《语文个人工作计划模板5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文个人工作计划模板5篇.doc（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 语文个人工作计划模板5篇 一、学生状况分析 本学期我担当了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的学生，由于难以提高教学质量等诸多缘由，教师们都不敢承受这个班，我自这班的语文教学任务担当下来，作为我的“试验田”进展细心耕耘，下面做一个总结： 五年级的学生会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句，背诵指定的课文;能带着问题默读课文，边读边思索;能抓住重点词句，理解一段话的内容;能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。他们已有肯定的学习根底，并养成了一些学习习惯，及自己的学习方式，但还不完善，缺乏自觉度，所以本
2、学期仍需要将重点放在学生学习习惯和良好力量的培育上。依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习语文的兴趣，对学习上存在着肯定的困难的学生，有待这一学期进一步加强训练，同时要多鼓舞，查找他们身上的闪光点，使学生打实根底。 本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。还向其他教师学习，讨论教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外乐观参与教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。 二、教学目标和要求 1.能利用汉语拼音帮忙识字，其中局部到达“四会”;阅读和学习一般话。 2.会读写400个左右的词语，并懂得意思，局部能口头表达或书面应用。
3、3.初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净。 4.初步养成读书做笔记和使用工具书的习惯，稳固有礼貌地仔细地听人讲话的习惯，能边听边思索，听出别人说话中表达不当的地方;学会请教、拒绝、主持新闻公布会、安康询问等。 5.会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能具体复述课文，熟悉省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。 本学期在教学上应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字力量和阅读力量，使他们体验学习所获得的胜利和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力气培育孩子勤学乐学
4、，勇于创新，大胆探究的精神，以适应新时代的需求。 6.初步学会有挨次地重点观看图画和四周的事物，能有条不紊、比拟清晰地记叙参观活动，初步会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。把握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。 7.写好教材中的习作。 8.“口语交际”的要求：与人沟通能敬重、理解对方;乐于参加争论，敢于发表自己的意见;听他人说话仔细急躁，能抓住要点，并能简要转述;表达要有条理，语气、语调适中;能够依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言;在沟通中留意语言美，抵抗不文明的语言。 三、实现教学提高教学质量的措施 搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提
5、高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的学生原有语文根底参差不齐，凹凸不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高;留意培育学生对事物的奇怪心和剧烈的探究兴趣;让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼观看、奇异斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴实深刻的美德与爱、启迪才智的传统故事、耐人寻味的人
6、生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元安排有“积存与运用”，包括温故知新、语海拾贝、快乐一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主阅读园地。 1.精确把握教学目标 2.扎实进展语言训练。 本学期字、词、句的根本功训练仍要赐予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最根本的训练，在本册教材中选取肯定量的课文着重进展默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参加训练。保证学生有足够的个体活动时间。 3.落实各单元训练重点。 本册教材的一个特点是各单元有明确的习作、练习训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重
7、点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生把握本单元的根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不要只抓住内容分析，无视训练重点。 4.留意听说读写力量的协调进展。 本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 5.重视学生良好学习习惯的培育。 6.连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 四、教学进度规划：(附表) 语文个人工作规划模板2 弹指一挥间，两年半的时间已飞逝而过，这届学生
8、又迎来了打算前途的关键时刻。时间短，任务重。为做好中考前的复习工作，特制定规划如下： 一、教学目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文根底学问：能够仔细标准地默写古诗词，把握文言文中的重点实词、虚词;强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量;加大写作力度，提高学生的写作水平。 二、学生根本状况分析 经过九年级上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增加，学习力量有了明显提高，但也有很多不尽人意的地方。一班：优秀人数虽不少，但是总有不爱学习的学生，成绩较差，导致总体成绩不抱负;二班：总体成绩比拟抱负。存在的共同缘由是一小
9、局部学生学习语文的兴趣较低，缺少学习的乐观性，并且他们书写不够仔细标准，熟悉问题、分析问题、解决问题的力量较差。 三、复习工作方面 仔细阅读语文新课程标准，并了解中考动态。本学期的复习时间共有16周，我们将对语文学问进展三轮复习。作文训练穿插在三轮复习中有序的强化训练。 第一轮：文言文及古诗词复习(第1-6周) 对20篇中考篇目及10篇古诗词阅读进展系统复习，让学生把握学问，提高力量。 其次轮：专项复习(第7-11周) 对现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进展专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的力量。 第三轮：综合训练(第12-17周) 中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考
10、动态。 四、教学措施 1、连续做好学困生的转化工作，要想尽一切方法，克制学生厌学心理，把不爱学习的局部学生的学习乐观性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，多找学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到复习中，从而取得抱负的成绩。 2、还要留意培优工作。对于偏科较严峻的学生，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念，帮忙他们把握科学的学习方法，针对他们薄弱的学问点与力量点一一攻破，即因人而异，因材施教。 3、标准书写，加强写作力度，通过做题培育学生分析问题解决问题的力量。 4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度规划表，将任务分给学生，让学生根据进度整理。把全班学生分
11、成若干小组，采纳小组学习，提高成绩。 5、对于现代文阅读：首先要教会学生答题技巧，明确阅读考点，把握解题对策;对于不同文体的题型针对各地中考试题进展针对性的练习与讲解;结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。 6、对于作文指导与训练：首先要让学生储藏素材指导学生如何将阅读积存化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注意学生材料的积存与沟通，以及书写水平的提高。 7、仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思维，开拓创新。让教学总结与
12、反思不断循环，促进教学不断进步。 语文个人工作规划模板3 文科由于其自然具有的深厚蕴藉的鲜亮人文特征与深厚感召力而具备了独厚的塑造人的精神这一独特功能，文道统一，学文与悟道应同步进展，训练不仅是为文化的传递，更是人格心灵的唤醒，作为21世纪的语文教师，我们应在语文教学中乐观进展德育的渗透。 一、思想品德训练。 思想品德训练是在学生语文过程中对学生进展的思想熟悉、道德修养和审美情趣的训练。思想品德训练是语文教学的根本任务之一。中共中心关于加强社会主义精神文明建立若干重要问题的决议中指出：在改革开放和现代化建立的整个过程中，思想道德建立的根本任务是坚持爱国主义、集体主义、社会主义训练，加强社会公德
13、、职业道德、家庭美德建立，引导人们树立建立有中国特色的共同抱负和正确的世界观、人生观、价值观。加强青少年思想品德训练，是关系国家命运的大事。要帮忙青少年树立远大抱负，培育优良品德。帮忙他们熟悉社会、了解国情，增加建立祖国、振兴中华的责任感。这些指示指明白思想品德训练的内容，各科教学都应遵循，语文科固然也不例外。 二、语文人格训练 语文人格训练，是语文教师在教学活动中有意识、有规划地结合语文学问传授，语文力量培育，对学生进展人格训练的活动，语文教学中有着特别丰富的人格训练因素，文德兼美的语文教材比其他教材有着得天独厚的育人因素。语文教学中的规律思维有助于优化学生人格中的认知构造，语文教学中的伦理
14、道德因素，有助于优化学生人格中的伦理构造;语文教学中的审美内容有助于优化学生人格中的审美构造。确立强化学生的主体地位，有助于培育学生的自办法识，结合作文教学能够培育安康、丰富的情感，让学生参加阅读规律的讨论，有助于培育学生的制造精神。 三、心理素养训练 心理素养训练也是语文德育渗透的一个重要方面。学生的个人心理素养，指个人意识倾向和各种稳定的独特的心理特性的总和，即个人心理面貌，学生的共性心理素养主要有三个方面：感知、记忆、想象、思维等心理活动力量因素，留意、兴趣、动机、情感、意志等心理倾向和能动性的因素;性格、气质等心理特点的因素。在教学内容上，注意培育学生的语感想象和思维力量;在教学方法上
15、，注意培育学生的兴趣、爱好、情感。我们的语文教学也应留意到学生的心理安康，要为学生整体心理素养的提高作努力。 语文个人工作规划模板4 一、指导思想 以学校和教研处工作规划为指导，以提高训练教学质量为中心，打造精品学校、打造特色学校。大力推动课程改革，切实转变训练观念，开展多种竞赛，提高教师教学技艺、提高教师专业水平。开展集体备课，深入课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 二、工作目标 1、以提高训练教学质量为中心，打造精品学校、打造特色学校。 2、打造一支高素养语文教师队伍、打造一个现代化教学的学校。 3、开展丰富多彩的竞赛活动，提高教师和学生的素养和力量
16、。 4、提高师德师风、提高师生安全意识、提高教师教学技艺及专业水平。 三、工作要点 (一)、仔细学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，连续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强课题讨论。本学期连续开展课题讨论活动。课题组相关负责人要把课题讨论落到实处，课题成员要在总课题的引领下，乐观开展个人课题的讨论，
17、争取多出成果。 3、加强教师教学过程治理。本组教师要乐观切磋教法学法，乐观上好实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 (二)悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、加强备课，注意合作，做到资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强治理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、效劳。
18、2。重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 3。加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处屡次、小范围地进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛，如“读课外书、写标准字、诵经典诗文”竞赛等，以促进学生素养全面进展。 (三)加大力度，乐观推动教师素养的提高。 1。加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观
19、念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。 2、重视学科带头人培育和使用工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不行低估的作用，留意教师的均衡性进展，落实教学治理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建立。 3、仔细组织参与各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出供应更多的时机。 四、详细措施： 1、依据学校工作重点，带着全组人员乐观参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。 2、组织本组教师学习训练理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。 3、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，
20、方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。 4、关怀学生，因材施教，充分利用现有的远程训练资源，帮忙学生学习和理解课文内容，严格遵守。 语文个人工作规划模板5 一、指导思想 以素养训练为指导思想，采纳现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进展学习方法的指导，以学生为主体，规划学生学习语文的兴趣，培育创新精神。 二、班级状况分析 三年级共有学生38人，从整体看，本班学生在语文学习上有肯定的根底，固然也避开不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的
21、语文素养，进展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 三、教材分析： 本册教科书仍旧以学习板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比拟广泛，内容的信息量大。每单元四篇课文，全册32篇课文。 每单元由课文、课后题、语文乐园三局部组成，各局部间相互联系，具有整体性。课后题内容以阅读积存为主，同时也留意设计结合课文和儿童生活的思索拓展型题目。课后安排的“我的词语库”
22、，连续培育学生自主积存词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮忙学生阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文根底学问整合与训练，本册加强了词语句子的积存与拓展;“阅读观赏”在增加阅读量、培育学生阅读习惯的同时增加了词语积存的内容;“语文生活”连续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际力量，提高习作力量，提高语文的运用力量。 四、教学目标 (一)识字与写字 1、在阅读和语言实践活动中复习稳固已学过的汉字，连续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，连续培育独立认字的力量，养成主动识
23、字的习惯。 2、连续稳固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用一般话朗读课文，回答下列问题，进展口语交际。 3、积存本册教材中学习的327个词语，按要求积存其他关键词语，局部词语能学习运用。 4、学习在方格书写各种构造大字。要求仔细书写，做到标准端正干净。学习用钢笔描红，连续培育正确的执笔方法和写字姿态，培育良好的书写习惯。 (二)阅读 1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中消失的常用句式，连续积存句子，局部句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 2、听人说话能抓住主要内容。能用一般话与人沟
24、通，留意使用礼貌语言，在交谈中留意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。 3、能清晰明白地答复教师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能详细叙述故事，能简要转述别人讲话的大意，能叙述自己的经受和见闻。 4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展现的名句，能背诵全部古诗，能背诵局部课文，积存课文中的美丽词句和精彩片断。 5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓舞学生自主选择阅读材料。 6、连续培育学生预习课文的良好习惯。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我
25、表达和与人沟通。 2、学习观看生活，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。清晰明白地写出自己的所见所闻，连续学写日记、观看作文、看图作文、想象作文，做到有挨次、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。 3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写标准、干净。 (四)口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 五、教学措施 (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 语文教学应在师生公平对话的过程中进展。学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 (二)在教学中努力表达语文的实践性和综合性。