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1、 设计方案模板汇总六篇一、谈话引入，提醒课题 有一位孤苦伶仃的老婆婆，她单独一人生活在山脚下的小屋里。老婆婆家里很穷，吃野菜，住土炕，成天与小鸟、虫儿为伴。她勤劳而和善，谁都敬重她，由于她见到每个人都会送他们礼物（板书：礼物）。你想知道这是一件什么样的礼物吗？ 二、默读课文，了解大意 1. 运用学过的方法，自主学习本课生字，教师随机检查学生识字状况。 2. 默读课文，了解课文大意。 3. 老婆婆的礼物是什么？（微笑。） 三、学习第2段，了解老婆婆生活的环境 1. 独立思索，体会老婆婆的“穷”。 （1）老婆婆吃的是什么？ （2）老婆婆住的是什么？ 2. 争论沟通感悟老婆婆生活的欢乐和充实。 （1
2、）找出表达老婆婆生活贫困但心情特别欢乐的词句。 （2）老婆婆每天都干了些什么？ （3）你觉得老婆婆是怎样一个人？ 四、学习第35段，了解老婆婆真诚的微笑给人们带来的幸福欢乐 1. 学习描写老婆婆外貌的语句。 （1）边读边勾出描写老婆婆外貌的句子，并想象一个和善老人的形象。 （2）拓展说话训练：小孩子的手像，脸像，眼睛像。告知学生不同的人具有不同的外貌特征。 2. 小组争论学习。 （1）老婆婆的礼物是什么？它产生了哪些奇妙的作用？ （2）老婆婆是如何送给各种人真诚的微笑的？面对难过的人、生气的人、劳累的人，老婆婆会对他们说些什么呢？ （3）“各式各样的人”中，除了难过的人、生气的人、劳累的人以外
3、，还有哪些人到过老婆婆那里？老婆婆又会微笑着对他们说些什么？ 五、生质疑，提出问题，师生共同解决 六、教师小结，强化感悟 老婆婆的生活虽然穷苦，但她勤劳而和善，她的生活充实而美妙，由于她微笑着面对生活，用一颗真诚的心去对待各式各样的人。所以微笑的力气是无穷的，让我们微笑着面对人生。 七、争论沟通，拓展延长 1. 争论沟通：在学习与生活中，你有没有奇妙的礼物送给别人？ 2. 在以后的生活中，盼望大家都真诚地对待别人，送给别人真诚的微笑。 参考资料 微 笑 对人轻轻一笑，往往会令人心旷神怡。对病人轻轻一笑，病人会觉得暖和亲切；对顾客轻轻一笑，顾客会有宾至如归的感受。有一个关于微笑的小故事时时提示我
4、：对人一笑，别人舒适，自己舒服。 村子里有一位孤寡老人，耳有点聋，对她说话即使对着她的耳朵大声说，她也不肯定听见，久而久之，人们都习惯用手势来对她表达意思。我的奶奶、妈妈是非常和善的那类人，见她孤孤独单一个人，逢年过节或家里有好吃的就把她请来。久了我们都发觉一个问题。每次当我爸爸不在家时，她会很拘束，一点都不拘束，虽然听不见我们在说什么，但她也有说有笑。每当我爸爸在家，她就很慎重，一言不发，而且不敢夹菜。我们很纳闷，究竟是怎么回事？那是一个端午节，我妈妈早早就接她来到我家，她那快乐劲儿甭提啦，用劲夸妈妈贤惠，说奶奶心肠好，有福气。中饭时爸爸回来了，她立刻变得一言不发，脸上再也看不到一丝笑容。我
5、爸爸叫她夹菜，她筷子都不敢动。饭后爸爸有事外出，她又活泼起来。我妈妈惊奇地问她，为什么一下子变得缄默了。她说，我爸爸一脸严厉，没有一丝笑容，她以为我爸爸不欢送她来。把事情和爸爸说了以后，只要她来我家，爸爸就会露出一副笑脸，她也不再拘谨，总是有说有笑，她也和我爸爸说话了，还直夸我爸爸孝顺。从那以后不止对她一人，对全部的人，爸爸的脸上都有了亲切的笑容。 一件小小的事情，告知我一个做人的简洁道理，对别人微笑，别人也会以同样的回报予你，而你的生活由此更加绚烂。 设计方案 篇2 活动主题：“迎世博，削减污染行动起来” 活动目标： 贯彻市文明委关于“知荣辱，讲文明，迎世博”上海市民践行公共道德教育实践活动
6、的实施意见，进一步提高师生的资源意识和环境意识。我们筹划、组织和开展系列的节能减排活动，旨在通过活动提高师生参加社会实践和公益活动的力量，并为世博作奉献。 活动工程： 1、教职工创新大赛用废旧材料制作装扮幼儿园的新园舍。 2、环保学问ABC节能减排宣传活动 3、世博展览会制作介绍世博的相关学问 4、小小建国世博园亲子世博馆制作 5、“六五环境日”活动向区进展展现活动 6、启动“回收利乐包”行动。 活动对象：幼儿园教师、幼儿、家长 活动安排： 时间：20xx年5月-6月 第一阶段：20xx年5月上旬活动启动，完成筹划活动方案 1、活动启动，园方完成筹划活动方案。 2、收集、学习相关的节能信息、文
7、章、书籍等。 3、将教职工作品装扮幼儿园的新园舍 其次阶段：20xx年5月中旬各班宣传发动。 1、环保学问ABC各年级节能学问板报宣传。 2、世博展览会各年级制作介绍世博学问的展板 第三阶段：20xx年5月下旬6月上旬实施活动方案 1、启动亲子制作展馆的活动。 2、“六五环境日”展现活动。 3、启动“回收利乐包”行动。 设计方案 篇3 一、片头环节 全场闭灯；会场每桌燃起小烛台，工作人员分发小手掌和荧光条，全场自然宁静；会场在3寸高清屏幕支持下播放片头作品；时间1分钟； （外景摄制组前期制作：特效动感片头音乐制作个简历配音外景拍摄朋友祝愿） 二、剧情再现环节 爱的叙述真情演绎同步入场爱的对白深
8、情对唱浪漫小屋烛车入场式烛火许愿信物互换 女一号（持麦）在烛火天使伴娘的陪伴下于舷梯静候；男一号持麦（隐身会场）；悠扬小提琴开场；5秒后男一号爱的叙述（2分钟）并现身来宾中，穿越红地毯直达前台；灯光师追光扫射定格；伴奏音乐（月亮代表我的心）起；男一号深情演绎（2分22秒）；并缓行至红地毯三分之一处（第一台追光灯白光跟随），与些同时女一号在烛火天使引领和伴娘的陪伴下从舷梯步入会场至角亭内（其次台追光灯蓝光跟随）；男一号女一号爱的对白（1分钟）后深情对唱（花好月圆夜2分22秒）；双双进入角亭内完成爱的许诺求婚式相拥相吻挽手高潮（组焰火支持）；新人步入红地毯，双双合推“天长地久”（11支烛杯）心形烛
9、车（两台追光同时支持）（组焰火支持；星光大道两侧4支笔形焰火推动式燃放）（全场自然掌声）；烛车行至前台，女一号上台，男一号将烛车内11支烛杯相继递与女一号，女一号分别将烛杯填在水晶烛台上（代表新郎）；工作人员事先在烛台右边已点燃11支代表新娘的烛杯；男一号女一号分别取烛台中两个烛杯，在水晶烛台旁完成烛火许愿仪式（浪漫音乐主持人旁白）；新人在浪漫音乐引领中四手合力共同点燃“水晶之恋”心形主烛（全场自然掌声）； 男一号口灭引火器并放回烛台，新人完成“水晶之恋”烛光仪式；主持人登场；稍许串场，引领新人完成信物互换，新人真情相拥相吻（全场自然掌声）； 三、荧光香槟仪式（高山流水型水晶系列） 新人在转场
10、音乐及主持人旁白引领下完成荧光香槟仪式；主持人引领新人返离前台，步入家长贵宾席前并预备感恩仪式；（新郎拿麦） 四、西式感恩仪式 主持人伴随新人步入家长贵宾席前分别与对方父母行礼献花（双色康乃馨）（伴娘手持鲜花）相拥（组焰火支持）感言；双方家长致词；（新郎递麦） 五、证婚仪式 全场启灯；请上证婚人庄重证婚； 六、中式交杯酒仪式 新人在主持人引领下与全场嘉宾互动，新人同饮幸福交杯美酒（组焰火支持），（全场高潮掌声）仪式礼成 设计方案 篇4 一、活动主题:“我的大学,我的梦”主题英语书法大赛 二、活动背景与意义 为了在我系营造一种英语写作气氛,让喜爱英语写作与英语书法的同学能找到一个进展的平台,为忙
11、着过四、六级英语和一些弱于英语写作的同学能找到一个学习的空间,我系打算开展英语写作,英语书法大赛,以此让我系同学在英语写作中得到更多的沟通与沟通,从而提高我们同学的写作技能与书法水平. 三、活动内容 活动时间:20xx年10月20日启动 活动地点:德州学院外语系 活动对象:德州学院09级全体学生、局部08及同学 活动单位:主办单位:外语系督察部 赞助单位:172校园活动网、大学生精英论坛（） 活动工程:1、英语写作竞赛（文体不限,纸张要用a4纸张笔体不限,字数掌握500字以内） 2、英语书法竞赛 活动流程:前期:印发海报,宣传纸张,并在各班上进展宣传. 中期:10月30日,各班同学将作品交到班
12、长,再统一交督察部. 注:停顿收稿时间为10月30号下午6点 后期:督察部将稿件整理好后交给评分教师进展评比,等教师评比完后将挑出获奖作同学品展出. 四、竞赛要求: 内容积极安康,书写工整、不弄虚作假,以“我的大学,我的梦”为主题文体不限,诚信写作、不得抄袭作假,字体工整,少涂改,字体在200-300字之间,统一用a4纸张,反面不得再写内容,在作品后附带上个人简历,包括姓名、专业班级（铅笔填写） 五、详细安排: 宣传部:负责设计海报,横幅,做好一切对外对内的宣传工作 督察部:把教师与同学沟通好,联系好教师做点评,并将稿件整理好,仔细做好询问负责联系,奖项设置等. 六、所评奖项: 一等奖:1名加
13、综合测评分5分. 二等奖:2名加综合测评分4分. 三等奖:3名加综合测评分3分. 优秀奖:多名加综合测评分2分. 注:为了防止学生不参与活动或作品太少,盼望各班积极参与,凡参加者每人加综合测评分一分,不参加者扣一分. 设计方案 篇5 教学目标 1?自学本课生字，理解词语的意思，并能运用。 2?有感情地朗读课文，品尝富有魅力的语言，了解夏天的特点，体会赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。 3?背诵课文第一段。 教学预备 教师：预备有关夏天的图片或影像资料。 学生：课前阅读描写夏天的书籍。 一、创设情景，导入新课 1?出示夏天相片，包括江南水乡、苍茫塞外、黄河流域的夏日图片，请学生辨析哪一
14、幅图片是本课描写的夏日情景。 2?板书课题，齐读课题。 二、初读课文，小组沟通 1?人们爱吟诵春花秋月，冬雪的雪白也为人们称道，夏天却极少被提及。一说到夏天，人们总会想到骄阳似火，在文中是怎样写的呢？自由朗读课文，提出不明白的字词或不理解的问题。 2?读课文，以小组为单位，沟通预习状况。 3?用横线勾出文章直接表达感情的句子，再认真读一读。 三、细读课文，赞美夏天 1?文章从几方面赞美了夏？自由朗读课文，画出最能表达夏季特点的句子。 2?感受夏天的气氛。 （1）夏天的气氛热闹得像什么？把夏季、绿草、树林带各比作什么？在这沸腾的夏季、密密的绿草、茂密的树林中，我们能感受到什么？ （2）这一声声蝉
15、鸣真是那样使人心烦吗？在这里，透过蝉鸣，想告知我们夏天怎样的特点？ （3）春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。这两句话蕴含着怎样的意思？ （4）有感情地朗读第一段。 3?观赏夏天的颜色。 （1）按绘画的观点，这大约有其中的道理。 这指什么？有怎样的道理？（出示句子：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满盼望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的气息。 比拟研读，深刻体会。） （2）结合对盼望、成熟等词语的理解，完成填空： 夏天，正值之间，正是一个、的旺季。（春华秋实承前启后生命交替） （3）联系下文，理解句子夏天是一个承前启后、
16、生命交替的旺季的含义。 （4）田间长着哪些庄稼？它们的长势怎样？ 4?感悟夏天的旋律。 （1）田家少闲月，五月人倍忙。出自白居易的观刈麦。依据搜集的资料，说说诗句意思。（出示田家少闲月，五月人倍忙，他们的肩上挑着夏秋两季。引导学生读这句话。） （2）用自己的话谈谈人们夏季的繁忙、紧急。 （3）有感情地朗读全段，读出夏天紧急的旋律。 四、精读全文，拓展积存 1?引读文章最终一段，勾出写夏季特点的词语。 2?有感情地朗读全文，体会对夏季的赞美之情。 3?背诵课文第一段。 4?文中有很多句子把夏天的景象写得形象生动，读一读，抄一抄。 板书： 夏 热闹磅礴之势 金黄旺盛活力 紧急人倍忙赞美春与秋之间的
17、黄金季节 设计方案 篇6 活动目标：1、初步尝试学习用乒乓球滚画，进展幼儿手的运动力量。 2、熟悉红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。 活动预备：1、颜料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅 2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。 活动过程： 一、出示作品,引出主题 师：这是谁，今日他穿的衣服美丽不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗? 二、教师示范讲解 1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗? 2、操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜爱的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色美丽起来，颜色没
18、了可以连续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。 ( 鼓舞幼儿多用几种颜色) 3、提示幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不行以乱放。 4、教师请了许多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上美丽的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们. 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、幼儿自由选择自己喜爱的颜色进展装饰。 2、教师不断提示幼儿不要忘了粘颜料。 3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。 4、操作完之后把小手用抹布擦洁净。 四、作品展现 教师一一张贴幼儿作品，幼儿相互观赏. 延长活动: 等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加美丽。 教学反思: 很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的熟悉了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上预备的是充分的，孩子们对此也很感兴趣，上课时一个个都很仔细，发言也很积极。上完活动后，都很快乐。还有地方缺乏就是：教师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸大。其次点就是最终完毕的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐完毕更好。 听了教师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学阅历。自己再连续努力，盼望下次会上的更好。