《语文期中考试教师总结5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文期中考试教师总结5篇.doc（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 语文期中考试教师总结5篇 本次期中考试六年级一共有31人参与考试，全班总分2631.8分，平均84.90分，合格率100%。其中优秀人数6人，优秀率19.4%，良好人数23人，良好率为74.2%，合格人数2人。 通过对试卷的分析这次考试主要存在如下问题： 1、在字词方面，个别学生对生字的字形、字音、字义把握不准，对形近字的运用把握不精确，以致在选音、找错字时消失错误。另外在查字典方面，学生书写音序查字法时大写字母写得不标准。 2、在修改病句方面错误较高，学生不能正确区分“的、地、得”的不同用法。 3、在阅读方面，概括力量虽有所提高，但概括段意时还是不能抓全要点，多数同学概括的要点不全。 4、
2、在写作方面，学生根本能明确题意，但作文的中心不突出，病句、错字较多，个别学生书写潦草。 这些问题的消失反映出在教学中还存在着一些漏洞，需要在今后的教学中加大力度解决，在今后的教学中还要实行如下的教学措施： 1、在课堂教学中，进一步加强对生字音、形、义的教学。特殊是在学生预习中要让学生标准音序的书写，参加形近字的区分与应用这项联系，使学生能完全辨析形近字。 2、在修改病句的练习中，要教会学生查找病因的方法，病句联系的形式要多样化，并在读句中注意培育学生的语感。 3、连续培育学生的阅读力量，教给学生常用的阅读方法，并对小学阶段所学过的阅读方法进展总结，让学生多读、多思，提高自己的阅读力量。 4、作
3、文力量方面，还要在学生原有的根底上，争取更大的提高。对作文的几种写作类别要让学生能清楚的辨题，指导学生写作的中心要突出，要合理安排好材料为文章中心效劳。另外对个别学困生重视作文的书写，强化学生少写错字、病句。 语文期中考试教师总结2 对于六年级的语文期中试卷，我坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析，并对今后的工作进展改良。 一、本次书面试卷的特点： 本试卷命题本着努力表达新课标中新理念的原则，除考察学生应当把握的根底学问外，还增加了一些开放性、实践性的考察，注意考察学生的语文综合实践力量，本试卷的命题严密联系学生的生活实
4、际。 1、重积存。学文如积沙，作为语文学科而言，积存特别重要，只有厚积才能薄发。本套试题注意考察学生的积存状况，如：第一小题拼一拼，写一写;其次小题辨字组词。 2、重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境供应的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第2小题题词句按例子写一写。 3、重进展。试卷留给学生阅读思索的空间。如课外阅读、作文，既能考核出学生语言进展力量同时也开发了学生的发散性思维。 二、存在的问题及缘由分析 (一)、根底学问 1、古诗积存学生把握不够娴熟。 (二)、阅读理解此题是既跟根底学问有联系，又与“语文素养”亲密相关，综合考察了学生的语文综合素
5、养。 1、学生如能读懂文章，就能选出正确的答案，这又回到了学生的语文理解力量。能直接反映出学生的语文理解力量。大局部学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解力量。 (三)、作文个别学生在完整描写一件事，语言表达通顺上还有待提高，个别同学消失了所写的事例与所要表达的内容不相符合的错误。学生的错别字和语句的完整有待提高。 三、改良措施 (一)教法： 1、仔细钻研教材，研读课标，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动。 2、摒弃工作中的间或急躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好典范。扎扎实实的搞好教学工作。 3、注意学生审题力量的培育，特殊是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓舞学生自己动脑
6、思索，提高审题的力量。 4、利用好早自习，培育好小干部，组织学生进展学习。5、平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试临时抱佛脚。 (二)学法： 1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的状况看，学生在写字方面对汉字的根本笔画，间架构造的书写欠标准，学生在卷面上消失的错别字较多。教师平常应有意识地培育学生仔细读书。利用学后班时间练习写字。 2、学生阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，教师应赐予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延长至课外，鼓舞学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积存，提高自身的阅读水平。 3、作文教学改良作文方法的指导，留意学生思维的训练
7、，建立错别字小档案，削减作文的错别字，留意提高学生的阅读积存，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积存为主。教师要为学生供应更为宽阔的学习空间，引导学生在平常的学习中多积存一些美丽词句，养成自觉积存的习惯。 4、还有加强优等生的培育，学困生的指导，提高优等生人数。 语文期中考试教师总结3 一、常规教学治理工作 小学语文教学大纲强调“在小学语文教学中要进展识字、写字、阅读和作文力量的培育”，并指出“要非常重视学生的自学力量的培育。”我认为，作为六年级的学生,最重要的还是要教给学生猎取学问力量的方法。 基于这点熟悉，在这半期工作中,我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节:备课、上课、辅
8、导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、学问目标外,还帮忙学生领悟、把握或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，提高了学生学习的兴趣。在设计练习题和批改作业时也留意启发学生把握和稳固有关的学习方法。 如：教给学生读懂文章的方法。即：从识字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章题目、思索教师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题的方法;从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝遣词造句、布局谋篇的方法。 以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大局部学生根本上明白了“一抓、二联、三
9、问、四想、五体会”的方法。 “一抓”：指抓住文中重点词语、关联词、的表达方法等;“二联”：指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会的写作意图的方法;“三问”：指理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法;“四想”：主要指联系实际绽开联想和想象的方法;“五体会”：指体会句子所表达的思想感情，体会的写作方法和写作意图。 当学生把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。从九月份开头，我每个星期要求学生写作，体裁不限，内容多样，用上平常积存的好词佳句贯穿于文章中，让人读起来朗朗上口，培育学生读写力量。同时我经常鼓舞
10、学生多看课外书，增长学问，提高写作力量。 二、期中检测反思 期中考试工作，组织严密，实行特地试卷，集中监考，集中阅卷的形式，教师迎考积极，在考试中学生发挥了水平，展现了扎实的根底学问学习力量。全年级语文平均分78.7分。从试卷分析上看，.教师认为试卷合理，较能反映学生学习的真实水平 这次试卷重视学生综合素养与力量的测试。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考察了学生的根底学问和根本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样敏捷，学问面广，并蕴涵了肯定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。 其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍旧是积存，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅
11、读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及学问面的力量，虽然平常已经注意给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是由于没有接触过的题目不会做，有的是马虎、不认真，理解错题目意思。要转变这种状况，关键是让学生把握阅读方法及技巧。 最终是对教材的把握。六年级的阅读教学特殊要注意培育学生的独立阅读力量，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。 三、改良措施 端详学生的答题状况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改良： (一)不断提高学生的阅读力量。 “阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培育学
12、生的阅读力量是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读力量训练时机，从而促进和提高学生的阅读力量。 (二)兴趣先导，注意积存。 对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中连续加强对学生进展根底学问的训练与稳固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改! (三)端正态度，培育习惯。 班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、急躁的学习现象严峻。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培育学习兴趣，渐渐形成良好的学习习惯。 语文期中考试教师总结4 岁月不居，时间如流，蓦然回首，一学期的语文教学
13、又告完毕，回忆20_年，我扎扎实实开展好六年级三班语文教学，怀抱一颗初心，我始终对教学工作严厉仔细，勤奋学习，深入讨论教法，虚心学习，以下是我在本学期的教学情景总结。 1、努力做好教学常规工作。教育教学，常规治理是根底，我一向努力做好教学常规工作。课前能仔细备课，吃透教材和小学语文课标的精神，尤其是细心做好部编版教材的使用和把握，细心设计并上好每一节课。依据六年级学生的心理特点，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，到达了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，鼓舞学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法;还留意减轻学
14、生的学习负担，精讲精练，开展素养教育，向40分钟要质量。留意三维的统一，以生为本，加强自主合作探究学习。课后能仔细认真地批改作业。同时进取参与科组教研活动，组内发言进取。对教学工作进展仔细总结，吸取阅历教训。 2、想法设法提高学生课堂参加学习的兴趣。教师课堂教学中枯燥的讲解，对于学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默幽默，语文学科，语言为主，教师的语言不生动，何能吸引学生呢?对于学生答复中的好词好句，或是能表达其平常许多阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的胜利。让他们明白，只要进展许多的，安康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅
15、读习惯。听写单的运用，大大丰富了学生的阅读积存;菁莪币的使用，激发学生学比竞的精神。 3、大力提高自我的业务水平。虽然已经取得所谓名师的荣誉，可是学无止境，我深深地熟悉到：要想给学生一杯水，我们不仅仅要有一桶水，更要有源源不断的泉水。仅有高水平的教师才能教出高水平的学生，所以我不断更新教育思想和学问构造，不断提高业务素养，我更加留意多方面的学习，努力实现自我的超越，一学期仅读书笔记我就写了将近一万字。边学习边讨论，一篇文章发表在齐鲁师范学报上。 4、主动引领青年教师成长。作为学校青年教师导师团成员，我为青年教师引路指导，听课评课;被聘为济宁学院兼职指导教师，为该校实习生上课评课;指导曲阜师范大
16、学的讨论生跟岗学习;为外来参观沟通教师开讲座，做沟通汇报。这个过程中我也在不断丰富完善自我，赢得新的成长和进展。 5、三件教育生活让我向教育幻想渐渐靠近。一是经过济宁市初选、山东省网评、面试辩论，我评为山东省第四届齐鲁名师建立工程人选，并被遴选为赴新加坡攻读教育治理硕士，期间两次去荣成石岛、两次济南参与课题申报、开题审议会议。二是被山东省教育厅遴选为“互联网+教师专业成长”教育科研省级工作坊主持人，参与了石岛工作坊开班，参加了济南历下区线下工作坊现场会，并于本年度11月14-16日圆满承办了曲阜线下活动现场会。三是成果申报济宁市网络名师工作室，成为首批30所工作室之一。 奋斗努力，我教育教学水
17、平日渐提升，不断超越自我。取得的荣誉，让我倍感压力和职责。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，争取更优异的成绩。 语文期中考试教师总结5 今日，孩子们语文期中考试，一个小时的时间，完成一张正反两面的大卷子。教师只读大题要求，其余的都要孩子自己去读，去完成。 第一局部，找出整体认读音节，抄写在下面的四线格里。有两个孩子整体认读音节找错了两个，四个孩子漏掉一个没写全。主要是整体认读音节“yuan”没找出来。 其次局部，我会连。这里有好几个小题。第1小题最难，失分最多。这里上下两行音节，要求同一类的用线连起来。这一题，不但要求孩子拼音能娴熟把握，还要具备肯定的生活常识，能给他们
18、归类。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不愿好好好去拼，或是拼出了下一个，就忘掉了上一个，错得很可笑。有的把帽子和花猫归为同一类，把黄狗和鸭梨归为一类，反正各种错误答案都有。但大局部孩子都完成得很好，这些孩子不但拼音把握的很娴熟，心也很细，由于这里很简单眼睛看花。后面三个小题都完成得较好，只有个别孩子错了。 第三局部给生字选择正确的读音，主要是平翘舌音与前后鼻音的区分。其实这几个字大局部在课堂作业本和以前单元测试卷上消失过，但有些孩子还是区分不清，这原来就是我们这个方言区的难点，以后在生字读音教学时要特殊强调平翘与前后鼻韵的朗读，尽量让孩子把音读准。 第四局部，给生字找家，就是一样偏旁连线，
19、除了一个孩子漏掉一个没连，其他都做对了 第五局部，在以下词语中找出不是同一类的词把序号写在括号里。这个局部完成得也较好，错得孩子没几个，最好玩的是一个孩子原来都写对了，后来竟然全部擦掉，改画成一个个小圆圈。我披到他的卷子时很纳闷，不知道他这是什么意思，后来叫过来一问，孩子说他以为是要写句号，所以就都给画圆了。其实孩子即使做错，也往往有自己的想法，但我们做教师的却很少有工夫去一个个探问，听听他们解题时的想法，而用一个简洁的叉叉残忍的拒绝了。 第六局部，数量词连线。这次出题人别出心裁把量词写在一面面小旗帜上，可是却不知道这样好看是好看了，但却让孩子们连起来不便利。更害的两个孩子都不知道该怎样做这道
20、题，不知该谁跟谁连了。这里错的较多的是右边一组词，应当是一朵云，一棵树，一片树叶。有的孩子连成一片云，那么他后面的一朵树叶就错了。 第七局部，我会写。有三个小题：前两个小题完成得很好，个别孩子错。第3小题我会看图写汉字。这里考孩子会不会观看图形。主要是填数字，但最终一个应当是“(天)上白云飘来飘去”，有几个孩子受前面数字的影响，填了一个“二”。这些孩子做好后确定没读，假如读了，就不会犯这种错误了。 第八局部，我会找朋友，用线连起来。其实就是词语搭配。完成得较好，个别错的孩子主要是做好后没读，或字识得不好，自己读理解有困难而做错。 最终一个大题，把图和词语、句子连起来。这里四幅图，表示四个季节，
21、后面还有分别描写四季的四句话。图画得不是很清晰，但假如认真看还是能看明白的。这里错的孩子有些是真的四季不分，而有些则是马虎，没有认真看图造成的。 总的来说，本次考试比预想中的要好。全班38人到达了优秀，其中13个总分值，8个良好，两个及格。(95分以上为优秀，80-94为良好。60-79为及格。) 从考试结果来看，许多一开头不突出但课堂听讲习惯好的孩子正在迎头赶上来，进步特别明显。所以说课堂能否用心听讲是特别重要的，我以此为锲机又对全班孩子进展了一次养成课堂倾听习惯重要性的教育。 下午讲评了试卷，我不让孩子订正，要求带回家让家长看看孩子都错在什么地方，怎么会做错，让家长明白孩子的主要学问缺陷在哪里，好心中有数。但90分以下的由于错误较多，怕回家订正困难，所以放学后在教室里辅导订正完成了。 语文期中考试教师总结