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1、 语文番茄太阳教案设计模板教材分析： 本课以我的见闻为主线，按时间进展的挨次表达盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的宠爱之情。明明虽然看不见美妙的世界，可是她漂亮得意，聪慧机智，有一颗和善的.心，懂得关爱别人，她就是一个番茄太阳，挂在了我心里，让我感受到了暖和。课文可以分为三局部，先交代我在菜市场上，看到盲童跟父母看摊位，父亲常帮她通过摩挲来熟悉各种蔬菜；接着讲盲童的名字叫明明，是一个聪慧富爱心的小女孩。最终讲明明将去承受复明治疗时说要把自己的腿献给我，使我感到无比感动。课文对话较多，重点是通过朗读体会文章的内涵。感悟明明美妙童心对我的感染，理解
2、番茄太阳的含义。 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文最终四个四自然段。 2、学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、借助课文详细的语言材料，体会番茄太阳给我留下的深刻印象，感悟明明美妙童心对我的感染，有感情地读好课文中的人物语言。 教学预备： 多媒体课件 教学时间： 2课时 第1课时 教学目标： 初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、导入新课 1、出示番茄：这是什么？（西红柿、板书：番茄） 2、这些名称呼明白番茄的根本特点，来自西方（番是外国的意思），茄科植物，外形像柿子，果实红色。 3、它与太阳（板书：太阳）有什
3、么相像点吗？（又红又圆） 4、齐读课题，说说自己读题后的疑问？ 二、初读课文 1、听课文录音 思索：课文中写了哪些人，写了什么事？ 2、了解 卫宣利，在一次车祸中瘫痪，靠双拐走路，为躲避父母包办婚姻来到课文所讲的这座小城。心情灰暗的卫宣利由于一个盲童小女孩而发生了转变。让我们来了解他们之间发生的故事。 3、自由朗读课文 4、检查学生的预习状况： 1）字词朗读：番茄盲童天使悦耳颜色捐献亲戚劳碌角膜复明 2）课文朗读： 分自然段朗读，读准字音，读通长句子，读熟课文。 结合课文理解词语： 盲童：双目失明的孩子。 角膜：人和一些动物眼球前方最外面的一层纤维膜。 复明：失去的视力又得到恢复。 3）了解课文的表达挨次，按时间进展的挨次理清课文思路。 一（14）交代我在菜市场上，看到盲童跟父母看摊位，父亲常帮她通过摩挲来熟悉各种蔬菜。 二（514）讲盲童的名字叫明明，是一个聪慧富爱心的小女孩。 三（1517）讲明明将去承受复明治疗时说要把自己的腿献给我，使我感到无比感动。 4）分段朗读，将我的内心变化与盲童明明对我的影响联系起来体会。 我原本心情如何？后来呢？是什么缘由发生变化的？ 5、用自己的话说说课文的主要内容。 三、学习生字 1、出示生字卡片读字组词。 2、分析字形，指导写好关键笔画。 3、书本描红，完成练习册。 四、作业设计 1、朗读课文 2、摘录课文中的精彩语句。