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1、 语文期中考试总结反思5篇 期中卷子出的题很有导向性。本次测试成绩非常不抱负。学生复习时间应当来说比拟充分，但由于自己阅历缺乏，复习缺乏针对性，太主观臆断，导致复习方向有些偏颇，没有抓住该抓的重点。前半个学期，伴你学等习题讲得过少，学生阅读、分析、写作力量均有欠缺。详细表现在一下几方面： 一、学生根底差，错别字多，拼音错误多，一些学问点没有把握。所以在教学中仍应重视根底学问的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必需的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个特地的学问点，但作为教师，我仍需重视其教学。另外在练习中消失一些常用学问点(如成语积存等)，学生不懂，教师也要适当讲解。 二、学生
2、的口头、文字表达力量较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很准确，与答案有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，没有自己的风格，描写不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量太小，课外阅读更是明显偏少。因此下半学期我要指导学生多阅读，并且多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高其口头、文字表达力量。 三、学生的阅读力量差，阅读只停留在外表，没有深入思索下去。甚至有时连大方向也把握不好。如父爱是金一文中提问到：离别之际，“我”泪水横流，父亲却转身
3、离去，对父亲的这个举动你是如何理解的?有很多学生答道：他不想让儿子看到自己流泪，而没抓住父亲想让儿子学会顽强这个重点。 文言文阅读质量也不甚抱负，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进展正确的翻译，根本不了解课文内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教下半学期我要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，提高学生的阅读兴趣，从而逐步提高学生的阅读力量。 四、学生的两极分化严峻，形成了活泼和缄默两派。在我所任教的两个班，活泼的常常是固定的几个同学，人数较少，剩下大多数学生甘于缄默，即使知道答案，也不愿发言。因此我要想方法让更多的学生参加发言，参加课堂争论，以全面提高学生的语文素养。 五、学生在进展自主合作
4、探究时，特殊是在进展争论时，有时争论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此我今后要留意：要事前框定争论的范围，对于争论的进程作一些适当的调整，对于学生新提出的问题要有所预备，从而提高学生自主合作探究的效率。 六、新课程教材根本上没有框定统一的答案，鼓舞学生多角度思索问题。但并不是说学生的答案可以漫无边际，最起码要言之有理，万变不离其宗。我在这方面也要做好引导工作，对有些易考问题的答案要指导学生做好笔记，并准时稳固。 下段时间，自己应多向老教师请教，多听多问，弥补自己阅历的缺乏。同时，对学生要更加严格要求，不对任何一个学生放松，为两率打下根底。 语文期中考试总结反思2 期中考试完毕了，这两
5、周例会领导总是提起成绩，每个教师都知道成绩是根本，成绩是学校的生命线，成绩还是学校评优树先的重要标志，静下心来我问自己，成绩好的就是好教师?成绩不好的就不是好教师?假如以此为标准，众多的同仁中不是好教师的应当是大有人在吧? 在大力提倡素养教育的今日，我们仍旧在以成绩衡量一个教师我觉得有点欠妥，“好教师是捧着良心教书。”偶然间读到教育杂志上的一篇文章中有一位校长说的这句话，读后颇有同感。我觉得爱的底线就是良心。 “好”，在我的工作中没有边框，只有底线。我不去预想带过的学生会有多少成龙成凤，但我必需去预感预知我带过的学生将来不会成为罪犯，不会成为生活的弱者。我这样对待自己职业的特别使命：教师，不只
6、属于自己的家庭，不只属于自己的学校，更属于成千上万个家庭中隐身的一员。只要家长把孩子送到我们的手上，我们就要确保每一个家庭传承盼望的接力棒不会失手落地。 “好”，让我们每天面对三尺讲台都要做最起码的思索：今日，我该教给学生什么? 我要塑造美妙的心灵。一个人的道德能弥补学问的缺陷，但人的学问永久无法弥补道德的失衡。从这种意义上说，培育一个有教养的人比培育一个有钱的人更重要。所以，我始终把德育放在首位。 我要教给学生自信。只教给人学问而没教给人自信的教育称不上胜利的教育。学问有老化的时候，自信却能让人永葆青春。假如说人生是一棵大树，那么自信就是根。我愿做护根使者。 我要让我的学生学会思索。思索能使
7、人欢乐，思索能提升我们的价值，思索能幸福人生。人生时刻都会面临选择，与其说时机永久属于会选择的人，不如说时机永久属于开动脑筋。更为重要的是，人只有学会独立思索，才能真正站立!那么，如何培育学生的思索力量则是为师当前者首先要思索的问题。 我要教给他们方法。给学生一条鱼，仅充一饭之饥;教给学生捕鱼的技术，可解一生之饥;假如再教会学生养鱼，就是培育了学生可持续进展的力量。社会的进展对“授人以渔”提出了更高的要求，作为教师必需与时俱进。 美妙的心灵，充分的自信，擅长思索，求知有方，我觉得这应当是我们每名教师最根本的育人纲领。 我始终认为我算不上个好教师，由于我始终太在意于学生的成绩，在这个物欲横流的社
8、会，我仍旧不能脱俗，但是我会努力做一个我盼望的好教师吧，我坚信有什么样的教师就有什么样的学生。所以我要不断地充实自己，用高尚的人格感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用广博的学问制服学生，用关爱的雨露滋润学生。教育是一门艺术，只要潜心讨论，专心去做，就肯定会绽放出绚丽的花朵! 语文期中考试总结反思3 语文试卷发下来了，翻开，又是一次不抱负的成绩。总结这次考试，虽说总体不错，但还是有很大提升空间，完全可以再多考3、4分，但我却失去了。 纵览试卷，根底、古诗文默写等没有出错，在第5题的写小段题丢掉1分，可能是由于语言不够凝练、美丽，所以之后我要多加强语言积存方面的练习。在课外文言文局部，错了一个加点词
9、解释，这是平常我文言文阅读过少，对文章理解较差的缘由，所以我还要增加古文阅读量。而在课内文言文局部没有出错，说明这次根底学问复习扎实坚固，所以要连续保持，总结方法。在阅读局部，这次失分较多，丢掉5分。主要缘由是在考前复习不到位，考场上马虎，所以今后考试前要全方位、多层次、宽角度地预备，抓住重点，削减丢分。作文局部我只得了34分，这是预料中的，在考前预备不全面，致使文章是在考场上现编的，由于时间紧迫，立意有些浅薄，语言也不够精炼、精确、美丽，得分不高。所以我考前还要多方面预备，做到有备无患，不再消失失算的状况。 最终就是字迹的问题，由于这次考卷内容较多，又比拟生僻，考场上，我答得极为紧急，字也特
10、别潦草，所以整体卷面较差，这也是我分数不高的缘由之一。所以我还要多练习写字，提高写字速度，还要写得美观，只有写字速度加快，才会快速完成试卷，留下战略上轻视，战术上要高度重视。 不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应当尽心尽力去答复。不要对自己失去信念，虽然我这次考得并不抱负，但是我信任自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的。 语文期中考试总结反思4 这次语文期中考试试卷交上之后，我心里总是忐忑担心，担忧作文有可能是写跑题了。 果不其然，这不，今日语文试卷发下来之后，我迫不及待地把试卷翻到写作文那一页，“十八”，我看到试卷上那鲜红刺目的十八分我的心里就开头瑟瑟颤抖，“跑题”，又是评
11、卷教师给我的猛烈一击，天啊!怎么办?我真的把作文给弄砸了，我怎么这么笨啊?都已经是四年级的学生还把作文写跑题。我仿佛看到了教师那责怪的目光和同学们嘲讽的声音。还有，这事假如让父母知道了，接下来都不知道会有什么“浩劫”在等着我。我耳边仿佛响起了老爸那雷霆之怒。只见他一只手揪着我的耳朵，另一只手捣着我的脑门大声嚷道：“以后再玩电脑嬉戏，看我怎么整理你。”还有老妈，确定会抱来积累如山的学习资料逼着我学习，我仿佛又观察自己累得直不起腰、喘不过气头晕眼花趴在桌子上，那叫一个惨啊!最要命的是我那心爱的玩具确定会一件件地像长了翅膀似的离开我(送人或被封存)。唉!怎么办?怎么办?都怨我自己考试时不仔细审题不专
12、心思索才会走到今日这一步。唉!世上没有卖懊悔药的，该面对的总是要面对的，一味地躲避和埋怨不能解决问题，看来还是得平常专心学习，养成细心仔细的好习惯才行。这次已经这样了，我还是把实情告知父母征求他们的谅解吧。 有一句老话说得好“错不怕，就怕一错再错,这次期中考试我没有考好，不仅让教师和父母绝望，我也很痛心，我会以这次考试为戒，以后肯定要端正学习态度，争取期末考试能考个好成绩，决不辜负教师和父母的期望。为我加油吧!加油!加油!加油! 语文期中考试总结反思5 本学期的第一次期中业已完毕。本次考试试卷，总体难度偏大，根本切合中考题型，主要是考察学生对根底学问的把握和语文的应用力量。然而，从成绩来看，班
13、级之间平均分值相比拟第一次月考差距有所缩小。对于这种状况，我作为备课组进步行了深刻的.反思，总结出以下几方面的缘由： 1、考试低分的学生不仅课外阅读题、写作题没有答好，就连最简洁的古诗词填空题都没答对，许多学生的答题卷上有一半是空白的。这种现象说明这局部学生的学习兴趣不高，积极性不强，主要是学习态度不端正。 2、课外阅读理解题始终是学生的软肋。除了不作答的学生外，答题的学生大局部只得到几分，有的甚至是零分。这主要反映出他们没把握好阅读方法，理解力量较差，语言组织力量不强，表达不精确、流畅。 3、这次的作文写的是命题作文做自己的领路人，相对来说比拟难写。从考试结果看也很不抱负，除了少数学生能得了
14、高格外，其他学生写的都模糊不清，缺少中心主题，甚至有些同学连作文的最根本要求都没有到达。 但是，不管学生自身存在多大的缺乏，归根结底还是我们教师的教学工作没有做好。因此，我们应当依据以上存在的缘由实行行之有效的措施来提高学生的学习成绩。 1、立足根底，降低低分率，提高及格率。严格要求每位学生把每篇课文的生字词学扎实了，都能正确流利的朗读课文，要求背诵的课文每位学生都要过关。要求学生在课堂上肯定要有做笔记的习惯，指导他们积存重要的词语，美丽的句子等等。 2、重视课内课文的阅读，把课内课文讲透，重视文章例如的作用。注意文章例如的作用，教师首先应把文章吃透，总结、归纳出一些方法和规律，然后再指导学生
15、把握此类文章的阅读方法和规律。 3、在阅读教学中，要狠抓审题力量、精确提取、概括重要信息力量、多角度理解问题力量和语言表达力量。这些力量，综合为阅读、理解和表达三大力量，教学中需循序渐进地一点一滴的积存，又要有科学的方法规律的指导，教学中来不得半点投机取巧。 4、要立足于课堂培育阅读力量。阅读局部历来失分严峻，本次考试也不例外。提高学生的阅读力量必需立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要依据教材特点教导学习方法;略读课的教学，教师更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培育学生的根本阅读力量，一是整体把握课文思想内容的力量，二是体会重视词句含义的力量，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答下列问题的力量。 5、加强写作指导。在每次写作指导中，立足学情，细化目标，降低要求，选择最恰当的方式进展指导。依据学生的实际状况做出客观详细的评价。旨在提高写作兴趣，激发写作的信念，学习写作技巧，提高写作的力量。除此之外，还要指导他们注意观看生活，于微小之处体会生活，记录生活中的点滴感受，为写作积存丰富的素材。 盼望在接下来的一个月中，我们语文组的教师能够团结协作，共同努力，在接下来的考试中能有长足的进步，更上一层楼! 语文期中考试总结反思