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1、 语文年度工作计划模板5篇语文年度工作规划 篇1 一、课堂教学工作规划 总体思路：深入贯彻“先做后学，先学后教，少教多学，以学定教”的生本教育思想，把核心性学习的权利教给学生。 1、仔细落实备课、上课、反思等工作。 假期我已经写好了四个单元的教案，为日常工作省了一些功夫和时间。所以课前备课把大功夫放在课件精细化、设想学生状况和同组教师沟通上。努力把全部问题提前预知，并想最有效的方法化解难题。上课的过程中，克制教师滔滔不绝的毛病，奇妙设计问题，用主问题牵引孩子主动学习，积极思索，最终把“写”落实到纸上。课后的反思也特别关键。大家都说三年级是一个不大不小的分水岭，亲密关注孩子在课堂的表现，针对消失
2、的不同问题反思缘由并出谋划策，尽快解决。 总之，本学期努力腾出时间做到：课前思索正确，课上观看到位，课后准时反思。 2、活动常规化。课前三分钟、每周两诗、每日一句等等活动在本学期努力抓质量。本学期是想分主题让学生积存一些词语、谚语、名言、名俗等等，重点把讲故事、背古诗、词句积存落实到每一个学生，背诵内容全员过关，词句积存能用在写作中，讲故事力量能有一点点的提高吧。本学期我们还有一项活动就是课本剧表演。规划平常在课堂中由简到繁，由易到难渐渐的训练吧。比方最近学的灰雀小摄影师中人物对话较多，已经开头尝试演一演。 3、师徒结对相互帮。和张海霞结对，相互学习，努力挤时间常常性的一起沟通，针对自身的和学
3、生的问题积极应对。 4、利用遗忘规律，准时稳固复习。特殊重视学困生的辅导工作，不让一个孩子落伍。 二、课外阅读规划 首先，依旧把读书的目标定位为1、培育学生的阅读兴趣和习惯；2、帮忙学生精神地成长；3、提高写作力量。并且努力做到教师亲自读，和学生一起读。 其次，做如下规划： 1、师生奉献自己宠爱书本组建图书角，运用班级制定的借阅制度开展读书活动。 2、和同年级其他班级资源共享，让书漂起来，互换书目进展整本书共读规划。 3、阅读时间为每日下午第八节课后20分钟和新闻课（住校生新闻课阅读，跑校生回家阅读）。 特殊制定出“整本书共读”规划。 我们始终也知道读书的重要性，可是仅仅停留在学生自由阅读的层
4、面上，学生读成什么样放任自流。其实有些时候也不是教师懒散，更多的是师生共同阅读尝试之后的挫败感让人不愿再做新的体验。 “坚持就是顺当”，教给学生这样的做事原则，我却不能凝神静气地思索，持之以恒的执行。此时制定“整本书共同阅读”规划，长此坚持下去，边实践边修改。本学期我们班一起阅读我和小姐姐克拉拉和爱的教育。 1、激趣。“兴趣是最好的教师。”当孩子们拿到一本书，想方法让他们有兴趣去阅读，后面的工作才好做。教师绘声绘色地讲一个好玩的故事，精彩之处戛然而止，预知后事如何，请自己阅读书籍。 2、在每日阅读任务中，预设一个问题，学生阅读之后自然知道答案。同时自己设置一个问题，课前考一考其他同学。 3、每
5、天和学生一起阅读。讲一讲其中精彩的故事，考一考大家读的怎么样，说一说你的收获或感想。教师做好引导工作，引导讲故事的方法，评一评提出问题的质量，最主要的是争论书中的主题思想。 4、在读完这本书之后，紧锣密鼓的开展师生共读的成果展现。以探讨故事主旨为中心，回忆书中的故事，有所指向的积存词语，续编改写故事，最终完成一篇高质量的读后感。 三、诵读。（培育深厚的诵读兴趣，养成诵读的习惯。） 诵读时间主要以每日早晨20分钟为主，课间及放学之后则利用学生的无意识记忆或者是依据学习任务的合理搭配完成“一日一句”（名言、警句、成语、谚语、歇后语等等）“一周两诗”；诵读内容以课外三位教师制作的诵读课程为主，兼顾做
6、好课内一周12次的稳固检测工作。争取每日可以收获一首儿童诗的诵读，一周诵读两首古诗，4个词语或者4句名言警句。额外要做好千字文的复习稳固和中华经典文学学问积存，例如成语故事、神话故事、谚语、歇后语等等。 另外，我要非常努力引导学生在生活与习作中主动使用积存的语言材料；作学生诵读的典范，以激发学生诵读的兴趣。 本学期诵读内容：千字文，15首古诗：四时田园杂兴（两首）、题临安邸、出塞、渔歌子、泊船瓜洲、游园不值、书湖阴先生壁、塞下曲、题西林壁、凉州词、竹石、己亥杂诗、石灰吟、乡村四月，课内背诵篇目：第1课2、3段；第9课夜书所见九月九日忆山东兄弟；第11课2段、第13课1段、第19课3段、第21课
7、望天门山饮湖上初晴后雨、第22课2、3段、第23课2段，诵读课程摘选：眼睛和镜子金鱼月之家乡我和小鸟和铃铛少年中国说露珠秋词秋思小雪花积雪 四、写作 语文学习最终的效果都表达在“习作”这一块中，可始终以来这一块也是我的老大难问题。步入三年级的学生们更是培育习作的关键点，必需静下心来，思考如何进展习作训练！ 1、留意培育学生的兴趣，养成日日写的习惯。就一天的学习、阅读、诵读内容为材料，引导学生想说、会说、说得精彩。初步先从“练笔”开头，少写一些，精确一些，以培育“写”的兴趣与激情为主。本学期努力完成读书笔记18次，日记36次，教材作文8次，随文练笔16次，共计78次，12023字左右。 2、和课
8、堂教学严密连接，落实课堂练笔的时机与时间。注意实效的指导学生练笔，一步一个脚印扎实推动，积存点滴的阅历和思索。 3、仔细对待每个单元的习作。初期多指导，梳理一些写作的思路和方法，课下可以补充完整；后期逐步放手，并要求在规定时间内完成写作。时间与质量一齐抓。 在工作中落实好各项工作，争取学生可以快速的完成200字的日记成品，其中错别字较少、用词比拟精确，语句流畅明白，逗号、句号、问号、感慨号等标点符号使用正确，整篇表述清楚，主题明白。 五、自我提高规划： 1、和学生同诵同写。写下水作文，写教学反思，写课题讨论发觉及思索。 2、积极绽开常态性课题讨论“讨论鼓励艺术，唤醒学生学习自觉”，让理论和实践
9、有机的组合帮忙我的教学工作。 行动，就有收获；坚持，才有奇迹。规划是前提，可实际的操作更为关键，并长期坚持下来才会看到秋日的硕果。新学年，新学期，必需要和学生一起努力，改掉工作中拖拉、半途而废的坏毛病，和学生共同成长，共同提高。最终让语文素养（识字、写字、背诵、习作）检测来考验我这一学期的工作成果。 语文年度工作规划 篇2 一、工作思路 加强对课程改革的的讨论与指导，强化教师教学意识、课程意识、质量意识。以促进教师专业进展为目标，进一步发挥特级教师、学科带头人、骨干教师的示范和引领作用。结合各年级的教学实际，开展形式多样的教研活动。 二、主要工作 1.引导教师深入学习课程理念，钻研教材、钻研学
10、法与教法。加强对课堂教学的质量讨论，常规教研活动围绕课改环境下的课堂教学绽开。开展好校际备课组沟通，提倡在校际间实现教学资源的共享。 2.重视综合实践活动课的课程讨论工作，侧重引导教师自觉利用课程资源、开发课程资源。连续留意引导教师关注课改新动向，努力做好课程试验工作。 3.加强教师队伍建立。发挥各教研组的作用，引导教师仔细学习有关教学理论、积极实践。为促进教师的专业进展，本学期的主要教研活动将围绕“备课、上课、命题”三个环节绽开。 4.加强对学业水平考试及高考的讨论。 语文年度工作规划 篇3 一、指导思想 以学校总体工作规划布署和学校教育处工作规划为指针，仔细学习先进的培智教育思想和课程改革
11、实施方案，大力推动“医教结合”试验工程的进展，进一步标准教学行为，强化教育理论学习，创新性的讨论课堂教学，努力构建高效课堂，从而提高教学质量。使培智语文部的教科研水平能上升到一个新的台阶。 二、工作目标 1、抓实教学质量，提高师生素养。深入进展特别教育新理念与实践的学习探究，积极探究适合特别学生进展需要的有效课堂教学模式，不断提高课堂教学质量，实现教师专业成长与学生和谐进展双赢的目标。 2、发挥团队优势，追求教研质量。加强教学讨论的力度，教研活动要紧紧围绕讨论主题，坚持面对全体学生，实施分层教学，提高教研活动的针对性、有效性。 3、以科学治理为手段，优化教学常规治理。 三、详细措施 1、学习理
12、论，丰厚底蕴 组织教师进一步学习特别教育教育专业理论，丰厚教师的底蕴。组织教师仔细学习和讨论课程标准，充分把握其精华，转变教育观念，主动猎取新课程理念，并将新课程理念，运用到自己到教育教学中去，依据新课程标准去进展课堂教学改革的积极探究。 2、根本功训练，常抓不懈。 结合省市特别教育学校青年教师根本功竞赛的内容和要求，组织开展好学校青年教师的根本功训练。开展特教专业学问学与练，根本功训练做到既抓专业根本功训练，又抓学科根本功训练。通过系列化的根本功指导、训练与竞赛，促进青年教师的快速提升。 3、抓好教科研工作，增加教研气氛，提高教学质量。 (1)加大教科研工作力度，进展培智部课程改革及推动“医
13、教结合”试验由点到面对纵深进展。 (2)仔细落实好每一节公开课的教学活动；积极组织教师参与各级各类教育科研、教学讨论竞赛活动，争取更多的论文发表和获奖。 (3)进一步贯彻落实“分类教学和个别化教育相结合”的原则，依据学生的进展总目标制定详细的学习教育目标、康复训练目标，并准时进展评估，让每个学生在原有的根底上都有进步。 四、详细工作安排 公开课安排：刘xx 读书心得沟通：肖xx 十月份进行中青年教师特教专业理论考试 十二月份进行中青年教师专业技能竞赛 进行校第五届骨干教师、优秀教师评比活动 语文年度工作规划 篇4 紧急而劳碌的新学期如约而至，为贯彻落实学校和教育处的各项工作安排，更好地完本钱学
14、期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下规划： 一、指导思想 本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教育处的工作安排，以语文课程标准为详细指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注意以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素养；连续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素养教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。 二、详细工作和要求 1、提高广阔语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育随笔，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没
15、有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人。” 让书香与教师一路同行。要成为讨论型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文教师来说，尤为重要。各学校应鼓舞教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。 鼓舞语文教师勤于笔耕。盼望教师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 2、标准语文教学常规治理。 （1）备课：有教师要仔细
16、钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程标准简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对比抄照搬。 （2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关怀学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓舞使用课件帮助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。 （3）作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要标准、准时，注意纠错
17、及状况反应。 （4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分进展。 （5）准时反思、总结、反应，积极参与中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。鼓舞教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的阅历、体会、困惑及难题。 3、促进教师专业进展。 （1）加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。 （2）加强青年教师的培育青年教师是学校的主力军，是学校的盼望。本学期，我们将连续做好新教师培训工作，将师徒结对工作落到实处，多供应外出学习时机，帮
18、忙新教师尽快成长起来。 （3）协作教育处，协调安排好教师的推门课、展现课等教学讨论活动，为广阔年轻教师供应展现、学习的时机，促使全组教师业务力量协调进展。落实听课、上课、评课及各种沟通活动，要求每位教师每学年听课不少于20节，听课要有记载，有点评，教研教研组将协作教育处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等状况进展检查，并准时通报。 三、本学期主要工作安排 九月： 1、协作学校做好学期初语文教学工作的检查。 2、各教师制定教学规划，安排好教学进度,撰写教学教研规划。 十月： 1、教师上公开课及评课。 2、检查教师备课，学生作业的批改状况。 3、教师间研讨活动。 十一月：1、期中
19、测试。 2、教师上公开课及评课。 3、检查教师备课，学生作业的批改状况。 十二月：1、教师上公开课及评课。 2、教师研讨活动。 3、检查教师备课，学生作业的批改状况。 一月： 1、各教师写好教学总结、案例。 2、期末考试。 3、教研组工作总结。 我们语文组将协作教育处开展好学校的教研工作，尽力提高我们的教研水平。 语文年度工作规划 篇5 一、指导思想： 在新课程理念指导下，结合学校实际，以人为本，以班级文化建立为抓手，整合优化语文教育资源，将“育人”有机融合到学科教育中，切实提高课堂教学效率，实现语文教育可持续性进展。深刻领悟新课标，开展有效的教研活动，着重讨论一、二、三年级新教材新教法，发挥
20、骨干教师辐射作用，开拓我校语文教育新天地。 二、工作目标： 1、单周组织教师业务学习或教学讨论，利用各种教育刊物杂志学习新理论，系统学习语文课程标准，切实转变语文教育观念，提高语文教育水平。 2、以“大语文”教育观端详、开发、优化、利用校本语文课程资源，着重提高、深化语文学科综合性学习效能，培育学生探究精神、创新意识和综合分析力量。 3、开展低年级（重点指一二三年级）、中年级、高年级语文课堂教学沟通活动，促进语文课程改革。 4、以“让书香洒满校园，让阅读深入灵魂”为宗旨，完善和建立学校、班级图书室，以课内外阅读为抓手，培育良好的阅读习惯和阅读力量，真正变学生“怕阅读、怕作文”为学生“爱阅读、乐
21、作文”，推广“生活需要式”作文教学。 5、要求每位中青年教师积极撰写教育论文、教育手记等，结集成册；组织教师课外阅读、集体备课，丰富教研内容。 6、做好有效的课堂教学反思、教后记工作。 7、做好20xx年县级课题结题工作，力争20xx年省、市级立项课题，落实20xx年校级课题结题。 三、工作措施： 1、抓新课程改革，提升教育品尝。 （1）组织教师仔细、深入地解读新课程标准，通过自学、研讨、年级组沟通、集中探讨等多种形式来吃透，并在课堂教学上充分展现、表达。 （2）单周定时定点定人开展业务学习、教研、集体备课，激发教学兴趣，提高教育水平。 2、呈现教育艺术，提高教学效率。 以“启思、导趣、激情”
22、的育人观，唤醒学生语文学习兴趣，努力打造学生“自我教育”的人格。 （1）分年段组织中青年教师每人开一堂“新课堂教学艺术沟通课”，重点是一二年级新教材、新理念、新教法沟通课，鼓舞老教师上一节沟通课，形式：说课上课互动评课，评比乡级名师。 （2）每月开一两次“家常课”沟通座谈会，提高课堂教学效率。 （3）每位教师每周听一节课以上。 （4）开展优秀教学设计、教育手记评比，汇编成册。 （5）加强小组合作，以办公室、年级组为单位，沙龙式教研。 （6）发挥骨干教师作用，以辐射式带动全体教师参加教研，逐步使教书型教师转变为科研型教师、学者型教师。 3、综合开发利用课程资源，加强师生课内外阅读。 （1）新课标
23、对学生课外阅读作了科学的定量，利用班级图书室、学校图书室藏书、学生课外读物、教师推举读物，指导学生以默读、快读、跳读、扫瞄等方式进展课外阅读，拓展学生视野，净化心灵，提高阅读兴趣，养成阅读习惯。 （2）利用午休、课间、读报课、早晚自修开展读书活动，如讲故事、读经典佳作诗篇、说社会见闻、国际国内重大大事等。 （3）加大学生投稿力度，要求每班投稿率至少占有10%。 （4）完善、利用“雏鹰播送站”。每日播送学生习作、教师“下水”作品等，要求每位语文教师每月至少选送一篇“下水”作品。提倡语文教师参加播音。 （5）抓好小记者这块阵地，合理开发利用语文资源。 （6）三年级以上学生人人办小报，登载学生优秀作
24、品、教师“下水”作品，要求三年级以上语文教师每月至少一篇“下水”作品登载在小报上，鼓舞其他教师踊跃向小报投稿，办出特色。 （7）每月组织教师设计学生阅读题，做到每月一练。 （8）落实教师多读书、读好书、做笔记工作，师生选送、推举经典佳作，汇编成册，供师生阅读、使用。 4、注意教学设计，讨论动态生成，加强课后反思。 （1）备课从学生角度动身，分析学生在学习文本前的“原认知”，课堂上关注“人”的进展，以超群的教育机灵把握动态生成。 （2）以年级组为单位，集体精备每单元的重点篇目或开头篇，对单元训练点做到细心设计，落实分解。 （3）提倡语文教师范背课后要求背诵的段落、例文；提倡低段语文教师备写田字格
25、，中高段教师写“下水”作品。 （4）落实有效的课后反思，每周选一节课写一篇教后记，其他课反思要求做到四个“二三”：每周选二三节课反思；每节课反思二三分钟；每节课反思二三点；坚持二三年。 5、狠抓早读积存语感，重视写字习惯养成。 （1）早晨是“黄金时间”，应狠抓落实学生早读，以自由读、领读、齐读、范读等多种有效的朗读方式让学生感受祖国语文的韵律美，促使养成朗读习惯，积淀语感，生成“读”的力量。 （2）早读除课本外，可安排名言、谚语、俗语、歇后语、成语、经典古诗文、优秀语段选萃，供学生阅读，丰富语言积存。 （3）写字教学是素养教育一项重要内容，应予重视。要求一、二年级重点抓铅笔字教学，充分运用写字
26、和硬笔字模等资源，使学生写出端正均匀干净的字；中高年级以钢笔字为主，能写出端正均匀美观并富肯定韵味的汉字；在校仔细写，在家同样仔细写；进行书法竞赛，促使学生写字习惯养成。 6、课题讨论。 （1）抓好20xx年语文学科县级立项课题结题，力争20xx年省、市级立项课题。 （2）落实校级课题讨论。 7、做好考研工作，实施综合评价。 （1）在做好备课、上课、批改、辅导等根底上，进展考研，提高教育质量。 （2）对学生实施语文学科综合性评价。 四、主要工作安排： 1、单周业务学习或教研，做教育摘记。 2、每周每位教师听一节课。 3、双周四下午语文公开教学研讨。 4、每周进展一次教学反思，每月进展一次反思沟通。 5、每月开展“家常课”沟通座谈。 6、三年级以上语文教师每月至少有一篇“下水”作品或指导作品在播送站播出，至少有一篇“下水”作品或指导作品在班级日报上登载。 7、积极参与教研室相关活动。