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1、 语文练习8教案汇总第二单元语文单元测试教案(4篇)最新语文练习8教案汇总一 不过很快，卷子发下来了。我们全班竟然连一个95分的人都没有。这个我们都很惊异。 我始终在反思，为什么这次考不好，最终得出了结论，如下： 1：我们考试时，总会马虎大意忘做题。 2：也是最重要的一点，我们做的时候很慢，虽然有些人做的很快。但是，做的慢的人，究竟还是做的慢，有好些人，作文没写完，就被别人抢去交了。(这一点我很怜悯) 3：我们做题总不仔细，老是做错，可以说，全班统计下来。确定是错的多，对的少。 4：想想，我们总是做完题就不管了，一般都是不检查。能检查的又有几人呢?就算会检查也不会仔细检查啊。 5：还有啊，我们
2、写作的时候，总是写不完整，会写的不好，少得可怜。又不会在写之前认真想想。 这些只是少许，我想 ，我们班的人应当比我更清晰，为什么会考不好吧。 最新语文练习8教案汇总二 本学期我连续担当了高三(1)班、(2)班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我仔细学习教育教学理论，深入讨论学法教法，虚心向同事学习，积极参与教学讨论活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的教育教学阅历，回忆一年来的工作，有艰辛，有欢乐，更有幸福。现将本学期的教育教学状况总结如下： 一、 教学就是教学生“学”，教学生“会学”。 语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授
3、之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以学问武装头脑，用才智展现才华。 1.激发学生学习语文的兴趣 一切成就皆从兴趣中来。兴趣是最好的教师，兴趣可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。 为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了文学、情感、人生的导学内容，并结合讨论性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的学问带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用美丽的语言对学生进展成才教育，抱负教育。 2 。 情境熏陶，以情动人 感人心者，莫先乎情，兴趣之门
4、已经翻开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，美丽的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在学问的海洋中吸取精致养分的一局部。 结合20xx高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积存典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带着学生“品诗文词赋，悟千古怜悯”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必需。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在开心中记忆，在和谐中进展，在创新中提高。 在教学中，不仅要抓住学生的心，同时
5、也要抓住学生的魂，不管是新授课还是复习课，我都仔细地上好每一节课，并特殊留意课堂导语的组织。恰当、美丽的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进展，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个特别珍贵的资料。 二、复习中要注意精讲精练，切忌题海战术，根底题要抓落实，并且以点带面引导学生。 精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的根底上，做典型而有针对性的适量练习。 新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率特别重要。高考复习要做到精讲精练，要求教师必需
6、科学把握高考说明，仔细讨论学问点，依据我们学生的实际状况确定训练内容，典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。 比方根底学问的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷构造，第三，要特别明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素养教育。(注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。)明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。 三.注意做题思路和技巧方面的点拔与指导，特殊要注意每一次试卷讲评。 试卷讲评的过程是教师确定成绩、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓舞学生学习积极
7、性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点： 1.实事求是地向学生反映考试状况，主要用数据说明状况：如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分状况等。 2.利用考试成绩鼓舞先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮忙差生找出缺乏，找出失分缘由，使其树立信念迎头赶上。 3.试卷讲评的中心内容就是：依据学生答题状况有的放矢进展剖析。对于试卷中做错的题应当先给学生留有肯定的时间令其反思，最好让学生自己能觉悟到致使错误的缘由(比方名言名句默写、现代文阅读延长题解题技巧)，然后我讲解正确的思路和解题方法，特殊需要指出的是，向学生传授方法特别重要。 201 6高三语文
8、教师期末工作总结 由于，教师无论向学生传授多少学问，都是有限的;而教师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的学问是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为教师，向学生传授方法，提醒规律尤为重要。 4.对学生在考试因非智力因素造成的失分应精确指出来，使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注意心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜爱心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假设将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。 5.讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以
9、稳固试卷讲评结果。 四. 作文教学体会。 做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在作文与做人中说：“文固然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面： 1.贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，喜爱生活，喜爱我们脚下这块土地，增加社会责任感。生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积存，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。 2.提高熟悉力量、思辨力量的训练常抓不懈。 “学而不思则罔，思而不学则怠”，擅长思索是提高熟悉力量、思辨力量的根本环节，而开阔视野，扩大学问面又是不行或缺的过程。作为教师不仅仅给学生的是“一杯
10、水”，而应当是源源不断的干净的活水。为此，我深入学习新课程改革精神，积极参与市县级教研活动，开阔眼界，提高教学力量。 3.实施作文美育，丰富学生的情感，陶冶学生的情操。 一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经受、我的实际行动带动我的学生，我出我博客中关于写作教学思索的文章，给学生打印，领先垂范，引领学生在感受美、鉴赏美的同时，思索怎样才能拥有美、制造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。 4.写作教学与阅读教学不分家。 语文是高考一幅漂亮的画，那么现代文阅读则是画面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艳丽。而20xx年，高考现代文阅读无论是水之经典，还是菊痴，还是重峦叠嶂间的田
11、园，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展现自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。 无不是专心灵、用才智、用情感甚至用生命孕育出来的。它们犹如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，专心灵品读，求真，求美，甚至专心咀嚼，那你会有意想不到的收获。 阅读延长题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领学生专心灵品读释放真情，表达实感，用才智解答把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们专心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍宝，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精致的艺术品吗? 5.加强练字训练 美的
12、内容要有美的形式，灵敏的思维，横溢的才华必需用美丽的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有内涵的文字，高考说明中明确了高考作文要“标点正确，书写标准”，因此不管是哪门学科都应做到书写标准正确。 总之，语文是最富有生气、最能表达人的精神与才智、最富有情感的学科，这就要求教师能独立思索，有真知灼见。 以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带着学生在真、善、美的海洋中游览，它不仅给我带来了欢乐，更让我感受到教育的魅力。 最新语文练习8教案汇总三 一、指导思想 为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试，使我校今年的教学质量再创新高，做为毕业班的教师深感压力之大，就如何扎实地抓好
13、教学治理，切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，争取到达校领导下达的教学任务和目标。下面我谈一谈个人的几点看法和措施： 二、学情分析 本学期我担当六（2）班和六实班的语文教学和思品教学工作。六（2）班现有学生54人，老生46人，新生8人。六实班现有学生21人，无新生。上学期我就担当这两个班的语文及思品教学工作，其中六（2）班是我一手从四年级开头带起的，可以说对班上每一个学生的学习状况了如指掌。对于他们的学习习惯，学问把握状况我分析如下： 1、学习根底太薄弱。主要是六（2）班，四年级我接这个班时，语文根底就很差，是三个一般班中最差的，虽然经过两年多的培优补差，班上平均语文水平有所提升，但由
14、于民办学校的特别性，学生流淌性强，使得班上学生的语文力量始终是参差不起，很难从整体上提高。再加上班上尖子生才三四个，大部份处中等水平，学习带动力量较弱，帮辅学习的方法很难实施。 2、部份学生学习态度不端正。主要表现在上课留意力不够集中，开小差，做小动作，睡觉，作业不按时完成且偷工减料等。这些现象2班，试验班都有。小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习气氛。 3、学生学习方法不够正确。通过前阶段的教学，我发觉学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的学问内容，甚至有局部学生抄袭他人作业，应付教师检查。针对这种状况对于我们教师在教学方法上提出更高的要求，即在教学过程中注意对学生学习
15、方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。 三、详细方法和措施 针对以上的学情，下面我谈一谈自已的详细做法： 1、狠抓教学常规，把握教学进度 新授课阶段，仔细钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生根本学问和根本技能训练到位，强化学生坚固把握根底学问。并实行敏捷多样的课堂教学方法和教学手段，注意学法的指导。我班学生根底普遍较差，特殊是学困生面大，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注意帮扶差生，进展分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的规划和措施，并仔细落到实处，努力培育尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。另外把握教学进度，力争在15周完毕新课，进入总复习阶段。 2、营造
16、良好的班风 营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的，优良的班风是一种无形的教育力气，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起重要作用。尤其是六年级学生，心理正处于一个叛逆的时期，加强班级治理尤为重要。在开学初，我就有意识地结合本班学生的详细状况，向学生讲清树立良好班风的重要性，提高熟悉，增加自觉性。并制定目标，抓好班级常规工作。通过校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，实行学生自管化，充分发挥班干部的作用，通过以上做法，来树立良好的班风，从而激发了学生的学习兴趣，提高了教育教学成绩。 3、增加学生对学习的投入感 通过前段时间的教学，我发觉学生对学习的积极性不大，主要
17、表现在上课思维不活泼，课堂发言不积极，气氛沉闷，甚至有的上课玩手机，睡觉。作业完成有拖拉或偷工减料现象。虽经整治仍有部份同学屡教不改。假如不想方法增加学生对学习的投入感，会严峻影响到后阶段复习课的教学。由于复习课究竟不同新授课，没有新奇感，更难以引起学生求知的欲望。因此我打算从兴趣入手，想方法调动学生的学习兴趣。这里主要是培育学生的听课兴趣。在课前细心备大纲，备教材、备教法、备学生，设计安排好每一节复习课，确保每一堂课都能上得生动活泼。此外，多表扬少批判。尤其是差生，更应当多发觉他们的优点，帮 助他们树立自信，从而由厌恶学习到喜爱学。 4、抓好复习的重难点，提高复习效率 总复习阶段时间短，复习
18、的内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率。因此，只有抓好复习中的重难点，才能做好复习工作。而语文复习的重点、难点不只是语文学问中的重点、难点，更是学生学习中的重点、难点。即学生语文学习中的薄弱环节。只有针对本班的薄弱环节，有重点地进展复习，这样，就会在有限的复习时间里提高复习效率。经分析，我所任教的两个班级需要在语言积存，阅读理解及习作这三个方面进展重点复习。 复习语言积存时，我打算从以下几个方面入手。首先，要求学生把一至六年级语文教材中全部要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来，并鼓舞学生在平常的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积存的好词
19、佳句、这样可以提高积存的效果。这可以利用早自习时间和每课之前的几分钟进展背诵训练。二是要求学生把教材中的好词佳句进展分类整理出来，特殊是词语盘点里的词，进展背诵积存，并在平常的习作中运用，提高人文素养。三是要求每个学生有一本积存本，用于积存课外语言材料。如：积存描写景物的词句，描写人物的词句，积存名言，春联，成语，歇后语等。这样，丰富了学生的语言积存，脑子里也有了肯定数量的语言积存，动起笔来就得心应手了。 阅读复习要突出重点，即理解与感悟。在阅读中正确理解文章的内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法，能说出自己的感受。复习时，要紧扣教材，引导学生对教材的内容进展纵横梳
20、理、组合、集纳，寻求规律。如灯光中的郝副营长、十六年前的回忆中的李大钊、詹天佑中的詹天佑，将相和中的蔺相如，示儿的陆游等，尽管他们年龄不同，所处时代不同，各自表现不同，但爱国之心都是共有的。而古诗长歌行，散文匆忙等虽然体裁不同，但都向我们说明时间简单消逝，教育我们要珍惜时间及早努力。诸如此类的联系，在两册教材中还有许多，复习时留意引导学生从整体上把握其联系，提示其规律，综合思索，归纳同类，分析推断，较系统地进展温故而知新，使理解变得更为清晰和深刻。课外阅读复习，选择典型的短文进展综合训练，如词语方面，找近义词、反义词，联系上下文理解词语；句子方面，找比方句、找照应句、过渡句，联系上下文理解句子
21、意思；内容方面，把握主要内容，体会思想感情，找中心句，说说印象最深的内容等。 习作复习，我主要从下面三个方面下手： （1）引导学生把内容写详细，就让学生在文中恰当地运用修辞手法 （2）引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句； （3）细心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是：写完作文后，先让学生通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。复习时，我先引导学生回忆学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中把握到的表达方法去对文章加以修改。俗话说：文章是写出来的，但好文
22、章是改出来的。我们在复习作文的时候，要针对学生习作中的薄弱环节，以学生的习作作为复习的内容，这样效果会好些。 5、最终进展综合复习，考前模拟测试。 通过前面一系列的专题重点难点进展复习之后，在最终的冲刺阶段即十七周对学生进展初考前的模拟检测。在此检测的过程中，肯定要严格把关，不能让学生有丝毫作弊的时机，从而更真实，全面地了解到学生存在哪方面的学问缺陷，以对学生实行相应的“急救”措施。 同时在总复习期间，我还要求每个学生都预备有一本“总复习错题集”，要求他们按字、词、句等分好类，针对自己的学习状况，准时收集整理错题，按分类作好记录。并要求学生常常翻阅“错题集”，力争错误不再重现，真正提高复习的效
23、率。 以上是我对六年级语文毕业考试如何做好备考工作的几点看法和设想，在今后工作中如有缺乏和欠缺之处会在实施中加以适当调整，望领导多批判指正。 最新语文练习8教案汇总四 尊敬的薛教师： 我向您作深刻的检讨。暑假前，由于考试成绩不幻想，所以回到家后将全部的书籍和课本还有作业都扔了。这是由于我的不理智和不冷静造成的，我愿为此负责！之后，将要开学，我才去问同学各科作业。我复印了数学、物理、生物、政史、地理的作业，同时问到语文作业是现代文阅读和文言文阅读的相关篇目。由于接近开学，加之没有答案，所以语文作业没有实打实地完成，直接导致了语文考试成绩很差很差。给您带来了不必 要的麻烦，愧疚！在以后的学习生活中
24、，我必需会严以律己，仔细刻苦，努力拼搏的。语文是靠平常积存的，以后我要注意生活点滴的积存，增加自我的学问容量，来学好语文。绝不辜负教师对我的期望！ 这次考试不好，主要还是惰性，同时对高一学习的学问不够坚固。进入高二以后，一切从零开头，不管前面学习是好是坏，不管前面是努力还是不努力，在今后的两年里，我都要努力地学，仔细地学，刻苦地学，勤奋地学，用功地学。全心全意地学，尽心尽力地学，一丝不苟地学。 对于文科，我在今后的学习中要有特别的规定：1、全部作业中，先做文科的。由于文科作业究竟不多，但思索的成分占了许多。我要打心里开头重视文科，带着兴趣去学，信任自我必需能学好的。2、课外多阅读书籍名著，增加
25、自我的阅历，开阔自我的眼界，提高自我的文学素养，增加自我的语文水平！3、勤动笔。记录自我学习生活和日常生活的点点滴滴，增加作文水平。 薛教师，您是一位好教师，是语文组的元老级人物，教语文也要必需的心得感受，是资深的老教师，我能当您的学生，实在是我的荣幸。我也信任，在薛教师的指导下，我能在今后有所斩获，有所提高。期望我的其他科目也能齐头并进。 这次，说明没来得及写完，还是轻视文科。再这样下去，定会吃大亏。我决伤心改前非，好好学习语文，重视语文。没有时间就硬挤。哪怕先把数学作业放一边，也必需要先把语文写完，写好。假如真的没时间，就不休息，就算是上数学课，也要在收语文作业前把作业写好。这是质的飞跃，我信任，语文成绩必需会有所提升的，必需会学习到许多为人处世的原则，关于生活和学习的各种方法和技巧。 我在此保证：以后语文作业必需仔细完成，准时上交。下一次语文成绩突破60分，期中考试语文成绩突破70分。期望薛教师能赐予催促。 此致 敬礼！ 检讨人：xxx 20xx年xx月xx日