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1、 读书会活动方案读书会活动方案篇1 读书完全出于爱好，既不是为了正心诚意，也不是为了修身齐家，读书并不需要追求巴塔耶所指出的“有用性”。但是读书会既然组织，本身有其目的，为了突出读书会的功能和作用，防止读书会变成清谈的无聊聚会，特提出本发起方案，交大家争论。 本发起方案经读书会发起成员认可，成为读书会实施方案。 一、名称 “包头读书会”(若大家有更好的名字，也可以提出)。 二、功能 1、制造良好的学习环境，促进成员共同进步，即自学互助活动。读书会的一个功能，就是开展自学互助。大家在自学中遇到不懂的问题，可以相互争论，突破个人学问构造的限制，解决自学中遇到的疑难问题，这些问题对于学习过的人来说根
2、本不是问题，但是正在自学的门外汉可能凭借一己之力永久无法解决。 2、取长补短，沟通读书所得所感，即读书沟通活动。 读书会成员学问构造和社会阅历并不全都，对待同一个问题会有不同的视角。成员之间定期沟通各自读书心得，以及共同运用各自不同的专业学问分析某一特定问题，能够更加有效率、有成果地读书。读书会能够最大程度激发会员的想象力和分析力量，最终形成某种集体思维系统，成为规模小但是高水准的“思想库”。 3、结交朋友，进展友情，即动机不纯的活动。 像读书会这样会员权利业务难以明确的松散团体，能够存在多长时间尚不行知。假如我们会员能够通过参与读书会结交志趣相投的朋友，读书会的前述两项功能，也完全可以由这种
3、友爱所取代和完成。 三、活动方法 1、形式 读书沟通活动。 2、时间 读书会第一次活动，由发起成员议定或暂定活动时间、地点、经费收集等一系列问题。暂定每月最终一周周六。 3、地点 原则是：a每次活动前不必把时间铺张在查找活动地点上；b交通便利；c就餐、购置饮料便利，入厕便利。有但不限于以下方案：茶楼包厢；书吧；咖啡厅。 4、经费 由于上述事项并未议定，而且每次活动能参与的人数也并不确定，经费问题现在无法提出方案。原则是，每次活动参与者平摊。不预收任何费用。 5、程序 组织者和主持人人选确实定：建议轮值。排出值班表，未能参与本次活动者跳过。 组织者应在每次活动前确定参与本次活动的人员，若没有固定
4、的活动地点还需要确定地点。 每次携带录音笔或者可以录音的mp3，于活动后整理成文字材料，于下次活动时分发给会员，包括未参与该词活动的会员，以便他们能够了解沟通内容。整理者为本次活动的组织者. 未尽事项再议 读书会活动方案篇2 一：活动目的 丰富社团活动，加强部门成员间的沟通与联系，增进彼此的理解与友情；同时拓展大家的视野，加深对生活的思索. 二：活动时间 20xx-4-12到20xx-4-23（星期五下午7点） 世界读书日 三：活动地点 多媒体教室 四：活动内容 1.各部组成 读书会 活动小组 ，（盼望大家仔细看完一本书，将有所感想的一段共享给大家，也可提出自己的各种怀疑，大家相互学习。 2、
5、 详细流程： 第一阶段：以各小组为活动单位发言，发言时请预备好发言稿。可以制作PPT，加背景音乐，播放视频等。各小组发言时间1015分钟 其次阶段：小组发言后，请讲评教师点评5分钟左右 第三阶段：进入自由提问阶段，现场同学进展提问。时间5分钟左右，行轻松沟通 争论。下一活动小组以 此类推。（留意：只发表自己的意见不能进展反对性的攻击。发表谈论时盼望大家组织好自己的语言。） 3.本届读书会 会邀请教师和学者，如发觉思想锋利、制造性强的读书笔记，我们会将此读书笔记在本社社报上登载并寄至校报进展发表。 望大家做好预备。 五：完毕语 1、 此次读书会是提升自己拓展视野的好时机.不肯定要看心理学方面的书
6、籍。也可以是科普 文化 历史 经济 方方面面类书籍 请大家踊跃参与. 2、社团以外的同学，都欢送参与，最终建议大家挤出一些时间多读点好书。 读书会活动方案篇3 书是人类珍贵的精神财宝，书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为了激发学生读书的兴趣，营造良好的阅读气氛，启迪学生的心智，创立书香班级，我班特成立读书会，活动安排如下： 一、指导思想 为了让师生通过读书增加底蕴，培育学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。积存学生的语言、丰富学生的课外学问、进展智力、陶治情操、造就品行，丰富学生的精神世界。 二、读书目标 1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。 2、在活动中提高学生的综合素养，增长
7、学问。 3、在活动中体验到读书给自己带来的欢乐，提高观赏力量。 三、读书口号：读书好 多读书 读好书 四、活动时间：2022年3月至6月 五、组织机构 1、“读书会”导读组成员名单： 辅导教师：徐卫 左青 组长：王若楠 张萱 委员：吉玥鑫 戴安妮 杨淑芬 王珑璇 蓝晓雨 牛奕佳 付之豪 刘瑾悦 刘泽贤 吕嘉琪 2、读书会成员名单 班级全体学生 六、活动安排 （一）第一阶段：发动阶段（3月中旬） 1、在班会课上进展全班宣传，讲明阅读的重要性。 2、利用家长会和校讯通等其他方式，获得他们的支持与参加。 （二）其次阶段：预备阶段（3月中下旬） 1、制定读书规划。 （1）个人阅读规划。内容：学生将每天
8、所读内容或感受进展记录并依据自己的喜好来设计、装饰；时间：学生自己合理安排阅读时间。 （2）班级阅读规划。内容：班级读书会推举书为童年、昆虫记、安徒生童话以及中国的四大名著之西游记和三国演义。 时间：利用每周的阅读课时间和每天的自习时间进展读书活动。 2、营造良好的读书气氛。 （1）营造一个书香班级。以身作则，从教师自身做起，每天和同学们一起读书，制定班级读书口号。记住班级读书口号，要求每个同学能自觉利用课余时间看书。 3、换一本书，交一个友。 好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友情。借别人的书，肯定留意爱惜。 （三）第三阶段：活动阶段（4月至
9、6月） 1、学生依据班级读书规划和个人读书规划进展阅读。 2、广开书源，保障活动顺当开展。 （1）扩大班级图书角，建立图书阅读制度，让学生有书可读。 （2）发动学生之间“好书换换看”行动，要求爱惜借阅到的图书。 3、提高课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展。 （1）利用语文课和阅读活动课，发挥指导作用，进展阅读沟通、新书介绍和读法指导等。 （2）针对课堂所教学内容进展课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培育学生的读书习惯。 （3）尽量每天参与一次读书心得沟通，沟通自己的读书心得。 （4）开展丰富多彩的读书活动，给学生供应展现的舞台，每月至少进行一次班级读书沟通。 （四）考核、展现阶段（6月）
10、 1、阅读卡片、读书小报竞赛。 以小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，班级针对实际状况组织手抄报制作、阅读卡片、ppt制作竞赛，进展评比，并作为评比“阅读之星”的条件之一。 2、活动评比。 “阅读之星”以每月评出的读书之星为参考，学期末评度读书之星，予以嘉奖。 书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中欢乐安康地成长。我信任在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得学问，在读书中明白事理，在读书中学会做人！ 一、活动主题： 点燃读书激情，共建书香校园。 二、活动目的： 1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生到达从“阅读”到“
11、悦读”的境地，引导学生书香相伴成长。 2、开拓语文学习的更宽阔的天地，提高语文力量和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最抱负的成长文化生态。 三、活动口号： 悦读经典，润泽心田 读高雅书，做高尚人。 书籍是人类进步的阶梯。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 读书好，读好书，好读书。 与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美妙心灵。 四、主要工作及活动内容： （一）、宣传发动阶段：（3月21日27日） 1、国旗下讲话最是书香能致远。 2、读书节开幕致辞校长室 3、营造气氛：挂条幅，出“读书”为主题的黑板报。 4、建班级图书角。 5、向七八年级学生发放中学生推举阅读书目。 （二）、活动实
12、施阶段：（3月28日4月24日） 1、课前诵读经典 语文课课前改课前歌为诵读经典（三字经弟子规千字文等）。（各班主任负责落实，语文教师帮助） 2、主题班会:我和我读的书 时间：第十周周二；负责人：政教处、各班主任。 3、沐浴阳光，齐诵经典 时间：第八周；负责人：杨克坦 讲故事竞赛 4、时间：第八周周二；参与对象：七年级；负责人：林彬彬教师。 5、“书香伴我成长”演讲竞赛 时间：第十周周一；参与对象：八年级；负责人：叶友宝教师。 6、语文学问竞赛 时间：第九周周一；参与对象：九年级；负责人：付新新教师。 7、读书小报评比 时间：第十周周四；参与对象：七年级；负责人：林为庆教师。 8、经典读后感征
13、集（三字经弟子规千字文） 时间：第十一周周二；参与对象：八年级；负责人：曾丽芳教师。 9、现场作文竞赛 时间：第十一周周一；参与对象：九年级；负责人：李丽娟教师。 10、书香班级评比（教务处、政教处） （三）、评比表彰阶段：（4月25日5月1日） 1、评比班、校两级“ 读书之星”。 2、“书香班级”验收评比 。 3、读书节活动成果展现（手抄报、优秀作品展）。 4、表彰嘉奖优秀团体。 五、留意事项： 1、要提高对本次“读书节”活动的熟悉，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。 2、校宣传栏、播送室等宣传工具要为读书节效劳，各宣传员要准时报道信息，使
14、读书节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。 3、教师是学生的表率，要用教师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位教师精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。 4、语文教师和班主任要做好协作工作，任课教师积极参加，仔细组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的根底上，制定班级“读书节”方案，制造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。 5、有相关负责人制订详细活动方案。 读书会活动方案篇4 一、作品分析 爱的教育是意大利作家艾得蒙多德亚米契斯的作品。在作品中他以一个小学生的名义，通过日记体的形式，叙述了许多小故事，将“爱的教育”融进这些故事，用以培育年轻一
15、代的思想情操。亚米契斯提倡的“爱的教育”，包括喜爱学习，喜爱劳动，喜爱祖国，怜悯弱小，乐于助人，尊师爱生，爱护父母等人类美妙的精神。在作品中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力。 二、学情分析 我校地处三环外，生源以本地失地农夫及进城务工农夫子女为主。我班学生40人，男女生对半，虽然已经读三年级了，但大局部男孩子自我意识较浓，团队意识较差，同学间冲突不少，纠纷不断，导致学习气氛不浓，自觉读书的习惯还未养成。 三、活动目标 1、通过阅读爱的教育，感悟爱的魅力，受到爱的教育。 2、沟通阅读感受，加深对作品的理解。激发学生对书的喜爱。 3、采纳“班级读书会”的形式促使共性化阅读与合作化
16、阅读的融合。在思维的碰撞中树立团队意识。 四、活动预备 1、布置学生预备爱的教育。 2、师生共同阅读爱的教育，做好读书笔记，完成读书争论单。 3、制作多媒体课件。 五、活动时间 6月3日2课时 六、活动过程 （一）、激情导入，揭题板题 教师唱爱的奉献，直接揭题板题。 今日我们召开班级读书会，沟通的就是这段时间我们共读的一部世界儿童文学名著爱的教育。这本书我们读了好长时间了，你觉得自己读得怎么样？ （二）、介绍我爱的书 1、师：孩子们，拿出你的书，给同桌介绍一下封面、封底和吧。 2、师：请用自己的话，给组内的伙伴说说这本书的主要内容。 3、师：请用简洁的几句话说明这本书的特色。 4、师：人们这样
17、评价这部书：这是一本小书，又是一部巨著 （三）、畅谈我的所得 1、粗谈人物 （1）师：孩子们，读了这本书，你对书中的人物肯定会有很多自己的见解，谁来说说仆人公安利柯是一个怎么样的人呢？请为我们描述一下他的共性、家庭和他值得学习的地方等。 （2）师：你还喜爱书中的哪位人物？他做的哪件事让你记住了他？通过这件事，你看到他具有怎样的优秀品质？ 师小结：这些孩子有自己的特点，他们布满爱心，敢作敢为，诚恳和善，品德高尚，让我们印象深刻，难以忘记。 2、细谈情节 师：书中的哪个故事最让你深受感动呢？为什么？ 师：请你选择一个精彩的片段细读，把你认为精彩的词、句画下来，把读书感受批注在旁边。 学生精读片段，
18、作批注后在组内沟通。 （采纳投影展现片段）请读一样片段的孩子共同有感情朗读，沟通自己的读书感受，说清晰深受感动的理由。 师小结：这些故事令人感动的缘由均出于爱，爱祖国、爱教师、爱同学，假如我们也能像他们一样，爱我们身边的每一个人，那我们班肯定会是全校最受欢送的班级。 3、评说每月故事 师：书中的“每月故事”感人至深，请说说最触动你心灵的一个故事。 4、我想向你学 师：请以我想向你学为题，写下你对书中最喜爱的人物想说的话。 师：孩子们，听了你们情真意切的话语，我看到了其实你们是一群喜爱读书、擅长思索的挺聪慧的孩子，教师真为你们傲慢！从现在开头，就让我们专心读书，体验生活的美妙，感受爱与被爱的幸福
19、。就像歌词里说的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”。只要我们有一颗爱心，还有什么冲突解决不了呢？ （四）、共享我的欢乐 1、师：好的东西要大家共同共享。一个人的喜事四十个人共享，那就多了三十九张笑脸。今日我们共享了读爱的教育后的感受。这么好的书，应当有更多人读才好。你会将这本书介绍给谁阅读呢？为什么？ 2、（课件出示）生读：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启才智的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。 师总结：盼望同学们多读书、好读书、读好书，与书为伴、与书为友，让阅读点亮我们的生命。从今日开头，我们就竞赛看谁读的书多，悟到的道理最透彻。 （五）、展现我的成绩 师：我们既
20、读了爱的教育，又谈了自己对人物的评价，找到了自己喜爱的角色。教师想看看孩子们读书的时候是不是依据兴趣喜好在读。请孩子们合上书本，我们做一个小测试。 （1）爱的教育是（），他的国籍是（）。 （2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。 （3）（）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。 （4）（）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。 （5）可怜又顽强的铁匠之子是（）。 （6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（）。 （7）爱的教育的仆人公是（），他的家庭成员有（）。 （8）驼背奈里被人欺侮时，是（）救了他。 （9）（）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。 （10）生性活泼欢乐的克莱谛爱穿
21、（）色的裤子，戴一顶（）皮帽。 师小结：孩子们，我们现在读书普遍存在追求故事情节的进展或者觉得有些人物好玩而读，其实一本书可以读的东西许多许多，刚刚的小测试就给我们指了路，以后读书，肯定要多读多思，才能有进步。 七、活动心得 我和孩子们的倾心交谈，让我感动不已。不管孩子们过去如何，将来怎样，信任这一次“班级读书会”肯定会在他们的人生中划下浓墨重彩的.一笔，会记得在这个沟通会上自己成长、成熟的每一步。而作为一名教师，我也会记得这样的气氛，这样无拘无束的争论、对话，由于在这一刻，我同样经受了一次洗礼。 读书会活动方案篇5 一、活动目标： 1、通过开展学期常规读书活动，引领学生养成良好的读书习惯，使
22、读书成为一种乐趣，一种风气，一种气氛。让好书伴随学生安康欢乐地成长，幸福人生，从阅读起步。 2、通过开展形式多样的创意读书活动，激发学生对阅读的兴趣，促进才智的启迪，能坚持参加班级课外阅读活动，养成初步的阅读习惯，具备根本的诵读和阅读力量。 二、活动主题：创意阅读启迪才智 三、活动内容： 1。晨诵午读常规化：以亲近母语日有所诵小学二年级（第三版）、三字经为学期必诵书目（必读）每天8：008：30晨诵时间的诵读材料，每日诵读，每周完成一个单元的诵读背诵。以成语接龙（彩图注音版）；365夜故事（注音版）；可怕地科学系列丛书为本学期班级共读书目+班级图书柜中的漂流书为阅读材料，在午读时间，即每周一、
23、二、三的中午自由阅读。 2、创意阅读多样化：分三个阶段，结合本学期师生共读一本书和自选漂流书有目的阅读，创设挑战阅读、造型阅读、寄语阅读树等形式多样、生动活泼的班级读书沟通创意活动。 3、读书作业自主化：设计若干读书作业条目，建立一个“欢乐小二郎读书作业题库”，每周五学生在题库中自由选择一题感兴趣的作业（也可自主出类似的作业题，只要和读书相关即可），在周末自主完成，每周二早自修、午自修时进展小组沟通、班级沟通。 四、活动过程： （一）9月至1月，贯穿整个学期的常规活动实施 1、晨诵 时间：每周二、三、五早上8：008：30。 内容：日有所诵中得童谣、名家诗歌经典、儿童诗、韵文等。（每周诵读一个
24、单元。） 要求及留意事项： 按时参与。尽量不迟到，遇到特别状况应提前向教师请假。值日的同学要留意提前到校清扫卫生，尽量在8：10之前回教室参与晨诵。 仔细参加。根据教师的要求，仔细诵读每天的新内容，留意学会生字、读准字音，把握好节奏，读出肯定的感情。诵读过程中要用心，要多练读，争取能够背诵当天学习的内容，即使不能背诵也要到达熟读的程度。 准时复习。每学完一个新内容，肯定要利用课间、课外活动和放学后在家的闲暇时间，进展复习稳固。 2、午读 时间：周一至周五12：0012：40。 内容：自己喜爱的适合儿童阅读的书籍、期刊、报纸均可。鼓舞读儿童文学、儿童小说、科普读物、经典名著以及优秀的漫画书，反对
25、读内容不安康、印刷质量低劣的书。 要求及留意事项： 按时参与。（要求与晨诵一样）提前预备。每天午读开头前，要把当天要读的书预备好，教师宣布开头后，应马上进入阅读状态。管好自己。阅读期间，应尽量避开发出任何响动，以免影响别人。要管好自己的手和嘴，保持宁静温馨的阅读气氛。 留意学习阅读的方法，把握正确的读书姿态和科学的读书方法，练习默读的技巧，不断提高阅读速度、理解水平。鼓舞“不动笔墨不读书”，在阅读的同时，画出好词好句，标出不理解的地方，阅读完毕后同学之间可以相互沟通各自读书的感受，并对不理解的问题进展争论，做好记录。 3、周末读书作业 时间：每周五布置；周末完成；周二沟通 内容：每周末在“班级
26、读书作业题库”中自由选择一题感兴趣的作业，在周末自主完成，下一个周二早自修、午自修时进展小组沟通、班级沟通。 “读书作业题库”作业列举： （1）给妈妈或奶奶读书； （2）站在书店中读书并从书店买一本书回家； （3）去朋友家一起看书一起玩； （4）写出父母所读书籍的名目； （5）制作精致书签。 要求及留意事项：依据自己的兴趣和阅读经受自由选择“读书作业”，仔细按时完成，鼓舞有创意的呈现作业成果，如：读书录音；阅读DV；采访报告等等。 （二）分阶段，主题式创意活动实施 1。挑战阅读 时间：9月10月（因10月休假多，故不另设活动）每周一节的班级读书课 内容： 1、细看绘本阅读材料的书名或封面、封底
27、、扉页、插画。 2、从书名或篇章标题插画等作出思索，猜想内容。 3、写写自己的猜想。 4、阅读材料，一面阅读，一面引证自己的猜想。 5、阅读完毕，写下自己简洁的感受聊聊（依学生力量，可以是多角度的读后聊书）。 要求及留意事项：教师在指导学生阅读前，请同学先了解阅读材料的端倪，对未读的材料作出猜想，并写下自己的想法，在阅读时进展验证。 2、造型阅读 时间：11月，每周一节的班级读书课 内容：全班共读克里克塔、有共性的羊及猫头鹰喔喔呼等聪慧豆绘本系列故事，让学生从阅读的故事中选取故事中的一个角色，装扮成这个角色的模样，然后才进展阅读。 要求及留意事项：在指导学生阅读前，先把绘本电子稿上传班级博客，
28、对绘本中的人物做一也许了解，并事先选择喜爱的角色进展造型预备。学生可以边读边装扮，又可以为角色进展加工改造，冲出书本内容的框框，把被动的阅读，变成主动的创作。学生甚至可与其他同学来一个不同角色的大集会。学生透过这些活动，运用他们的梦想和制造力，也可创作出另一个童话故事。 3、寄语阅读树 时间：12月，每周一节的班级读书课 内容：请同学在阅毕一本书或一篇文字后，简洁地写上内容及一个问题，写上姓名，把资料写在一些对象上，挂到阅读树上（创意来自圣诞许愿树）请同学在每周班级读书课的时间里，随便取下一张资料，阅毕资料后，在纸张上作出回应，并把回应送回卡片小仆人。 要求及留意事项：首先，本活动筹划旨在通过
29、沟通，鼓舞同伴阅读，所以每次在班级读书会前三天，间续让学生把自己的阅读资料小卡片挂到树上，以确保读书课上能全员参加、充分沟通。其次，要求以本学期班级图书柜中的图书为主要沟通对象，以便回忆，梳理本学期漂流书的阅读收获。最终则是，在教室里安置一棵半人高的圣诞树以便挂阅读卡，即要备好“阅读树”。 五、活动成效： 1、创意阅读如磁石。我们说，最正确之阅读效果，是学生能主动地去阅读。当“创意”和一切都扯上关系的时候，教师们都用完方法，发挥学生的创意力量。在活动中帮忙学生消退了被强迫阅读的感觉，激发阅读的内在动机，通过多供应创意的阅读活动；真诚观赏学生的阅读成就；欣赏他们的创意成果；表扬他们的创作心，使学
30、生真正地爱上阅读，爱上创作。 2、书香班级是非少。虽然我们班的男孩较多，但只要孩子们爱读书，有时间就会坐下来宁静地读书，班级里打架惹事的事情，吵架斗嘴就会少有发生。一是孩子们把更多的时间放到了读书上，二是孩子们通过读书，明白的道理睬更多，提高自我教育和自控的力量。 3、书香家庭支持多。家长们看到自己的孩子通过读书，学问丰富了，写作力量提高了，在家里更孝敬父母了，也就会更支持孩子买书读书了。渐渐，我们的很多家长都会主动地催促孩子参与“阅读之星”“书香家庭”的竞赛，为孩子的博文把关，有些家长甚至和孩子一起写博，为孩子的读书和成长助飞。 六、活动评价： 1、晨诵教师依据全班同学的状况，每周至少安排一
31、次晨诵效果检查。对检查中表现优异的同学予以表扬，并授予“晨诵之星”称号；对表现不好的同学，则告知其改良的方法，力争早日到达班级平均水平。 2、午读要求每个学生坚持每天把自己的阅读状况记在统一的记录本上，以便教师和家长检查监视。并每月末评比“班级阅读之星”，实行肯定形式予以嘉奖。通过借阅登记和常务书长的每周小结、以及学生在各类读书活动中的表现，综合学生读书的量与质，每月评出三五名读书之星，赐予嘉奖。（嘉奖家委会赞助的各类书籍）评出班级读书之星，进展表彰嘉奖。 3、“周末读书作业”通过家长评价、同伴评价和自我评价相结合，每周获星级读书作业的可获得一张“小先生”资格证，作为下一周晨诵午读时间的“小先
32、生”治理员；或者得到一张期末面试积分卡，累计得分后作为期末学科面试条件之一。 4、对于三个阶段，不同创意阅读竞赛活动中涌现的优胜者也结合班级“金苹果奖”赐予准时的嘉奖。这样使得多数学生在阅读中不但丰富了学问，开阔了视野，积存了语言，还使学生获得了成就感，从而更激发了学生的阅读热忱。这样长期坚持下去，多数学生就能养成读书习惯。 结语：学校的花园里、池塘边、教室里，孩子们沐浴着书香，吮吸着学问的甘露，在欢乐成长。这道漂亮的风景将成为孩子们人生路上的最美记忆。在指导孩子们阅读的这条道路上，我将愈行愈远 读书会活动方案篇6 一、指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为培育学生广泛的阅读兴趣，
33、扩大阅读面，增加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓舞学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身进展，结合班级学生实际，将在全班积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，布满才智和生气。 二、活动目的： 1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜爱读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 、使学生开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。 3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。 4、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、共性鲜亮的校园文化。 三、活动口号： 与书为友，欢乐读书。 四、活动设想： 1、做好宣传
34、发开工作，使学生熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，自觉参加到读书活动中来。做好家长工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按学校推举并结合自身的兴趣选择读物，拓展学生阅读范围。 2、开展好书大家看活动，每人带来自己的藏书充实班级小书柜，建立班级图书角。推选好班级图书治理员，在班中营造一种良好的读书气氛。由图书治理员统一负责治理图书的发放和收缴。班长和中队长负责维持好班级秩序，确保有一个好的读书环境，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间。 3、号召学生每天晚上在家里安排四非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 4、定期开展沟通活动，让学生选取自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起共享。 5、教师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡共性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，要求积存好词佳句，做到每周至少摘抄一百字。 我信任，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得学问，在读书中明白事理，在读书中学会做人！