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1、 课程建设研讨总结 课程建立研讨总结 山水间红螺园共话小学课程建立 第一天：暴雨兼程红螺园，临时会议明理念 7月21日，这个寻常的再不能寻常的日子，却由于北京市60年不遇的大雨而不再寻常，就是在这一天，参与小学部暑期课程研讨会的全体教师冒着60年不遇的大雨由海淀来到怀柔红螺园。瞬间的暴雨使得积水没过公路，沿途看到了许多因积水而停滞的汽车，剧烈的暴雨甚至把我们所乘车的雨刷器冲掉，司机只得冒着没有雨刷器的危急连续赶路。由于暴雨的缘由使得原本1个多小时的车程变成了3个小时。 顺当到达红螺园后，我们没有休息就召集了第一次会议，出乎我们意料的是于校长也冒雨来到了红螺园，而且更让我们震动的是他当晚还要赶回
2、去，明天参与稻香湖的研讨。当我们拿到于校长写的关于我校启动全面课程改革的理念思索和东北师大附小的案例材料时，我们深刻体会到了于校长的良苦专心。一个多小时的会议，于校长从生活品质到课程品质，从教师的独立备课到打破学科界限的思索，从每个学科都有育人价值到聚合各科的育人效力的整体设想，最终使我们明确了小学课程的定位就是“综合性，打根底，每一个学科都很重要”的理念，而且使我们明确了我校课程改革的理念就是“综合改革、整体架构、分散各科课程育人的效力”。 其次、三天：分组沟通议课程，忙里偷闲赏荷花 7月22日上午我们进展了其次次会议，会上我们首先共享了三位教师参与课程工程组后的感受。王晓英教师写到“参与课
3、程工程组后才体会到了无中生有的本真含义，这是一种制造，需要担当、需要付出、需要才智、需要共享”；刘燕教师写到“课程工程是我、是许多教师再次蜕变的契机”；王璐教师通过参与工程组“坚决了努力工作的信念”。同时在会上9位课程工程组的牵头人依据之前在小学教师中广泛收集上来的课程意见进展了汇报。这次的沟通特别有必要，使得之前没有参与小学课程工程组的教师清楚地了解到课程工程组的进展状况和收集到的建议，为这次的详细细化方案供应了有效的指导。 在明确了各个课程的任务后，各位课程负责人根据从前制定的规划带着着各组成员开头了详细课程方案研讨和撰写工作。有的组是整体沟通后明确分工，分头撰写，再整体汇总；有的组是整体
4、沟通争论，一人负责记录撰写；有的组在露台上鼓励的争论；有的组在荷塘边窃窃私语；有的组在房间里高声阔论；总之，每一位教师都在积极奉献自己的才智，共享自己的思索，凝练课程方案。 一天的剧烈争论，不知不觉已暮色西沉，大家不得不由于晚饭时间到了而打断了各组的研讨，大家也才有了心思细细品尝山水间的红螺园。为何是山水间呢？由于红螺园毗邻红螺湖，背靠红螺山。尽管红螺湖有围栏相隔，但是七月的红螺园最美乃荷花，红螺园内的一池荷花成为了教师纳凉最爱，青青荷塘，碧叶连天；蜻蜓嬉荷，蛙声一片。 有了昨日满满一天的分组研讨构思，有的组理出了一些眉目，已开头进入撰写阶段；有的组原来目标很明确，可说着说着又把从前的构思推翻
5、，改弦更张重新开头越是这个时候，越不能闭门造车，第三天一大早，杨校长便召集了各组牵头人的沟通，原本定的是半个小时的沟通，可是大家一说就收不住了，大家不仅介绍本组的进展，还仔细听取其他组的状况，热心地为其他组供应建议；有的牵头人从其他组的方案中获得灵感，当场构思思路，虚心征求他人意见，不知不觉竟然过去了2个小时，大家又带着思索和收获回到各组连续战斗，真是“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，准时的沟通和共享使我们的脚步走得更稳。 第四天：所长亲临听汇报，建议中肯思路妙 尽管于校长在第一天的会议上就说过本次小学的课程改革不请专家指导，要让教师们在本次课程改革的研讨摸索中成为专家，
6、但是究竟本次的课程方案将直接指导下一学期的教育教学工作，于校长还是请来了海淀教科所的吴颖惠所长听了我们的初步的方案汇报。吴所长指导过多所中小学进展课程改革，她有着丰富的理论根底和实际学科的设置阅历。首先，她谈到了海淀从201*年开头的课改十年遇到的问题：教材、课程之间没有整合，重复学问过多；小学的课程设置中，不同学科都按自己学科角度熟悉世界，分科过早；课程设置的综合性不够。所以，她认为学校课程改革的思路为：整个学校以整合为思路；学科不仅要做加法还要做减法；学科内部要整合、拓展，学科间要进展整合。其次、在明确了整合思路后，吴所长针对小学主要课程方案提出了中肯的建议；并针对教师们困惑的问题进展了明
7、确的解答。 在这次会议上，于校长对全体教师也提出了需要留意的几点问题：第一、时刻谨记育英学校的育人目标“喜爱学习，行为标准，阳光大气，关怀社稷，勇于担当”，我们的一切改革都是为了实现我校育人目标效劳的；其次、小学阶段的培育重点是“培育习惯，激发兴趣，夯实根底”；第三、小学阶段需要重视几个关键年级“一年级、三年级和六年级”；第四、育英学校的综合课程能否认为“思索课程”，即通过我们的课程设置，使学生学会独立思索，成为才智的人。最终，于校长也展望了将来两年的课程改革，他说：“两到三年后，我校的课程改革将进展到高原期，那时候将举步维艰，我们要且行且思。” 第五天：学科方案加减法，沟通共享无组别 在听了
8、吴所长及于校长的中肯建议后，各个学科开头针对方案进展加减法调整，由于之前各个学科的方案都在努力突出自己学科的重要性，增加了不少能够突显本学科特色的内容，但是学生还是那个学生，假如各科都做加法，会增加学生的学习负担，从而无法实现“培育习惯，激发兴趣”的目标。 虽然教师们各有归属的小组和任务，但是却没有阻碍相互之间的沟通：国学组制定方案后，就来到语文组驻地征求意见；棋类组的教师常常会被拉到其他组出谋划策；评价小组的教师分别深入到各组蹲点，征求对评价方案的意见；杨校长和各位主任则忙里偷闲到各个学科进展了解、沟通和指导；人力资源部的袁主任在学科课程小组困惑迷茫时，总是能够提出建立性的意见，尽管面临着方
9、案的修改，但是教师们都是欣喜的承受。 在各个学科组进展减法的同时，而小学英语组面临着肯定要做加法的现实问题，由于通过和中学教师的沟通，中学教师们普遍认为小学新起点英语教材不能很好的培育学生良好的语音语调，而且新起点英语这套教材的确存在着学问偏难，和中学的新目标英语不能很好连接的现状，于是中学教师建议以典范英语做为中小学连接的英语教材，打造我校十二年一贯制课程。于是小学英语组结合新起点英语教材实际和各年级段的课时实际，首先确定了各年级段的级段目标，在整合了新起点教材的根底上同时参加典范英语，我们制定了两套典范英语实施方案，但是在已有教材和课时的状况下，无法保证小学六年级完成5级，这就存在了与中学
10、英语的连接问题。于是小学英语组提前一天回学校，带着自己的典范实施方案其次天前往稻香湖和八年级教师进展典范英语连接方案的争论，由于小学英语客观存在的每个班级课时少，每个教师所教班级多的问题，最终达成共识新一年级可以以典范英语取代新起点教材，而其他年级先按方案进展试验一年。 第六、七天：学科汇报真精彩，红螺寺里山水情 红螺园六天的暑期课程研讨，使得各个学科的教师们利用一切时机沟通、沟通，使教师们了解了各个学科的任务、目标，理解了各学科教师的不易，增进了教师们之间的感情。同时，红螺园的六天研讨，也使得每一个教师都有了综合的意识，聚合各个学科的育人效力的意识。 在离开的前一天下午，各个课程组进展了课程
11、方案的汇报，每个学科围绕课程设置的目标、详细实施方案、学科活动和学科评价进展汇报。通过本次汇报，各个学科组在汇报自己方案和倾听其他方案的同时，又激发了许多灵感，同时也面临很多需要调整的地方。 在这短短的封闭时间里，教师们收获的不仅仅是任务的结果，还有感动：英语组的教师们为了方案的完善工作到深夜；陈明丽、仇玉春教师拖着受伤的身体坚持战斗在封闭第一线；为了完成科学课程方案，王娜的父母带着她的小女儿随我们一同封闭，以保证哺乳；魏姗的儿子在721大雨中摔伤，缝了7针，但她却顾不得回家看看；杨睿教师儿子、蔡茜的女儿都是在初一分班和中考录用的关键点，为了不影响工作硬是让爱人调了班，用电话进展指导调度；郝红
12、霞教师在放假前就给儿子报了班，学校的封闭安排定下来以后，二话没说把儿子的班调在了八月份；刘雅丽手指受伤需要拆线，任永红教师的女儿出国演出要送机场，可她们都是在完成当天的任务之后，才匆忙赶回家，当晚又匆忙赶了回来；贺爱兵教师的母亲住院，作为女儿心中无比牵挂，始终等到封闭完毕才回到床前尽孝；还有许多教师把孩子托付给父母、爱人照看；还有我们会务组的王晓英教师，为了教师到达后能够准时入住，提前自己开车到了驻地，把一切都安排得妥妥当当这就是我们得意的教师们，她们以学校工作为重的责任心，着实令人感动。 参与暑期研讨的教师们有幸在最终一天上午亲临红螺寺，领会佛教圣地的古韵。红螺寺背倚红螺山，南照红楼湖，山环水绕，是我国北方最大的佛教园林，有着1600多年的佛教文化底蕴。本次红螺寺之行，对我校国学课程的教师们是一次难得的实际考察时机。完毕语： 7月27日预报的中到大雨没能如期而至，我想这是北京市的幸运，也是小学部全体教师的幸运；一路欢歌，一路畅聊，小学部的暑期课程研讨顺当完毕；尽管我们的方案还要经受反复的修改完善，但是我们迈出了坚实的第一步，我们会在这条路上英勇的走下去。 扩展阅读：小学校本课程建立工作总结 小学校本课程建立工作总结 201*-3-128:48:25