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1、 逃课现象调查报告 时下大学校园里流传着这样一段顺口溜：大一是“实习生”，观看积存，瞅准时机，间或逃之;大二是“娴熟工”分轻重缓急，酌情逃之。大三大四是“老油条”，逃课没商议。 在大学校园中，逃课已经成为了一种普遍的现象。更有几句“箴言”在大学生中广泛流传，“必修课选逃，选修课必逃”、“没有逃课的大学是不完整的大学”。逃课现象日趋严峻，甚形成了传奇中的“逃课文化”。逃课对我们学院来说已经成为一个难题，严峻影响到学校教学质量和学生专业学问的提高。 经受了黑色六月，历尽了千辛万苦，1000多个日日夜夜换来的一张录用通知书，背负着父母殷切盼望，大学生本应珍惜学习时机，努力学习。然而，他们为什么要逃课
2、呢。逃课后有在做些什么呢?逃课是否影响到学习呢?因此，作为为一名大学生，我们带着这样的疑问进展一次关于大学生逃课的调查。 一、 调查目的 在当今的大学校园里，有流行语说“必修课选逃，选修课必逃”，可见大学生逃课已经成为一个日益严峻的问题，也是现在高校中的一个普遍现象。这种现象无论是对学校还是对学生本身，都是非常不利的。 因此，为了了解本校同学的逃学状况，本小组特组织了这次的调查，盼望能借此时机让同学们更真实、具体的了解本校的逃课率和教师的上课状况，同事也盼望能借助此次的调查，能分析到本校学生的逃课缘由和改善本校的逃课现象。为我班、我院、我校优良“三风”建立奉献力气。 二、 调查对象和单位 此次
3、的调查对象是：本校在校的大学生;单位：人。 三、 调查工程 大学生的逃课现象，大学生逃课的心理，大学生逃课的动向，大学生逃课的缘由，大学生一般逃课的科目等。 四、 调查方式和方法 此次调查主要采纳“抽样调查”的方式，以问卷调查的方法采集数据，调查对象为“我院学生”，依据分层随机抽样抽取到的500名学生。调查方法：实地调查法、访问法。 五、 组织规划 (一) 调查地点 调查地点：在本校区的校园和校门口等同学们常常活动的地方; (二) 调查成员的分工、时间、步骤 (三) 调查经费预算： 对调查费用的一个粗略估量： 其次局部 数据分析 本次的调查主要是我们学校大学四年的大学生。调查主要以显性逃课为主
4、题，共发了500份问卷，收回440份，经整理确认有效问卷为400份。因此，我们对有效的问卷进展了以下几项分析： 一、逃课现象较为普遍，而男生比例相对较高 在被调查的400位同学中，我们学院的逃课现象极为普遍。而详细到性别时，又表现出男生逃课现象相对严峻的状况。 【逃课现象调查报告二】 必修课选逃，选修课必逃”“大学生不逃课是件惊奇的事”，如今像这样的话语在大学校园中极为流传。时下大学生逃课也成了一种普遍的现象。对各高校来说是一个难题，也影响到学校教学质量和学生专业学问的提高。正常的教学秩序会促进校风的建立，同时也为学生的学习制造一个良好的环境。 在经过黑色的六月，在历尽千辛万苦，好不简单迈进梦
5、寐以求的大学校园，背负着父母殷切盼望的大学生本应珍惜学习时机，努力学习。然而，他们为什么要逃课呢。逃课后有在做些什么呢?逃课是否影响到学习呢?带着这些问题，笔者制定了调查问卷以问卷的形式采访了50名大学生 。 问题提出 本次的调查只要是大学四年的本科生，由于这个学期大四的学生没有课时，调查年级从大一至大三。调查主要以显性逃课为主题，共发了100份问卷，收回50份，经整理确认有效问卷为50份。 调查说明大学期间从不逃课的大学生占32%，甚少的占22%，有时逃课的占16%。常常逃课的占30%。 具调查大多数学生知道逃课是不对的占78%，间或逃课的占16%，然而为什么大多数学生知道逃课是不对的但是为
6、什么还有那么多大学生还在逃课呢? 调查说明大多数学生逃课是为了上网占26%，上自习的占22%，18%的学生是为了运动 。18%的大学生是为了去逛街。16%的学生是和男(女)在一起。 具调查说明学生逃课与否主要在于学校，学校严峻的认为确定不会的占46%。将会很少的占22%。像原来一样的占18%，间或的占14% 调查说明获得学问的途径来自自学，占52%，上课听讲的占40%。其他途径的占8%。为什么获得学问不在上课呢，这个是个问题，也是个很严峻的问题，学校是否实行措施呢? 具调查说明，大多数学生知道逃课是不良的行为然而为什么还要去做呢?这样的学生占66%。不属于的占10%，说不清的占24%。 调查说
7、明，逃课与不逃课考试都很简单过，逃课的考试认为简单过的占66%，不简单过的占34%。这样以来，上课与不上课还有什么两样呢?这个问题学校是不是也应当留意考虑一下怎么办了。 结论和建议 1、改革教学方式和治理。学生逃课的一个重要缘由是教师的因素。教师授课的内容单一，陈旧，授课方式过于死板，加上教师上课没有动劲，无法吸引学生的留意力。教师不留意与学生的沟通，而是只管自己满堂灌，激发不出学生的兴趣。一要依据学校的实际状况来确定教师授课的目标，范围和程度，提高教师授课水平。教师要增加课堂的敏捷性，也要做到理论联系实际的讲课方法，激发学生上课听课的积极性和主动性。二要增加教师的责任心。一些教师上课只是为了
8、打发时间，没有真正把心发在上课上，少了与学生的沟通和沟通，使课堂消失冷场。要建立一个教师“评优”的方式，激发教师的积极性和生动性，同时要对教师的授课进展监视，促使教师做到提高课堂教学质量和讲课吸引力。同时要扭转非要学生在课堂上听课的教学观念，可以实行更生动活泼的方式向学生传输学问，引导他们讨论和学习。 2、合理安排课程，确定培育学生的目标。在安排课程时要考虑到相应的专业要学习哪些课程，哪些专业需要补修哪些科目。不要让学生觉得学习这个课程只是为了考试和学分，别无用处。考试只是一个学生学习学问的考核，但是究竟不是学生的前途，没有必要的考试会减弱学生的进取心。要依据学生的需要、社会的需要的问题相对专
9、业性地对学生进展培育，增加学生专业力量。同时培育学生的特长，使学生的综合力量和制造力的共性得以进展。 3、要加强学生思想教育。大学生经受了高考来到大学面临的是一个不同的环境，感情突然放松，学习目的不明确、学习动力缺乏、学习方法不当。很多同学已经习惯于高中时的题海战术，习惯于满堂灌的教学方式，刚入学时仍按高中时的路子套，没有适应大学的学习方式，自理力量、自制力不强。58%的大学生认为逃课不会影响到学习和考试，38%的学生认为逃课后不会自责。对大学生进展思想教育，正确引导大学生进一步的了解人生观，价值观，世界观，加强大学生的思想修养和身心安康教育，端正大学生的学习态度，使他们明白选课或是上课不是为
10、了学分或是考试。同时大学生在校期间应参与学校的各项有意义的课外活动，增加自身的社会实践力量和社交力量。 4、学校要求学生在校期间的选课和应修得相应的学分要给学生一个选课的自由空间，让他们依据自己的爱好和兴趣来选修自己喜爱的课程。不要应选课而选课而削减了学生选课的兴趣，使学生的进展空间缩小，这样会使他们提不起学习的精神和兴致，也使选课成了学生的负担，究竟大学生现在学的东西不是一个很完全的系统理论，只是汲取一些思索问题的方法或是方式，当他们走上社会后必会学更多的使用性的学问，同时他们可以变工作边补充学问养分。固然，学校也要有自己的选课方针和治理，既要做到符合学生的需要又符合学校自身的进展。在其次课
11、堂上要多供应一些社会实践性的东西，给教师和学生一个在课堂时间段参与社会实践，形成学有所用的教学体系。 5、加强大学生就业教育，正确引导大学生就业观。一方面学生为了工作而荒废了学业的大有人在，在当今竞争剧烈的社会上，就业面临着的就是剧烈的竞争，一些学生利用上课的时间去找工作，造成大学生离开学校，消失逃课的现象。.另一方面一些学生为削减家庭的负担，在社会上找了个兼职，利用上课时间多做一些社会兼职，这样会影响学习。正确引导大学生的就业观，培育大学生的就业技能可以增加就业的时机，引导他们正确对待就业的时机，也要引导学生猎取一些有用的证书，增加学生的就业竞争力，防止学生盲目追求证书舍本逐末式逃课现象的产生。 结语 大学的逃课缘由是多方面的，针对大学生逃课的多样性，学校要注意学生的培育和教学的方式，依据学校的方针和政策，提高教师授课水平和吸引力以至提高教学质量，更新教学内容和模式，注意学与用的教学方法，注意课堂的趣味性，培育学生的实践力量，同时正确引导学生的人生观、价值观和世界观，才能削减学生逃课的现象，教学效率才能进一步提高。