《语文小学二年级下册教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文小学二年级下册教案.doc（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 语文小学二年级下册教案 【教材分析】 庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢快之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画!读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察天安门广场上缓缓升起的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。 【教学目标】 1、熟悉7个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛。 3、加深对祖国的喜爱之情。 【教学流程】 第一课时 一、导入 1、十月一日，这是一个特别的日子，是一个闪闪发光的日
2、子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震惊了。一个感动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中心人民政府成立了!中国人民从今站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进展曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从今，每年的十月一日，我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。 2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书“庆祝”。 二、初读体会 1、自由读课文，画诞生字，并把课文读正确，读流利。 2、把生字拼
3、读几遍。 3、出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。 4、范读课文，学生说说听后的感受。 三、朗读感悟 1、学生自由轻声读课文，划出自己宠爱的句子读给小伙伴听。 2、展现读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 3、赏读课文：读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱它。在学生说时进展指导。朗读本诗，要把握好欢快、喜庆的基调，用热闹奔放、满怀的声音，表现出对祖国的无限喜爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“庆祝这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用
4、深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 4、读、议课文： 出示课件(庆祝场面)，引导观看：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子庆祝这美妙的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生依据自己的感受和想象，说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。 5、有感情地朗读全文。 四、实践活动 1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 其次课时 一、导入 1、小组展现自己送给祖国妈妈的礼物，相互沟通，相互学习。 2、立刻要到
5、国庆节了，我们一起来庆祝。 二、再读入情 1、让学生看图找句，练习朗读。教师借图指导。 2、指名读，学生评，相互读、相互评，直到背诵。 3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。 三、识字 1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。 2、介绍阅历识字： 加一加：大庆只帜南献 编儿歌。 四、指导写字 1、找出左右构造的字，引导发觉左右构造的字有什么特点。 2、教师范写，有重点地指导： “洁”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。 “旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量伸展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应当错落有致-左低右高。“庆”字广字
6、旁的横不宜太长，“大”的撇肯定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。 3、学生描红临写。 五、布置作业 课后练习 语文小学二年级下册教案2 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，体会小的感动、紧急和对_爷爷的崇敬之情; 2、熟悉本课“计、算”等生字。会写“及、身”等生字; 3、激发对计算机的兴趣，熟悉自己肩负责任的重大。 教学重点难点： 1、识字、写字，朗读感悟。 2、体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。 3、读懂较长的文章，根本理解最终一句话的含义。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入，提醒课题。 1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘?这一天为什么最令人难忘?请你用简练的语
7、言说一说。 2、依据同学们发言状况教师小结。 3、今日我们学习的课文就是难忘的一天。教师板书课题，请同学们读一读。 二、学习本课生字和词语。 1、让学生自己读课文，边读边标诞生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习。 (1)翻开课后的生字表，读一读生字，假如读得不正确，进展订正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 (2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。 3、教师检查学生自学状况。 (1)教师出示生字卡片，让学生读一读。指名读，开火车读。 难忘爷计算晨业赶忙队各意 在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时订正。 (2)看黑板，读词
8、语。先让学生自己练习读，再指名读。 难忘爷爷计算早晨工业赶忙满足紧急镇静计算机各种各样 (3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。 晨：上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，留意与“衣”字区分。 难：左右构造，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。 算：这是上中下构造的字，上面是“竹”字头，中间是个“目”下面是横，撇，竖。 意：这是上中下构造的字，上面是“立”字，中间是个“日”下面是“心”。 忘：上下构造，上面的笔顺是：点横竖折，不要加点。 动手书空。教师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来。 (4)理解词意。 结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相
9、互补充，利用工具书查一查。 三、读课文，看插图，初步理解课文内容。 1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。 2、同桌之间进展互查。 3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。 4、教师检查学生读书状况。 (1)指名读书，大家进展评价。 (2)想一想：课文讲了一件什么事? (讲的是2022年2月16日，我给_爷爷做计算机表演的事。) 四、指导学生进展书写。 1、让学生观看田字格中的范字，而后描写。 2、教师让学生进展板演，进展评价。 业：笔顺是：竖、竖、点、撇、横。书写时要做到先中间后两边。 意：这是上中下构造的字，书写时要做到上中下各局部所占高矮比例一样。 队
10、：左右构造，左右两边上下一般齐，不要一高一低。 3、让学生在生字本上抄写生字，教师巡察指导。 五、总结本课学习状况。 六、布置作业 1、抄写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 其次课时 一、理解课文，指导朗读 1、读其次自然段，想想为什么“我”的心会“怦怦地跳个不停”?(学生自主探究，独立发表意见) 教师相机引导：心怦怦跳紧急感动立刻要见到邓爷爷爷爷是国家领导人原以为国家领导人是尊严的。 读一读，看谁“最紧急、感动”? 2、读第三自然段，想想为什么“我紧急的心情一下子就安静了下来”?(学生独立思索后，在小组内合作探究) (心情安静和气可亲慈爱微笑、快乐点头、紧紧握手) 学生在答复中消失“慈爱
11、”、“和气可亲”时，教师可以范读“他带着慈爱的微笑向我走来。”从教师稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语，学生就可以悟出“慈爱”的意思。理解“和气可亲”时，教师可范读“邓爷爷快乐地点点头，紧紧地把住我的手。看着邓爷爷和气可亲的样子，我紧急的心情一下子就安静了下来。”学生通过上下文的联系，对一位长者的“和气可亲”的样子就自然而然地感受到了。 读读比比，谁的邓爷爷最慈爱? 3、读第四、五、六自然段，想想我为什么忘不了这一天?“肩上担负的责任”指的是什么? 学生独立思索后，说说自己的看法。学生可以结合课文内容答复，也可以脱离课文内容讲自己所想到的，要求不宜高。 开头表演了。我镇静地操纵着计算机，顺当地
12、打出各种各样的图形来。邓爷爷认真地看了我的表演，脸上露出了满足的笑容。 表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄。我说刚满十岁。邓爷爷听了，赞许地和我再一次握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。” 4、完成课后练习“我会读”。(可造句) (让学生感受词语的形象生动，激发学生积存的兴趣。) 二、总牢固践 作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经受了这一幕，都将难以忘记。课文中的少年忘不了这一天，“计算机的普及要从娃娃抓起。”他从邓爷爷的话语中感到了自己肩上的责任，小朋友，你们呢?(学生自由发言) 语文小学二年级下册教案
13、3 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课10个生字，理解词语的意思。 3、观赏月亮湾的漂亮风光，激发学生喜爱家乡的思想感情。 教学重点： 1、识字、写字，理解词义。 2、朗读课文，背诵课文。 教学难点： 把握月亮湾的地理位置。 教学预备： 1、教学挂图。 2、生字卡 教学时间： 2课时 第一课时 一、创设情景，激发阅读欲望。 1、导入。 同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗?让我们随着图画去巡游农村的美景。 2、出示挂图。 3、揭题 这漂亮的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾) 4、读题。留意正音“亮”(轻声) 过渡：月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。
14、 二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。 1、初读课文“送生字回家”。 要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对比生字表划诞生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。 2、沟通，指名分自然段读，留意正音，师声评议。 (1)平舌音：载zai;翘舌音：朝zhao、绕rao;后鼻音：映ying (2)指导读好句中轻声。 3、再读课文，读通句子。 想象读了课文，你知道了什么，有什么感受? 4、沟通，师生共同评议。 过渡：月亮湾是什么?请读第一自然段。 三学习第一自然段。 1、自由朗读第一自然段。 2、沟通：月亮湾是什么?(是一个漂亮的村子)(是我家住的地方)(是的家乡、是漂亮的村子)说说是谁的家乡
15、? 3、指导朗读。 (1)你觉得该读出什么样的语气?为什么? (2)指导用骄傲的语气朗读。重读“漂亮”一词。 四过渡：这漂亮的村子为什么叫“月亮湾”呢? 1、默读全文，找出有关句子。 2、沟通。 (1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。 (2)指导读好长句子：村子的前面/有一条/月牙一样的小河。 (3)用“由于所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”? 3、学生字“湾”、“牙”。 (1)师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。 (2)比一比，再口头组词(弯湾)。 (3)指导书空“牙”的笔顺。 4、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。 教师行间巡察辅导，提示写字
16、姿态。 五布置课后语文实践。 1、把课文读给爸爸妈妈听。 2、喜爱画画的同学，依据课文内容画一幅画。 其次课时 一复习导入。 1、齐读第一自然段。映示课文第一自然段。 2、过渡：月亮湾美在哪里? 二细读课文，自读自悟，理解内容。 (一)学习其次、三自然段。 1、月亮湾美在哪里?轻读课文，划出有关词句。(用曲线表示) 2、沟通。相机观赏动画，粘贴词卡，指导朗读。 (1)学习其次自然段第一句。 a依据学生答复，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。 b观赏动画(2)、(3)。观看“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观看“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。 c指导朗读第一句。(映示句子)“月牙”重读。领读
17、、指名读、齐读。“师生评议) (2)学习其次、三句。 a、依据学生沟通相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。 观赏动画(4)，帮忙理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。 b、映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”观赏动画(5)，直观“一群群”的鱼。 c、指导朗读其次句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。 d、这一句写了哪里的美景?(可看看画面，答后粘贴词卡“河里”) 过渡：河里还有什么美景? e、学生沟通，相机观赏动画(6)比拟句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么
18、?集体沟通。 /河水倒映着青山、绿树和小桥。 清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。 f、指导朗读第三句，重读“清清的”等词。 g、引读其次、三句。边看动画(4)(5)(6)。 (3)习第四、五句。 a、生答“河岸上栽着很多桃树。”相机观赏动画(7)贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。 b、生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”?有什么一样之处? c、指导朗读第四、五句。重读“很多”、“开满”、“一片”“绚烂”等词。 (4)学习第六句。 a、比拟句子/过了石桥，是一片农田。 过了石桥，是一片绿油油的农田。 b、看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田” c、指导朗读。
19、重读“绿油油”一词。 (5)学习第三自然段。 a、观赏动画(9)，粘贴词卡“山坡” b、指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂密生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。 注：以上(1)至(5)学习其次、三自然段的五个内容，应按学生沟通内容的先后挨次随机教学，词卡随机粘帖。 3、再看画面(9)，提问： (1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段) (2)那么，其次自然段写了哪里的风光?(答后板书“村前”) 4、再读其次自然段。 (1)想一想，课文是按怎样的挨次描写“村前”的风光的? (2)指名上黑板按挨次排列粘贴词卡。(小河河上河里河岸农田) 5
20、、边观赏动画边试背二、三自然段。 (1)生自由轻声试背。 (2)指名试背。 (3)同桌互背 (二)学习第四自然段。 1、你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜爱月亮湾?你想说些什么?(相机板书“漂亮”、“喜爱”) 2、指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“喜爱”的语气来。 三、总结。 月亮湾真是个漂亮的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生气勃勃的动人景象。你们以后有时机可以去月亮湾看看，看看漂亮的家乡。 四、齐读课文。 语文小学二年级下册教案4 教学目标 1、学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“
21、好”。 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文13自然段。 3、通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，欢乐，体会文中营造的童话情趣。 教学重、难点： 1、学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。 2、有感情地朗读课文13自然段。 第一课时 一、创设清净，激趣导入 1、师：今日又一、位新朋友来到我们中间，他是谁? 2、出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。 二、初步感知，学习生字 过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗?翻过生字山，走过生字桥，那片漂亮的小树林就是小鹿的家。 1、(课件出示生字小山)我们来爬山!学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。 2、(课件出示生字桥
22、)我们来过桥!学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。 三、学习课文13自然段 过渡：(课件出示漂亮的风景图)瞧，我们的朋友来迎接我们了! 1、学习第一、自然段。 (1)观赏课件展现的画面，说说你看到了什么。 (2)你觉得这是一、只怎样的小鹿? (3)读读这一、段，用你的声音告知我们，你的心中有一、只怎样的小鹿。 (4)学生自由练读，指名读，师生共读，齐读。 2、学习其次自然段。 过渡：小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么? (1)说说画面上的景象。 (2)小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢! (3)同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读。 3、学习第三、自然段。 过渡：
23、看到这幅奇异的画面，小鹿会想什么呢?请你猜猜看。 (1)指名说一、说，确定学生的大胆想象。 (2)小鹿真的是这么想的吗?快来读读吧!同座相互读，推举你认为读得好的同学读，齐读。 其次课时 一、提醒课题 1、出示挂图，多活泼得意的小鹿呀!他可真像一、棵小树，一、棵长眼睛的小树。 2、板书课题，齐读课题。 二、体验性朗读 过渡：你们喜爱这只小鹿吗?你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗?你想做这只小鹿吗? 1、请你把13自然段中的“小鹿”换成“我”，再来读一、读。学生练读。 2、说说像这样读有什么不一、样的感受。 3、你是一、只欢乐的小鹿，你是一、只活泼的小鹿，你是一、只得意的小鹿请大家把13自然段美美
24、地读给你的好朋友听听吧! 三、写字指导 1、出示生字，你有什么好方法记住这几个字? 2、观看这几个字字形上的共同特点(左窄右宽)。 3、教师范写“好”。 4、学生练习书写。 5、书写反应。 板书设计 长眼睛的小树 好听住胆左窄右宽 语文小学二年级下册教案5 学问与力量 1、熟悉七个生字，会写八个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法 感受国庆节热闹的场面，学习体会拟人法的写作方法。 让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的? 教学过程 一、激情导入 同学们，你们知道十月一日是什么节日吗? 小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样庆
25、祝祖国妈妈的生日的。(对学生答复进展适时鼓舞) 师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为庆祝的小诗。 板书课题，请学生齐读课题。 二、解题，学写“庆祝” 师：结合你过节时的感受，说说什么是庆祝? 师：对，庆祝就是很快乐(很欢乐)地庆祝(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。快乐一些。来，笑起来，读 师：我们除了可以说庆祝国庆节，还可以说庆祝什么呢? 师：真聪慧!来，我们一起来写好“庆祝”这两个生字。伸出手，读笔画，和教师一起写。(教师在田字格中范写“庆祝”，学生跟着边说边笔画边书空。) 师：想一想，你能用巧方法记住这两个字吗? 三、自读课文 师：同学们，你们想学懂这首小诗吗? 那就请
26、同学们先自己来读读这首小诗吧。要求：把每一句读正确流利，有生字的地方留意读准生字的音。 四、检查自读状况 1、现在谁能读读你最喜爱的诗句。 2、诗句会读了，诗句中的生字朋友教师信任你们肯定也熟悉了，下面让我们去和它们打声招呼吧。 3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。 五、品读感悟 过度：你们真了不起!一下就熟悉了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?描写了哪些景物? 师范读，生闭眼仔细听。 在刚刚闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来) 4、同学们都爱祖国，看谁能和教师一样，
27、把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(依据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟) A、过度：听了他的朗读，我仿佛观察了田野里满是丰收的景象!你们还观察了什么? (我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还观察了什么?生：大谷小麦) B、我们在前面学习了很多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗? 梨树挂起(生齐：金黄的灯笼)苹果(生齐：露出红红的脸颊)稻海(生齐：翻起金色的波浪)高粱(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，风光多美呀! C、课件大海。问：你听见了什么? 你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲? (生日欢乐国歌爱我中华) 能给大家唱几句吗? 听到
28、了那么多欢快的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。 好，读的可真好，大家共同欢快的读一读其次行。 生读。 D、课件枫林。你还观察了什么? 生：我仿佛看到了许多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动 教师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?今日读了庆祝这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。 E、说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么? (旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。) F、出示蓝天(蓝天飞着雪白的鸽子)。师：你听到小鸽子说什么呢? (它在说祝祖国妈妈生日欢乐!祖国妈妈祝你长命百
29、岁，心想事成) 师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。 师：读得真好，一起读。 “蓝天飞着雪白的鸽子。” 同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗? 指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。 5、看你们读得有滋有味的，教师也想向你们挑战一下，可以吗?(师生对读第一句) (出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们看，枫林也举起火红的旗帜来庆贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘庆祝景象的图画。我们看大屏幕，来个小组接读
30、，看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文) 师：同桌再讨论讨论，怎么读能把这四句读得更好?把你最喜爱的句子练一练。 新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么!(出示课件) A、万丈高楼平地起， B、天空亮起五彩的礼花。 C、胜利举办奥运会! D、神五神六飞天 过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国六十年来取得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲? 带着这种骄傲的心情来读读最终一句： 十三亿孩子 庆祝这美妙的日子， 十月一日祖国妈妈的生日。 点拨、小结： “美妙的日子”指哪一天? “十三亿孩子”都是谁? 小结：是啊，十三亿孩子有你，有我，是我们大家。只要你是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人，你就是华夏的儿女，你就是祖国妈妈的孩子。 六、指导背诵课文 师：是啊，在国庆节这举国庆祝的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都特别的漂亮、全国各族人民更是沉醉在欢快和喜悦当中。这么美的诗句，假如能把它积存下来就更好了!用你喜爱的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(生自由背诵) 此时此刻，你想对我们祖国妈妈送上什么祝愿? 是啊，在国庆节这举国庆祝的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都特别的漂亮、全国各族人民更是沉醉在欢快和喜悦当中。让我们再一次朗读这首小诗。 语文小学二年级下册教案