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1、 诵读兴趣小组活动总结（5篇）经典诵读兴趣小组活动总结1 学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关怀和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参加诵读活动，常常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展现及诵读的评价。同时加强诵读的资料积存。学校定期组织专人进展诵读检查，使中华经典诵读活动渐渐成为学校的特色。 中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 一、明确目标、落实活动方
2、案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、敏捷安排，确保诵读时间。 本学期，我校根据区教育局的安排，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进展经典诵读活动，还在每周的课程表上特地排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮忙学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，敏捷安排，充分利用时间；校内向校外延长，鼓励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。 3、开展
3、活动，坚持小型多样。 教师们细心设计了血多活泼好玩的活动形式，利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进展了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并喜爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。 重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，进展力量。求速度又求效果。 二、收获和体会 1、提高了学生思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高
4、尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的安康情感。 2、全面提升了学生的综合素养。 通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史大事多了。三是学生初步把握了诵读的方法，并能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自演节目
5、、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯洁空旷，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。 经典诵读兴趣小组活动总结2 以“雅言传承文明，经典浸润人生”为主题的经典诵读在我校已经全面开展起来。全体师生全员参加，全情投入，诵读热忱日益高涨，气氛深厚。经典诵读已成为我校具有深远意义的活动形式，下面我们把开展经典诵读的状况做以简洁的汇报。 一、千门
6、万户日，总把新桃换旧符（宣传发动） 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，教师参加是根底，调动学生积极性是关键，家长的支持是不行缺少的组成局部。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。为了把经典诵读活动扎实地开展起来，学校进展了发动，通过召开全校师生大会、班主任会、语文教师会、各班召开主题班会、出主题黑板报等形式，多渠道、深层次宣传“经典诵读”活动的重要意义，熏陶和提高广阔师生的思想熟悉，为深入开展“经典诵读”活动奠定了坚实的根底。学校在开学初制定了柳杉小学经典诵读实施方案，各个级部依据教材与学生的实际状况制定了诵读方案；学校在去年5月份，
7、召开了家长会，向家长印发告家长书，并在全体家长会上作专题报告，让广阔家长深切地感受到诵读对于学生成长的深远意义，激起家长带着孩子投入诵读活动的热忱，要求家长与学生一同诵读经典。 二、一花独放不是春，万紫千红满园香（营造气氛） 从开学起，“中华经典诗文诵读试验”活动进入实施阶段，学校将通过肯定的形式，从时间和内容上拓展诗文诵读活动的时空，让校园呈现出深厚的诗文诵读气氛。 一是营造家庭诵读气氛。为给孩子们营造良好的家庭诵读环境，学校召开了家长会，晓之以理，动之以情，向家长们讲清“经典诵读”活动的意义，特殊讲明，参与诵读，不仅不会影响孩子们的学习，而且能激发他们的学习热忱，促进学习成绩的提高，从而取
8、得家长们的认同。学校还通过家长开放日，邀请家进步校听教师上经典诵读课，与学生一起感受中华文化的内涵，让家长熟悉到儿童读经诵典可以了解传统文化，造就文化功底，陶冶情操，为孩子将来做一个有道德、有学问的人打下良好的根底。在学校放假时，我们都要在致家长的一封信中对假期学生背诵状况提出明确的要求，请家长对学生赐予监视，落实要求。在全体家长中开展了亲子读书活动，提倡建立家庭小书架，和孩子同读一本书，共写读后体会，我校共有一千多家长参加到亲子共读活动当中。 二是营造学校诵读气氛。在学校惹眼、学生看得到、摸得着的地方装饰古诗文的内容，学校“红领巾播送站”成立古诗文导读栏目，每天定时间播放古诗配乐朗读；营造良
9、好的语文课堂诵读气氛。引用与课文相关的典故诗文，铺垫蓄势导入新课，激发孩子们剧烈的探究欲望和学习兴趣。依据课文内容选择恰当的音乐播放，激扬大方或沉缓动听的音乐语言有利于把汉语言文字之美衬托出来。利用多媒体制作相关影像材料，让学生在耳濡目染中，感受中国文化艺术的精湛与奇妙。在教室的墙壁上张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，在黑板报上特地开拓“每周一诗”，以此来营造一种深厚的文化气氛。 三是营造班级诵读气氛。坚持开展诗文晨读10分钟。每天利用10分钟的早读时间，开头诵读诗文。逐步以班为单位，使10分钟的诗文晨读形成各种各样的形式，如诵读表演、诗文接龙等，使孩子们畅游在经典诗文的海洋里，吟唱着
10、、诵读着，形成校园早晨一道独特的风景；开展课前两分钟吟诗活动（英语、数学课除外）。各班级以班队活动为载体，利用班队会让诵读活动充分开展，让孩子们在丰富多彩的活动中进展诵读（如诗配画、画配诗、诗编剧、唱古诗、对古诗、诵古诗、演古诗、赛古诗等），激发其诵读兴趣。每个班级的黑板一角都留有“每周一诗”园地，每两三天由书法力量较强的孩子书写一首古诗文，作为该时段的必背篇目，教师在集中诵读时间进展字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。让孩子在轻松开心的诵读气氛中培育学习兴趣，增加孩子们的自信念和骄傲感。各班级间常常开展相互沟通、学习观摩和竞赛活动。 三、随风潜入夜，润物细无声（厚实积存） “经典诵读”是一项新教
11、育试验。只有在实践中不断探究，大胆创新活动形式，才能取得了实效。为提高学生的学习兴趣，提高学习效率，我们以教师为重点，以学生为主体勤于探究、大担创新、勇于实践。 （一）方法多样，成效明显 各班按规划每月开展一次以中华古诗文诵读为主题的活动，如：办古诗文小报：让学生多读书、多搜集材料，自己设计，将自己了解的诗文方面的学问、故事、名篇佳句等办成异彩纷呈的小报，在成果展现阶段进展展现评比。诗配画，让学生给自己喜爱的古诗配上相应的图画或书法（硬笔、毛笔），让浓浓的诗情变得生动可感；抄写你喜爱的古诗文、小组间的挑战赛等。 （二）依靠教师，保证质量 教师是诵读活动最基层的实践者，教师的积极性直接影响着学生
12、诵读的热忱，抓好教师的培育是开展诵读活动最根本的条件。我们始终把教师的培训工作摆在首要位置。我们把教师培训工作纳入整个学校的工作规划以及语文教研组的工作规划。通过有规划、有步骤的培训对工作进展强化。在我校的诵读活动中，各班的班主任发挥了很大的作用。每位教师发挥自身特长，协作学校把诵读活动开展的生动活泼。有的教师利用课前两分钟让学生轮番背诵古诗；有的教师利用晨读时间为学生讲解古诗文内容；有的教师教给学生背诵的方法、诵读的技巧各班还开展了不少有关诵读古诗文的活动。正由于有各位教师的努力，才使我校的诵读活动越来越有特色，同学们的诵读水平越来越高。 （三）课堂引领，润物无声 自从开展了“经典诵读”，学
13、生一进入教室，就有组织地开头诵读古诗文，一下子从吵闹的课间活动中回归课堂，凝神聚气。身心的愉悦为课堂学习预备了一个良好的承受、参加、探究的学习心境。课堂中教师亦能留意将所学内容与“经典诵读”科学、有机地结合，更能收到意想不到的效果。比方语文课中讲到春天，学生会自然而然地想到描写春天的诗句，教师能很好地进展调控和指导，让学生尽情地用诗来熟悉春天、感悟春天、抒发感情。春天在哪里？春天就在同学们吟诵的诗句里；春天在哪里？春天就在同学们的心窝里。 同学们每天读，日日诵，久而久之，许多同学已经不满意于优秀古诗文，开头有意识地扩大读书面。从开头找相关的古诗文书籍，到其他各种文学书。在教师的指导下，同学们的
14、阅读和理解水平不断提高，浓郁的读书气氛充满了整个校园。 （四）主题分散，资源整合 在开展诗文展现的初步阶段，各位教师自主的设计诵读的主题，如“金色的童年”、“春光美”、“生命的绿色”、“江山多娇”、“春之韵”、“触摸春天”、“中华绝句”、“惜时篇”、“梅兰竹菊”君子论坛、“爱国诗词诵读”以求百花齐放；为了把诵读活动引向深入，在今年的展现中，将以级部为单位，进展主题诵读，一、二年级可以是诗中四季，三、四年级可以是诗中情（思乡情、离别情、爱国情），五、六年级可以是诗经或论语等的专题诵读；再到更深的层次，还可以就某一主题开展系列活动，如“爱国情”中的唐诗之情与宋词之情，“拥抱春天”的古诗之韵与踏春、
15、寻春、画春、写春的系列整合。 （五）学科整合，欢快大课间 我们注意诵读与体育、音乐、美术等学科的有机结合，特殊是欢快大课间古诗韵律操的开展，收到了很好的效果。每天我们利用两次课间操的活动时间，学生在操场上随着美丽、欢快的节奏，两千多名学生齐声诵读经典，仔细的坐着韵律操。每当孩子们在操场上吟诵时，那气氛与场面令我们久久地沉醉其中，我们为开展的经典诵读而傲慢。 （六）潜移默化，塑造人格 “在经典诵读中实施礼仪教育，潜移默化中培育有德少年”是经典诵读活动的永恒主题。而匠心独具的经典诵读活动能熔古文、音乐、舞蹈为一炉，使学生、教师、甚至是家长都能入脑入心，真正表达了经典诵读对标准学生的言行举止起到的重
16、要作用。我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。 通过“经典故事伴我成长”和“让弟子规为我导行”等活动的开展，向学生展现各类经典故事，让学生在故事中感悟中感受中华传统的深厚底蕴，并且通过向父母讲故事、办手抄报等形式展现自己对经典故事的感悟，让经典故事指导自己的行为。并针对诵读内容举办主题班会，并且进行了一系列家校联系活动，如“孝亲敬老”主题活动，让学生回家给父母洗洗脚、捶捶背，听奶奶、姥姥讲讲妈妈生我的故事，使学生真实的感受到“百善孝为先”；“良好习惯伴我行”主题活动，使学生在生活中养成良好的行为习惯，使学生懂得不但要学文
17、，更要力行，得到了家长的全都赞扬。 四、蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发（文化传承） 利用传统节日，让学生感受到传统文化的厚重和凝练，是我们始终坚持的做法。我们在每个传统节日的时候都要对学生进展传统文化教育。如清明节降临之际，学校组织各班开展多种形式的“清明季节话清明”活动。各班主任要求学生在假期里查阅资料、走访调查、参观悼念、春游寻春来了解清明、感受清明，并通过手抄报、诗配画、读书笔记、日记等形式进展沟通与展现。清明开学后，全校围绕“文化传承教育清明季节话清明”各班召开主题队会，让学生感受到深厚的文化气氛。“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂”等诗文诵读，积淀在学生心中的是经典诗文的厚重；“清明前
18、后，点瓜种豆”等农谚沟通让学生熟悉到清明与农业生产的亲密关系；“割股充饥”的故事让学生懂得了清明节的来历，感受到古代贤臣良将的优秀品质；“清明扫墓”、“缅怀革命先烈”等演讲让学生学会珍惜与感恩；走出户外的“春游”、“寻春”等体验，让学生感受到春天的生气盎然与朝气蓬勃。 中秋节系列活动：每个家庭开展家庭共吟唱活动，学生搜集整理中秋的古诗词在全班沟通，同学们在消遣、吟唱中品尝诗词，品尝传统文化的韵味。 重阳节系列活动感恩活动的开展。重阳习俗的调查、重阳故事的叙述、重阳乐的创作等等，留给学生的是久久的回味。 五、满园春色关不住，一支红杏出墙来（诵读展现） 诗配画，学校每学期都安排开展给古诗配画活动，
19、学生将自己对古诗的理解、感悟、想象通过生动可感的画面表现出来，加深了学生对经典的感悟，培育了他们在思维力，想象力。 诗改文，许多经典诗文有很强的故事性，用传神的细节，精练的语句把简单的情节、难言的心境高度概括出来，许多地方留给我们许多想象空间。如秋思中的“洛阳城里见秋风，欲做家书意万重”中简单的情感、无尽的思念；吾腰千钱中爱钱如命者的语言、神态、心理等方面需要孩子去想象、去拓展，我们可以开展诗改文活动，让学生补白拓展，以丰富情节，感悟诗境。 办诗文小报，以班为单位办诗文手抄报，让学生多读书、多搜集材料，自己设计，将自己了解的诗文方面的学问、故事、名篇佳句等办成异彩纷呈的小报，在成果展现阶段进展
20、展现评比。 诗文书法展，让学生给自己喜爱的古诗配上书法（硬笔、毛笔），让浓浓的诗情变得生动可感。美术教师重点进展指导，特殊是让有美术方面特长的学生拿出自己最好的作品，在成果展现阶段将制作版面进展展现。 开展经典诗文诵读，为宏扬祖国优秀的传统文化，推动书香班级建立，形成书香校园。我们每一个学期都要进行经典诗文诵读，以此次诵读活动为契机，引领和推动全校读书活动的开展，形成良好的诵读气氛，促进校园特色文化建立。 每一次经典诵读是全校教学每个班级，两千多名学生全员参加。孩子们在台上尽情地朗读，单人诵、双人诵，男生诵，女生诵，接龙诵，有男女声对颂，单独吟唱、全班吟唱，奇妙的经典诗文萦绕在操场上空，教师、
21、家长也登上了竞赛场地，跟孩子们同台演出。形式的精彩源于内容的精彩设计，有大方激扬的爱国诗词，有鲜活的自然风光，有浓浓的思乡情，有真挚的送别意、离别情，有感人至深的亲情，有诗情画意的四季风光，有韵味十足的三字经敏捷多样的形式，丰富多彩的内容，学生在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育。 一、二年级的小同学稚嫩的童声诵读更是一道亮丽的风景线，他们用自己生动的表情、传神的动作表达他们的理解和感悟，涨红的小脸、紧握的小拳头、花开的过程展现、紧皱的双眉、握紧的双拳无不向我们传达着浓浓的诗情和感动。我们这些教师更是为这份感动而感动着。学生在诵读过程中获得是古诗文经典的
22、熏陶和修养，承受的是中国传统美德潜移默化的影响和教育。 六、瓜洲古渡千帆竞，大浪淘沙见真金（校本课程） 为了把地方课程落实到位，我们安排了专兼职的任课教师，任课教师要仔细备课，写出教案，本级部的教师要对教材进展研讨，确保把地方课程开齐，上扎实。教师们仔细组织活动，做好活动记录。我们学校的美术走在了各科的前列，我们自编的地方课程国画技法入门对孩子们把握国画技巧、提高审美情趣，陶冶孩子的性情很有指导意义；语文的相约经典已初具规模，一、二年级把三字经、三、四年级把弟子归、五六年级把论语的背诵与经典诗文结合起来，我们自编的校本经典读本尽管还很不成熟，但究竟已经行动起来，我们会逐步的完善。 让我们走进不
23、朽的经典古诗的大门，徜徉文学园林，品茗佳词妙；让我们的生命在平平仄仄中有着诗意的提升，让我们在经典诵读的道路上努力探究吧。让我们在亲近中喜爱中国文化，在喜爱中弘扬中华文明，在弘扬中培育创新精神，为学生的终身进展奠定根底。 经典诵读兴趣小组活动总结3 中华国学是我国民族文化的精华，也是世界文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。这些经典的国学作为民族才智与民族精神的载体，是人类精神文明最珍贵的财宝，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到非常重要的促进作用。我们学校将“国学诵读活动”作为学校特色工程建立，列入学校三年进展规划，
24、现总结如下： 一、明确目标，落实方案 1、明确活动目标： 我们学校开展“国学经典诵读，创立书香校园”活动，其目的就是引导学生诵读经典国学，让中华绚烂文化走进学生心灵，培育学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素养教育实施渠道，创学校之特色。 2、落实活动方案 在开展“诵读中华国学，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺当进展，把推动民族精神教育落实到实处。在活动中，我们做到了七个落实： 时间落实，学生每天除了课前3分钟，午间10分钟诵读国学文，学校每周安排1节阅览或语文兴趣课用于教师指导学生诵读。 辅导落实，各班级的语文教师为该班的指定
25、的国学诵读辅导教师，帮忙学生弄懂校本教材的读音、大意、意境。 内容落实，学生可依据学校供应的校本教材唐诗、三字经、弟子规，做到每天读一个内容，每周背一个内容，并收集自己喜爱背诵的国学。 任务落实，校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，教育主任负责国学诵读的技术指导，班主任负责活动的详细操作。 治理落实，对国学诵读活动的规划，发动、宣传、操作、评估等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按学生自查，小组长检查、教师复查、学校抽查四个层次进展。 评价落实，学校把各班开展国学活动及竞赛成绩列入班主任考该，并规定国学诵读活动的专项考核与评先优秀班级相挂钩。 体验落实，开展国学诵读活动要寓教于乐，
26、让学生体验到胜利的愉悦，对学生已娴熟背诵的国学赐予小红星记载，予以鼓舞。每月进行一次国学擂台赛，每学期举办一次大型的诵读会。 二、收获和体会 1、有效地促进了学校各项事业的进展。 “国学经典诵读，创立书香校园”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素养教育的全面实施。 2、提高了学生思想素养。 中华国学不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂
27、亮风光的国学，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的眼光和博大的胸怀。不少国学抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些国学，可以培育学生喜爱家乡的思想感情和喜爱亲人、喜爱朋友的安康情感。 3、全面提升了学生的综合素养。 通过大量诵读中华国学，一是激发了学生诵读国学的兴趣，形成了诵读国学的良好气氛。许多学生不满意教师指定背诵篇目，自己找来其它国学背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“国学的故事”、“国学轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的国学多了。三是学生初步把握了诵读国学的方法，并能运用与课外自读国学，局部学生还能把学到的国学运用于作文之中。 我们开展中
28、华国学诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读国学过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。 诵中华国学，强学生素养，读千古经典，奠成才之基。这在我们王庄小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。 经典诵读兴趣小组活动总结4 根据中心、省、市精神文明建立工作要点要求，为进一步深化中华经典诵读，引导我区未成年人更好的学习优秀文学作品，传承中华经典文化和红色经典文化，金水区宣传部、文明办、教体局和妇联联合组织在全区中小学校中广泛开展了“中华经典诵读”活动，现将活动组织开展状况汇报如下： 一、广泛发动，细心组织 我们
29、把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注意学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。为了扩大活动的参加面，确保活动取得预期效果，金水区本着全员参加、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召全区中小学校积极开展经典诵读活动，在普及的前提下抓提高，着眼“熏陶”，注意“感悟”，激发“兴趣”，成认个体差异，鼓舞进展特长，不求整齐划一。在内容选择和技巧指导上，遵循从易到难、从少到多、循序渐进的进展规律。全市各中小学都结合自身的教育教学实际，制定了详细实施方案，依据学生年龄特点和学问储藏，分年级列出了重点诵读篇目，确定了特地的指导教师，把中
30、华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成制度，长期开展。 二、注意宣传，营造气氛 各中小学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建立想相结合，牢牢抓住学校文化深化年的契机，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，细心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们布满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的中小学生了解传统文化、宠爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心安康进展。 三、载体丰富，高潮迭起 在组织开展经典诵读活动过程中，我们突出了两个结合。即常规与大赛相
31、结合，诵读与表演相结合。在抓常规方面，各校依据实际状况，把经典诵读活动融入到学校教学的适当环节，在全员和普及上下功夫。 一是开展课前一吟活动。充分利用每一节课前五分钟时间，以班级为单位集中诵读经典诗文，循序渐进，熟读成诵。二是每周开设一节诵读课。由专业教师在充分备课的状况下，分门别类细心讲授经典诗文、引导学生在熟读的根底上领悟诗文含义，加强对诗文内容的理解和情境的把握，从而提高诵读的艺术含量。 再抓大赛方面，我们实行班级、年级、学校、全区四个层面层层组织，层层选拔的方式进展，各学校结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织中小学生广泛开展中华经典诵读竞赛活动，推选出优秀作品参与全区“中华经典诵读展
32、现月”评比活动，金水区再将评比出的优胜作品推举到市里参与全市选拔。通过这种逐层晋级的竞赛方式，确保竞赛的公正公正，为特长学生供应了展现才华、熬炼技能的宽阔舞台。 在抓诵读参赛作品方面，我们着重突出了两个艺术性，首先要求诵读技巧的艺术性，然后再追求诵读形式的艺术性。特殊是在诵读形式上，实行了个人朗读、集体诵读、节目表演、情景嬉戏等多种诵读类型，融入了背景音乐、舞蹈表演、唱腔渲染等多种表现形式。这样既增加了诵读作品的感染力，也激发了广阔中小学生的诵读热忱，给予了经典诵读活动更广泛的内涵和影响力。 四、成效显著，意义深远 通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品，发觉了众多具有天赋和灵性的诵读人才
33、，对中小学生的诵读水平有了清楚的熟悉。同时，我们也充分熟悉了组织开展中华经典诵读大赛活动的重要意义： （一）丰富的诵读内容充实了中小学生的文学学问。这次经典诵读的篇目非常广泛，从孔子的论语、老子的道德经、屈原的离骚、李白的将进酒、欧阳修的酒翁亭记，岳飞的满江红、周敦颐爱莲说、白居易的忆江南、三字经、千字文等古诗文，到冰心的纸船、毛主席诗词、生命的价值秋天的雨、一株紫丁香、最终一分钟,祖国颂、我的祖国、中华少年等近现代名篇。可谓跨越古今，涵盖精华，真正起到了“雅言传承文明,经典浸润人生”作用。 （二）深厚的传统文化陶冶了中小学生的道德情操。千字文、三字经、弟子规等篇目是我国传统儒学的经典作品，里
34、面有做人的道理、有处事的原则、有善恶的标准等等，这些传统文化的精华通过朗朗的诵读声传入心灵，必将对广阔中小学生产生震撼和影响，对于提高他们的艺术修养、陶冶他们的道德情操、鼓励他们的进取精神，以及正确的世界观、人生观、价值观的养成都具有重大而深远的意义。 五、正视缺乏，改良提高。 这次经典诵读活动从组织层面和活动效果来说，总体是好的，但是也存在很多问题，详细来说有以下几方面：一是诵读水平参差不齐，主要表现为个别学校较好，有些学校重视程度缺乏；二是指导教师整体水平有待提高，特殊是从诵读韵律的把握、诵读技巧的运用、诵读内容的情景把握几方面尤为突出。 经典诵读兴趣小组活动总结5 为期一天的仙桃市第一届
35、小学英语朗读竞赛在仙桃小学圆满进行。很荣幸我的学生们都取得了优异的成绩。这些成绩的取得是离不开仙桃市教科院和青少年活动中心给学生们展现自我的大舞台和离不开仙桃小学的全体领导和教师的支持与关怀，也离不开各位家长和学生支持与勤学。 下面就如何去辅导学生谈一下自己的做法。 （一）在平常的英语教学中 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲 二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。 三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。 四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣。 1、敬重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，喜爱你
36、，亲近你，也才能心悦诚服地承受你的辅导。 2、从学习、生活上去多关怀学生，常常利用课余时间和他们在一起活动，交知心朋友。 五、教师的教学水平是打算学生学习质量的重要因素，因此教师应努力、不断提高自身的业务水平。依据学生的特点，教材的内容，选择适当的教学方法，优化课堂教学。但教学有教法无定法，抱负的教学方法能引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，能调动学生的学习积极性。 （二）在竞赛前的辅导教学中 一、培育学生运用英语思维的习惯 二、增大学生语言实践的量 三、培育学生擅长积存的习惯 四、制造有利于学生学习英语的环境和气氛 五、运用音形结合的方法，适时进展音标教学 六、重视对学生的学法指导和合理的安排时间 分层次辅导：先复习单词；其次四会的句子；再次文章；最终总结和归纳了30个看图答复的句子。 七、以多听磁带为主。 总之，要想取得好的成绩，功在平常。最终我要祝福我们仙桃小学英语教研越来越好，好比芝麻开花节节高。