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1、1 7 蜗牛的奖杯 教学要求：知识与能力：1、能正确、流利、有感情朗读课文。2、学会本课 10 个生字,两条绿线内的 8 个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。过程与方法：利用形象直观的多媒体教学手段，采用观察、比较、辨析、联想、说话等方法，训练学生的口语表达能力，培养观察、比较、辨析、想象及联系生活学习语文的能力。情感态度与价值观：理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。重难点分析：识字、写字，理解词义。理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教具准备：男女生头像、生字卡片、录音机、多媒体 教学时间：三课时 第一课时 教学内容：初读课文，
2、读准生字字音。教学过程：一、激趣导入 引导发现 1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。（师相机板书：蜗牛）2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）3、师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段）4、学生交流（板贴：蜗牛飞行图）5、指导朗读一自然段。（突出“有力”“自由”）6、读到这儿，小朋友你们有什么想法呀？（1）蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？（2）蜗牛怎么会发生这么大的变化？（3）翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？7、蜗牛怎么会有这么大的变化？同学们都想知道，读了 蜗牛的奖杯这个故事你们就会明白的。（相机板
3、书：的奖杯）2 8、读题：“奖”是三拼音。二、初读课文 整体感知 1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，读课文。2、给课文标上自然段的序号。3、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，读音有没有错误，如果有帮他纠正一下。4、出示生字词语 chi bang qing ting mi feng jian ying pa 翅 膀 蜻 蜓 蜜 蜂 坚 硬 害 怕 shuai hu die guan wei qiang 甩下 蝴 蝶 冠军 唯恐 勉强 5、学生自由练读 6、教师检查反馈（1）指名读（1）教师纠正：翅、甩：是翘舌音，冠、坚：是三拼音。膀、蜻、蜓、硬、蜂：是后鼻音。（2）自由练读，小组比赛读
4、，去掉拼音读。4、默读，想想刚才的问题，能不能读懂？5、交流（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了）三、作业 1、练习读课文 第二课时 教学内容：精读课文、指导朗读、完成练习。教学过程：一、导入新课 上节课我们学习了“蜗牛的奖杯”这节课我们继续学习“蜗牛的奖杯”请同学们齐读。二、游戏 1、上课前我要请同学们做个有趣的活动。（出示多媒体）昨天老师请你们在生活中找生字，你们都找到了吗？那就把他拿出来，看看你们找到了哪些生字？他们都躲起来了，能不能把他找出来？2、指名说（把你找到的生字给大家看看，带着大家读一
5、读）生说教师出示生字，3、小结：我们这种在生活中学习生字的方法特别好，小朋友们像孙悟空一样都是火眼金睛，生活中的生字都让你们找出来了。三、朗读课文，在朗读中品味 3 1、过渡：谢谢这些小老师，下面我们把这些生字请回课文中，随着优美的音乐让我们走进一个多彩的童话故事。（放音乐，出示童话画面）提出建议：你可以看，可以听，想读你也可以跟着轻轻地读一读。（范读课文）2、这个故事很精彩吧，下面老师请你们打开书，选一选自己最喜欢哪一段，尽情的读一读，一会儿我们要开展朗读比赛。（自由读）（教师巡视，了解学生喜欢的情况）我看到有些小朋友已经用眼神和动作告诉我已经读好了。3、指名朗读课文，在读中品味（1）指名说
6、（你喜欢哪一段？为什么？那就请你给大家读一读。教师纠正读音）小朋友，这一段老师有个问题不明白，“蜗牛甩下了”是不是只有“蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶”呢？还有谁？你怎么知道的？师：那你能把蜗牛很棒的样子读一读吗？喜欢读第二自然段的小朋友站起来，跟他一起读一读。齐读（我们一起把他的样子读一读）（2）师：还有喜欢其他段的吗？指名读。还有其他小朋友喜欢这一段的吗？（出示多媒体）让我们就来看看这一段。师：蜗牛“得意洋洋”蜗牛得意洋洋是什么样子？谁来给老师演一演？（指名表演）那你能把蜗牛得意洋洋的样子读出来吗？(指名读)（齐读）老师好象看到小蜗牛了。师：蜗牛成天把奖杯你能从下面找一个词和“惟恐”意思差不多的呢？看谁
7、是火眼金睛。（指名说）有不同意见吗？下面老师请小朋友们把有惟恐和生怕的句子读一读，看看哪个词更怕一些。（生自由读）教师简笔画画蜗牛（你们看这只蜗牛惟恐就怎么样？到了晚上，生怕被别人偷了去就睡在奖杯了，你读玩后觉得惟恐和生怕哪个更怕一些？那你们能不能把蜗牛怕的心情读出来。我们来举行一场男女生的比赛好不好？（贴男女头像）女同学谁先来，看看能不能把蜗牛害怕的心情读出来？（学生评议）你们听蜗牛怕不怕呀？（为了鼓励他第一个站出来挑战给）他发一个金灿灿的奖杯。（贴奖杯）男同学谁来挑战？男生读，评议。师：同学们的了奖杯后可不能像蜗牛那样（生：得意洋洋）（）我们来看看这是一只什么样的蜗牛？（教师板书：（）的蜗
8、牛）学生自由说。（骄傲、开心、厉害、）同学们都有自己的看法。蜗牛就这样背着奖杯，怎么样呢？可是继续第二轮比赛，最后结果怎样？谁能把接下来的样子读出来。我先请男同学站起来读一读（齐读）女同学评议：读的好不好，能听到蜗牛飞不动的样子吗？（贴奖杯）女生想挑战吗？想的站起来读一读。（评议贴奖杯）老师还想听你们把第三小节读一读，如果能加上自己的动作表情就更好（齐读）（1）老师好象看到那只蜗牛了，还有喜欢其他段的吗？为什么？4 请你读一读，以前的蜗牛有一对有力的翅膀，（教师简笔画）同学们看看这是一只什么样的蜗牛呢？（可爱、会飞、）我们一起随着这只小蜗牛飞进第一段，请同学们站起来，看看谁飞的最快乐？表扬读的
9、好的学生发奖杯。我们的了奖杯可不能像蜗牛那样骄傲呀（2）还有喜欢读其他段的吗？指名读（3）现在老师就请同学们选自己喜欢的方式读第四节，可以坐着读，可以站着读也可以找自己的好伙伴读，等会儿看谁读的最好（生自由读）教师巡视。（4）指名说你们是怎么读的会表演吗？（指名表演 2、3 个）教师简笔画我们看看，现在这只蜗牛翅膀没有了？老师还缺了蜗牛的表情不知道怎么画，我想请个小画家帮帮我。指名画。（5）那你现在觉得这是一只怎么的蜗牛？（可怜、伤心、后悔、）光后悔有用吗？那他现在应该怎么做呢？（光后悔是没有用的要改正错误，重新站起来，不要哭）（6）多媒体出示蜗牛 同学们，当你看到这只不会飞的蜗牛，你会对他说些什么呢？（重新努力）四、写字 多媒体出示字，我们还有三个字没写，下面跟着一起描一描。五、作业 1、画一只蜗牛 2、把故事讲给父母听 第三课时 教学内容：指导朗读、完成练习。教学过程：一、朗读课文，准备表演 1、齐读课文 2、小组讨论：怎样表演 3、请几小组上来表演 二、指导些子 1、出示生字卡片：奖、翅、膀、坚、硬、蜜、蜂、蜻、蜓、怕 2、指名认读 3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。教学“支”字旁。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？注意区分以下字形 傍 蜂 挺 5 膀 峰 蜓 5、教师范写并指出注意点 6、学生在书上练习描红 7、在练习本上练写。三、完成课后练习