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1、1 短文两篇习题精选短文两篇习题精选 一、积累与运用 1.给下列黑体字注音 卑卑微（）收敛敛（）聒聒噪（）宽恕恕（）一丝不苟苟（）2.下列有错别字的一项是()A零落颤动继续贝壳 B沙粒嘈杂精致观察 C图样钱币淘洗痕迹 D脆弱短暂把玩透名 3.解词 卑微：收敛：宽恕：一丝不苟：4.根据课文回答问题（1）蝉和贝壳两篇文章的共同点是由 事物感悟出。（2）蝉和贝壳两篇文章得出的感悟分别是：蝉：。贝壳：。5.文中说：“比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”写一句你知道的名人名言，要求与本句
2、所表达的思想感情一致。答：6.根据要求分别写一段话，每段话都要包括下面的三个词语，词语的顺序可以不分先后，字数在 2030 个，要求思想健康，语意连贯。想像雾倾听想像雾倾听（1）表现“欢快”：（2）表现“忧愁”：二、阅读 阅读下列文段，回答文后各题。贝壳贝壳 席慕容席慕容 在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着2 的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去
3、，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢!比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。1为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币?(限 15 字之内回答)(2 分)为贝壳_ 2文章第三段的思考是由什么引发的?(20 字以内回答)(2 分)答：_。3 作 者 借 贝 壳 表 达 了 什 么 样 的
4、思 想?(不 超 过 25 字)(2 分)答：_。4下列有关文意的理解，不正确的项是(2 分)()A坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。B短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。C“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。D请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有牛之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。蝉蝉 小思小思 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了
5、，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！朋友说：知道么？它等了 17 年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。17 年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪3 管是 90 年，90 天，都不过要好好的活过。哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！1980 年 6 月 23 日 5.文章开头用哪两个词语表明作者对蝉的什么态度？这样写的目的是什么？答：
6、_。6.文中画线句中的“那”具体指 _。7.仿照下列例子,你也写两句 生命就要像蝉一样生命就要像蝉一样,即使短暂即使短暂,要固执地等待要固执地等待 生命就要像贝壳一样生命就要像贝壳一样,即使卑微即使卑微,也要一丝不苟也要一丝不苟 _ _（二）一朵栀子花一朵栀子花 从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑-皮肤黝黑，脸庞宽大，一小眼睛老像睁丕开似的。成绩也平平，字写得东扭西歪，像被狂风吹过的小草。老师们都极少关注到她，她自己也寡言少语。有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。那时，她正一个人伏在课桌上睡觉。她的位置，也被
7、安排在教室的最后一排，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。某一日课堂上，我让学生们自习，而我则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，突然闻到一阵花香，浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。教室门前，玉兰花都开了，一朵一朵硕大的花，栖在枝头，白鸽似的。我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。我的眼睛搜寻了开去，发现一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正栖落在她的发际里。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低头去，笑道，好香的花!她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她肢解得七零八落。闻听我的话，显然一
8、愣，抬了头怔怔地看我，看到我眼中的一汪笑意，她的脸色迅速潮红，不好意思地抿嘴一乐。那一刻，她笑得美极了。余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真地做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我在心里叹，原来，她也是个聪明的孩子啊。隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花尚含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的，走进教室，往她座位看去，便承4 接住了她含笑的眼。我对她笑着一颔首，表示感谢。她脸一红，再笑，竞有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的
9、变化，人变得活泼多了，爱唱爱跳，同学们也开始喜欢她。她的成绩也大幅度提高，让所有教她的老师，再不能忽视。老师们都惊讶地说，呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢。几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界，便会变得无比芳香。是啊，有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，便足以美丽一生。(作者：丁立梅选自中华活页文选05 年第 10 期)1联系上下文，说说如何理解文中黑体词语的含义或作用。(1)中间居然居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点
10、拔，她便懂了。答：(2)我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执固执地绕鼻不息。答：2对文中画线的描写句子，有人作出下面的分析，你是否赞同，谈谈你的看法。(1)第处描写，写出了小女孩受到老师冷落的原因，老师以貌取人。（2）第处描写，写出了初夏校园内环境的美丽、芬芳。3试概括“一朵栀子花”的特征和它所蕴含的深层意义。答：4下列对文章的理解与分析，不正确的一项是：()A这篇文章以叙事、描写为主，记叙了“那个女孩子”成长的点滴经历，写出了“她”转变与成长的过程。B“一朵栀子花，贯穿了全文，是全文的叙事线索，也是文章材料的一个连结物。C那女孩发生“翻天覆地的变化的原因是由
11、于我俩共同“守着一段秘密”。D“有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，便足以美丽一生。”此句含意丰富，蕴含着深刻的人生哲理。5 参考答案：参考答案：一、一、1bilingushu 2D 3卑微：卑贱微小，地位低下。收敛：收拢，合拢。宽恕：宽容饶恕。一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。4.细小深刻的人生道理 蝉：不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着 贝壳：“应该尽我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。”即要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。5如：懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长意大利 生
12、命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。蒙田 6.（1）漫步在笼罩着薄雾的林间，倾听小溪的欢声笑语，心儿插上了想像的翅膀。（2）浓雾重重，倾听松涛低吟，山泉呜咽，难以想像今后的日子怎么过。二、（一）1是坚硬、精致、小巧的一件艺术品；2弱小短暂的生命却创造了完美的居所(或“贝壳制作的精细和贝壳里生命的短暂”)；3人的生命更长，天地更广，应尽自己所能把事情做更好；4A 5“知知不休”“烦”，表明作者对蝉的讨厌态度。这样写，为后文继续写蝉的生命历程作铺垫，同时与作者后来对蝉的感悟形成对比。6秋天一到，蝉的生命，如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。7有独特感悟，符合要求即可。（二）1(1)强调这种变化是意料不到的，表现“我”的关爱对她产生的积极影响，促使她学习上发生了转变。(2)是拟人化写法，突出了栀子花香的浓(强烈)2(1)赞同。是老师以貌取人，对“平常”的学生缺少“关注”。不赞同。此处描写是为了突出女孩子的“平常”(平凡)，也写出了老师对她缺少“关注”和“留意”。评分意见：本题有开放性，答出或均可。(2)不赞同。以玉兰花的多、大，反树出栀子花的芳香。6 3栀子花的特征：芳香、可爱、洁白。深层含义：栀子花包含着对人的一种关爱、尊重、鼓励(理解、肯定)。也象征人的美好心灵。4C