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1、 语文新教师工作总结(多篇)第一篇：中学语文新教师工作总结范文 现将过去一年工作总结如下： 也许是由于很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课始终是我心里的重头戏，任何时候，都不愿懈担一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的懊丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的照应程度，为此，我尽力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对语文的兴趣，表现出了由衷的热忱： 一曰，文本参读。 文本参读即是以课文为本，据其内容、体裁选出与之相关的其它篇目，作为导入语、或者作为开阔学生视野的一
2、扇窗户，引入到教学过程中。通常在两种情形下，我比拟偏向此种方式：一是文章中有些说不清、道不明的东西，分析式的语言又往往表现的力不从心；二是一些老话套话，不说不行，直说又淡而无味，不如用其它文原来诠释，反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果，同时也颇符合中国文学含蓄的风度。我个人以为，仅在给学生一个自己看书的由头这一点上，文本参读就很有意义，再往深里说，文本参读一方面可以省却教师生硬的叙述，转而倚重于学生拘束的感悟；另一方面又可以帮忙学生精确把握的人生境地，理解文章包含的思想感情。我信任坚持这种方式，将打破课内与课外的深重隔膜，让学生嗅到来自外界的驳杂声音，而不只是在经典的背景上辗转反侧。值得欣慰的
3、是，一段时间下来，学生看书的积极性果真在逐步提升，校图书馆借不到的，还请我帮助到大学图书馆去借。 二曰，削减概念化内容拉大具象空间。 很偶然的一次，我讲徐志摩，临时转变规划，把其人生颇具人性化颜色的一面和盘端给了学生，没想到，学生反响剧烈，还盼望我以后多讲这样的内容。我当时很受触动，以前我虽然对言必称考试的课文解析语言、以及据高考模式分向考察课文，一一拷问出所谓终极结论的课文处理方法，不以为然，但究竟没有明确的反对方法，关键时刻，是学生提示了我，可以柔情似水，为什么要冷若冰霜？李白的许多诗，是在抒发对壮美河山的无限喜爱，但这绝不是说诗中蕴含着的只有喜爱一种感情，或者还有失意，有失意下的“三百六
4、十日，日日醉如泥”。再说人，李白是生性不同凡响，但这并不阻碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端。无论是分析诗文还是了解，从感知人性的角度切入，不是更简单引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗？高一学年期末考试，我教的一个班文言文阅读一项在全年级一般班中名列前茅，这更坚决了我前进的士气。 三曰，组织小组活动。 所谓动静适宜，一味高蹈，也会产生审美疲乏感，适当地安排一些小组活动，就似乎饱读诗书后的下笔为文，是一种很好的练兵方式。一方面可以在组内培育合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识；另一方面还大大活泼了课堂气氛，并且暗喻着自主学习的生气。通常我会把全班分成几个小组，每两个组作为一个单元，承受
5、一项工作，比方一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品尝词语的形象颜色，如此，单元之间，各个不同，又相互补充；单元之内，两个小组各显神通，都试图让全班大多数承受自己的意见。既有民主又有集中，既讲效率也重节奏。尤其是学生在其间表现出的非凡的制造力令人兴奋。 四曰，语言力量训练。 从长远的意义上说，学语文就是为了写文章，而文章的好坏与语言关系很大，由于人人的生活大同小异，能出彩，也就是在语言上。目前，我对学生语言力量的训练是从这几个方面绽开的：其一，依据文意提炼词语。一句诗，或一段文字，讲课中，我会要求学生认真地含咏，然后选择适宜的词语来描述其中蕴含的感情；其二，填词。我选择了几个素来讲究语言的作家
6、，比方萧红，比方阎连科、蒋韵，从他们的作品（主要是小说）中摘取一些段落，遇到出人意料而又理直气壮的用词，我就留出空白，让学生来补充。等每人都有个大致的想法后，我再推出的用词，在剧烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中，引发学生的思索。其三，仿句练习。要求学生仿按例句的格式，写自己的话，最终从仿照走向创新。我的这些努力正在唤起学生语言的新生，我带的两名99级学生，她们的同题文章已经发表，两名00级学生也在海淀春蕾杯征文竞赛中分获二、三等奖，虽然现实总是以它的反复无常时不时地打击着我的信念和热忱，我还是情愿信任时间的魔力，信任日积月累、水滴石穿。 治理话题 我是xx年8月接手美术班的。在此之前，我没有任何治理
7、阅历，又听多了小班（美术班只有21人）难管的说法，心里那种愁肠百结、忐忑担心的味道，实在不是语言所能表述的。文、理两极分化，平均学习成绩偏低，相当一局部人与团员称号无缘，这就是班里学生最初给我的全部印象了。 第一步该怎样迈出去呢？前辈们说选拔得力的班干部很重要，可真正选起来，我才感到真是难呀，班里几乎没有人有为官的经受，一切都得从头做起，我最终把标准定在是否热心上，提拔了一拨人，现在看来，在尽职尽责这一点上，还都不错。 软性环境稍有起色后，其次步我试图往其中注入一些硬朗的东西。详细来说，就是在班级里营造一种你追我敢、力争上游的气氛。在数学几科课代表的提议下，我们建立了分项考察制，以表格的形式直
8、观地评估学习品德。总表张贴在教室墙壁上，分表由各科的课代表持有，分列交作业状况、课上主动答复提问、给人讲题、不懂即问、课上表现、抄袭作业几栏，每一栏都有议定的打分标准，最终的总成绩将作为平常成绩参加各科学期成绩的评定。大张旗鼓地实行了一段时间以后，还真有种大浪淘沙的效果，能被煽乎起来的都起来了，个别我行我素的，我观看了好久，发觉他们的问题不是在学习上，而是整个做人的思路，普遍表现是过高估量自己，不谦逊，不擅长汲取他人良善的建议，缺乏自我反省力。 我接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。一招：严打严办。二招：旁敲侧击。把求进步的主动权交给他们，让他们感到来自教师的信任的目光。三招：怒目金刚。所谓
9、“该出手时要出手”，对于屡教不改、感情麻木、神情慵懒的学生，不妨冷处理一段时间，让他在一种风刀霜剑的压力下，先是被迫然后自觉地反省自己。四招：促膝谈心。在我为数不多的几次胜利谈话中，我深深感到，适当的夸赞，以及营造感同身受的气氛对良性谈话特别关键。除了这些单打独斗的场面，我还承受心理教师的建议，以班会为阵地，开展系列的团体询问活动。每次活动都是以5、6个人一组，团团围坐的方式绽开的，“戴高帽子”，学生要真诚地说出站在圈中间的人的优点；“我是谁”，每个人在纸条上写一句关于自己的话，打乱之后，让拿到纸条的人猜猜是谁写的；“自画像”，每个人给自己画一幅像，可以是抽象的、写实的、动物的、植物的，但肯定
10、是最能代表自己的；还有火口余生，假设宿舍失火了，你有时机冲进去取一样东西，你会拿什么呢？让学生谈谈他们的意见。全部这些活动的目的，一方面，意在促成班级成员之间的深度沟通；一方面，是促进班级成员自我探究的意识，增加他们自觉的力量，以形成安康的自我形象；另一方面，则是帮忙学生树立正确的价值观。 总而言之，我觉得对学生不能一味地压制，还是应从敬重他们动身，讲究刚柔相济。我现在来到班里，感觉到舒适、拘束，那些我“管教”过的学生反倒成了我身边最铁的朋友，连我自己都感到惊异。 其次篇：201*年初中语文新教师个人工作总结 “未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转瞬xx年已经过去了。在xx年上半年，我顺当地通
11、过了教师聘请考试，从九月份，开头了我梦寐已久的教师生涯。我很庆幸，有这样一个时机实现我当教师的幻想，在学校领导的关怀下，在其他教师、同事的帮忙下，在同学们的协作下，我完成了一学期的教学工作，现将工作状况总结如下： 一、关于教学方面 虽然进展了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发觉大学里的学问还远远不够，想要精彩胜任初中语文教师的工作必需不断学习，抓住每一节课的实践时机。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看详细的内容，却都那么生疏。对此，我没有退缩，我信任自己的自学力量，也很感谢集备组的教师们在专业的方面赐予我的帮忙。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难
12、和认真，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或生平，盼望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培育他们对文学的兴趣。其实我看过的资料大局部都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景学问，提升自己的理论素养特别有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思索却让我特别充实。这刚开头上课的一年我给自己的要求是肯定要把根底打好。通过半年的努力，我觉得还是有肯定的收获和提升。 在教学设计上，我从最初的单纯仿照到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开头打磨自己的教学，练好语文教学根本功。
13、 在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧急心情，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮忙，已经根本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离沟通的时间。在教学语言方面，注意环节之间的过渡，注意对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注意与学生们的眼神沟通，从他们的眼睛里读出他们的赞许、怀疑或对某些问题的不认同，准时调整教学节奏。 在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了根底学问上，由于我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培育是非常重要的，根底学问又是唯一能抓得住的局部，所以日常教学中
14、就尽量熬炼学生当堂速背的力量，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在肯定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前非常钟进展随堂小测验，当天反应，订正，再反应，如此进展，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注意答题规律的总结鼓舞学生展现自己的思索过程，盼望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但假如不尽如人意，我还是不会灰心，准时调整，不断学习。 在培育学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧急的初中学习。首先，进展一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差异及初中语文学习的要求
15、是非常必要的。项项要求都要细致到位，准时检查落实才能有效。 固然我有着太多急需改良的地方。比拟凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没急躁等待他们自己解决问题，看不得学生思索问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊！除此之外，在教学中，应注意语文学问的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能把握其精华的有效运用在日常教学中，这是我正在思索并深受困扰的问题。 二、关于班级治理方面 非常感谢学校对青年教师的培育，不仅有教学指导教师，在班级治理方面，学校
16、也指定了指导教师。从建班最初的一系列常规工作开头，我就在指导教师的帮忙下参加班规指定，指导学生工作，甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。 从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加标准，由于为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的将来，我要对他们负责。在教学活动中，我把喜爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。喜爱学生包括敬重信任学生、关怀爱惜学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对于需要帮忙的学生，我都以满腔的热忱尽力帮忙他们。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。尽到教书育人的职责，光有学问是不够的，我的母校教我记
17、住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的心情，永久的保持下去。 三、对将来的展望 工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的答复是毫不迟疑的“累！”说的时心中涌起的是无限的骄傲感、充实感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的幻想最终照进了现实。在接下来的工作中，我盼望能尽快成长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。 第三篇：新教师语文教学工作总结 个人工作总结 这学期，我作为一名新人进入了金山中学任教，从那时候，我就开头信任一句老话：万事开头难。在工作的初期，我的确感到了很大的困难。那时候，
18、刚刚走出大学校门的我，除了在大学时期进展过一个半月的实习之外，可以说毫无工作阅历。面对新接手的工作，面对七年级一个班的语文，八年级两个班的思品，我觉得毫无头绪，不知工作应当从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。这使得站上教师岗位的我，感觉到面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新端详自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。 这还只是工作的第一步。新教师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。对此，我的心里非常焦急，生怕由于课上得不好而影响了学生对学问的把握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很仔细的备课，查
19、阅资料把课备好。 听课是提高自身教学力量的一个好方法，新教师只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜，在课前都会做好教学工作规划。听课的主要对象是冯红让教师，同时也听科组其他教师的课。这一学期，我听了二十节课，听了冯红让教师、马莲芳教师、尚倩教师等人的课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将老教师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。 除了听课之外，平常我也常常向其他教师请教教学上的问题。这些教师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，
20、必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取四周其他教师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我也组织了组上的一些活动，如：七年级“金秋十月”诗文朗读竞赛、“校园之声”播送站，这些活动使我明白了教学的目标和方向。 但是，不得不成认，新人就是新人。由于阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的教师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出 来了。其次次月考以及期中考试，我带的班成绩不是很抱负。所以，我自身感到压力也很大。从这两次考试中，我仔细总结了阅历和教训。我熟悉到，在金山中学，由于学生整体水平的局限，光靠课堂教学是不行能很好地提高学生的成绩的。 我看到许多教师都在课余时间对学生进展辅导，
21、效果很好，而且我也感觉到这边的学生的学习依靠性很强，所以，我也向这些教师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进展特地的辅导。经过一段时间，也收到了比拟明显的效果。 通过一个学期的工作，我熟悉到，作为一个没有阅历的新教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间，分析大多数学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺(本站盛大推举好范 文网：)，培优辅差，立足课堂，夯实双基。在新的学期里，我将连续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合合格的教师。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，做好下学期工作规
22、划，争取把工作搞得更好。 201*.1.19 第四篇：新教师语文教学工作总结 新教师语文教学工作总结 海南侨中 语文组 毛子雅 本学期我担当七（10）班、七（12）班的语文教师，并担当七（12）班的班主任。做为一名初次接触初中语文教学的我来说，有点迷茫。不仅自身的学问需要提高，教学的各个方面也有待加强。经过将近一个月的教学和几次的听课，从中也学到了一点教学方法。 一、师生关系 一个月的接触中，还没有完全能够做到成为学生在生活中的朋友，在课堂上的教师。总是让学生觉得教师只是教师，而不是朋友。对于刚步入初中阶段的学生来说，许多方面都不适应，都需要教师的指导。在这一点上，虽说也尝试着走进学生的心里，
23、但由于和学生接触的次数和时间都较少，使自己还不能真正的成为学生的朋友，在他们眼里，我依旧只是他们的教师。在今后的学习生活中，我应当主动出击，找个别学生谈心，让他们试着喜爱我，喜爱语文。 二、教学 在教学过程中，师生互动不是很明显。由于学生的积极性不高，上课的形式不般都是教师讲的较多，学生答的较少。即使有人答复，那也是极少数人。但是，我准时抓住这些学生的闪光点，赐予肯定的表扬和鼓舞。了提高学生的学习兴趣，我也想了许多种方法。如：男生和女生竞赛读书，小组之间比拟读书，角色交换、课前一支歌等。如，角色交换，在学习于漪教师的往事依依一文中，对于教师的谆谆教育一段，和学生互换角色，让他们来当教师，以教师
24、的口吻来“教育”学生。但这些方法只能一时的吸引学生的留意力，所取得的效果不是很大。喜爱围围着课本上课，抛不开课本，缺少创新，有点偏向应试教育的教学。在学习过程中，应当把学生看作语文学习的仆人，在课堂教学中以学生的学习活动为主。 本册的课文都与生活息息相关，我尽量把课文内容和现实生活联系在一起，让学生感受到生活的气息，感受处处处有语文。例如：巴金的繁星一文，提前让学生观看夜空中的星星，把自己的见闻感受写下来，再来学习课文。冰心的纸船一诗，让学生谈一谈母亲对自己的爱和自己对母亲的爱，该如何表达自己对母亲的爱。这样，学生联系生活，学起来就比拟简单理解，并取得成就感。 第五篇：新教师一年级语文教学总结
25、 转瞬间，我工作的第一年在紧急而又劳碌的生活中接近尾声。这学期，我连续担当一（1）班的语文教学工作，相对上学期的茫然无措，这学期在领导的指引下，指导师以及各位同事的帮忙下，一切都有条不紊地进展着。现将所思所感总结成一下几点： 一、我学我思 对于初出茅庐的我而言，小语界仿佛一片汪洋大海，我这条小鱼毫无方向，一个浪头就把我转的晕头转向。虽然是其次个学期，但是我大学的教学理念始终与实际结合得不到位。而领导，指导师和同事的关爱宛如一盏明灯，指引着我这条小鱼前进。 记得新教师考核时，我开出的汇报课漂亮的小路获得了各方不错的评价。那时由于时间很紧凑，没有试教，没有过多地改教案，上课时也能如鱼得水。说实话，
26、我有点飘飘然，觉得开课不是那么难的事。哪知是“初出牛犊不怕虎”，我这头“蛮牛”只是在小语界里瞎撞。其次次学校的教研活动中，我开出荷叶圆圆一课，照旧没有试教，没有过多地去解读教材，使得这篇童趣十足，轻松活泼的散文诗在拘谨，无趣的气氛内完毕。虽然组长们给我的课堂表现及课堂机灵给出了颇高评价，但是我深深感到了自己的缺乏。 备课是教师课前所做的预备工作，它是教师充分地学习，钻研教学大纲教材和了解学生，弄清教什么、怎样教和学生怎么学，设计出目的明确，方法适当的教学方案。而我只备了自己的局部，忽视了学生的实际状况。这点在后来开的识字7上表达得淋漓尽致，过于高估学生力量，以致我们班两级分化严峻。生字教学缺乏
27、童趣，过于浅显，只适合根底好的学生。那次后两位教研组长细心教育我，并向我表达了新教师如何更好地自我进展，尤其是杨校长准时送来的那份如何使低年段生字教学趣味化，彻底感化了我。组长那么不经意的一个建议，我们的校长竟然记住了，还送来了相关资料，这对我的教学工作是个极大的鼓舞。 随后，我也反思了自己这一年来的工作，迷茫和新奇取代了奋斗和钻研。更多时候还是跟学生时代一样，没有责任感。自那次以后，我仔细备课，课堂上也将眼球扩大，关注每一位学生，尽可能让他们感受到教师也是在意他们的。久而久之，也取得了不错的实效。但是，这仅仅是个开端，以后，我会连续保持下去，为那可敬的领导们，也为那得意的孩子们。 二我教我乐
28、 教师的天职就是教书育人，育人则是一项具有情感颜色的特别简单的工作，赐予学生的则更多的是师爱，它是一种高尚的情感，凝聚着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 教师自身形象素养的提高是获得学生敬佩和信任的关 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 一年级学生有着很强的向师性，于是我成了我们班孩子们的“偶像”，我的一言一行他们时刻关注，尤其是小女孩特喜爱仿照我。记得我们的教育主任雷教师对我说过：应当发挥自己的优势，不要孤芳自赏，而是把孩子们都培育成一朵朵花，百花齐放，供人共赏。我个人爱好朗读，大学时代就在这方面略有钻研
29、。于是我将我的这种爱好传给我的学生，让他们也喜于读，乐于表现。通过一篇篇课文的诵读，一个个晨读时间的熏陶，我们班现在多数小朋友都有了很好的语感，在我常常进行的“小小朗读家”竞赛中，总有那些让我惊喜的声音消失，听的我眉头伸展，甚是欣慰。随着年级的上升，他们可能会有更多自己的想法和理念，但是朗读将是我连续不变的，争取创个“朗读特色班”。 总之，一番耕耘一番收获，我连续学习着，思索着，努力着，信任在小语的道路上也会前进着。在下一学期，也会连续吸取前辈们的阅历，坚持自我反思，自我提升，尽快向优秀教师靠拢。 默认推举相关范文： 幼儿新教师工作总结 新教师转正工作总结 新教师转正工作总结 新教师工作总结 新教师工作总结