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1、 化学教师年度考核个人总结6篇化学教师年度考核个人总结篇1 第一学期的教学工作已经完毕，想想本学期的化学教学工作，有得有失， 为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下： 这学期，我担当了高三年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担当班级学生的好评和敬重，教师不仅要让学生把握学问，更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念，转变教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、注意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学
2、实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课完毕时给学生留一些问题，在其次堂课我会准时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施催促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学力量。 2、注意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是学生猎取学问和力量的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，教师学问一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意学生在课堂中的角色，教师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是学生，要想方法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参加到课堂中来，注意学问的传
3、授过程，而不是只注意结论。为了到达很好的教学效果，我也做了许多的工作： (1)让学生积极的发言。仔细、急躁的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进展，最终赐予鼓舞，确定。 (2)课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。 (3)充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发学生的思维，引导学生积极的思索。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示试验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应当连续运用下去。 3、注意课后作业和课后复习 课后作业是检验学生学问是否把握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我
4、都会细心的准时的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上准时的给学生做说明，让学生重新做一遍，以到达把握学问的目的、 我也常常给学生讲课后肯定要准时的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。 通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比拟满足的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。 化学教师年度考核个人总结篇2 一学期来，在学校各位领导和教师的热心支持和帮忙下，本人仔细做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力、下
5、面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。 一、师德表现 平常积极参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习、协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。 二、教育教学状况 本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点
6、、并注意参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平、 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养、保证每一节课的质量、 3、仔细准时批改作业，留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 4、坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式、本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中参与的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物理教学的动向和
7、进展趋势。平常积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用、通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的缺乏之处，从而更促进了化学教学。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、成绩和缺乏 加强与各
8、任课教师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，两个班的化学成绩都取得了肯定的进步，不少学生的成绩大幅度提高，但还需进一步提高，准备在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我
9、用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。 让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 化学教师年度考核个人总结篇3 高中新课程的化学是一门有用性的根底学科，是高中生根底扎实不行缺少的。如何让学生在课堂上对化学产生兴趣，学好这门课，为高三冲刺打好根底，是我们高中化学组教师常常研讨的话题。课堂教学是对学生从学问、力量、情感态度体验等方面进展教育的场所，在实际教学过程中，会常常存在一些与新课程不协调的低效或无效的行为，导致学生对化学的兴趣下降。基于此，本人结合课堂教学体会，针
10、对提高化学课堂教学有效性的策略方面做了肯定的探究与讨论。 1 因材而宜制定有效的教学目标 教学目标是课堂教学的灵魂和核心，在教学活动中有定向指导的作用，它标准着课堂教学的实施，对保证课堂教学的有效绽开至关重要。教师应当依据教材制定有效的教学目标，并以预设的目标为指针，在教学过程中不断作出有针对性的调控，引导课堂向着预期的目标行进。以高一化学人教版为例，“必修1”和“必修2”的教材内容难易程度相当，主要强调的是化学根底和学问面，并强化了与日常生活、科学技术和生产劳动等方面的联系，相比拟旧版教材具有肯定的敏捷性，而对一些化学反响原理和根本概念等降低了要求。如教材对“强弱电解质”“氧化复原反响”“离
11、子反响”等内容只作了根本要求;对“核外电子的排布规律”这一内容只要求识记18个元素的原子构造示意图，而没有系统性的介绍;又如“有机化学根底”则强调了根底，并在课题设计得合理、新奇。教材在“来自石油和煤的两种根本化工原料”中带着我们学习“乙烯”和“苯”的性质，要求我们把握两种最根本的常用化工原料和不饱和烃及芳香烃的性质，表达了教材突出化学有用性的一面，有助于提高学生兴趣。所以新版教材在内容的安排上特别之合理，给人一种“浓妆淡抹总适宜”的感觉。 因此在教师课堂教学中肯定要更新观念，把握好教材的“度”，处理好根底与力量的关系，否则既违反了学生的认知规律，又为教学所不允。而要做到这一点，就必需“因材而
12、宜”去制定精确和明确的有效教学目标。 2 因学而宜进展有效的试验教学 化学是一门以应用为根底的学科，因此试验教学在化学中的作用和重要性是不言而喻的，这也正是化学不同于其他科学，是能特殊调动学生学习兴趣进展有效教学的一剂“良方”。因此，如何设计试验，让学生亲历试验过程，进展有效的试验教学，是特别重要，也是特别必要的事情，这关系到化学的真正教学效果。在化学试验教学过程中先做好演示试验是很有必要的，演示试验能以其形象、生动的教学效果，敏捷多变的试验方式，有效的协作化学课堂教学，提高学生的兴趣，有利于学生对学问的理解和把握，启发学生的思维活动;更重要的是演示试验能发挥演示教学的“示和范”作用，培育学生
13、正确的试验方法、试验操作的标准性和准确性。 其次，试验课堂可将学生分组，这可着重培育学生试验操作力量、数据分析力量、归纳总结力量，同时又是培育实事求是、严厉仔细的科学态度的一种途径。例如，在学习“乙醇的性质之与金属钠反响”的内容时，将学生分为两组，一组完成“钠与乙醇的反响”的试验，一组完成“钠与水的反响”的试验，通过比照，既复习了钠的性质又加深了对“乙醇和钠反响”的反响机理的熟悉，并找出了两个试验现象明显不同的根本缘由所在，收到了特别好的教学效果。 如此的试验教学大大的激发了学生学习和探究化学的兴趣，使得学生的学习由“被动”而走向“主动”;由“消极”而走向“积极”;由“低效”而走向“高效”。
14、3 因人而宜进展有效的学案教学 高中生是易躁动也易塑形的特别学习阶段，学习上也承受着很大的压力，因此或多或少的存在一些学习上的不良习惯：表现在看而不听，听而不写，写而不全;有的学生被动学习，缺乏主动性和责任感，作业不仔细、抄作业、不交作业、练习册空题过多等。为了能够订正这些不良的学习习惯，培育学生的自主学习力量，提高课堂教学效益，教师应实行因人而异的学案教学法。 所谓“学案”教学法是指以学案为载体、以导学为方法、以教师的指导为主导、以学生的自主学习为主体、师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式将转变过去教师单纯讲、学生被悦耳的“满堂灌”的教学模式，而是要充分表达教师的主导、学生主
15、体，使主导和主体得到充分的和谐统一，发挥最大的效益。这种模式要求学生依据教师设计的学案，仔细阅读教材，了解教材内容，然后，依据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同讨论学习，从而教会学生怎样学习和怎样思索，提高学生分析问题、解决问题的力量。 化学教师年度考核个人总结篇4 积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参与学校各项活动，如升旗仪式和各种会议，主动进展各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注意师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培育青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得
16、了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。 工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教高一的4个班(7、8、10、12)，周课时 12节。下半年，教高一4个班(5、6、7、22)，周课时 12节。星期六常常是一上就是4个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优班4个(没有收费，只是教学)，没计酬劳，辛勤工作。 教学业绩明显。教学中，仔细备课。在备好课的根底上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能准时将上课心得和新发觉记录下来，准时对教案进展修改、完善。化学的题目是比拟多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才
17、给学生讲题。本年度作业安排的较敏捷，有：作业本、根底训练、化学总结本、试卷1套、化学报、试验报告册等，这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3+x”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，由于采纳了分散加集中在课堂处理的敏捷方式。 对学生进展个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里常常找个别学生进展指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进展个别指导和解惑。 本人是高级教师，是_化学中心组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的
18、化学素养较高，成绩突出。今年也不例外，经本人的努力，使教育教学工作成绩显著，所教班级成绩较好。 带好青年教师，应是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师。上学年，我任新教师王志民的指导教师。经过一年的共同努力，王志民教师成长很快，班级和教学成绩优异，被评为学校“教学新秀”。20232023学年，我任新教师刘晓华的指导教师，同时对新教师荣林也同样进展了大量的指导工作。这二位新教师勤奋好学，听课特殊多。在学校期中考评时，刘晓华列其次名，荣林应第三名，这二位青年教师非常努力，对学生热忱负责，个别谈话、辅导较多。经新、老教师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了讨论课
19、。 教研组工作成绩突出。今年初，我结合学校提出的规划和要求提出了3项教研规划：各备课组实行中心发言人的备课制度;听课制度;各备课组向组内出一堂讨论课。借此来推动全组的教研活动，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。在全组会上争论后分工实施。我们的中心发言人活动，的确搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好，很有成效。每个备课组向全组出一堂讨论课活动，要求要实实在在，少搞花架子，重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量。通过讨论，教师们之间相互学习、相互沟通、相互促进。我们的讨论课和听课活动，在全校是有目共睹的。 由于我和大家的共同努力，化学组组风建立良好，团结向上齐心协力，各项工作可以说都是先进的。
20、这也得到了同事们和学校领导的确定：在期中总结时，王主任就表扬了我组。 我的科研工作也取得了优异成绩。我讨论的“问题-争论式教学模式”，恰逢今年济南市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过初选后，已经在济南一中进展了课堂展现竞赛。我上的课卤族元素是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。 化学教师年度考核个人总结篇5 本学年我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改化学作业、讲评化学作业，做好课后辅导工作，广泛本学科的学问，形成比拟完整的学问构造，教学中，我严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学阅历及体会
21、： 一、化学教学要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备，备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的
22、心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理
23、解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 三、积极参加听课、评课，虚心向本组教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 四、培育多种兴趣爱好。 到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 总之，本年度，我取得了肯定的成绩，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，力争在高中化学教学工作中取得更大的成绩。 化学教师年度考核个人总结篇6 本学期，我担当高二(1)、(2)、(8)班化学教学工作。现就一学期来的主要工作做以下总结： 高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，敬重和促进学生的共性进展;帮忙学生获得将来
24、进展所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的科学探究力量;在实践中增加学生的社会责任感，培育学生喜爱祖国、喜爱生活、喜爱集体的情操;引导学生熟悉化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培育学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践力量。对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思索是：以素养教育为前提，转变课程理念，积极进展教法与学法的探究与实践，联系学生生活实际，结合学科学问，使学生感受化学对促进社会进展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增加对化学学习的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本
25、原、激活灵感、疏通链接、创立新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种公平、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生进展为原则，不把自己的观点强加于学生，在学问学习的同时、注意科学态度与科学方法的探究，重形成学问的过程体验。 高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际动身，订立了合理、科学、可行的教学规划，按规划有条理的实施教学，是提高教学效率的根本前提，通过一学期的紧急而有秩序地学习，已经顺当完成了课程规划的各项指标。 备课：把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积存相结合;使化学
26、在人类进步中的作用与学生立志化学讨论为化学的进展而努力的志向相结合;逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。 教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的进展与成长过程中起关键作用。建立一种公平、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系，是新课程的根本要求。 教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为根源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。 学问与力量的关系：首先，人的力量是建立在肯定学问、技能根底之上的，所以，学科学问与技能的学习与训练，仍旧是教与学实践中必需面对的重要课题，怎样使学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学习化学、体验化学、观赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。