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1、 语文九年级上册第二单元教案 单元教材分析 名人怎样对待事业、爱情?名人眼中的名人是怎样的?名人是如何与他们的孩子沟通、同他们讲道理的?本单元选择近代几位中外闻名学者的演讲词或家信，带着我们走近他们的生活，深入他们的思想，倾听他们对人生、对爱情、对艺术、对信念的种种理解和阐释，其次单元单元整体说明(人教版九年级上)。认真品读回味，齿颊留香。四篇课文，串联起来，向学生呈现了一幅人生的画卷，字里行间启发学生进展反思：我们该做什么样的人?学生感受到的不仅是美文，更是大师们丰富、深刻的精神境地。 四篇课文，文采飞扬，语言流畅、美丽，观点鲜亮，情感充足，以演讲词和书信的形式呈现在学生眼前，晓之以理、动之
2、以情，文中一些含义深刻的句子，足以令学生咀嚼良久而回甘无穷。 演说注意现场感，口语性较强，带有剧烈的煽动性和号召性；书信注意规律性，字斟句酌，书面颜色深厚。学生在朗读过程中，能够感受到它们截然不同的魅力。 单元整体目标 这是一个由演讲词和书信构成的单元，与诗歌不同，它更加贴近学生的生活。 1连续完成字词积存的任务，熟识四位学者的生平，有条件的可以阅读他们的优秀作品。 2体会演讲语言和书信语言的不同风格，以及所造成的不同阅读效果。 3研读作家对于人生、爱情、艺术、信仰的理解，把握他们的人生观、爱情观和价值观。 4能够结合自己的生活经受，将领悟到的道理运用于实际生活中。 单元重难点一览 重点 难点
3、 1连续培育朗读的习惯，体会诗歌和演 1走进作家的精神世界，结合自己的生 讲、书信朗读方法的不同。 2学习生字词，把握字音和词义。 3通过文章中重点词句的研读，体会作家对于人生、爱情、艺术、信仰等问题的熟悉活动体验，感受心灵激情，反思生活哲 理，端详自己对生活的理解。 2连续熬炼与人沟通的力量，学习有条理地陈述自己的观点，能够有理有力有节地说服他人。 移单元学情分析 初三学生已经形成肯定的推断力和思索力量，对于人生、爱情、艺术、信念等问题，能够通过争论，进展肯定程度的分析，并做出推断。如何结合时代的进展和他们的生活体验，将成人的人生观和价值观，内化为易于学生承受的道理，并对他们产生影响，是教学
4、的重点、难点。 演讲和书信，始终伴随着学生的学习、生活，并且本单元的四篇课文都是文字美丽、文风飞扬、内涵丰富的美文，琅琅上口，易于学生朗读和记忆。 单元教学建议 本单元探讨的都是重大的人生问题，对于正处于青春期的中学生来说，能够帮忙他们了解生活的真谛，树立正确的人生观和价值观，因此，如何引导学生理解并承受课文内涵，是教师首要考虑的问题。 1师生共同查找关于、作品及相关主题的资料，资源共享，有条件的可以分类归纳，整理成册。 2教师在课前应当布置相应的预习作业，在条件许可的状况下应当制作课件，推动课堂教学的进程。 3在课文教学中，引导学生学会从庞杂的材料中把握特点、要点，学会运用比方等修辞手法深入浅出地说明道理。 4把握四篇课文的内在联系，引导学生结合自己的生活体验，理解的人生观，并能够客观地进展评价。 单元课时安排 本单元共8课时 第5课 敬业与乐业 2课时 第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 2课时 第7课 傅雷家书两则 2课时 第8课 致女儿的信 1课时 演讲：微笑着面对生活 l课时 其次单元单元整体说明(人教版九年级上)