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1、 语文工作计划模板八篇一、指导思想 深入贯彻落实温州市教育局关于全面提高教育教学质量的精神,以深化初中课程改革为重点,以“课堂评价”带动下的“课堂任务单”的推动作为课堂变革工程实施为核心,开展山绣中学语文的实践与讨论;以提升学生语文素养为宗旨,连续推行“大阅读”理念,丰富阅读方式,拓展深化读写结合的广度和深度;标准并努力建立以“大阅读”理念为主轴的山绣中学特色的教研活动。 二、工作重点 (一)七年级推动“课堂任务单”的课程讨论,深入实践语文课堂教学,详细落实教研活动。 1.工作目标: (1)以备课组为单位,推出具有借鉴意义可操作性的课堂教学精品课型课组群,并公开展现,辐射全校。 (2)引导教师
2、围绕讨论主轴方向,开展有效的备课组讨论活动,带动日常课堂教学的更新和才智。 2.工作措施: 结合“课堂任务单”的相关活动,七年级备课组教师每人设计一个课组精品案例。以备课组为单位,承办教研活动,办出备课组自己的教研活动的特色。 (二)以市教研室规划中的各项评比作为教研平台,深入推动“小文学家”的评比活动,带动全校文科特长生的共性生命成长。 1.工作目标: 深度做好“小文学家评比”的一系列竞赛流程。并借此作为学生文学素养养就的活动重要推动的策略,带动七八年级备课组探究更多的实施策略,从而落实“小写手”、“小作家”、“小文学家”的理念。 2.工作措施: 小文学家评比:明确“布置工作、备课组评比、校
3、级评比、市级评比”的时间节点。通过“小文学家”形式,充分利用小文学家评比的辐射作用,带动全校更有效的语文阅读活动。本次活动要坚守住文学社基地,以点辐射面,提升质量,争创佳绩。 (三)办好“一师一优课”活动,促成青年教师的成长。 1.工作目标: (1)建立学科文化节的档案,明确每一项活动的评价,并准时积存优秀成果。 (2)通过学科文化节的活动,反观语文课堂教学活动。 2.工作措施: 以备课组为单位,专人负责评价及反应,建立专项电子档案。发挥记者团的能量,拍摄、记录、采访等。教研组要做好提前规划、培训重点、交代清楚等工作。 (四)有规划有序列开展好“命题竞赛”等活动,促进青年教师的进展。 细心筹划
4、好校级命题讨论活动,通过系列化的活动激发命题兴趣,丰富年青教师的命题理论学问,提升命题技术。同时,通过开展校级语文命题竞赛活动,提高语文教师的命题力量,并以此促进教师对语文学科本质的理解和教学力量的提高。 (五)开展好“越绣”文学社、记者团等相关的职业体验活动,出版“越绣”第三期。 1.工作目标: (1)出版“越绣”第三期。 (2)开好文学社拓展性课程、开展好作家引进的文学活动。 (3)文学社、记者团参加各项语文活动。 2.工作措施: 明确“越绣”工作规划,细心筹划“越绣”杂志内容和工程,力求活动有规划,有实效,促进文学优质的学生全面素养的提升。 (六)加强语文本位学科“校本拓展性”课程的整合
5、和提升。 1.工作目标: (1)推出精品校本课程。 (2)整合精品课程为课程体系。 2.工作措施: (1)定期争论研讨调查,为校本课程积存更多的资料。 (2)山绣中学语文教研活动表 (3)周次日期内容地点对象 语文工作规划 篇2 一、 指导思想 为了全面实施素养教育，深入开展根底教育课程改革试验，将试验成果加以推广。五年级语文教研组工作将以根底教育课程改革纲要（试行）和语文课程标准为指导思想，在澄江镇教研工作精神的指引下，把提高教学质量放在首要位置，树立正确的教育观、人才观和质量观，以阅读教学为提高课堂教学质量的突破口，以转变教学方式、学习方式为依托，提高课堂教学效益；以课例为载体，落实课堂教
6、学为讨论重点；以培育学生的创新精神和实践力量犯难点，不断探究新课程下教学的新方式、新途径， “以研促教，以研提质”，促进教师不断提高自身业务力量，增加教师的改革、科研意识，并依托于本组教师的资源优势和特色进展教学讨论活动，以活动连续深入转变教师的教育观念，提高课堂效率，向名师、骨干教师靠拢，打造优秀教研组，全面提高学生的综合素养。 二、 工作措施 1、严格执行时间安排 教研活动时间：第一次：4周2下午2：00-5：00 其次次：10周2下午2：00-5：00 第三次：20周3 每次教研活动严格根据时间安排进展，中途休息15分钟，本组成员准时参与，如遇特别状况迟到或需要早退必需向易校请假。 2、
7、确保每次活动的质量 （1）活动前确立活动主题，设计好活动方案，组员预备好发言资料。 （2）活动形式多样，内容有针对性，保证活动的实效性。 （3）作好资料的收集和会议记录工作。 3、以民间教研活动为根底，开展好三次集中的活动。 4、以“争创优秀团队”为奋斗目标开展好各项工作。 三、工作安排 1、围绕六个一开展活动。 （1）、精读一本书活动，依据杨蔚名师工作室的推举，组织本组教师阅读一本书，并写好读书笔记在本组沟通。 （2）精写一篇文章，可以撰写教学案例，教育故事等，语文组教师写好提纲后交由名师工作室审核后完成文章。 （3）精备一节教案，本期语文课堂研讨活动将由学校统一安排，同年级上同一课题。在研
8、讨活动完成以后，本组成员就此课题共同研讨，设计一份精品教案，沟通方式为：A、选出案例蓝本，B、本组成员共同协商修改。C、在执教的过程进展反复的修改。D在五月上旬，精品课后在次修改定稿。 （4）、精讲一节课，就精品教案推选出一名教师执教，同组教师听课评议，进展反复的打磨后形成录象课。 （5）、精开一次教研活动，其次次活动主题：如何运用现代远程教育资源，指导教学讨论。请王渝教师录象。 （6）、精开一次讲座。 2、开展师生朗读活动。 （1）、校园内师生同讲一般话。 （2）、利用中午时间开展读书活动。中午1：00-1：30教师利用时间训练学生的朗读力量，开展读课外书的活动以及写标准字的活动。 （3）、
9、班级开展一次朗读竞赛评出等级，推选两名优胜者参与年级的复赛，进展评奖。 （4）、在组内进展教师朗读活动。 3、开展日常沟通学习活动 （1）、组长每周听一节组内教师的课，课后沟通提出建议。 （2）、组内教师间相互听课，本期至少听组内每一位教师的课一节，课前作好调课工作。 课后相互沟通探讨，提出建立性意见。 4、落实课堂常规，提高教学质量 （1）、学习澄江镇小学语文教师教学行为标准。 （2）给组内成员下达目标，共同努力，提高教学质量。 （3）、作好学困生的转化工作，指定辅导措施并作好记录。 （4）、将学困生落实安排给每位教师，有针对性地进展辅导。 四、活动安排 第一次： 时间：四周二下午2：00-
10、5：00 地点：澄江小学 内容：1、教师朗读活动（朗读本册语文书中的一篇课文，时间两三分钟） 2、学习澄江镇小学语文教师教学行为标准。 3、怎样进展学生阅读题的指导。（预备一个阅读片段教师完成后，进展沟通争论） 学生考试时怎样回答下列问题，从那些方面去答？ 资料收集：答卷 会议记录 争论结果记录 预备：朗读材料 怎样培育学生阅读答题的力量。 其次次：十周二四周二下午2：00-5：00 地点：盼望小学 内容：1、教师朗读活动（朗读本册语文书中的一篇课文，时间两三分钟） 2、看一堂录象课（本册内容） 3、研讨活动主题：课堂教学中找准对学生的训练点，构建话题进展对话教学。 资料收集：会议记录 研讨心
11、得 预备：朗读材料 怎样找准阅读教学中的训练点发言稿 第三次： 时间：二十周三 地点：澄江小学 内容：1、总结本期教研教学工作。 2、拟订下期工作规划。 语文工作规划 篇3 依据新公布小学语文教学大纲的内容，通过深入学习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作规划，以便使自己的工作能有序地开展。 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，夕照、迷人的张家界、秋天的思念、地震中的父与子、三峡之秋、军神、一件运动衫、海豚救人、珍宝鸟、大瀑布的葬礼、北京的四合院及古诗等是新选入的课文。本册设2个重点训练工程，它们是体会句子含着的意思、阅读要有肯定的
12、速度。教材识字量为230个，其中要求学会的160个，只要求熟悉，不要求会写的70个。 这本教材的教学要求有下面几点： （1）在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。 （）能用汉语拼音识字，学习一般话。 （）培育独立识字的力量。 （）能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。 （）连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。 （）能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 （）能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 （）能抓住重点观看事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在
13、观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。依据教材的编排和教学要求，我留意抓好以下几方面工作： 1、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进展圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 2、语文学习重在积存。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。 、鼓舞学生利用课余时间练习字
14、，养成书写标准、端正、干净的习惯。 4、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句、段开头，多写一些短小精悍的文章，使学生写作力量能慢慢地得以提高。 5、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的力量。 6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。 上述规划有待实践来检验其可行性。本人将以此为根底，实践中将其不断加以改良、完善。 语文工作规划 篇4 一、总体要求 1、学习课程标准，转变教学观念 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素养”，变为“全面提高学生的语文素养”，要仔细讨
15、论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力量型转变。 2、重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽学生视野，增加学生积存，提高阅读力量。 3、加强作文指导，提高作文力量 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓舞学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4、精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进展筛选，仔细训练、准时批改、认真分析、讲评落实。 二、详
16、细措施 （一）关于阅读： 1、开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，扫瞄电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。 2、课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 3、关于语感培育的设想： a、诵读吟咏，感知语言神妙。 b、揣摩品尝，领悟语言精华。 c、探究规律，把握语言理趣。 d、强化实践，增进运用习惯。 （二）关于写作： 1、针对学生怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作兴趣，鼓舞学生多写。 2、改革作文评改方法，实行互评法。 3、培育学生的写作兴趣。 （三）口语交际教学： 一般话朗读及发言。一次一般话朗读竞赛。若干次争论课或实话实
17、说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。 （四）语文综合力量的培育： 1、硬笔书法作业：每日一篇，并催促学生学用结合，搞一次书法作品竞赛。 2、手抄报：每月一期，搞一次展览，鼓舞学生发表自己的作品。 3、流行音乐、影视作品争论：促进听说力量的进展，提高对影视作品的区分选择力量，提高学生对影视作品的鉴赏力量，培育高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。 4、诗词抄背：文学教育是素养教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培育学生的审美情趣和肯定的审美力量，提高学生的文化品尝，进展安康共性，形成健全人格，就必需增加语文课的文化内
18、涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 （五）、思想教育： 寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品观赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯净、高尚、布满正义感、爱憎清楚。 （六）、教学评价： 平常多考，规模小，难度小，反应快，以促进记忆为主要目的。 成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评，记分或嘉奖。 做好学生学习动态观看资料的搜集整理。 学生各方面的进步准时通知家长。 做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。 三、课时安排 精读课文：34课时 读课文：14课时 写作训练：21课时 口语交际：7课时 学习：3课时写字 练习：2课时 课内阅读：18课时 复习测试：14课时
19、机动安排：7课时 四、教改专题 1、作文评改的新模式探究 2、“情趣导学”中的激趣 语文工作规划 篇5 近年来高考的命题始终在进展改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文力量，如何进一步表达对中学教学的积极导向作用。总体思想仍旧是全面考察考生的语文力量，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素养，从而使高考和教学在进展方向上全都起来。? 高考语文主要测试五个方面的力量：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 (一)二轮复习规划 1.指导思想:紧扣“考纲”，讨论考题
20、，把握方向，讲练结合，培育力量。 2.操作方法:采纳切大块分小块复习的方法。 语言学问及运用:对这局部学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文根底既是技艺之学，也是积存之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积存即“功夫在课外”的工作，才能收到抱负的效果。 阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本局部内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，
21、讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出力量，练出信念，练出水平;悟，即让学生在自己练、教师讲的根底上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的力量。 3.复习要求:语言学问及运用局部要特殊加强应用力量、理解力量等训练。阅读理解局部要想方设法调动起学生的自信念，克制犯难发愁思想。写作局部要加强标准化训练，重视语言训练，追求共性。 (三)三轮复习规划 1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增加信念。 2.操作方法:教师从大量的手头材料中，根据高考题的形式，精编3套左右的试题，进展模拟训练。并以提高学生的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知学生该复
22、习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。 3.复习要求:要掌握复习节奏，让学生有充分的时间“反刍”。 (四)写作 可以作为一个专题，有规划地贯串于整个高三复习中。加强文体训练。突破重点、难点。重视技巧训练。读写结合，学以致用。 (五)主要措施 今年语文复习应考可留意这么几点： (1)全面复习，夯实根底力量。高考以力量立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力量。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 (2)加强阅读力量的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨论，给学生供应规律性
23、的解题钥匙。 (3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 (4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：留意训练审题力量。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富学生的思想，提高其熟悉力量;重视思维的宽阔性、敏捷性和制造性，在写好法规文的根底上，鼓舞创新，加强创新思维训练;加强思想修养，进展思想感情训练;注意表达，强化情文并茂的针对性训练。 (六)如何提高复
24、习效率 一、强调精讲,变抢时间为比效率。 二、强调精选，变多练习为巧练。 三、强调学法，变学会为会学。 四、学习高考试卷、试题 首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，马上近年来的试卷、试题看作一个整体，有比拟、有分析地加以讨论。 再次，讨论试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式： 拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，非常引起重视。 微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进展分段，了解构造;抓住重点语句，归纳中心;对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答
25、题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题 五、有效地使用课本 1.抓准训练点，淡化根本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。 2.力主自学。高考试题的作答，从肯定意义上说就是对自学水平的检查-阅读一篇材料时，再没有教师讲解，靠的是自学、自求、得意，然后交出答卷，以供评定。 六、有效地使用练习 1.语言学问与力量宜分散。语言学问与语言运用力量，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。 以往的训练有两个偏差： 一是过于追求系统化，抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。 此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感
26、悟力量，有利于迁移。 2.重视分类训练，少搞综合训练。 3.练习应留意分析以下几个方面： (1)试题的测试目标，即此题考的是什么，必需与考试说明紧相挂钩。 (2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考察的。例如，通过给文章选择题目，考察对说明对象特征的精确熟悉及的感情倾向;通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考察对文意的理解。 (3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的状况又不尽一样。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违反同一律。 (4)解题的思路和依据。通过思
27、路和依据的分析，有利于稳固学问、提高力量。 (5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解其宗、更了解其变，于万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。 以上谈到了关于训练的建议：语言训练分散，综合练习不妨肢解为分类练习。此外，力量涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练。如将阅读分为：概括、筛选、归纳、理解供应的阅读材料也不肯定是整篇文章，也可以是片断。再如，病句也宜先分类辨识、修改，再综合训练。 语文工作规划 篇6 新的学期开头了，在本学期我担当三年级的语文教学，为了使本学期的教学有章可循，有的放矢，使自己的教学水平能够更上一个新台阶，
28、依据学校的教学工作规划，语文学科的教学特点，特制定本学期教学规划如下： 一、教学目标 1 、语文学习过程中启迪学生的思想，培育学生留心观看，擅长思索的力量；培育学生喜爱祖国、喜爱大自然的思想感情；引导学生感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱；熟悉中华传统文化的博大精深，激发学生民族骄傲感；培育爱惜动物，爱护自然的责任感；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神。 2 、熟悉 259个字，会写 272个字。 3 、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4 、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5 、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6 、
29、学习联系上下文，借助字典，词典和生活积存，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7 、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8 、开头学习略读、粗知文章大意。 9 、积存课文中的美丽词句，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10 、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11 、留心四周事物，乐于书面表达增加习作的自信念。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12 、能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人
30、。叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13 、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料。学习观看四周事物，口头与书面结合表达自己的观看所得。 二、教学资源分析 ： 我们这次使用的课本是长春版小学语文第五册，共十一个板块。 兼收综合主题活动、讨论性学习、文选式、单元式构造的优点。每个板块都用一个主题或话题统整起来，主题主要涉及三个维度：一是儿童生活；二是儿童进展；三是语文学习内容。每个板块强调情感与态度、过程与方法、学问与力量三条暗线的统整与贯穿，使之相互融合，相互促进。如汉字家园、书趣等板块。 三、学生根本状况分析 ： 本年级共有 60名学生， 大局部
31、学习态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。 但根底较差，学习缺乏自觉性，错字别字现象很严峻，语言表达力量尚可，但提起笔来就不知道怎么写，写作是他们特别大的弱点。经过上一学期的努力，学生的学习习惯逐步养成，读书兴趣逐步培育起来了，但 在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有肯定的欠缺， 对语文的领悟力不是很强， 有待进一步的提高。 四、提高教学质量的主要措施 1 、识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在详细的教学过程中，引导学生将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字
32、力量上有差异。本学期要连续加强写字教学，充分利用每天的习字一刻钟时间，指导学生练习写好钢笔字，养成良好的书写习惯 2 、阅读教学 ( 1 ) 加强词、句训练。 词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个方面：理解和积存。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比拟深刻的句子。在理解的根底上，通过背诵、摘抄等形式，积存课文中的美丽词语、精彩句段，同时培育对好词佳句的敏感，养成积存词句的习惯。课后练习中对词句的学习和积存，采纳了较敏捷的有肯定弹性的安排，表达了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法的思想，落实词句训练的
33、根本要求，扎实进展训练。培育学生对好词好句的积存力量，而且养成主动积存的习惯，对丰富学生的语言积存、对今后的学习是终生受益的。 ( 2 ) 要重视朗读的指导和训练。 正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。朗读有助于真实地感受课文，领会课文的精妙之处，有助于增加语感，以声传情。它是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。这帮学生的”朗读水平极差，这学期要充分把读书的时间还给学生，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。要擅长用指导朗读和学生有感情
34、朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。遇到长句子或学生不简单读好的句子，教师要发挥示范作用。 ( 3 ) 逐步培育学生默读的力量。 连续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不发声音。默读比朗读的速度快，也更利于思索。要培育学生一边默读，一边思索的习惯。读后要有自己的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要沟通感受，质疑问难，组织争论。 （ 2）口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进展。 情境的创设，要表达中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的
35、丰富，还可以是思维水平的提升。总之，一堂口语交际课，要能表达出在生与生、师与生的沟通互动中语言进展的过程。 （ 3）全员参加。 要尽可能地使每个学生都积极参加，人人都得到熬炼的时机，在双向或多向的互动中活泼思维，逐步提高学生倾听、表达和应对的力量。让每个学生都动起来，要求口述的，肯定要人人练说，或同桌互说，或指名说、或小组沟通、或全班沟通，扩大口语交际的“面”与“量”。适合交际的，更要表达双向互动的特点，鼓舞学生积极参与口语沟通实践，提高训练效果。 （ 4）在各种语文实践活动中培育口语交际力量。 在平常的教学中，教师要有意识地通过回答下列问题、争论沟通，对学生进展口语交际训练。此外，还应鼓舞学
36、生在日常生活中主动、大胆地与他人进展沟通，不断提高口语交际力量。 4 、习作教学 重视培育习作兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。但针对我班的学生的实际状况，本学期我将从段落开头：要求通顺、没有错别字即可，循序渐进地提高他们的写作力量。对于学生写的句子，不管是哪一方面，只要有创意都应当鼓舞。要爱惜学生想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，不要打击他们，多用表扬、鼓舞的词语，让他们放开手脚去写，消退习作的畏难心情。教师要供应和制造更多的习作时机。 五、教学进度： 见进度表。六、教学评价方案：（见学生综合素养评价手册。）七、综
37、合素养提高: 本学期连续完善学生综合素养评价上，能使学生在和谐、宽松的气氛中，利用学生学习中闪光的因素鼓励每个人进展进步。个人方面要不断的丰富自己博客的内容，使自己的教学方法和学生的学习行为形成合力。和学生一同成长。 语文工作规划 篇7 深入推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研力量为重点，不断提高教师的教学科研水平。 1、促进教师专业成长；2、提升语文教研组整体教研水平；3、提高语文学科教育教学质量 1、是提升专业水平的根底，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。 2、学习内容： 本学期前两个月学习的重点是语文课程标
38、准，每位语文教师都要仔细学习，深入领悟课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。 。名家教学实录对指导我们教学实践有很大好处，我们要将阅读名家教学实录作为常常的行为。教师可以依据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比方王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织教师观看名师。 身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。 教研组提倡教师阅读肯定量的语文教学著作或论文，并在自己的教育博客发表读后体会。 教学过程简洁讲就是教师“讲、练、测、辅”的过程， 备课误区： 1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只关注
39、教参和课本 把握备课环节： 1、资源预备、2文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、形成文字 资源预备： 教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准 文本解读： 两个层次： 1、吃透教材。教材是解读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教材。即教材“二次开发”。主要是指教师依据课程标准对既定的教材内容进展适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应详细的教育教学情景和学生的学习需求。 在文本解读根底上，形成教学思路，确立教学设计，并最终形成教案（教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表在自己的教育博客） 要求：备有效课、备优质课。鼓舞年级“集体备课，资源共享，个人
40、加减，课后反思”的备课模式。 课堂是提高教学质量的关键环节，是提升教师教研力量的试验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组教师课堂追求的抱负课堂目标。教研组的汇报课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目标努力。全体教师还要努力加强教学根本功训练。（诵读力量、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学帮助手段的运用、调控课堂力量） 作业是稳固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化学问的重要方式，更是提高教学质量的关键环节。本学期，语文教研组将。相关要求 一、作业种类（黑体字局部为各年级均有，非黑体字为三年级以上有（含三年级）。） 1、日记。2、读书笔记。3、大作文。 二、作业统
41、一要求 1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业尽可能用笔颜色统一。 2、书写：端正、标准、工整。 3、更正：教师标示的错字词要准时更正，一个错字或词语写两遍。 4、家长签字：习字册、练习册、试卷交家长签名。 三、详细作业要求 1、日记：时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周布置（主题明确、布局合理，内容充实、图文并茂、有家长评语、有班级、有主编姓名。四年级以上a3纸，四年级以下a4纸） 2、读书笔记：书名、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可敏捷把握） 3、大作文：每学期大作文次数不少于教材单元数，三年级以上为必做作业。 5、背诵：但凡要求背诵的课文，要求学生肯定要过关。过关要签名
42、（家长、教师或班干） 6、课堂练习：教师要细心设计课堂练习 四、表扬和处分 1、本学期在段考前后进行作业标兵评比活动，详细通知定 2、作业不准时交的同学，其次天要利用时间准时补做。作业态度不端正的同学，作业要求重做。 五、作业批改 1、教师要准时批改学生作业。对学生错误要明确标示。杜绝作业批改学问性错误。 2、要求细批细改。对的划勾，错误的划点，杜绝大勾大叉。 3、作业批改标准程式：正误标识、等级、日期、批语（批语有针对性，要求人性化） 单元教学完毕后都要组织一次测试，测试详细时间由教师安排，测试必需全批全改，并做好分数登记。测试卷要求家长签名。教师要依据实际状况，做好学生个别辅导，做好培优补
43、差工作。 为全班上交。备检作业为日记、读书笔记。检查形式为教师互检；两次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研组检查）；优秀作业评比（段考后，详细由通知定）。 4、教案检查主要形式为抽查和优秀教案的沟通学习。12周、18周教师将自己的一篇优秀教案交教研组装订成册以供沟通。 语文工作规划 篇8 一、根本状况分析 高二没有提前讲授高三的课文，目前高三的新授还未完毕，整个高三语文教学显得时间紧，任务重，压力大。 从对几次测试的状况分析来看，学生的根底学问把握得还不够扎实，失分较多；现代文阅读有肯定根底，但仍有待提高；文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂；古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地仿照，这样很简单失分。 作文，这“个天下第一大题”，虽然一般状况拉分不会很大，但假如