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1、 读与体育教师谈心的心得体会 一、争做反思型教师 在这本书中,不管是实施策略还是详细措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和进展的重要作用,是广阔体育教师工在新课程推行过程中的心得体会和阅历,这将对我今后的成长有特别大的指导作用。 体育教师要提高自己的职业形象,就必需在教学实践中以自己的行为表现,主动反思,做“反思型实践者”,逐步推动自身专业进展。反思型教师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能,还要具有对自己的教学方法、教学内容进展反思、讨论和改良的力量,以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进展更宽阔的探究和反省的力量。即在“反思更新进展再反思再更新再进展”这样一个无限往复、不断
2、上升的过程中,使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。 要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升,不断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为固然的观点,转变那些不正确的假设、信念,修正那些不合理行为,把反思的方法与实践结合起来,不断自我探究、自我发觉、自我解决,才能逐步迈向批判反思之门。做法如下: 1、要将反思渗透教学的全过程。即教师要进展全面详细的课前预备,并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进展规划、安排、反应、评价与调控,最终在课后对上的课进展回忆与评价,总结课堂教学的阅历,找出问题,分析缘由,实行补救措施。 2、要讲究科学的反思方法,选择适合自己的反
3、思方式,以提高反思的效率。 3、常常记录并剖析“关键大事”,以提高教师在教学过程中处理突变大事的力量,促进教师的自身的进展。 4、要进展系统的理论分析。帮忙熟悉和理解自己的行为和思想,而且还可以为自己的实践供应多种可能,增加陈述自己行为的理论根底。 二、深化师生教育观念转变 这本书中还涉及了教师自身素养的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的.转变和教师主动参加教学内容的构建、教学方法的创立等多方面内容。 掩卷深思,作为中学体育教师,面对学生身心进展的关键时期,在注意学生的体质安康、体育学问、体育技能把握的同时,要积极提炼体育的内涵与精神,并感化和指导非常宠爱体育运动
4、的广阔学生,让他们在增加体魄的同时,塑造健全的人格,形成良好的心理素养,进而领悟体育的内涵,指引自己的人生道路。 要引导学生去积极地参加,明白参加不是做做样子,运动中并不在乎水平、力量的凹凸,全身心投入却是最关键的,运动的结果并不是最重要的,过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能表达出一个人的态度,呈现出良好的精神面貌,最终到达促进身心进展的最正确效果。而被动的参加是无效的,实质上也违反了体育的根本要求与精神。 三、师生间的德育渗透 1、学生需要的品德教育。 体育不仅仅可以强身健体,其还有愉悦身心的功能,能调整人的心情,化解紧急的心理压力,提高人的心理品质,给人带来欢乐。要让学生把积存的能量
5、和紧急通过体育运动合理地释放出来,放松自己的心情;既要让学生参加到宠爱的球类运动当中去,获得运动的欢乐,也要组织学生从事一些器械类运动,由于它生疏,需要付出更多的士气和才智,一个技术动作的尝试和把握,这种体验更深刻,胜利的欢乐能快速地转化为人的自信。再如长跑运动,它同样也能给人带来欢乐,只不过很多学生太急功近利只看到吃力的表象,境地未到而已。 教师要帮忙学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最快乐?通过自己的努力,最终超越了原来始终不能战胜的对手;什么人最让大家鄙视?是跌倒后能站起来,再跌倒后仍能笑着爬起来! 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨
6、,饿其体肤要使学生面对困难与挫折,能积极应对,明白苦痛与压力也是人生的重要组成局部,人生的真正欢乐,在于不断拼搏向前的欢乐,在于勇于克制困难的欢乐,能化苦为乐。 更快、更高、更强,是体育的精华,也表达了人类的一种精神,不断超越极限、超越自我,制造一个有一个人类奇迹的原动力。应当是面对现实,从我做起,从小处做起。通过自身每一次运动成绩的提高,每一个技术动作的改良,每一次拼搏中困难的面对、克制,去端详自己所蕴含的潜力,即是战胜了自我的极限,超越了自我。在于拼搏的过程,依靠比别人多流的汗水和坚韧不屈的意志,才能最终从失败中崛起,成功后也不会目空一切,努力到达胜不骄、败不馁的境地。 2、教师应具备良好
7、的情感 教师的每一个表情、每一个动作、每一个示意、每一个眼神都传递着教师不同的情感,都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”。要获得这种情感气氛,关键在于教师。教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用。体育教师必需具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。 体育教师的详细情感包括:一、喜爱之情(包括对体育教育事业深切的喜爱和对学生真挚的喜爱)。二、期盼之情(教师对学生深切的期盼能对学生产生积极的心理效应,是学生上进的动力)。三、愉悦之情(教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情,能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境,对课堂气氛、教育效果有重要意义)。 四、宽容之情(宽容是缩短师生心理距离、消退师生间隔膜的良药)。 让我们携起手来,共同在体育课堂上和三操活动中积极进取,为我校的体育教育奉献力气!