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1、 语文教师教学工作计划范文7篇 一学期马上过去,可以说紧急劳碌而收获多多。回忆这学期的工作，有苦，有甜，有笑，有泪。我坚持仔细备课,上课,听课,评课,准时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比拟完整的学问体系,严格要求学生。一年级孩子刚从幼儿园孩童转变成小学生，许多幼儿习惯也随之带了过来，如：上课任凭下座位、不爱举手回答下列问题等，因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。我用两个星期左右的时间对孩子学习习惯进展特殊指导，包括怎样坐，怎样拿书，怎样握笔，都是一个动作一动作地反复训练，直到完全符合要求。通过一学期来的培育，我班学生从写字到读书拿书，从保持正确的读
2、写姿态到疼惜学习用品，都能养成良好的学习习惯。 (一)巧抓识字教学 汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3、要有主动识字的愿望。 识字，它是阅读和写作的根底，是提高学生语文素养的根本要求，因此在低年级语文教学中识字教学至关重要。教材的安排也是非常重视识字的教学，特殊是在一年级语文上册教材中，对识字量的要求比拟高，一篇课文要学会十几个字，教学任务重。在平常教学中我依据低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料的特征，在识字的教学中，加强形象化、直观性，引导学生去学。通过
3、形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生能轻松的把握所学的汉字。特殊是我在教学中制造出了“猜字迷教学”、儿歌识字法、活动识字法(通过竞赛、嬉戏识字)、生字卡片识字(自做生字卡片)、生活识字法(通过广告、招牌识字)、比拟识字法等识字方法，让孩子在欢乐中把握识字方法，增加识字量。 (二)狠抓写字训练。 要有喜爱学习汉字的愿望。 写字是一项重要的语文根本功。写字和写字力量的培育，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写标准、端正、干净”，同时要求写字姿态“正确”。而写字对一年级小学生来说，的确不是一件简单事。要教学生写好字，就必需针对少年儿童心理，
4、培育写字兴趣。我依据儿童特点，即一年级小学生上课一是缺乏急躁，二是喜爱表扬，三是奇怪，有尝试精神，实行相应的教学方法： 1、精讲少写。一年级的课文短，生字少，笔画简洁。我采纳图片、卡片相结合，形象教学汉字图，帮忙学生识字，卡片帮忙学生认清字形，然后让学生分别说出各笔画的名称及它们在田字格中的位置，为写字打根底。少学，一节课一般学六至八个生字。少写，每个生字书写二遍。第一遍是由感性熟悉到实践，其次遍是稳固练习。 2、选优表扬，通过课堂作业每天练习书写，学生也能写出较好的字。这时候，我就开评比，好的表扬，进步的加以鼓舞，差的进展个别指导,激发学生的写字积极性。 (三)培育学生的朗读 要有喜爱阅读，
5、感受阅读的乐趣。 学习用一般话正确、流利地朗读课文。新的语文课程标准更是加大了朗读的程度，提倡以读为本的教学理念，引导学生在读中学、读中识、读中悟。针对一年级孩子活泼爱动、留意力简单分散的特征，我常常实行不同的形式，让孩子们充分朗读课文，这样，会收到良好的教学效果。特殊是一年级学生仿照力强，所以我尽可能的范读课文，让孩子跟着我一起品读课，感受朗读的欢乐，同时在仿照读的过程中，孩子们也得到了肯定的朗读技巧。 (四)作业设计 在作业设计上，我追求在形式上表达活泼多样，在内容上表达共性化、生活化和分层化，力求学生专心去完成各项作业。如学习了一篇文章后，我设计了帮助性的与课文相关的作业，再如每到双休日
6、我都会给孩子布置一些特殊的作业，结合所学内容和一年级儿童认知水平，留“实践型”作业，以动眼、动口、动手为主，深受学生和家长的喜爱。 (五)注意学生课外阅读力量的培育 从学生到教师，再到家长，我们都努力营造读书的气氛。在开学初的家长会上，我就给家长推举了儿童读物，同时鼓舞学生利用学过的拼音，自己读儿歌和故事，在读书的同时又更好的把握了拼音，一举两得。在此根底上，每天请2个孩子上台给大家讲自己喜爱的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。我们班上还有图书角，并鼓舞学生能为班上捐出自己的图书及自己养的花盆，从不爱读书到爱读书，从五分钟到非常钟再到半小时 (六)做好培优补差的工作，提高教学质量 一个班级5
7、4个孩子，54个孩子都不一样，承受力量也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个，以良好的心态接纳他们，让他们得到更多的关怀和爱惜。特殊是班上一个好动小男孩，开头时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈一起商议孩子的教育问题。通过各方面的努力，他的学习进步是各位科任教师有目共睹的。 (七)存在的问题与缺乏 1、教学机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生。 2、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，但作为一名年轻教师，我也知道自身存在着很多缺
8、乏，我会利用各种时机，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。 语文教师教学工作规划范文篇2 本学期我担当六年级2班的语文教学工作，这个班共有61人，其中女生25人，男生36人。班级学生由原来的六个班打乱重新分班而成，所以学生的语文根底会有些参差不齐。再者，经过一个暑假的放松，五年级所学的一些学问点，可能忘得差不多了。新接手这个班，我有如下一些想法： 一、训练良好的学习习惯，特殊是书写习惯。 第一个月，主要以培育良好的学习习惯，书写习惯为主。嘉奖和惩处并进，提高学生的学习主动性和积极性为主。 二、仔细备课，争取做到精讲精练。 本册教材是新
9、教材，有许多课文以前没有教过，对我的要求就更高了。课前我肯定仔细钻研教材，每一节课做到高效。一些无谓的练习就不要做。 三、丰富学生的阅读面，注意日常的积存。 近两年的考试，对课外学问的考察比拟多，所以平常的教学中，要多拓展，多引导学生阅读并积存。 新的学年，新的开头，一些详细的措施还得在教学的过程上依据学生的详细状况而定。总之，新的学期，我将一如既往。 语文教师教学工作规划范文篇3 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在
10、口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述
11、简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 语文教师教学工作规划范文篇4 一、指导思想 以学校和教育处的工作规划为指导，围绕进一步施实“以学为主，当堂达标”的教学理念，以提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教育观念，进一步提高教师的力量和水平。仔细开展集体备课、评课，加强对教材的进一步讨论，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 二、工作目标 1.指导学生正确理解和运用汉语言文学，使他们具有肯定的阅读、写作、听说的力量，养成学习语文的良好
12、习惯。在教学过程中，开拓学生的视野，进展学生的智力，激发学生喜爱祖国语言的感情，培育安康高尚的审美情趣，培育社会主义思想品质和爱国主义精神。 2.仔细研读初中语文新课程标准，注意三维目标的培育(学问和技能目标、过程与方法目标、情感、态度和价值观目标)，不仅重视学问的传授，更应重视力量和语文素养的培育。 3.进一步激发学生学习语文的兴趣和热忱，积极开展各类语文学习、实践活动，切实提高学生的语文综合素养。 4.加强语文教师队伍建立，不断提高教师的整体素养，充分发挥备课组的作用，不断提高教学质量，创设教学讨论气氛。加强教师教学根本功培训，以备课组为单位提高教师根本功。 5.坚持开展“以学为主，当堂达
13、标”的教研活动，连续进展以教师为主导，以学生为主体，师生互动，双边教学活动的实践。充分利用好每周一次的教研活动时间，争取让每位教师都有主持本次活动的时机，让每位教师都能通过本次活动将自己教学中的阅历、体会介绍给大家。同时我们还要发动全组成员积极搜集当代新的教学方面的阅历、理论，不断充实我们的头脑，提高我们的教育教学质量。在评课活动中，争取每人有一次主评的时机，更不能让评课流于形式，必需准时、中肯的指出每个人身上的缺乏，使其快速成长起来。 6.课堂是我们教师战斗的主战场，因此我们语文组全体教师在本学期将连续抓好课堂教学，争取让语文教师的课堂既生动活泼、丰富多彩又扎扎实实、活而不乱，让我们的语文课
14、堂成为学生心驰神往的地方，让语文教师成为学生的良师益友。为了到达以上目的，语文教师必需仔细、充分的预备好每一节课，备好每节课的每个环节，每个问题。同时更要备好每一个学生，准时了解学生的每一个举动，准时发觉学生的每一个新思维、新问题。 7、读书是语文重要的学习方式，是心灵与心灵的神圣对话，语文组全体教师也将借着学校开展读书活动的东风，大力增加读书意识，读新的教育教学理论、读名著、读美文，争取每学期每位教师读书超过四万字，写读书笔记最少五千字，学期末要进展组内评比。以此提高全体教师的学问底蕴和文化积淀。让教师沐浴书海，让语文组沐浴书香。 8. 坚持搞单元测试，月考，期中考试，期末复习考试工作，做好
15、登统，分析工作。 9.坚持以人为本，效劳学生。激发学生学习兴趣，使学生爱学语文，使个体成绩提高，进而促进各年级成绩的提高。对学习困难生坚持课下辅导，立足于不放弃任何一个学生。 三、详细工作安排 初一年级： 1. 抓好初一与小学的连接工作，对学生进展学法指导，夯实根底，狠抓“双基”。 2. 统一作业用本，作业格式，用具，要求学生坐姿、站姿，读书姿态、写字姿态等。 3. 交作业状况准时反应，抓落实。 4. 4月份进展现场作文竞赛。 5月份进展硬笔书法竞赛。 5. 在期中、期末考试前各搞一次课外学问竞赛。 初二年级做好初二防止分化工作，抓勤奋好学的典型例子，扩大优秀生的比例，加强对学习困难生的辅导，
16、开展活动如下： 1. “我与名著”读书报告会。 2.硬笔书法竞赛。 3.在期中、期末考试前各搞一次课外学问竞赛。 初三年级1.1-2周，新授完毕。 3-6周，第一轮复习(以“三基”专项为主)7-9周，其次轮复习(重点是现代文阅读及综合训练)10-13周，第三轮复习(强化训练)14周，考前指导2、抓紧时间授课，同时对学生进展“惜时”的教育，发挥备课组的力气，严格集体备课制度，不盲目赶进度，稳扎稳打，狠抓学问点的落实，加大阅读量，强化写作，为明年参与毕业考试和升学考试打下良好的根底。 语文教师教学工作规划范文篇5 这学期我教授四年级语文，做为一个语文教师我必需给自己的工作做个具体的规划，让工作能够
17、更好的进展。 一、备课，做好上课预备 每天我们都要进展授课，对学生进展指导，作为语文教师我也有教材，我们的一切教授要点都是围围着教材来进展的，因此在上课前我作为教师必需要做好以下几点： 1、提前把课本的内容全面了解熟识。 2、提炼课本中的重点学问词汇 3、把这些内容做成PPT课件，或者是把他们梳理然后在课堂中提问题。 4、把一些课后答案预先做好解答，好答复学生的提问 做好这些是为了能够把一节课短暂的时间充分利用起来，不铺张课堂的每分每秒，假如教师在课堂中去温习课程只会铺张时间，并且作为教师假如都不清晰课本学问，就使得学生们学的稀里糊涂的，没头没脑的教育只会让那个简洁的事情变得简单，所以在上课之
18、前必需要把一堂课要讲的重点预先做好安排，做好预备，才能够清晰的传授学生学问，才能够让学生学好这些学问点，从而使得一堂课获得圆满胜利。 二、趣味教学 枯燥的教学方式是每个学生都特别厌烦的，很逗时候假如没有进展预备，许多教师都是照本宣科。对着课本念，那有什么作用呢?假如教师都是这样的根本就不需要教师教育了直接回家自己看课本去，不就行了吗?所以作为教师我们的主要任务是让学生对学习感兴趣怎么是学生对学习感兴趣才是关键，把课本里的学问通过一些技巧让学生学习才能够到达学习的目的。 我的趣味教学方法主要是有以下几点： 1、通过课堂互动让学生融入到课堂中，假如教师一个人唱独角戏，下面的学生很简单走神的，在课堂
19、中提问，让学生有哪些不仔细的学生专注，把他们的留意力拉回来这样就使他们仔细学习了。 2、通过一些有序的故事带动课堂的气氛，学生对一些故事都是特别感兴趣的，用故事与课本结合是特别好的方法，既可以让学生增加见识，开阔视野，也能够学好课本学问这是特别好的。 3、每隔一段时间安排学生们自己来上台讲课，让他们把学问温习吃透将给学生们听，从他们的视角去动身，也可以看到许多的问题。 通过这样的趣味教学，带动学生学习的积极性，让学生知道学习的乐趣，让学生情愿学习，喜爱学习。 三、合理安排作业 学生每天上完课布置作业是一件特别重要的事情，由于作业既可以熬炼学生们的娴熟度，还能够加强记忆，有利于稳固学习胜利。 我
20、安排的重担是一词语为主，由于小学生们现在还在学习词语的时候所以每天都不能够少了词语和字的练习，一种是每天的抄写，一种是每天的默写，前天晚上安排抄写任务，其次天上课课堂上默写，检查学生的词语把握状况。 让后在结合作文，作文会用到大量的词汇，学作文熬炼学生的写作力量也加强了他们的学习状况。 通过以上的工作规划安排把每天的工作详细化，把工作变得清晰明白，是自己知道自己改作甚么让自己工作有效率。 语文教师教学工作规划范文篇6 一、指导思想 虽然进入了八年级，但实际聋部采纳的是普校七年级的语文教材，所以从这一角度看，本册教材强调与小学的连接，培育良好的学习习惯，注意激发学习语文的兴趣，教导学习语文的方法
21、，扎扎实实地打好语文学问根底，切实提高学生的读、写、听、说的力量和良好的思维力量。 二、教学目标 1、学习本册书上预选的课文，完本钱学期的教学任务。把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音形义，并学会运用。指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 2、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习语文的方法，能娴熟地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。 3、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 4、激发学生学习语文的兴趣，培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，推举阅读相关的课外读物，增加阅读量，并初步具有观赏优秀作品的力量。 三
22、、教学措施 (一)关于课堂教学 首先，要留意教学目标的整合性。要关注学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次，要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转转向开放，激发学生学习课文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 第三，要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四，要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自
23、主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。活动要实在，表达学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。 第五，留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料展现。 第六，要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七，注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。教师的课堂点评或评价不要“简洁化”、“庸俗化”，要切实、有效。 (二)关于语文综合性实践活动 1、
24、全面推行“每日语文”活动，着力培育学生的语文力量和综合素养。详细做法： 预备一个读书笔记本，做好每项内容。提前做好每日语文内容，不影响其他预习工作。 详细内容：学习一条成语或一条名言(每天必需做的内容，可以根据学生学号挨次，指定学生写在黑板上，内容要详细，供学生自主抄写学习)。讲一则故事(要短小精悍，有情趣)。上课至少答复一个问题或提出一个问题。 2、积极参加学校组织的书香班级的创立活动，校园文化建立，标准学生的书写，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高学生主动学习的积极性，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 (三)关于备课
25、、听课和作业 1、坚持教学资源共享的原则，根据学校及备课组要求，仔细参与集体备课，备课要充分、彻底、全面，坚决做好备教材，备学生，备作业。 2、根据学校要求，仔细写好教案，写好教学反思，多读书，多写读书笔记，不断提高自己的教学力量。 3、多听课，仔细记录，虚心学习他人的特长，对存在的缺乏敢于提出自己的看法。 4、仔细批改作业，包括“每日语文”、预习作业、作文、练字等，催促学生进展订正，并准时批改学生订正的内容。作业反应最好不隔日，最迟其次天反应。 详细要求如下： “每日语文”内容及要求见上。 预习作业内容为新课的生字词抄写注音，资料的收集(有关、作品、写作背景或教师依据教学内容自定的主题等，可
26、以抄写，也可以打印)，预习心得，提出问题等，教师尽量提前布置，可以依据学生提出的问题，准时调整教学的重难点。 本册教材作文训练的重点依旧是写人记事的记叙文训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升写作力量(一、训练，二、积存背诵，我们既要积存肯定量的写作素材，字词，也要积存肯定量的开头结尾，然后才能敏捷运用，三、创新，鼓舞学生运用对话式、片断组合式或日记体、书信体等形式写作。)关于作文的批改：以确定学生特长为主，尽量多找其亮点，以此激发学生写作兴趣。每次作文都要详批，最好能安排肯定量的面批。 学生每天坚持练字一张，教师对学生平常作业的书写要求要严格，凡不符合
27、的要求重做一遍。 (四)关于提优补差 1、提优重在拔尖，补差重在提高，在根本了解学生学情后，确立相关人员名单，做到有针对性，留意在课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。 3、可以发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 (五)关于其他 1、仔细预备，上好开学第一节语文课，学习要求的提出要详细明确，做好语文学习习惯养成教育，为今后学习打下坚实根底。 2、尽快建立班级语文学习小组，4人或5人为一小组，
28、指定一人或小组成员轮番做小组长，收发作业、课堂争论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学习。 3、教学过程中要留意抓住学生的闪光，多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 4、加强与家长、班主任的沟通，强化课堂治理，留意培育学生良好的听课习惯，提高课堂教学效率。 5、注意复习。古人云：“温故而知新”，要注意课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和力量，可采纳听写、小组检查等方法检查，也可以请家长帮忙检查默写字词、背诵课文等学习内容，力争人人过关。 语文教师教学工作规划范文篇7 一、教材分析 本组课文叙述了：我们常常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样
29、的，固然想法不一样，做法难免会有差异，最终的结果更是不尽一样。本组课文叙述了几个生动好玩的故事，这些故事告知我们怎样看问题，怎样想问题。本组的4篇课文，其中三篇精读，矛和盾的集合、科里亚的木匣、陶罐和铁罐;一篇略读狮子和鹿。 本组课文以启发学生怎样发觉问题再去解决问题，在单元导读中有所表达，在矛和盾的集合中通过对创造家勤于思索擅长实践品质的学习，懂得：谁擅长把别人的特长集于一身，谁就是成功者的含义;而科里亚的木匣中能够懂得一切事物都在变化的道理。陶罐和铁罐中体会铁罐的高傲无理和陶罐的虚心抑制，懂得：人都有特长和短处，要看到别人的特长，正视自己的短处。略读课文狮子和鹿理解鹿对自己的角和腿的不同故
30、事。 二、教学目标： 1、会认19个字，会写41个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积存好词佳句。 2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 3、了解课文的所蕴含的哲理，用事实说明道理，正确对待人和物。 三、教学重、难点： 1、有感情地朗读课文，读懂课文内容。体会课文所蕴含的哲理。 2、让学生懂得四周一切都在变化，养成学会自己发觉问题，解决问题的好习惯。 3、学会从大事的过程与结果的练习中领悟寓意。 四、课时安排： 矛和盾的集合2课时 科里亚的木匣2课时 陶罐和铁罐2课时 狮子和鹿1课时 语文园地二口语交际1+习作2+其他1=4课时 五、教学建议： 1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分结合故事蕴含的哲理联系到自己的实践阅历。 2、课文的语言生动好玩，适应于朗读的训练，引导学生有感情的朗读，了解课文中的大意，体会故事所蕴含的道理，在理解、朗读、背诵中，积存语言。 3、本组教材各局部都是好玩的故事绽开的，教学中要使各局部相互关连，严密协作。教学过程中，教师要有意识地引导学生对故事蕴含的道理进展把握。 语文教师教学工作规划范文