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1、 跟岗研修工作总结 我有幸成为了这次生物教师跟岗研修的学员，开头了为期20天的跟岗培训。夏献平教师就是“春雨润物、明德育才”的名师代表，他用自己的人格魅力引领我们，为我们指引了前进的方向。 一、跟岗研修的任务，步步落实到位。 研修任务： （1）每人确定讨论课题，集体讨论争论，各自完成课题开题报告 （2）教学实习：听评课不少于10节，上课不少于2节（含1节汇报课），听课需填写并提交听课记录，上课需提交教案； （3）课题讨论：在导师的指导下完成局部课题讨论工作； （4）开发1节优秀课例（文字或光盘）； （5）撰写3篇教学反思和2篇读书笔记； （6）撰写跟岗学习日志，具体记录各项培训活动、学习观摩的
2、收获和体会，并上传至个人博客。 （7）各位教师完成跟岗研修总结报告，发到导师邮箱 落实到位：从培训前到培训中再到培训完毕，夏教师都做了具体的安排规划，如培训前的材料预备、留意事项、活动安排以及相关活动的意见征求都有安排，培训中的规划安排更是详实详细，很有针对性。 二、更新了理念，开拓了视野，收获了感动 在夏教师安排下，我们参与了深圳市20xx年高考总结与20xx年的高考备考会，刘根平校长谈教师的职业成长讲座，深大附中胡兴松教授教育教研课题讨论探微的讲座，育才中学语文特级教师陈晓华教师做了班主任工作方法的报告会，以及夏教师专业成长的专题讲座，这些讲座、报告会，让我有时机与走在学科前沿的名 师近距
3、离沟通，从中得到新的学科学问与教育思想。 远赴河南洛阳参与中国教育学会生物学教学专业委员会，第七次全国代表大会暨第十四届学术年会，观摩高、初中示范课各1节，现场倾听全国各地教师精彩的说课竞赛10多节。专家的点评，让我芧塞顿开，更加明确新课改的方向，既要让探究成为学习的工具，更要让学生构建核心概念和科学思想。 我们亲身感受了夏教师平易近人的处世态度和对后代无微不至的关心照看，在他的言谈中只有鼓舞，没有批判和怨言。他总是放手让我们去实践、去体会、总是在背后推动你，你看他写博客写到深夜，晚上零点他还在为你点评，他的勤奋、他的言传身教让你不得不感动和佩服！常常接到他关怀大家饮食起居的短信电话，常常是他
4、为我们上课听课、外出参会忙前忙后。从他身上学到了许多，不仅仅是课堂教学的思想方法，更多的是他的做人才智。同样还有来自我们成员的行动，在学习过程中他们如饥似渴的学习精神，精益求精的工作态度，都让我感动万分。 三、听评互动，提高力量，博客上共同研讨 听课、评课和授课是提高教学力量与教学方法的捷径。在跟岗期间，我听评课十几节，上课是在深圳市育才三中，通过同课异构，提高了自己的教学力量。示范课各具特色、精彩纷呈，堪成经典，各位同行都是我学习的典范，让我知道一节课可以富有“情趣”，还可以布满“灵动”，甚至是“狂欢”。教师上课可以布满激情，还可以沉着淡定，甚至是享在其中。在跟岗学习的整个过程中，夏献平教师
5、为我们工作室制订了详尽的规划，千方百计的为我们制造学习的时机，给我们搭建学习的平台。我们踏进深圳的育才三中、南头中学、深大附中、深圳中学、华侨城中学等等学校，学习了他们的教学理念和新的教学方法。 夏教师的博客本身就是一个学习的资源库，他身兼中学生物教学“互动平台”的栏目主编，许多话题就是教材中的重点、难点，所以读他的博客就是学习，同时他汇合别人的观点，教育思想很活泼，看完夏教师的博客就等于看了好几本书。想想一开头自己就不情愿写博客，是夏教师教导我们不管是写论文、随想还是博客都要有自己的关键词。从博客上可以沟通、研讨，不断的提升自己。 四、跟岗研修提升自我 到名师工作室跟岗学习，从个人的角度看，
6、是一个很好的“充电”的时机，为个人的进展供应了一个很好的平台。珍惜每一个学习的时机，就会取得可喜的进步。我们学习，我们思索，我们实践，我们总结，既有探究者的辛勤付出，也有实践者的欣喜收获。跟岗研修，虽然完毕，但信任我们的研修之路才刚刚起航！在今后的工作中，我将把所学到的学问、技能、理念应用到教学实践中去，不断改良和提高教育教学水平，不辜负夏献平教师和学校领导的期望，为梅州的教育事业做出新的奉献。 在专业成长的道路上，在夏教师的引领和言传身教下，我不断的汲取教育教学中最珍贵的养分，使自己在较短的时间内获得肯定的进步，得以更快的成长。作为一线教师参与如此长时间的脱产学习实属难能珍贵，回想这三周，感
7、慨万千，感谢万分。可以说：怀着责任与使命而来，带着感悟与感动而归。 跟岗研修工作总结2 依据“国培办”的部署和要求，XX年11月12日，天高云淡，秋风飒爽，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干教师共32人有幸进入贵阳市第十四中学，与学校及指导教师对接见面，15日开头听课，由此拉开了在贵阳第十四中学为期四十天跟岗学习的帷幕。本人深知这次时机来之不易，同时也深感这次培训任务之艰难。我决心要抓住这次千载难逢的时机来提升自己的业务工作力量。40天来，我仔细跟岗学习，敬重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习贵阳十四中的先进教育理念、教育方法，领会贵阳十四中的办学特色以及办学治
8、理模式，尢其是深入了解该校的地理学科教学教研进展的新信息，拓宽自己的学科专业学问和提升自己的教学技能与教研水平。本人跟岗研修期间的详细收获如下： 第一、我领会到了贵阳十四中的办学特色和浓郁的校园文化，为之沉醉。 坐落在风景秀丽的南明河畔，与河滨公园隔相望的贵阳市第十四中学，创办于1958年，是贵阳市一全部半个世纪进展史的传统名校，素有“南三北五边十四”的赞誉，五十年风雨滋养出的一座完中早已成为一个宝贵的“文化符号”。贵阳十四中注意校园文化建立，一是发挥教师工作的责任心，二是调动学生学习的积极性。十四中把师德建立作为工作重点，加强师德制度建立，提高师德水平；全校教职工树立“全员育人、全程育人、全
9、面育人”的新理念，形成“时时有德育、到处有德育、人人都是德育工”的大德育格局。学校确立“求真、求善、求美、求健”的校训。学校要求教师树立“严谨、创新、敬业、奉献”的教风。十四中打造“诚信、勤奋、团结、进取”的校风，学校培育学生形成“尊师、守纪、好学、勤思”的学风。培育教师养成“德高为范、润物无声”的德风。学校坚持“教书育人、治理育人、效劳育人、环境育人”的十六字工作方针和坚持“特色办学、科研兴校、内抓治理、外树形象、稳固提高、逐步推动、突出德育、全面进展”的三十二字办学理念。还有，在中午时间的闲暇之时，我每次上下楼道都总是在习心观赏十四中的“楼道文化”：一楼大厅的文艺活动宣传橱窗、电动显示屏宣
10、传十四中的各种重要通知以及贵阳市“三创一办”的号召，每层楼道的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画我想，这于心智安康太有好处了，这对于未成年人的安康成长供应了多么良好的环境，营造了多么良好的育人气氛。每当我这样思想的时候，我常为十四中的浓郁的校园文化所沉醉，我已被十四中这种浓浓的校园文化所感染。我有时候甚至会想：来十四中跟岗尽管会因塞车而误时，会感到郁闷、心烦，但在十四中跟岗学习的日子里累并收获着、欢乐着。 其次、在贵阳十四中跟岗学习的日子里，我领会到了这所学校严格的治理制度、先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活泼的课堂教学、和谐的师生关系等。 十四中
11、有着极为严格的治理制度，重视德育工作，促成全校师生能够时时到处做到爱校爱国，树立良好的形象。我作为学员，就曾仔细地参与过十四中在每个星期一早晨进行的升旗仪式，亲历和感知爱国主义教育的实践场景。全校教职工都仔细按时参与了，学生也几乎都按时到校仔细参与了，个别学生迟到是要到迟到场地准时承受思教处教师的思想教育的。当学生代表发言表示努力学习以报效祖国时，使得自己的爱国思想熟悉和实际行为又经过一次洗礼而得到融合、升华。我作为学员，在跟岗期间也仔细地参与了该校星期五下午的政治学习和业务学习。全校教职工都得根据规划安排准时到阶梯教室参与相关的政治学习或者业务学习，偶有迟到者都自觉坐到迟到席。仔细参与过几次
12、学习，使我能了解到领悟到十四中注意特色办学、科研兴校、内抓治理、外树形象、稳固提高、逐步推动、突出德育、全面进展的办学理念。如：近年来，十四中团委就曾组织、开展学生干部到野外熬炼生存意志的活动；今年，十四中就曾与其他几校联办“祖国好、校园美”大型文艺表演活动。又如：在这次“国培”学员跟岗期间，省团校“千校万师”活动就组织许多骨干教师来到十四中，听取了十四中是如何开展好德育工作的、如何加强对未成年人进展思想道德建立工作的等系列汇报，听取了周远慧等四教师的先进事迹汇报等，这些都给了我很大的触动，有利于促使我学会更加地关注学生、树立为学生效劳的思想观念。 我还特地熟悉到了十四中狠抓教育教学质量，全面
13、进展、推动各科教学工作的喜人现象。 在十四中的机构设置中，除了设置有教务处负责开展日常教育教学工作之处，该校基于对教育科研工作的重视，还特地设置了教科处专司教育教学讨论工作。十四中每门学科都设置有特地教研组，包括地理教研组在内，都会依据教学进度作适当的教育教学研讨和开展听、评课活动。 我在十四中听课学习过程中，耳闻目睹亲临其境，受到了专业地理教师们那种执著上课的精神感染。刘红坤教师是十四的副校长，同时又亲临教学工作第一线，他担当了高中一年级的地理教学工作。刘教师专业学问扎实，细心讨论教材和学生学情，他所上的课科学严密、紧扣考点，让学生当堂明白挺有成效；贾朝阳教师担当初中二年级地理课教学工作，他
14、每堂课都做了大量的课前预备，课中力图使学生弄懂有关学问点并能准时有效解答问题，活学活用、学以致用。董莉媛教师是一位年轻的女教师，她刚讨论生毕业就受聘到十四中任教了。她担当初中一年级的地理教学工作。董教师上的课总能留给听课人以温馨深刻的印迹作回忆。她虽年轻或许还谈不上具有丰富的教学阅历，但她在课堂教学中践行的是全新的理念，真正做到了充分敬重学生、关注学生、效劳学生、以学生的进展为教学之根本，她的教态亲切、自然、大方，语音清楚、清爽、流畅，与学生互动活动开展得很好，我每次听了董教师的课后都作了全面认真的高度评价，我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实施新的理念开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影
15、响。通过观摩刘红坤副校长、董莉媛教师、贾朝阳教师、谈秀芳教师等教师所授地理课，我感受到他们对教学工作的仔细、执著与敏捷多样的教学方法。特殊值得一提的是，他们上课时能精确地把握“放”与“收”的度，塑造了整节课的精彩、生动，充分表达教师教学阅历丰富、或呈现了教师的教学魅力，对我触动也是很大的，对于我跟岗期间的教学实践工作无疑产生了深刻的影响。 第三、感知先进的教育教学理念，让我觉得受益匪浅。 十四中阎玲校长是一位严谨治学的开放型学者型领导。她特殊重视“国培”工作在十四中的有效开展。她从浙江大学学习回来以后，曾几次组织召开了有关“国培”的会议，极大地关注、关怀和支持国培学员的跟岗学习活动。她注意与学
16、员的沟通，把她在浙江大学学习带回来的资料也让学校印发给学员，她还特地安排学校印发十四中很多教师的教研教改论文供应给国培学员从事今后的教育教学研修作参考。她总是说：“资源应当共享，盼望十四中教师与学员做到同伴互助、共同成长！”这种求真务实、科学严谨的做法，确实让学员感动，对学员挺有帮忙的，也赢得了省教育厅国培中期调研专家组的高度赞扬和确定。 通过40天来的听讲座、研课、听课、评课，在刘红坤副校长（我在十四中跟岗期间的指导教师）的指导下和其他地理教师的支持、帮忙下，我体会了生本教育是指“真正以学生为仆人的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我
17、发觉这种课堂充分发挥学生的主体作用，采纳自主探究、合作沟通的学习方式，让学生积极参加到学习中，构成积极、欢快、高效的课堂。“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身进展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地绽开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将连续学习生本教育理念，生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发觉，使他们真正的成为学习的仆人。同时自己也要不断积存阅历，让自己的课堂更加有魅力。 第四、体验十四中实行的开放
18、的听课制度，令我感觉到耳目一新。 前面我讲过阎校长是一位开放型学者型的领导，她公开欢送国培学员在十四中拓展听课的科目和领域，实行“推门听课制度”。这样，就打破了学员受所培训科目的狭隘限制了，让学员能有时机学习和见识更多的学科课堂教学实践，领会更多教师的教学风采，对于学员的教学成长是很有作用的。比方说，我自己以前所学专业是政教，多年来，任课科目往往有政治、历史、地理等科目，或连续执教某一、二门课程，或连续开来，在某几门课程之间轮换。我这次到省城参与国培学习就只学习地理一科，跟岗也只听地理课，上课也只上地理课，在今后详细的教学工作中，对我的帮忙是不大的。但是，我在十四中跟岗学习，除主要学习地理以外
19、，我还有幸听了几位历史教师的课和主题班会课，我就觉得获益较多，感受至深了。比方：我除了主听地理课之外，我就曾选听了十四中周远慧教师、凌莹教师的课以及跟岗学员贾本欢教师和杨君教师的课。她们的历史教学各有“招式”，我都可以从中获得好处，做到取长补短。周远慧教师的仔细执著、全面渗透学问和全面关怀育人，凌莹教师课中或才小结强调学生关注学习内容的关键词，贾本欢教师较为精确的一般话、有创意的板书、以及极具亲和力的教师教学魅力，杨君教师的活泼、得意的教学风格，等等，都让我对课堂教育教学工作的开展有了新的熟悉，对我今后从事课堂教学工作探寻思路和方式方法无疑是很有启发和帮忙的。 第五、十四中指导教师准时有效的指
20、导和帮忙，让我顺当完成跟岗学习任务。 由于十四中指导教师的关怀、支持和帮忙，让我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进展轻松有效的课堂教学，顺当完成了跟岗任务。在后面的几周时间里，我们上了公开课，课后指导教师作了精确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导意见的精确把握，更表达导师对教学细节的精确把握，表达教师的教学才智，对我的启发很大。我也学会了怎样说课、评课。每一次说、评课都是一次难得的提高的时机，与同伴沟通、探讨，进展思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶。比方：我听了董莉媛教师所上的“降水和降水的分布”的教研观摩课后，仔细听取了董教师的说课和认真体会了刘校长、龙主任、谈教师
21、他们的点评，感觉到很受启发。又如：我上了“人口与人种”一节之后，在指导教师的”鼓舞示意之下，也学会放开说课，我的课堂授课也得到了教师们、同伴们的高度评价。快乐之余，特殊感谢指导教师的急躁指导和帮忙、感谢董莉媛教师等同仁的帮忙与支持。通过这四十多天的跟岗学习、磨练使我在教学力量上有了新的进步，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作是很有好处的。 第六、不固守一地一校学习，而是抓住机遇，进展拓展地点、拓展层面的学习。 我在跟岗期间，并没有始终固守在贵阳十四中学习。我是以十四中为跟岗学习的主阵地，也积极抓住机遇，进展拓展地点、拓展层面的学习作为有机补充。11月25日云岩区“聚焦课堂关
22、注进展”其次届“园丁奖”优质课评比在三十七中进行的其次天，我在地理国培班群里得知学一消息积极到场参与听了4节优质课，还听了何红、陈红生等专家的点评；12月3日，我从地理国培班班特长得知有教研员十三中听公开课的消息，也积极前往听课；12月18日至19日上午，接到地理国培班班主任通知后回到师大集中学习，倾听了来自中心教科所的专家曾天山、吴霓、高宝山分别所作的讲座：全国教育科学规划课题的设计及申请、中小学教师如何做教育讨论、教育科研论文写作的若干问题；12月24日下午，我在十四中倾听了教育科研专家杨咏梅所作的讲座区域性教师专业进展的方法与途径讨论。 综上所述，我整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观
23、念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，依据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及准时进展教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注教师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进展了重新的熟悉，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的熟悉。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，
24、争取做到在教中学，在教中研，准时做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有新的收获和感悟。 跟岗研修阶段，是“国培”的得中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我通过这一阶段的体验，总结所得，肯定要用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生肯定的影响，方能不负学校重托以表达参与“国培”的目的与意义。 跟岗研修工作总结3 本人有幸成为xx省特别教育xx校长工作室的学员，依据工作室的安排，本次跟岗研修时间为20xx年10月18日至20日一共三天。 本次跟岗研修实行专题讲座、课堂研讨及汇报沟通等学习方式相
25、结合。此次研修学习内容丰富多样，有理论有实践总结。受益匪浅，也使我的思想进一步明晰，明确了工作室的目的意义及努力的方向。 一、课堂讨论，是学校工作的重中之重 在研修中我分别听了一节培智部中年级段的看图说话：有的，有的，还有的和学前康复班的亲子同训数青蛙两节课。两位教师都在课前细心预备教案、自己动手制作教具和布置教学场景。课堂上，教师教学思路清楚，听觉口语法的教学技巧娴熟把握及使用，充分展现了湛江特校教师的一流教学水平，凸显了听力语言康复教育教学讨论的亮点，能将新的教学理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分留意到了教学情景的创设和课堂探究，把学前教育的五大领域与听觉言语训练五大领域完
26、善结合，孩子们对课堂内容都表现出深厚的兴趣，课堂表现积极活泼，在欢乐的气氛中得到了学问拓展。亲子同训将是学龄前特别儿童重要的康复训练手段之一，对我校的语言康复工作有着重要的指导意义。特殊是闻名特别教育康复专家简栋梁教师所说的，“教学有法，没定法。”“康复训练最主要的不是音准，而是让他大胆地去表达。并懂得顺应环境的变化讲得体的话。”“学生看得懂，写得通，就是好的听障教师。”等观点对我感受很大。 二、教科研，是学校的生命线 胜利的校长不仅要做实践型校长，要在学校的治理实践中努力提高自己的实践治理力量，总牢固践阅历，提升学校的教育教学质量；更要做讨论型校长，不断讨论学校，讨论社会，讨论学生，讨论教师
27、，讨论实践，讨论理论，在不断的讨论中提高自己的力量水平。更加要清晰教育科研与教师专业进展的关系。广州教育讨论院的高珂娟教师就具体为我们讲解了教育科研课题的构建与实施，从课题的思想、理论及文本的构建，拟定讨论的规划，建立工作机制及一些常见的问题都作了很好的阐述。特殊是提出：特别教育教师教科研每年要“三个一”（一篇教学论文，一个教育故事，一个科研课题）对教师的专业成长有特别有用的指导意义。 三、沟通学习，共同提高 在工作室成员的沟通中，我们从事着一样的社会工作，相像的经受，大家进展全方位的沟通与沟通，获得了诸多思想的启迪和工作的创新突破。有了一种豁然开朗，有了一种全新的熟悉。在工作室的研修中学校间
28、能常常往来，互通信息，切磋治理阅历，学习他人之所长补己之所短，以此来提高治理水平，丰富自己的治理阅历，共同进步共同成长，不失为一种良好的途径。 本次研修活动让我收获巨大，在此感谢工作室为我们搭建了一个沟通学习的平台，建立这种合作互动的学习方式，让我们在工作室的引领之下，一起学习、反思、践行，信任前行的特教路上肯定会洒满阳光！ 跟岗研修工作总结4 “时间飞逝，岁月如梭”这是人们回过头来总结自己前面走过的路时发自内心深处的感慨。虽然被千百人在写文章时作为开场白，但它却永不过时。在匆忙的时间流里，我离开校园已小十个年头，作为学生，学校生活的记忆已慢慢模糊，而令我万分没想到的是十年后我还有幸再次踏入学
29、校的大门，而且是跨入我幻想已久却始终未实现的大学校门，心中满怀惊喜与期盼，来到这所古老而书香气十足的xx师范大学开头了我三个月的大学生活。大学生活原没有想象中的丰富，而我也是背负使命而来，所以不敢有丝毫的懈怠，单从学习看主要有四块内容与大家汇报沟通： 一、亲近“大家”，站在理论高度纵观小学语文教学 在xx师范大学文学院领导们和教师们的努力下，我有幸听到了曾经早有耳闻的鼎鼎大名的专家、大家的讲座，如有：xx教育出版社编审，教育部课程教材讨论所讨论员，教育部语文课程标准专家组核心成员xx教师；xx省教育学会小学语文教学分会会长、xx市教育学会小学语文教学委员会主任，教材编辑xx教师；xx小学校长，
30、特级教师xx教师等。还有由于自己孤陋寡闻而闻所未闻的一些教授、教师：xx师范大学教授、博士生导师xx来了，xx市xx区特级教师xx来了，xx市xx区xx小学，被国家授予终身教师称号的xx教师来了 在教授、专家的讲座中，既有我们始终以来领悟的传统和改良的的教学哩念，如：xx教师他所讲的阅读教学的设计就和我们以往的教学设计大相径庭；更有一些新奇、务实的教学理论，通过学习，我感觉自己的见识远了、深了。 xx教授提出：“依据文本体式”确定教学内容。他认为好的阅读，往往基于适宜的文本解读。要读懂、读清文章，关键要弄清其文体，不同的文体要选择不同的阅读方法，从而确定教学内容。 xx教师语重心长强调“儿童阅
31、读的重要性”他分析了xx儿童阅读现状，拿其与其他国家进展比照，找到差距，看到改观，提出“阅读立班，阅读立校，阅读立家，阅读立人”“阅读关乎国家、民族的将来”“最好的教育是教会学生阅读”等口号。 xx校长所讲的实与活：我的语文教学追求中，引起我最大兴趣的是他的“导课例谈”。他的导课总是能依据学生实际状况，出其不意，紧紧抓住学生，真正起到了导课的作用，与我平常为了出示导课环节而导相比自己惭愧不已，同时也激发了自己努力探究的欲望。 二、同在一线，倾听名师课堂教学精彩纷呈 在教育思想、理念洗礼之后，师大又请来了xx、xx地区最为精彩的优秀教师为我们现场作课，这也是教师们最为欢送的一个阶段和学习形式。
32、撇开理论，课毕竟应当怎么上，大家最想看看名师的风采，教师们也的确没令我们绝望。来自xx省xx市xx路学校的xx教师讲的我是一只小蝴蝶示范课和xx省运城师范附属小学xx教师讲的虞美人就引起了大家的共鸣。 xx教师所讲的不是一篇课文，而是一节晨诵课。所谓晨诵就是她们学校每天早晨有一节课时间读诗歌。这一节就是其中一节一般的晨诵课教学。她活泼、轻松的教学方式和良好的教学效果给人耳目一新的感觉。xx教师讲的是一首古诗。他对这首诗教学目的、教学环节、教学深浅的把握得恰倒好处，为古诗教学树立了典范。 三、连续充电，提高农村教师队伍个人素养 学习期间，最为时间长，收获最多的我认为是平常与小学语文相关的师范课程
33、的学习。师大为我们国培班学员开设了五门课程有小学语言学问、高师写作学、古诗词鉴赏、儿童文学、汉字书写与名家书法观赏。由于时间关系不是每门课程都能学得非常系统，但都略有皮毛的收获。其中最感兴趣，收获最大的应属高师写作学和古诗词鉴赏这两门课。 高师写作学由xx师大教授xx所带。他是一位兼有xx外貌与才智的教师，也是我最佩服的一位教师。他所讲的写作不仅有理论高度，更重要的是有实际的可操作性。古诗词鉴赏的教师叫xx，从名字和形象就感觉他是从古诗中走出来的人。在他的课上我不仅完善了一些古诗的记忆，同时也加深了对古诗这门承载xx民族经典文学的理解。我之所以谈课先谈人是由于在这些教授的身上不仅学到了学问，更
34、重要的是他们那平易近人、谦和温驯的人格魅力吸引我向他们学习。或许我今生再无缘见到他们，但却永不会遗忘。 四、鉴定总结，检测培训教师国培学习收获 学习末的x多天，我们就进入了鉴定总结阶段。除平常外，我们撰写了两篇论文，五篇教案，两篇评课，参与了五门课程的结业考试，开了总结表彰大会，我的论文和教案被评为优秀，交接工作渗透进展。 在这匆忙的时间流里，对于这次国培规划农村骨干教师的学习，我已从满怀期盼变为满满的收获。在三个月的学习中，让我静下心来思索了许多。 在未学习前，我觉得小学语文教师这份工作好，由于她可让我享受这份淡薄、宁静和纯洁。我把她定位为学问不连续，童心未消灭，竞争永久有但压力并不大的环境
35、，但在学习中看到那么多一线的名师对小学语文教师这份职业发自内心喜爱，他们的理论就来自与实践。我想起校长曾经说过一句话：名师与我们一般教师最大的区分就是我们教过就教了，而人家擅长总结、记录，最终形成自己的理论，成为我们学习的典范。我觉得每位教师都应从教授型向讨论型转变。 小学语文教学毕竟应当怎么搞？在讨论课程标准，学习先进理念，了解学生实际的前提下还是需要上出具有自己特色的有实效课。专家的观点有重复，有选择，名师的教学需借鉴，也得选择，完全的“拿来主义”是不行的。 课改之路漫长而曲折，我们现进展的“学案教学”模式的尝试，我盼望不会是昙花一现，“学案教学”之路毕竟能走多远，我在期盼，期盼它的鲜花朵
36、朵，芳香泗溢。实现课堂教学改革的一步步胜利是我们每一位教师的责任，其中有你，也有我。 跟岗研修工作总结5 通过8月12日到8月17日的跟岗研修学习，总结如下： （一）专业规划，助成长 “教书一天算一天”，平常在与同事的交谈中，这样的话常挂在嘴边，对于为什么教书？要到达怎么的目的？好像没有细想过。回忆自己以前的教书之路，脑袋里一片空白，只因从来没有规划过，所以迷茫。 通过这次跟岗学习，鼓励我肯定要拟个规划，哪怕是一年、两年、三年，有规划地看到自己成长，规划就像指向灯，不管走到哪里，目标是明确的。 （二）观摩课堂，得受益 如陈邦教师所说，可以把自己的课堂录制下来，反复看，多反思，多用时间听课、评课
37、，这些都是提高自身专业技能的好方法，只有多学才能多思。 在观摩其他教师的课堂中，不仅能学到别人驾驭课堂的阅历，还能回忆自己的教学，从中取精华而用之。 我们学校每学期每位教师安排上一堂公开课，一位教师一学年就是两堂公开课，在培训之前，我曾埋怨过上公开课没意思。通过跟岗学习让我明白，多上公开课、多听课、多评课才能让自己更快地成长起来。 （三）魅力语言，情共鸣 教师语言流畅的表达，是对教师的根本要求，有一口标准的一般话，是可以吸引学生的，绝大多数教师在这些方面并不存在多大问题，可怎样表述才能真正让学生喜爱呢？ 为使学生能与课堂教学产生情感共鸣，教师在语言上的修炼必需到达一个更高的要求，有了教师语言的丰富性、精确性、幽默性，语文课堂才不会枯燥。 （四）阅读培育，促新知 培训过程中，陈邦教师屡次提到阅读，做为一位语文教师，阅读习惯的培育，是必不行少的，有句话常说：“教师要给学生一碗水，自己必需要有一桶水。”教师需要“活水”，只有通过阅读才能实现。 多阅读教学专着，提高自己的教学理论水平，在阅读中不断地反思自己的教学，并大胆加以实践。 多阅读有利于教师写作的文章，丰富教师词藻，提高自身的写作力量做到学以致用。 总之，在此次培训中，我收获了，其实教师可以通过努力，让自己成长的更快，同时教师也可以调整心态，永保年轻。