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1、 读教育名著个人心得体会读名著有感 下面给大家带来一篇文章读教育名著个人心得体会 读名著有感。 常言道：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我读了魏书生文集这本教育著作，从这本名著中我深深体会到，现代教育思想有了根本性的转变，强调多元、崇尚差异、主见开放、重视公平、张扬共性。因此，在教育教学中，如何充分张扬学生的共性，越来越成为我们教育工关注的一个焦点问题。 通过阅读魏书生文集，我颇有感受，对魏书生的做人哲理、教育思想和教改阅历的博大精深，仰之弥高。他的班级民主治理，他让学生体验生活的欢乐、学习的欢乐、畅谈竞争的欢乐、吃苦的欢乐，强化学生享受人生欢乐这根神经，使学生的心理素养不断提高。无论是生活还
2、是学习，从不感到懊丧，始终保持欢快愉悦的心态，享受“欢乐人生”。 立体看人生是魏书生做人哲理之一。即用宽容当宰相，用英勇当将军，用勤劳当大臣，用明智当君王，那自己的内心世界就能国泰民安。我观赏魏书生的乐观，是在他对逆境的态度上。“埋怨环境不好，经常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，经常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣，经常是我们反抗力太弱;埋怨学生太难教育，经常是我们自己方法太少。解读魏书生，更让我明白，寻常要保持对生活的这份激情，永久对万事万物都保持一种奇怪，永久都涌动着一种对生活的热望。留意时时保鲜自己的激情，让自己的头脑能经常激荡起来，做欢乐的人，享受教育的欢乐，享受人生的欢乐。 通过读教
3、育名著，最我深知教学质量是我们教育工的立足之本。教育教学质量是学校的生命线，是教育事业安康持续进展的保障。我们将要不断地熟悉自我，挑战自我，超越自我。才能源源不断猎取最新的信息，最广博的学问，想象的空间才会不断拓展，大脑才能打破思维定势，才会在创新的路上越走越远。教学质量才会稳步提升。 通过读教育名著，我明白了学生之间只存在差异，而不存在所谓“差生”。人的潜能是多元的，有各自的优势。“差生”与“差异”，虽然只有一字之差，但却表达了两种不同的教育理念，只有在后一种教育理念的指导下，我们才会热忱地去关怀每一位学生，急躁地去指导每一位学生，认真地发觉每一位学生的潜能，善意地去赞美每一位学生的闪光点。
4、在这种教育理念的指导下，我们的工作才会更有情趣、更有奔头、更有价值。 总之，喜爱学生、教育学生是个艰难的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培育教育学生的过程中，应当像魏书生所说：“把整个心灵献给孩子们”，“要教书就要先育人”，这两年多的教育教学工作实践，使我熟悉到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。爱满天下，喜爱每一个学生，为了孩子，甘为骆驼”“于人有益，牛马也做。在所读的这些教育名著里，专家们都建议教师应当用观赏的目光去看，用赏识的语言去说，要擅长发觉他们身上的闪光点。它能增加孩子的自信念，不断走上胜利之路。 读教育名著，让我意识到教师应当充盈着一颗爱心，把爱的阳光洒到每一个学生的心田，心得体会让思想与思想撞击的火花，架起心灵与心灵沟通的桥梁，一起拉响生命的琴弦。用我们的爱托起明天的太阳，只要教师都献出一份爱，我们肯定能奏响一曲教育的新乐章。而教育名著的引领将是我们前进的动力。