《课改学校参观心得：一堂语文课引发的思考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课改学校参观心得：一堂语文课引发的思考.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 课改学校参观心得：一堂语文课引发的思考 课改学校参观心得：一堂语文课引发的思索 杲杲常德，古武陵，朗州，鼎州是也。 上周学校组织教师到了千年古城常德学习，我们开头了两天一夜的常德之行。 “一湖柳浪，柳摇长空；十里诗墙，诗接唐宋。”在烟气氤氲的柳叶湖边，我们遥寄诗情与刘郎，延绵不绝诗墙下，我缅怀渔父、伯赞、丁玲。 随后，我们抵达了目的地-常德市五中。五中东面乃屈原公园，一衣带水，北面、西面乃喧嚣都市，五中一枝独秀，屹然独立。 在五中有幸观摩了两节课。冉教师的一堂语文课让我印象深刻。 曹刿论战是语文版八年级上册的一篇文言文，冉教师此节课教学目标定为让学生了解全文大意，把握重点字词含义。 学生在课
2、前做了充分的预备，预习好课文，完成导学案。“没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学”。冉教师教师将课堂交给了学生，教师充当主持人的角色。课堂中学生按小组轮番上台讲课，一小组分为六个学生，三个人上台，一人带全班朗读，一人讲解课文，一人点出重要字词，最终让学生提出疑问，三人来解答。冉教师都是用观赏的眼光和鼓舞的掌声“串联”一堂课。一堂课在学生的讲解和冉教师温婉的常德话中完毕了。 “生本课堂”是一种新提出的教学形态。就是一种“以学生的进展为本”教育理念。在“生本课堂”教学模式的根底上，五中结合自己学校特色，创立了“和美课堂”的高效课堂教学模式。这堂课就是五中“和美课堂”的一个示范。 五中何校长介绍
3、：“和美”课堂教学模式的核心内涵是“和谐进展、各美其美”。和美两字出自社会学家费孝通先生的16字箴言:“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。这句话的本意是人们要懂得各自观赏自己制造的美，还要包涵的观赏别人制造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现抱负中的大同美。 “和美课堂”对学生的语文学习力量有很高的要求，除了把握课文大意，还要对重点字词深入钻研，以备其他同学提问；其次对学生的口头表达力量有很高的要求，表达不清楚，怎么讲解课文呢？ 在这一堂课中，学生鱼贯登台，对自己讲解的局部烂熟于心，脱口而出，但是有其他学生提问的时候，就不会举一反三，转换过来了。 我想，学生们真的理解了课
4、文读懂了课文吗？对于不是自己小组讲解的那一小段是否也弄懂了呢？ 课后的一点时间，由于时间限制，我抽问了两个学生，对“一鼓作气，再而衰，三而竭”的理解，这是文章重点句子，但是，他们都没有答上来。 所谓的生本课堂，教师就应当把课堂完全交给学生吗？学习可以完全交给学生，但是课堂不能。我觉得其中有一个度，这个度要依据学生状况、文本状况来详细而论。比方这首曹刿论战出自左传，颇为诘曲聱牙聱牙、生涩难懂，属于一篇难度中等偏上的文言文。学生的预习，可能是浅尝辄止，或者生搬硬套参考书。所以在其他同学提问的时候，就答不上来。重点词句，由学生点出，什么是重点词句呢？这需要对语文课程的整体把握和多年的阅历来总结，而学
5、生缺乏这种宏观的把握和阅历，这个时候就需要教师站出来指明。 不管是生本课堂，还是“和美课堂”，从我们的教育国情来讲，都还是初步尝摸索索阶段。 生本的课堂旨在转变以往以师为本的教学，真正实现了以学生白主进展为本。将学习真正地、彻底地交还给了学生，从而全面和极大地激发了学生的学习积极性和潜能，使学生发觉自我，实现自我，信念高涨，在兴趣盎然的学习过程中，让学生的潜能得到空前的开掘和运用，从而形成了高质、高效、生动、欢乐的自主学习和自我进展机制。 勇于尝试，就是一种成功。这堂语文课就是实践生本课堂的典范，虽然有不够完善的地方，但是新事物的进展规律总是这样的，曲折着前进。我们应当向这样的学校，这样敢于走
6、在前列的教师致敬！ 常德之行虽然已经完毕，柔媚的常德丝弦还在耳边萦绕，语文课堂改革试行也将散发着长长期久的魅力。 篇2:小学班级治理优秀案例一堂意外一课惊喜 在昨日雨的洗礼下，今日迎来了一个明媚晴朗的好天气。下午第一节是五年级的体育课，由于后操场积水，室内课安排了运动前后的饮食卫生，盼望同学们可以了解更多的体育理论学问，学会更好更安康的运动。走进教室，班主任马教师正在就上午的桌布回收状况进展教育，一次体育理论课临时转变了，惊喜也来了。五年级有个转学生，郭同学，女生，但是不温顺，不淑女，没有分毫女孩儿的秀气，反倒活脱脱的一个“假小子”形象，还常常满口脏话，动辄就找同学麻烦，是一个教师眼中的“问题
7、学生”。也是我眼中的“问题学生”：作为一名学生，怎么能做随便顶撞教师、也不和同学相互友爱的事情呢？不面对、不碰撞、不激化就是之前的解决方法，顾全大局的和大多数的同学一起进展学习。郭同学桌布丢了，在马教师进展批判教育时，还是不时的白眼和顶撞，并且只由于何同学在人群中多看了她一眼，瞬间“炸毛”，怒气冲冲的离开座位推搡李同学，让人很是无奈。作为一名热血的体育教师，实在是不能忍。走过去将她带离何同学位置，预备进展一场深刻的思想教育，却无奈遇到了担心排理出牌的她：她单独走过我身旁，一句话也没有听我讲，还附赠了白眼给我，回到了自己的座位；不要拦我的暴脾气，真的是一点也不能忍，找同学搬走她的课桌和凳子，预备
8、打个电话通知家长。一个转念，问班上学生：以民主投票的方式打算她的去留，假如你不情愿或者是不表态可以不举手，请情愿郭同学连续留在教室上课的同学举手。一连问了三遍：第一遍，班上只有一名同学举手，其次遍三名同学举手，直到第三遍班上三分之二的同学举手表示同意。这在我和他们班主任教师看来是震动的：她常常欺侮的同学也依旧同意让她连续留下来，为什么？请第一个举手同意她留下的同学说一说缘由，同学表达很直接：在班上她从来不找我麻烦，相互之间不沟通无影响，所以她在不在无所谓。依次提问，请大家说明自己举手的缘由，并指出她的优点和缺点以及和自己曾经有过的交集。刘同学两眼泪汪汪的说，她没有欺侮过我，并且还在别人欺侮我的
9、时候出来帮我，她是我的朋友，我想让她和我们一起上课学习！是的，孩子的世界是简洁而暖和的，尽管郭同学常常说脏话、欺侮同学，但是她上课积极回答下列问题、默写很好、清扫卫生积极，还曾经帮忙过同学，他们情愿和她连续一起做同学。此刻的我，看着他们表现出来的团结和浓浓的同学情，内心早已泛滥成灾，还是要保持淡然连续下一步：眼睛是心灵的窗户，让他们在最纯洁的世界里相遇，互道你好，这该是怎样的感动呐！请全班同学一起看着郭同学，也请郭同学看着大家，直到第四次，在郭同学的协作下，他们才在彼此眼中遇见。当同学们对郭同学一起说出“我们是朋友”时，尽管郭同学仍是满脸的不屑，但我仿佛看到了她心中深深的触动。接下来，一个拥抱
10、成为最好的催化剂。看着她从最初的拒绝和不情愿，到后来和刘同学紧紧地抱在一起，知道她抬头看到她眼中的泪花，原来她埋头在刘同学颈窝，或许是为了掩饰内心的感动和眼中的泪水吧！看着紧紧抱在一起的54名同学，听着他们一起呼喊“我们是朋友”，啊，这童年，童真，童趣，真好！对着感动的同学们，我说：“同学，我们是朋友！感谢你们圆了我内心全部的想象和美妙！”仿佛听见震耳的“我们是朋友”仍在耳边回响，真的很汗颜，当天平的两端不再有同等的砝码，当她的优点明显少于她带来的困扰和麻烦，他们仍旧情愿为她成全，和她一起从错误中走出来，成为更好的自己。而成年后的我们呢，却总是苛求别人完善，而无视自身的缺乏，学不会、做不到宽以待人、严于律己，做不到最好的自己，有怎能和最好的被人同行？信任一句话：你若盛开，清风徐来。