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1、 读书活动的总结5篇 活动目的： 使学生积存学问，开拓视野，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成喜爱读书的良好风气。 活动内容： 一、营造良好的读书气氛 环境能够塑造人，人在特定的环境中会融入到这种气氛中，自己的言行也会随之发生变化。好的阅读气氛对于人的阅读就像大江大河对于一滴水的重要，只有当他沉醉在里面的时候，他才是欢快的、生动的。我们充分利用各种载体，渲染读书的气氛。我的详细做法是： 1、全力布置美化书香教室。我和孩子们细心布置美化教室，使教室富有“书香气”。我们班级的特色班牌上有这样一句话：“笔弱多临秦汉贴，辞穷多读古今书。”在孩子们进教室时就提示孩子们多读书。教室的黑板报开
2、拓阅读长廊，黑板上书写有关读书的名人名言，墙壁两侧悬挂喜爱读书的书法作品：“房小学习大，人勤文化高。”教室后面是图书角，让孩子们浸润在书香中。 2、班级开展读书竞赛活动。如阅读考级、课本剧竞赛等，进行各类阅读之星评比。比方上个学期我就在班级评比了“童话大王”、“小说博士”、“科学小灵通”等，表彰了十几位喜爱阅读的孩子们。我还依据“小学生课外阅读推举书目”中的书籍，通过开展“讲演、表演、写作读后感”等方式，推动学生熟读好书，为学生的成长打好底色。 二、做好读书规划 开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的进展产生终身影响。好的读书规划，对读书活动安康有序的开展和向纵深持
3、续进展是非常重要的。我的详细做法是： 1、制定读书规划，使读书活动有章可循。我每学期都要向家长推举一本好书，要求每个学生都至少要完教师推举的这一本书。上学年推举的是昆虫记和马小跳，今年我向学生推举了小王子。在完成教师推举的必读书目之后，学生可以自己选择宠爱的书进展阅读。同时我利用家校通系统，每个月向学生家长推举一本好书，便于家长选择和购置。 2、出好读书小报，整理收获心得。每学期我都要布置读一本书、写一篇读书心得或书评的作业，学期中途进展评比、沟通。每个学期我也要求每个孩子在教师或家长的帮忙下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，将这些资料集中整理，分类编辑，以读书小报的形式，在学期完
4、毕时评比展现。 三、整合读书资源 鲁迅曾有过一个特别形象的比方，他说，读书就似乎蜜蜂采蜜，采过很多花才能酿出蜜来。怎样让孩子成为能酿蜜的蜜蜂呢?为他们供应充分的花源就显得尤为重要。就孩子们的实际状况看，家里条件好的孩子，你说一本他买一本，甚至你没说他也会去买。家里条件差的呢?你说十本，他可能也不买一本。如何整合学生的读书资源呢? 1、尝试建立“隐形图书馆”。我让孩子们回家对自己家的图书作一整理，将情愿与同学共享的图书列一书目清单，交予教师即可。教师对孩子们上交的书目清单逐一审核，将那些不适合本阶段孩子看的书从清单中剔除。对全部符合要求的书目清单登记造册，登记时要记清书名、出版社、单价、持有人等
5、具体信息。登记表一式两份，一份粘贴在班级图书角的墙壁上，供孩子们查看有哪些图书可供借阅，一份教师保存存档。孩子们可依据自己的兴趣爱好相互借阅图书。这样可以避开一般班级图书角书籍陈旧、破损严峻的问题。 2、让家长参加学生的阅读过程中来。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中表达，指导学生学会读书，是我们的目标所在。在教给孩子们读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的根底上，培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。要求每个学生都要做读书笔记，并且把读书笔记交给家长检查，教师进展复查，采纳“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读气氛。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”确实
6、，读书使孩子们变得越来越聪慧，读书活动使我们这个原本充满着噪音的教室比以前明显宁静了很多，书香和全班读书的静谧萦绕教室。但是，在读书活动中，我也有很多困惑： 1、家长的素养各不一样，对孩子读书活动的支持力度不同，有的甚至比拟反对孩子读课外书，认为读课外书影响了学习，有的没有尽力气在监视孩子读书上，读书的效果要打折扣。 2、孩子们在读书过程中的积极性和主动性都没有得到很好的激发，读书的后劲明显缺乏，有许多孩子其实实在教师检查笔记的压力下读书的。 3、“授之以鱼，不如授之以渔”。教给孩子简洁的读书方法是搞好读书活动的关键。但是在实践过程中，我的读书方法指导应当说不到位，也不得法，许多孩子读了书却没
7、有收获，这也是我应当重点反思的。 最新读书活动的总结篇2 国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有进展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有盼望的民族。”为了进一步推动我们学校营造书香校园活动的开展，稳固营造书香校园成果，本学期连续开展读书活动，努力营书香型校园，创立学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作： 一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。 1、本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展现学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默
8、化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的欢乐。并在此根底上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。 2、利用红领巾播送这一天地，开拓“好书推举”等栏目，表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级，推举生动好玩又有意义的经典读物，共享读书的阅历感受，浓郁校园读书气氛。 3、连续建立好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能连续向学生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率，各班成立一个图书角。 4、校阅览室全面开放。采纳集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，
9、班级中确立简洁、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，使学生真正有书可读。教师对学生进展良好读书习惯的培育，合理指导学生阅读，尤其是让学生学会爱惜书籍，选择适合自己的书籍。并发挥典范的力气，事实证明：悄悄读书的教师最能激发学生的读书热忱。 二、打造绚丽的阅读时空，促使学生的力量快速提高。 1、读书方案制订。高年级的同学能依据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。 2、指导学生制定读书规划。有规划地读书，是阅读活动中一个特别重要的问题。各班语文教师都能指导好学生制定课外阅读规划。 3、学校本学期每天还安排中午12：
10、0012：30时间段为学生自由读书时间。保证了学生每天都有肯定的自由读书时间。 4、纳入课程规划，强化阅读指导。每周还开设一堂课外阅读指导课，由语文教师有规划、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培育学生良好的阅读习惯和兴趣。 .三、组织丰富的读书活动，让学生感受读书的乐趣。 1、本学期，学校以班级(中队)为单位，开展了“我爱诵读”的评比展现活动。各班都利用这次展现的时机，仔细组织开展好班级经典诵读竞赛，切实提高学生经典阅读的兴趣。 2、将阅读活动渗透在学校教育的各个层面，并结合习惯养成教育进展阅读，开发出具有学校特色的大单元主题阅
11、读课程，如公民道德主题、生命教育主题、科学文化主题、童话主题等，深化了学校主题性阅读文化建立。 四、建立多元的评价体系，让学生品尝阅读胜利的喜悦。 1、在校园十大花评比之中，“写作优秀花”表彰制度。每班在每月末依据孩子读书的量和质评出一名“习作花”，并在下个月的第一次红领巾播送时赐予全校性表扬，以此鼓舞学生好读书，读好书，多读书。 2、我校要求各班学生利用晚自习的时间进展自主预习，语文教师进展指导，专用预习本，要求进展评比。评比的目的在于给学生树立典范，鼓励他们学习先进，让兴趣这把钥匙更好地开启学生的心扉，引导走进学问的大门。 “书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高
12、每个公民的民族素养和文化底蕴，是现代社会的召唤，是祖国腾飞的需要。 我们信任通过书香校园的活动的开展，我们中心小学全体师生会更加爱都书，读好书。 最新读书活动的总结篇3 我校仔细落实局工作要点，进一步深化教师读书制度，伴随着教师读书热潮的兴起，我们的读书活动已进入了自主研修和创新阶段，在这一阶段里，教师们的读书热忱高涨，读书研讨活动热闹，教师素养不断提升，现将这一阶段的读书活动总结如下： 一、读书已成为生活习惯、生活需要 伴随着一系列读书活动的开展，教师们已养成了每天阅读的生活习惯，把读书当做一种生活乐趣，当作一种生活需要。每天不管多忙，每位教师总要抽出时间，静下心来，徜徉书中，吸取养分。各个
13、教研组，每周至少都会抽出两个小时的时间去阅览室看书，学校的图书室里总有教师们潜心阅读的身影，办公室里总是能听到教师们在沟通读书心得，在探讨各自的不同见解。 二、广泛阅读，多方涉猎 在与书为伴的日子里，教师们收获了学问，享受到了读书的乐趣，教师们的视野开阔了，兴趣广泛了。读书的范围也在从最初的单纯阅读新课程改革与课程评价、给教师的建议、新课程的深化与反思、做最好的教师等相关的教育教学理论书籍到现在的多方涉猎，每位教师在阅读教育教学理论书籍的根底上开头走进古今中外名篇名著，吸取各种养分，不断丰富自己的文化底蕴，努力提升自身的文化修养，为把自己打造成才智型教师不断努力，积极进取。 三、仔细读书，反思
14、深刻 活动之初，为了鼓舞教师们积极阅读，激发教师的读书热忱，我们把读书活动与教师的考核成绩相结合，对教师读书提出严格的要求。学校规定每位教师每周仔细做好读书笔记。伴随读书活动的深入开展，教师们读书兴趣渐渐深厚，并且对读书也有了更高的要求，他们不再是单纯摘抄一些教育理论观点、教育名言、教学实例等，而是每次阅读后都结合自己的教学实践，针对书中的理论观点写下自己的读书体会，发表自己的见解。对教育教学理论的深刻诠释和阐述，也标志着教师们的读书质量在不断提升。 四、学以致用，提高课堂教学效率 学习的最终目的是能够理论联系实际，学以致用。随着读书要求的提高，教师们已经自觉把读书和教学结合起来，做到博览、熟
15、读、精思，并用以指导自己的教学工作。特级教师高万祥说得好：“书籍是学校的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。”我们可以这样理解，其实读书与备课、上课同等重要。由于读书，教师们把握了先进的教学理念、先进的教学方式和先进的教学手段。由于读书，教师们为教学实践找到了理论支撑，借助书籍，透过文字，教师们开头熟悉并走进一些教育名家，共享他们才智的课堂教学机灵，学习他们独特的教学方式，借鉴他们非凡的教学艺术。 在教育名家先进的教育理念引领下，教师们从急躁走向沉着，从浅薄走向深刻，用学识的厚重丰富教学的内涵，将汲取的养分运用到教育教学工作中，我们的课堂实践也发生了变化，教师们把握教材的力量在提升，课堂
16、教学效率在提高。通过读书活动，教师们在学问的海洋中游览，感受着教育大师的风范，领悟着素养教育的真谛，提高了文化学问素养，教师们对自己的课堂教学也更加自信。五、开展各种形式的读书沟通活动，成果显著。各项活动的开展，有效地促进了教师专业的进展，提高了教师的科研力量。 1、以教研组为单位，开展研读新课程改革与课程评价、新课程的深化与反思的专题争论活动，每位教师结合自己的教学实践写出自己的心得体会，在组内沟通研讨，教师们在学习研讨中，理论学问丰厚了，扎实了。 2、开展“读书沙龙”，全校每位教师仔细阅读苏霍姆林斯基的给教师的建议，每位教师结合自己的教学实践写出自己的心得体会，开展好书大家谈活动。给教师的
17、建议中的很多内容，已成为教师课堂教学实践和教育教学治理的重要借鉴和指南。 3、开展班主任读书论坛活动。在活动中，各位班主任畅谈班级治理阅历，各位主任积极点评，通过此次活动，教师们再次共享了读书的欢乐。 与书相伴的人生，肯定有质量，有生气。苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教育信仰的真谛之一。”在这个快节奏的社会里，或许唯有静下心来读一本好书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松。我校教师将会连续与书同行，连续教育生涯的心灵之旅。让我们的教育一路书香，让我们的生命更加厚重肤浅。 最新读书活动的总结篇4 高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”。好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋
18、友，心心相印。为了进一步激发学生读书的热忱，增长学生的学问，拓展学生的学问面，活泼校园文化，我们结合学校的读书布署，结合本班的实际状况，开展了“我读书，我欢乐，我成长”的读书活动。随着读书活动的开展，读好书慢慢地成为我们六年二班的一种气氛。每个学生从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐。为了更好地将这一活动开展下去，让学生更多地从课外阅读中受益，到达我们预期的目的，现将本阶段活动作一简洁小结。 一、营造气氛。 开学初班级建立了图书角，班级里的每一位学生都能积极向班级里献出各种各样的书籍，有的竟然献出了六七本。书橱里的书已经超过100多本。五位学生主动提出担当班级的图书治理员。他们能仔细做
19、好图书的发放记载工作。每到周三下午和周末，同学们向班级图书角借书，成了班上一道亮丽的风景。同学们共享着书籍的奇妙，感受着读书的乐趣。 二、激发兴趣。 每天早晨为早读时间，布置学生进展古诗、弟子规、课文等诵读，同学们早早地到校，仔细地投入到晨读活动中。半个学期下来，学生们大局部会流利地背诵小学生必背古诗中的60首;会背弟子规的前四章;语文书中的课文，人人能流利、有感情地朗读;语文书中的背诵课文也人人会背。每周我班还开设一堂课外阅读指导课，有规划、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培育学生良好的阅读习惯和兴趣。 同学间相互推举读物，中
20、国上下五千年、世界上下五千年、鲁宾逊漂流记、男生日记、女生日记、调皮包马小跳、爱的教育等，学生们有的相互借书看，有的到新华书店直接购置，同学们的读书热忱高涨，我也满怀热忱的参加到读书活动中。在课间休息的时候，师生一起争论故事情节，评论故事中的人物，学生觉得与教师之间有共同话题，争论很剧烈。此时，那些没读过这本书的同学也会凑上来听听，在无形中就激起了他们的读书欲望，激发阅读兴趣。 三、开展活动 在“欢乐积存”的活动中，学生表现出了高度的积极性，他们的摘抄字迹端正，语言美丽，对文章内容的概括力量也日渐提高。在教师的提示下，大局部学生还能常常翻阅、背诵，使摘抄的内容变为自己的语言积存，在平常的作文中
21、敏捷运用。有三分之一学生也因此被评为了“勤劳的小蜜蜂”，成了学生们学习的典范。 本学期，班级我们还开展了“徜徉书海”为主题的读书汇报会，同学们共同共享了读书的欢乐与收获。会上，同学们侃侃而谈，既有自己的读书感受，又有古诗、名言、故事、成语、学习方法、读书方法还有精彩的才艺表演，王凯昕同学的绘声绘色的猪的抱负故事表演，侯雅娟、陈婷的相声说鸡，牛阳、孙鸿泰同学的相声趣味地名游，博得了阵阵热闹的掌声，也深受教学领导的好评。固然，这既是他们在读书活动中获得的学问，也充分熬炼了他们的表演才能。 四、家校联系，形成合力。 家庭对学生课外阅读的影响是巨大的。我们主动与家长联系，沟通孩子课外阅读的方法与看法。
22、一个学期来，一局部家长能协作读书工作，与孩子一起买书，一起看课外书，并要求孩子在节假日多看名家经典，写相应的读书笔记或读后感。可以感受到家长们正在逐步催促孩子养成良好的阅读习惯，努力创设良好的家庭读书气氛，激发学生的读书兴趣。 不读书，无以知窗外的精彩;不读书，无以知世界的宽广;让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事，将是我们教师的一大乐事。 最新读书活动的总结篇5 教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境地是不留痕迹的爱，我盼望自己能够到达这个境地。”多么朴实的一句话。正是这样朴实
23、的一句话，道出了张思明对教育的理解，说明了他对教育工作的态度专心去做。 一、领导重视，领先垂范。 首先建立教师读书活动领导小组，由徐建校长任组长，各年级组主任任副组长。确定详细负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带着下，仔细学习、争论、沟通，并准时足量写出读书笔记。 二、建立健全制度，措施到位。 学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，实行切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进展嘉奖，号召大家向他们学习，为了更好的催促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学状况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。 三、深入宣传
24、，营造读书学习的良好气氛。 依据市教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，根据活动方案，我校快速地开展了读书活动的发动工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化气氛，提高教师的思想熟悉，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的根底。 四、实现读书活动与校本培训的有机结合。 读书活动是校本培训的有机组成局部。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习沟通活动与校本培训时间科学统一。