设计方案范文集合五篇.docx

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1、 设计方案范文集合五篇设计方案 篇1 1.建筑内部空间 建筑内部空间与外部形体有时相互制约不行分割的两个方面，所以也自然产生出不同类型的建筑物。建筑的外部形象设计应尽量反映室内空间的要求,并充分表现建筑物的不同性格特征,到达形式与内容的辩证统一。 2.城市规划及环境条件 任何建筑都必定坐落在肯定的基地环境之中,要处理得协调统一,与环境融合一体,就必需和环境保持亲密的联系。所以建筑基地的地形、地质、气候、方位、朝向、外形、大小、道路、绿化以及原有建筑群的关系等,都对建筑外部形象有极大影响。 3.物质技术条件 建筑不同于一般的艺术品,它必需运用大量的材料并通过肯定的构造施工技术等手段才能建成。因此

2、建筑体型及立面设计必定在很大程度上受到物质技术条件的制约,并反映出构造、材料和施工的特点。 4.符合形式美的规律 建筑体型和立面构图中的美学原则,就是指建筑构图的一些根本规律,例如均衡与稳定,主从与重点,比照与协调,比例与尺度,韵律与节奏等等。要综合利用这些美学根本原则来制造完善的建筑形象。 学问点 【形式美的法则】： 1.主从与重点 2.均衡与稳定 3.比照与微差 4.节奏与韵律 5.比例与尺度 【形式与内容的对立统一】： 建筑内部空间与外部形体有时相互制约不行分割的两个方面，所以也自然产生出不同类型的建筑物。 建筑的外部形象设计应尽量反映室内空间的要求,并充分表现建筑物的不同性格特征,到达

3、形式与内容的辩证统一。 在表现建筑性格特征时,也可以运用象征手法来表现艺术构思,并以此突出建筑的性格特征。 应对策略 1、建筑细部设计的意义 （1）有用功能 依附于建筑主体的建筑细部大多都是建筑的功能性构件，具有 肯定的有用功能，满意肯定的使用要求，主要表现在围护、排水、采光、通风、保温、防热、防噪等诸方面。墙体、屋盖围护作用 大门出入、室内外空间渗透 窗户采光通风 阳台接近自然 楼梯垂直交通 （2）审美价值 任何细部都表达形式的美感。 建筑细部参加和深化了建筑的造型过程，强化了建筑的意境和 气氛，增加了建筑及其环境的审美价值。 （3）尺度感知 建筑的尺度是指建筑整体或局部给人感觉上的印象与真

4、实外形之间的大小关系。 从建筑处理的角度看，局部尤其是细部对于整体的尺度影响很 大。局部、细部愈小，通过比照作用，反衬出整体的高大。反之，过大的细部，则会使整体显得矮小。 2.造型重点窗 （1）点窗的形式与功能 A、调整平衡 B、重点强调 C、点窗的线化和面化构图 当一排或一列点窗的窗间距小于窗子本身的宽度，并且延长得足够长，则可以形成线窗的感觉。 通过墙面的颜色或质感变化来联系点窗，共同形成条窗的感觉。 通过窗及窗间墙的突出或凹入来形成条窗的感觉。 通过立面上其它构件联系点窗，使其有条窗的感觉。 （2）线窗的形式与功能 在建筑立面上，线构图的窗即线窗。 A、分割 当一个立面整体或局部显得臃肿

5、，或过于厚重时，用通长的线窗进展分割。 通过分割，整片的面变成面与面的组合排列，于是立面的表达变得丰富起来。 建筑的山墙局部常常会用到这 种处理手法。线的分割把整体 划成局部并形成新的图形，具有造型功能。 B、连接 建筑设计中，形体的连接、穿插是常常使用。 将体量间直接连接，有时会给人形体粘滞、模糊的感觉。 在连接处用线窗处理则会清楚的表达形体间的关系。 条窗要做得简洁完整，窗棂与窗面颜色接近。 C、方向性 粗线厚重、稳健有力、结实 细线精巧、脆弱、敏锐 直线刚直、坚决（并排的垂直条窗能给人以向上、刚正、挺立、坚强的感觉；平行的水平条窗能给人以平稳、安定、祥和的感觉。） 曲线优雅、轻快、调和（

6、曲线因形式不同又有不同的性格区分。） D、条窗的面化 条窗大面积的密集排列可以形成一种“虚”的面。 条窗和墙面平齐，尤其当墙面是铝板或铝塑板等光滑材料时，它们构成的立面犹如一张光滑完整的表皮。 （3）面窗的形式与功能 可以看作是点窗的面积扩大或条窗的宽度增加。面窗的面积较大，所以视觉效果更为醒目，富于力度感。 建筑立面上的面窗有两大类，一类是纯粹由窗所构成的“虚面”，一类是由点窗和条窗的高密度集合而形成的面。 A、剧烈的虚实比照 B、通透感的营造 C、面的转折形成体 3.造型重点颜色 在各种视觉要素中，颜色是敏感的、最富有表情的要素。颜色可以在形体表现上附加大量的信息，使建筑表达具有广泛 的可

7、能性和敏捷性。窗的颜色主要是 靠窗面来表现， 最常用的窗面材料是玻璃。立面上不同颜色 玻璃窗相搭配可 以丰富建筑的视觉表达 。 造型重点肌理 肌理是指形象外表的纹理。它细致入微地反映不同形象的差异，使人产生各种感觉。例 如，软与硬、干与湿、粗糙与细密、有规律与无规律、有光泽与无光泽等各种物质属性。 设计方案 篇2 1概述 本课是江苏版七年级下册第三单元建筑艺术的第三课，是一篇说明文。共需14课时。应首先熟识课文内容，明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设如何，建筑时间、建筑特色和艺术风格是什么。其次学习运用了哪些说明方法来抓住特征进展说明的，再进一步体会的写作技巧。 通过学习，能了解凡尔赛宫的建

8、筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。能把握抓住特征，突出重点进展说明的方法。能学习精确而富有文学性的语言。特殊是要把握说明文的一些学问，激发对建筑美的艺术享受。 2学习目标分析 学习目标达成如下： 通过阅读和思索沟通，能了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。 通过感悟分析沟通，能把握抓住特征，突出重点进展说明的方法。通过品习词句和相互沟通，能学习精确而富有文学性的语言。 学习目标分析： 凡尔赛宫是一篇介绍建筑的说明文，是世界著名的法国王宫，西方古典主义建筑代表，联合国教科文组织列为世界文化遗产的重点文物。在实现目标过程中，首先要抓住说明对象的主要特征，

9、其次要明确说明挨次和说明方法，以这两点作为学习目标，同时被列为“世界文化遗产“的凡尔赛宫作为西方古典主义建筑代表，又有其不行无视的历史政治文化旅游价值，因此要感受凡尔赛宫的建筑特色及地位达成学习的情感目标。在实现目标过程中，先整体感知再阅读赏析后迁移训练。培育学生自主、合作、探究学习习惯以及团结协作、质疑析疑、理解归纳感悟力量。 3学习者特征分析 学生在此之前已经接触到说明文，把握了肯定的说明方法和说明挨次，所以学习此文还是比拟简单的。但阅读分析感悟力量较弱，可通过诵读，加深课文印象；通过合作学习，理解文章内容及特色。 学生对古代建筑较生疏，但奇怪心强，可提前引导学生通过网上查阅资料来感悟古建

10、筑的文化。 对于我们农村学生来说，班上肯定没有学生去过凡尔赛宫，所以假如根据以往的说明文的讲授式，按抓住说明对象的主要特征，来走马观花似的来介绍脑海几乎没有影响的凡尔赛宫，听着如此艺术的建筑风格，同学们的领悟感几乎是呆滞式的，同时枯燥的说明文课堂也可能变的更加沉闷。 4学习任务分析 重点解决说明对象、方法、挨次、语言等学问及作用。 看有关视频，模拟导游，从凡尔赛宫的建筑外观、历史轶事、地位作用；内部装饰；法兰西大花园三个内容中选择你最感兴趣的一项向游客现场讲解。强化对目标的稳固和迁 移力量。 以“你的卧房“为说明对象，作个简洁的介绍。接近学生的生活实际，学问运用化。 通过本节课的学习，我知道了

11、.我了解了，对所学学问和方法进展梳理、内化。 通过自主、合作、探究学习方式，敢于有、沟通自己的观点。求同存异。 5资源 学习环境：多媒体教室。 素材：图片、视频、文本、课件、学校图书馆里特定的参考资料。 自主沟通梳理完成 6实施过程 7、学生学习表现评价量表 本评价分为定性评价局部和定量评价局部。 定量评价局部总分为100分，最终取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值。 定性评价局部分为“我这样评价自己“、“伙伴眼里的我“和“教师的话“，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮忙被评学生的改良与提高。 设计方案 篇3 活动主题：科技环保、巧手制作、变废为宝 一、指导思想： 为了连续第一届科技

12、节带给幼儿积极探究、想象制造，以及启蒙幼儿科普兴趣的”热闹反响，我们将在全园举办其次届科技节活动。从而连续培育幼儿的探究精神，丰富幼儿的科技学问，拓展幼儿园的教育教学活动内容与途径、促进幼儿园校园文化的融合与进展，提升幼儿的科学素养。 二、活动主题及口号： 以“废物制作”为主题，以“科技、环保”为理念，以“科学与艺术结合”为创新点，突出废物利用的价值。 口号：绿色想象变废为宝 三、活动目标： 1让家长和孩子在共同制作中，更好地感受亲子制作的欢乐。 2培育孩子动手、动脑力量，培育创新意识、创新精神。 3让家园的距离更近，更好地进展家园的沟通和情感沟通。 四、活动时间：20xx年6月3日20xx年

13、6月12日 五、参加对象：全园师生及全体家长 六、活动内容及要求： 1、科幻画展。 2、变废为宝，创意手工制作 要求：1、各班的科幻画作品不得少于3份，班级、幼儿姓名要署名在画纸的右侧。 2、亲子制作的作品具有肯定的科学原理，并给作品起个名字。每班的作品不得少于5件 七、组织领导： 组长：周园长 副组长：徐雪梅、彭文英 组员：邓晓玲、周岚、冯杜鹃、赵雪皎、各年级组长 八、活动要求： 1、全员参加，全面进展。既要让每个幼儿都在活动中得到熬炼，在活动中得到进展，又要留意参赛工程的质量，确保本次科技节顺当进展。 2、表达特色、突出共性。各班在组织科技活动时，要依据幼儿实际、注意实效，充分调动每个幼儿

14、参加的积极性、制造性、能动性，突出每个班级的共性特色。 3、分工负责、责任明确。各班要宣传到位、发动有力、表达协作精神。 4、鼓舞教师发挥自身特长，积极辅导幼儿参与科技活动，通过本次科技节，提高教师的科技辅导力量，逐步进展、形成具有肯定特色的科技工程。 九、详细安排： （一）预备阶段：(6月3日6月5日) 宣传发动阶段制定方案，提高思想，充分利用周一升旗时间、晨间谈话、主题活动、海报宣传等形式，开展科技节活动主题宣传，营造全园知晓、全园参加的深厚气氛。 （二）制作阶段：(6月6日6月10日) 1以家庭为单位亲子制作。（作品数量每班至少5个） 2制作要求：美观、有用。利用废物制作。（写上班级、幼

15、儿名称） （详细内容可以与各班教师协商：结合主题，户外活动材料等） 3作品完成即可交于班主任，班级设置展现台进展展现， （三）展现阶段：6月12日6月20日 1、6月12日进展评奖：由幼儿园教师与家委会成员共同打分评比。（详细时间另见通知） 2、6月12日6月20日在幼儿园设置专柜展现。 （四）、总结阶段：6月20日 十、表彰和嘉奖： 1各竞赛活动和展评活动工程，分别设立一、二、三等奖若干。 2以上奖项由组委会赐予表彰和嘉奖。 设计方案 篇4 18：00开头 婚礼仪式开头（奏婚礼进展曲）。 （场景：1请全体来宾掌声响起，花童撒花引路，新郎新娘在宾相伴随下缓缓步入殿堂，2一群少男少女分散喷出五颜

16、六色的飘带，向天空抛出纷纷的玫瑰花蕊，3也可通过投影冷光灯、同时喷出一氧化碳云气雾来营造婚礼庆典的喧闹与浪漫的气氛。） 各位亲朋好友： 在这灯火辉煌、喧闹非凡的婚礼殿堂，我想是缘是份把这对钟爱一生的新人结合得甜甜美蜜，融合得恩恩爱爱，美满幸福。是他们两颗纯净的心相撞在一起由此更显露出我们的新郎啊，要比平常任何一个时候更感受到真正的幸福，更显得英俊潇洒，大家说是不是？ （嘉宾掌声）. 而我们的新娘要比平常任何一个时候更感到内心的感动，更显得楚楚动人和美丽温顺，大家一起说是 不是（嘉宾掌声）。此时此地刻，我想还有两对夫妻此时此刻是最感动最快乐的，那就是新郎，新娘哺育 之恩的父母。借此时机，我们的新

17、郎新娘为了感谢父母的慈祥，以表达对双方父母真诚感谢和深深的祝愿， 特意用一束束最漂亮的鲜花献给哺育之恩的父母。 二、现在请新郎新娘先向新娘的父母 先生和 女士献花（大家掌声有请）； 向新郎的父母 先生和 女士 献花（大家掌声再次响起）。 18：18现在请证婚人作证婚词 （掌声） 18：22现在请新郎、新娘的双方代表致主婚词 （掌声） 18：28现在请来宾代表致贺词 （掌声） 18：32现在请新郎新娘致答谢词 （掌声） 各位来宾： 三、现在最感动人心，最圣洁庄重的时刻来了，新郎新娘交换结婚戒指象征着他们纯净的心永久相印美满幸福（掌声） 18：35现在请新郎新娘互敬交杯美酒象征着他们俩永久的甜甜美

18、蜜，恩恩爱爱，爱河永恒。 （开香槟酒，然后新娘新郎互敬美酒）。 各位来宾， 先生与 小姐的婚礼高潮一浪高过一浪，内容真是别具一格，即有东方的真诚朴实，含蓄深层，又有西方的坦露真情，高雅豪贵，使大家洋溢在喜庆的气氛。 18：37现在，由新郎和新娘共切百年好合的蛋糕。雪白纯净的蛋糕象征着他们俩团团聚圆，事业兴盛，生活美满。 18：38各位来宾，让我们祈祷，让我们祝愿，让我们举起手中的酒杯，共同祝愿这对龙凤新人新婚开心、白头偕老、永结同心！ （掌声并大家共同一起说一声：干杯） 各位来宾，现在请新郎新娘入席（掌声有请）。 各位来宾： 先生与 小姐的婚礼庆典仪式到此完毕了，等一会儿，新娘穿着更加明丽美丽

19、的礼服来到大家身边，依次一直宾们敬酒敬烟，以表达新郎新娘的感谢之情。 幸福的新郎新娘让我们再次祝福您们的生活肯定象蜜糖般甜美：您们的爱情肯定会象钻石般永恒：您们的事业肯定会象黄金般那样绚烂。最终让我们再次地祝愿新郎和新娘祝各位来宾共享这天伦之乐，度过美妙的时间。 感谢大家！ 设计方案 篇5 一、看拼音写词语 xinhuchudunchngfghxingwng （）（）（）（） fshzhngzhynkungfltnghung （）（）（）（） 二、仿按例词写词语 1、霎时间（）间（）间（）间 2、心急如焚（）如雷（）如年（）如故 三、从课文中找出和以下词语意思相近的词。 勤劳（）幸福（）叮嘱（

20、） 哀痛（）调查（）转瞬间（） 四、在括号里填上适宜的关联词语并选择一组造句。 1、织女（）漂亮贤惠，（）心灵手巧。 2、天上（）华丽堂皇，（）织女并不喜爱。 3、织女（）挣扎，（）望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！” 五、“牛郎织女”这个民间传奇深深吸引了大家，你还知道哪些动人的民间传奇呢？请把题目写下来。 片段写作训练 牛郎织女是一篇动人的故事，但是结局是令人心酸的。想象一下每年七月初七牛郎织女相见时的情景，写下来。 拓展训练 轻轻的一声吩咐 出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上”看她那慈爱的目光，（霎、刹）时，我像是听

21、见了母亲的吩咐。 路上果真下了大雨，很多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的暖和和情感洋溢在我的四周。 途中的一天晚上我在款待所翻书读到一篇母性的文章 我和太太在马来西亚槟榔屿参与一个巡游团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正准备用弯刀割下一个椰子，他母亲便在四周房子里叫嚷。 我告知太太：“她说孩子，当心啊，别把手指割掉。” 向导惊异地问：“原来你懂马来话。” 我答：“我不懂。不过我了解母亲的吩咐。” 出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛好像有些潮湿，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句好好工作，留意身体的叮嘱，

22、一句最寻常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最宝贵的（遣、遗）产。 我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地吩咐：“走好，听教师话。” 又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚熟悉不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。 想到每次约会完毕，我推着自行车预备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，由于没有爱心的人，是不会为别人着想的。 1、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线） 出差（ch,chi）着想（zho,zhu）好像（sh,s） 2、将文中括号里不正确的字划去。 3、从文中找出几对近义词。 （）（）（）（） 4、选择正确字义，在序号上打“” 感人至深：1)从外表究竟或从外面到里面距离大；2)久，时间长；3)程度高的；4)颜色重。 洋溢：1)比海更大的水域；2)广阔，多；3)外国的；4)现代化的。 凌乱：1)冰；2)侵害，欺压；3)升，高出；4)相犯，交叉，迫近。 5、把文中空缺的标点补上。 6、文中写了哪些人物的吩咐或叮嘱，用“ ”画出来。 7、“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？ 8、读了本文，你有什么感想？