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1、 语文新学期教学计划大全5篇 一、指导思想 贯彻落实学校（教学（工作规划），以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培育学生的创新意识和实践力量为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规治理执行力度，加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取（高二语文）教学质量在原有的根底上再上一个台阶。 二、状况分析 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修唐诗宋词选读，着重培育观赏文学作品的力量、阅读浅易文言文的力量以及阅读鉴赏古典诗词的力量。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上
2、升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作（谈论文）的力量，要求学生学习写作的进展等级和应对（话题（作文）的力量。 2、学生分析：学生在高一阶段的（语文学习）还处在比拟被动的状态下，对语文学习的熟悉尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文根底学问把握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 三、教学目标及任务 1)课程教学主要目的要求： 必修五：追问科学的意义，尝试解释人生难题，探讨生与死的价值。 唐诗宋词选读：培育正确的阅读和鉴赏古典诗词的力量，提高诗词阅读鉴赏力量和个人精神品行。 完（成语）文必修五及读本、唐诗宋词选读教学内容 2)教学重点、难点： 必修五： 1、探讨人生价值，解释人生难题; 2
3、、文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培育文言文自读和翻译的力量 唐诗宋词选读：培育阅读和鉴赏古典诗词的力量，提高诗词阅读鉴赏力量和个人精神品行。 3)教学内容及规划安排： 周次日期教材体系及教学进度规划备注 第一周 9、19、4物种起源绪论 周二周 9、59、11南州六月荔枝丹、斑纹 足下的（文化）与野草之美写作 第三周 9、129、18陈情表 项脊轩志作文讲评 第四周 9、199、25项脊轩志1课时 长亭送别2课时写作 第五周 9、2610、2罗密欧与朱丽叶(节选) 旧日的时间，箭与歌，别离作文讲评 第六周 10、310、9报任安书(节选)写作 第七周 10、1010、16渔父 记念刘和珍君
4、作文讲评 第八周 10、1710、23苦难中的尊严 逍遥游(节选)写作 第九周 10、2410、30兰亭集序 人是能思想的苇草 我们为什么而活着作文讲评 第十周 10、3111、6模块检测 第十一周 11、711、13“风神初震”的初唐诗 “声律风骨兼备”的盛唐诗 写作 第十二周 11、1411、20“声律风骨兼备”的盛唐诗 “豪放飘逸”的李白诗 作文讲评 第十三周 11、2111、27“沉郁顿挫”的杜甫诗 “创新求变”的中唐诗 写作 第十四周 11、2812、4“创新求变”的中唐诗 诗国余晖中的晚唐诗 作文讲评 第十五周 12、512、11展苞初放的唐五代词 “格高韵远”的北宋词(一) 写作
5、 第十六周 12、1212、18“格高韵远”的北宋词(一) “格高韵远”的北宋词(二) 作文讲评 第十七周 12、1912、25“新天下耳目”的东坡词 “极其工”、“极其变”的南宋词 写作 第十八周 12、261、1“极其工”、“极其变”的南宋词 “龙腾虎掷”稼轩词 作文讲评 第十九周 1、21、8综合复习 其次十周 1、91、15期末考试 四、教学设想 1、教材处理 (1)精讲“教读课”，落实“自读课”，努力创设探究式力量课型。 每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学
6、生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。 (2)取舍有度，重视文言文阅读力量培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积存文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。 (3)阅读积存，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好读本，指导学生进展课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有规划、有（措施）、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 (4)写作实践活动也纳入正常的语文课堂
7、教学工作之中。 让学生在教师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。 2、工作措施 (1)抓好常规，开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度，让集体备课落得更实，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 (2)细心设计、科学实施教学。高二上学期的语文教学任务很重，在教学中，乐观提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的共性进展，提高语文力量，强化语文素养。 (3)夯实根底，强化古诗文和文言学问的积存。丰富学生的学问面，提高学
8、生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本（方法），养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的根底。 (4)加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动（其它）方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求谈论文入格，留意其他作文素养的培育。鼓舞学生自我创作和课外积存。 (5)、乐观开展语文学科活动，鼓舞学生作讨论性学习探讨。协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如（中秋节）的诗文诵、（国庆节）的讲古代爱
9、国（故事）、诵古代爱国格言等。鼓舞学生参与专题研讨会、读书（报告）会等活动，将讨论探讨的过程和结果写成小论文。 (6)、组内示范课(公开课)的有效开展。在学校教育处、年级组和教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，组织好组内教师乐观参加开课、听课、评课，做好记录并加以整理，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。乐观有效的提高年轻教师的进步速度。 (7)做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的详细指导工作，使班级稳定。 (8)仔细组织好模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。 总之，本学期我们高二全体语文教师
10、会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩 语文新学期教学规划大全2 一、指导思想 本学期，我校以全面提高（训练）教学质量为重点，以实施素养训练为目标，以整体推动课堂教学改革为中心，扎扎实实开展教学工作，实施标准、科学、精细化的教学治理，探究建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务力量，加强过程治理，注意质量治理，向过程要质量。 二、主要工作 1、全面落实教学课程规划，本学期努力从两手抓，两立足为突破口，构建精讲多练的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的（教学方法），努力抓好预习笔记和纠错本的应用，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，促使学生学得主动，学得活泼，学的得法。 2、
11、抓教学常规治理。加强对教研活动和集体备课的指导，保证充分的活动时间以提高效率。严格课堂教学常规治理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。 3、抓教学质量监控。抓落实教学质量检测以及（毕业）年级的质量检测。组织学生进展阶段性复习（总结）。抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。 4、抓教学讨论。加强对如何提高集体备课的效率的讨论。加强对如何提高校内教研组活动的实效性的讨论。加强对作业精选布置、批改、反应的讨论与监控。 5、实施青年教师培育工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发觉能人，培育能人，鼓舞能人，搭建平台，训练培育一批青年教师，使其坚固
12、树立名师意识，打造名师带名校效应。 6、加强艺体卫工作，连续做好兴趣小组工作，培育全面进展的人才。 三、工作目标 1、初一重在学问平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在学问落实与力量提高。 2、以课堂讨论为先导，不断发觉教学问题，更新教学观念，改良教学方法，开启师生才智，追求文化品位，提高教学质量。 3、在教学上敢于创新，探究形成适合我校学生进展的课堂教学模式。 4、形成教风正、素养优的教师团队，和谐共进、乐观向上，确保学校可持续进展。 5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字标准，不出过失。每个学月进展检查并进展一般话培训。 6、学生初步能用标准字书写毛笔字。本期进展两次抽查。 四
13、、教学工作治理 1、抓常规教学，提高教学质量。 (1)抓好开学初各项规划的制定工作，学期中抓好规划的落实和监视工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。 (2)组织各类教学竞赛和抽查，随时随地对每位教师进展听课和教学质量及工作落实状况的抽查，每两周进展一次周考，每月进展一次月考，以考代练，全面提高教学质量。 (3)抓住课改实践的主要方面和着力点，在学问技能练习、课外作业布置、（发散思维）训练、质量检测等方面进一步进展有益尝试。英语教学，注意交际力量的培育，营造良好的（英语学习）与应用的环境。在上学期集体备课教案书写试验的根底上，本学期要求教师人人会用班班通，节节要用班班通，教师做到备课电子化
14、，加大课堂容量。 (3)改革教科研学习的方式，变单纯的学专着，学理论为问题争论、实践展现、（反思）沟通等。 (4)能仔细落实本学年的成果展现活动。每位教师有（读书笔记）(包括摘抄及（读书心得）)。 每位教师撰写一篇切合课题的质量较高的科研论文或总结。 (5)仔细组织试验阶段性验收，并准时总结。 语文新学期教学规划大全3 一、 指导思想 本学期，围绕丰华中学语文科工作规划结合本级实际，全面推动素养训练和新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成绩名列前茅。 二、工作目标 1、初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩
15、片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 2、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。 3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课。 4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置。 三、教材分析 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于（民俗文化），第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务训练初中语文教学规划教学大纲的各项要求;二是建立了具有
16、整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的（语文教材）编排体系;三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的力量。课文根据文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 四、详细措施 1、严格掌握各备课组的进度统一，按时完成。严格安排好并监控
17、好平常测验和月考月结。 2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。落实科组的六个把握“把握方向、把握容量、把握难度、把握构造、把握时间、把握方法”，以提高课堂效率。 3、期初分好工，每教师负责13个专题的出题工作。 4、做好教学质量监控。对每次单元测试的成绩实行向上汇报制度，对每班的成绩作出分析和跟踪，保证没有一个班级落后。 5、讨论历屉中招考试，编写好58份综合测试题，进展针对性训练。 6、抓好学生的书写。 7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡
18、敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习（渠道），增加学生语文实践的时机。 9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写（随笔），读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 10、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 11、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 12、优化作业治理，培育学生自主学
19、习、自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。 15、加强集体备课，通过集体的才智来提高每位教师的课堂教学质量和教学复习效率。 五、教学进度 第一周期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试-期末完成剩余单元课文和期末复习教学，详细安排如下： 第一周第三周期 1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲 2课时 4、外国诗两首2
20、课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 第一单元综合复习2课时 机动课 3课时 第四周第五周 5、乐业与敬业 2课时 6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说 2课时 7、傅雷家书两则 2课时 8、致女儿的信 1课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 第六周第七周 17、智取生辰纲 3课时 18、杨修之死 1课时 19、范进之举 3课时 20 香菱学诗 1课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 机动 2课时 第十周第十二周 中段复习3课时 阶段测试 2课时 段考 9、家乡 3课时 10、孤独之旅 1课时 11、我的叔叔于勒 3课时 12、心声 1课时 写作2课时 第十三周第十五周 13、事物的正
21、确答案不止一个 3课时 14、应有格物致知精神 1课时 15、短文两篇 2课时 16、中国人失掉了自信力了吗 3课时 第四单元综合复习2课时 写作、口语交际、综合性学习、2课时 第十六周第十八周 21、陈涉世家 3课时 22、唐睢不辱使命 3课时 23、隆中对 2课时 24、出师表 2课时 词五首 3课时 第六单元复习 2课时 第十九周其次十周 期末综合复习 6课时 期末考试 语文新学期教学规划大全4 为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下规划。 一、班级学情分析： 本班现有学生49人。接班三学年来，学生根本形成了良好的学习习惯，（学习态度）仔细，乐观向上，上课用心听讲，仔细完成作业，双
22、基扎实。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长期的训练。在阅读兴趣方面，兴趣较深厚，阅读广泛。并坚持每天阅读。但有个别同学只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培育。语言表达力量强，根本能写出字通文顺，构造完整，表达清晰的（文章）。另一方面，也要重视学生的书写标准，在写字上踏踏实实地训练。本班中有三五个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，也有几个顽皮的，需要连续努力。 二、教材分析： 本册课本主要由“培育的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成
23、。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”34篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。 1、关于习惯篇 本册教材在前五册的根底上，安排了“自主预习复习”、“仔细完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的根底上，语文学习要求并身体力行。有目的、有规划地指导学生养成良好的学习习惯。 2、关于课文 全册共安排课文26篇，韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展现当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的，也有（儿童）日常生活的;有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。表达了文化性、时代性、审美性，安排让学生多的学问
24、，多的训练，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。 与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读力量;了“小练笔”，让学生仿照课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达力量。 3、关于习作 本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发觉，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇（日记），编一个（童话故事）。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注意让学生轻松开心、自由拘束地练习写作。 4、关于练习 全册共安
25、排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文训练的内涵，学生的语言积存，学生的语文实践力量。 语文新学期教学规划大全5 一、指导思想： 本学期我接任新班，为有规划有目的地完成四年级的训练教学任务，以提高训练质量和学生的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素养等方面，力求每一位学生在原有的根底上有肯定的进展和提高。 二、学情分析： 本班共计学生75 名，其中男同学41人，女同学34人。大多数同学学习乐观、主动、思想素养良好，还有一局部学生口头表达力量、阅读力量较差，个别学生良好习惯还有待形成。在今后教
26、学上要侧重培育学生良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发学生学习语文的兴趣。 三、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。 (一)、加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标 教材从“学问与力量”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 四年级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性比拟明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和训练。还在“语
27、文园地”中系统地编进了古诗词、（名言）警句）、（对联）、（成语故事）等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加喜爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也留意情感、态度与学问、力量之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习力量和习惯的培育融为一体。对于阶段性比拟明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以详细安排。既留意表达阶段性，又留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 (二)、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则
28、是侧重体会文章的表达形式。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排 的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照顾，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 (三)、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进展自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导
29、学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思索练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进展自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“展现台”“宽带网”等表达自主、合作、探究学习的栏目。 四年级上册的 “我的发觉”，在“发觉”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，仔细、细致地观看才能表达清晰。“我的发觉”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的
30、对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们沟通某一方面的发觉留有较大的余地。 (四)、加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际严密联系起来。主要表现在：一是留意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推举了格林童话和爱的训练，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分表达了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的严密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。