语言教学工作总结.docx

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1、 语言教学工作总结 第一篇：c语言教学工作总结 c语言教学工作总结 c 语言是目前大多数职业学校及大专院校开设的一门计算机根底课。对于刚接触计算机语言的职业学生，它具有较强的抽象性且构造化程序设计语言，对初学者来说比拟难于承受，也简单消失一些问题。现针对本学期教学中的工作进展总结，以便更好的进展下学期的工作。 本学期教学工作，归纳起来主要有一下几点。 1. 多媒体在实际教学中的运用。在c语言教学中我们不仅要使得学生把握语法学问，重要的是通过课程教学，培育学生抽象思维和规律推理力量，把握程序设计的思想和方法。教学过程中我们有选择地使用多媒体教学，可以将语言语法中的浅显理论和规律推理的内容（如数据

2、类型、运算符、语句及局部语法规章）运用多媒体教学直观形象地讲授给学生。加深学生对问题的理解。这样的多媒体教学，收到了将抽象问题形象化，枯燥问题生动化的效果。它使得相关的教学手段、教学方法、教学观念、教学形式、教学构造以致教育思想与教学理论都发生了相应的变革。 但是，在详细使用多媒体的课堂教学中，应依据教学的需要，依据不同的教学目标，教学内容合理适当地组合使用各种教学媒体，多媒体教学肯定要实事求是，从学科教学的需要和效果动身，进展系统科学的设计，这样才能更好地为课堂教学效劳，提高课堂教学效果。相反，假如盲目刻意追求现代化教学手段，不遵循教育教学的规律，一味的使用多媒体也将产生副作用（如学生将留意

3、力只集中在投影效果上而无视教师的语言表达）。因此，多媒体不是万能的，它还不能代替教师独立完成教学活动，只能作为教学手段的补充和提高。 2.c 语言上机实践环节。计算机语言课是一门实践性很强的课。教学过程中除了教师的课堂讲解外，主要靠学生的上机实践来培育学生的操作力量和敏捷运用力量。我们提倡“精讲多练”，详细措施为:(1)压缩讲授课时，加强上机训练，使学生能有更多的时间进展上机实践。(2)布置与现实生活学习严密联系的上机题目，培育学生编写程序解决问题的力量与兴趣。(3)教师起引导作用。(4)提倡上机实践互帮互助，使每个学生的优点都能得到熬炼。 3. 详细教学模式问题 （1）以实例为引导，讲解语法

4、规章。c语言程序设计中许多学问比拟抽象、枯燥，不简单被学生承受和理解，教师在课堂教学中应当巧用生活中的实例化繁为简，将浅显的理论讲得通俗易懂。例如，对于几种构造的理解，我们可以在讲解根本概念的同时，可以以通俗易懂的例子为引导逐步引出各个相关学问点和概念，然后以总结的形式讲解语法要点，避开纯粹学习语法的单调枯燥。这既 简单激发学生的学习兴趣，又利于学生快速把握抽象的概念。 （2） 从输入/输出函数入手逐步熟悉c语言程序。学生在学习c语言时，首先遇到的问题就是不知从何处人手,即使在课堂上听懂了教师所叙述的例题，但在上机输人这些程序后，编译时还会消失各种问题，加之学生的英语根底较差，看不懂messa

5、ge窗口中的英文提示信息，导致大多数学生面对机器不知所措，而这种情形又降低了他们学好这门课的信念以及学习这门课的主动性。因此，教师要做的就是找到一种好的方法使学生少消失这种问题。要做到这一点，就必需要求学生对c语言学问进展积存， 从经典的小程序人手，一步步的实践和学习，其中学会使用输人/输出函数是很关键的一步。常用的输人/输出函数很具有代表性，特殊是printf（）和scanf()这两个格式输入/输出函数。通过运用这两个函数编写一些程序上机练习。对于学生而言，这样的程序既具有数据输入，又具有数据输出，具有较强的直观性。通过这些小程序不仅能提高学生对c语言程序构造化的熟悉。而且也能提高学生学好这

6、门课程的信念。 （3）将算法教学融入到语言教学中。c语言学习过程中，学生感到困难的一般不是在于语法，而是如何用相关语法的语句实现编制程序，也就是依据算法编写程序问题。由于(敬请期盼公文素材库更好文章：)c语言语法的规律性较强、构造性要求较高，学生刚接触的时候简单考虑不全。因此在算法教学中可以通过实例进展，从最简洁的例子入手使学生在解决其体问题的过程中学习一些根本规律构造和语句。同时让学生知道依据同一个问题可以提出不同的从易于理解到精简的算法，从而比拟这些算法之间的优劣。了解算法的优化。通过对算法的优化练习，可以在无形中提高学生写算法的水平。使得学生真正了解到算法是程序的灵魂。 （4）将工程教学

7、法融入到教学中。 在 c 语言的教学过程中，我们可以采纳工程教学法。工程教学法，是师生通过共同实施一个完整的工程工作而进展的教学活动。通过对完整的工程的系统分析，培育学生良好的编程习惯，擅长猎取他人阅历的力量以及把握综合运用所学学问的力量，从而完全了解工程流程，真正提高编程水平。 以上是本人就本学期c语言教学中遇到的几个问题作的简洁争论和归纳，在实际教学当中，还有其它一些详细问题和缺乏，有待在今后的教学过程中不断地摸索和总结提高。 机电系丁智敏 其次篇：大班语言教学工作总结 大班语言教学工作总结 紧急的一学年已经完毕了，回忆这个学期幼儿在语言学习方面学问，还是有进步的，为了使幼儿的语言在今后的

8、学习中更流畅，表达更详细，现将本学期的语言课程总结如下： 一加强语言的根底训练，大班语言教学工作总结。 本学期，为了培育幼儿语言表达，首先我从最根底的学问入手，让他们仔细倾听别人说的话，怎样学会说一般话;再跟师协作答复家庭住址、成员、介绍自己、教师、学校，答复中口齿清楚、语言和声调精确;随后在鼓舞他们相互学习说一般话。 二;培育幼儿口头表达力量。 在本学期的学习生活中，我时常多与学生活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清晰，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要仔细听，不随便打断别人的话，工作总结大班语言教学工作总结。 在平常的语言教学中，我特殊重视幼儿的语言力量的培育，把平常

9、学习的古诗、儿歌、故事每天都要进展复习稳固，已怕幼儿的遗忘。为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平常用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展现，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地叙述教师教过的故事，随后在相互评论。通过一个学期的训练，现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展现自我。 总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言，师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同沟通，才能使幼儿的语言表达步步上升。 第三篇：学前班语言教学工作总结 201*-201*学年学前（2）班下学期语言教学工作总

10、结本学期，我们从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使语言教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。主要有以下状况： 一、教育教学状况 在教学工作中，我们的教师做到了以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,仔细讨论教材，力求精确把握难重点，并注意参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课，上课时注意幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育幼儿的思维的严谨性及规律性,在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。 3、留意听取幼儿的意见,准时了

11、解幼儿的学习状况，并有目的的对幼儿进展辅导。 4、坚持听课，留意学习其她教师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。 5、注意教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用.。 二、到达的教学目的 激发幼儿学习语言的兴趣,培育语言交往的积极态度和良好的习惯。对幼儿进展正确的、根本的语言教育，学说一般话，扩大词汇量，把握根本的听话、说话技能，提高语言交往力量。初步培育幼儿对书刊、播送、电影、电视多媒体表现的文学作品产生兴趣，喜爱听故事，能有表情地朗读诗文和表演故事等，从而获得初步的观赏力量。进展幼儿的记忆力、思维力量、想象力和语言的感受力量，为小学语文学习打下良好根底。 1、学

12、说一般话方面。幼儿学会区分方言与一般话发音和声调的不同。丰富幼儿词汇，并写会正确使用。学习日常生活用语，把握根本句型。 2、在口头叙述方面。学会了四种叙述方法：看图叙述、情境叙述、生活阅历叙述、制造性叙述。 3、在观赏文学作品方面。孩子能宁静地、留意力集中地倾听成人朗读或朗读，观赏各种文学作品中的语言韵味，了解作品内容，丰富对语言的认知和体验。 4、早期阅读方面。学会看图书，体会翻阅图书的阅历，读懂图书的内容，了解图书画面、文字与口语的对应关系。学习认读汉字，知道文字是一种符号，每一个汉字都有它的读音和详细的意义，了解识字规律，懂得一些书写规章。 三、对拼音学花的学习 1、幼儿学习拼音学话的内

13、容主要有复韵母、前鼻韵母、 后鼻韵母的学习。 2、学习拼音学话。运用所学的复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母云局部声母拼读和拼写来熟悉简洁的汉字和学习简洁的句子。 3、在这一学期的学习中幼儿们上进，仔细。 我今后将更加努力，仔细做好本职工作，让我们的教学再上一个台阶！ 第四篇：中班语言教学工作总结 中班语言教学工作总结 姜湾中心幼儿园：付更进 时间荏冉，这个学期我在与孩子们共同成长中度过了，回忆这学期的语言教学工作，收获颇多。有取得成绩的喜悦也有看到孩子们学到本事的欣慰，同时也在工作中找到了教学中的缺乏之处，并且学习到了很多珍贵的阅历，现将本学期的教学状况总结如下： 一、 顺当完成了语言领域的总目标：

14、 通过上学期的的语言教学，小朋友们有肯定的语言根底，能说一些简短的话语，但有的孩子，语言表达力量还是欠佳，不爱多说话。在教学活动中，我创设了一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、引导幼儿与教师、同伴或其他人交谈。依据幼儿的熟悉水平和已有阅历，活用教材，充分开掘教材中的创新因素，以嬉戏的形式贯穿教学中，激发幼儿学习的兴趣。通过一学期的学习，小朋友们愿意与人交谈，并且讲话有礼貌，能仔细倾听对方讲话，能理解日常用语，能大胆清晰地说出自己的想法，通过语言课的教学，晨读课的学习以及区域活动，孩子喜爱听故事、看图书、读古诗、并能听懂和会说一般话。 二、取得了很好的教学成绩： 儿歌是小朋友最喜爱的，既形象又

15、生动，朗朗上口、易记易读，小朋友在儿歌中懂得了道理，语言的运用力量也增加了，如这个学期学的儿歌有雨点种子、种向日葵、小老虎长大了、夏天在哪里、宝宝乖、宝宝不挑食、小剪刀等，小朋友能够流利背诵儿歌，还能依据已有的生活阅历大胆地创编儿歌。 引导幼儿在听说嬉戏中进展口语表达练习，稳固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水平和反响力量，带着幼儿玩嬉戏请你猜猜在哪头、高高山上一条藤、荷花荷花几月开等。 课堂上鼓舞幼儿自然、大胆、有礼貌地与人交谈，提示幼儿别人说话时不插嘴、仔细倾听，培育幼儿分析倾听的力量，这个学期进展了有效的谈话是这是谁的工具、我收到的六一礼物、谁的本事大。小朋友能清晰地叙述自己的观点。 指

16、导幼儿依据观看对象的特点，独立构思讲话的内容、挨次、重点和中心，培育幼儿的观看力量，表达的规律性使幼儿能有条理、有重点、有挨次地表达自己的感受和理解，有效地组织了看图叙述小红伞、小马和小驴、小熊折纸和排图编故事春游。 鼓舞幼儿主动阅读不同形式的文学作品，引导幼儿理解并表达作品所包含的情感特征，指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深入理解的根底上，能够运用已有的学问阅历仿编和创编作品，如本期和幼儿一起探讨学习了早期阅读小花猫的铃铛、下雨啦、坐轮椅的兔兔农场里的叫声小小饲养场，童话故事好朋友电视台、春天在哪里、奇妙的树、欢乐火车、树荫，散文好消息、滑吧滑吧，小雨点欢高兴喜过六一。都取得了很好

17、的教学效果。 在仔细教学的同时，培育孩子良好的学习习惯，引导孩子正确的阅读、写字姿态，学习正确使用铅笔，学习了多个笔画名称，并会按格式书写。 三、反思缺乏之处及实行相应的措施： 1、教师要具备良好的组织力量，擅长应变、敏捷把握教学活动流向，机灵地处理课堂中的突发大事。 2、教师要面对全体幼儿，特殊是对那些内向，少言的幼儿应赐予更多的时机，让每个幼儿都有时机练习运用语言。 3、由于生活阅历和理解力量进展水平的局限，幼儿难免会在语言理解和表达上消失错误，教师应准时订正，作出正确的评价。 第五篇：201*大班语言教学工作总结 幼儿大班语言教学工作总结 回忆这学期工作中的点点滴滴，收获也不少。为了能更

18、好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作供应依据。 这一学期，我从班级的实际动身鼓舞幼儿独立、自理，使幼儿在活动中开心、自主地承受新的学问，从不同的角度促进幼儿的进展。 。一、养成教育方面： 结合语言教学的特点，主要进展了喜爱祖国绚烂文化的教育，并培育幼儿的倾听力量和表达力量，使他们能够宁静地倾听，理解他人谈话的内容，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴共享感受，愿意与人交谈，讲话有礼貌。我会将教学活动、嬉戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进展培育他们在学习时要仔细，一丝不苟的学习习惯。 二、语言教学方面 （一）拼音汉字教学方面 在上学期的根底上，本学期学习了

19、14个复韵母、4个鼻韵母，23个声母，要求他们能熟悉全部的拼音字母，发音精确，正确书写局部拼音字母，把握了根本的拼音方法，利用拼音学习了一些一般话，学习了40个常用汉字，要求他们正确书写，并且发音精确，能理解汉字的意思，会组词。 结合学生的实际承受力量和他们的年龄特征，本学期主要采纳直观型、多练习的教法，每教一个拼音汉字都考虑学生怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让学生进展观看思索，拼音汉字的组成以及之间的比拟，同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在识记方面，主要采纳形象记忆法和比拟记忆法，让学生记得敏捷，不易遗忘。 （二）口语交际方面 1、通过简洁对话、儿歌、小故事，培育学生的汉语表达力量，

20、 学会使用简洁汉语与人交往，发音精确，练习有表情、完整地朗读儿歌及叙述故事。 2、要求学生连续学说一般话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用一般话进展沟通。 3、为了进一步丰富词汇，鼓舞和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中敏捷运用。 通过授课状况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。 三、缺乏之处及努力方向 由于双语班儿童汉语水平薄弱，教学内容比拟乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少局部幼儿把握不了课堂所学的学问。 在今后的教学中要留意以下几个方面： 1. 努力培育幼儿的自学力量和合作学习的力量。 2. 想方设法调动幼儿的学习积极性。 3. 积极探求适合幼儿学习的教学方法。 双语班的教学工作，我熟悉到有难度，有压力，但是为了让学生更好地把握汉语拼音，提高汉语交往力量，不管压力有多大，我都会专心去领悟孩子们的心声，仔细挖掘孩子们的潜能。这就需要我们教师在课堂教学中，奇妙合理的运用教学方法和教学手段，激发学生的兴趣，让学生轻轻松松学好拼音、写英雄字、说好一般话，迈好学习语文的第一步。 半年的工作又完毕了，对于我来说，我还要虚心向其他教师学习，不断提升自己的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好！ 201*年6月