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1、 初中生物教师个人研修计划10篇初中生物教师个人研修规划篇1 在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维力量。现将本学期的生物试验教学工作制定规划如下： 一、指导思想 通过试验，为了使学生有效地把握生物学学问、学习现代科学技术所必需的根底生物学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。生物试验教学将重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。 二、教学要求
2、 1、演示试验必需按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。 2、学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生
3、通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法;加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、试验教学的预备工作 1、制定出本学期试验教学进度规划，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按规划安排试验。 2、试验教师在试验前必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。 2、要教育学生遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3、要求学生严格仔细的根
4、据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4、培育学生井然有序的工作习惯。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 初中生物教师个人研修规划篇2 一、教材分析： 九年义务教材初一生物上册，分为两个单元，四个课堂试验课。共六章。教材突出的两条主线，加强对生物资源与生态环境的爱护;和强调“以学生的进展为本”的课程理念及加强学生进展科学素养的培育。进展全学年的整体教学。 九年级义务教材初二生物上册：本册教材共两章，分别探究生物圈中各种环境中的生物，动物的运动和行为，生物在生物圈中的作用，细菌和真菌的分布、形态构造、在生物圈中的作用。生物的多
5、样性及其爱护，给生物分类。教材根底性强，有利于学生主动学习、自主探究，突出探究力量的培育，重视科学态度、方法和科学价值观的教育。 二、学情分析： 初一是新生他们对生物学有着非常的奇怪心和对学问的渴求心，同时他们对生物学的科学探究的力量也较差。初二的学生由于学科增加，学习压力较大，有好多学生对生物学有着可学可不学的态度，还有好多学生由于根底较差，学习的动力不够认为不学也罢。基于以上的缘由我特定以下措施： 三、教学措施： 1、仔细备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备学生，备教学方法。依据生物学科的内容特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上无预备的课。采纳学生最易懂最易承受的教学方法
6、，到达事半功倍的成效。对教学过程和课时安排都要备好。仔细预备电子教案和平常教学教案。每一节课都要备精，不消失一点遗漏，涉及到的图例提前预备好。 2、在教学中要调动起学生学习的积极性，培育学生的学习兴趣，是学生都爱好生物这一学科。留意课堂信息的反应，平常多与学生沟通，这样才能走进学生的心里。进而了解学生的状况，做到心中有数。 3、教学中要不定期的进展提问、小测。一方面检查学生的学问把握状况，另一方面培育学生良好的考试心理。 4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，许多学问都是我们身边的事物就有的。初二生物更是涉及人体的许多器官及其功能、组成等。通过结合实际的学习，学生会明白许多日常生
7、活中的状况及其成因。学生会从中获得许多学问，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮忙，从而可以鼓励学生学好生物。 5、备课时要不断的进展设疑，接着给与合理的解答，从学生考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好预备。 6、依据学生的状况，采纳最为有效的教学方法。对于个别学生则依据其的特点采纳个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的潜能。平常对后进生多加以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作。 7、在教学过程中不断积存教学阅历和教学方法，联系社会实际，熬炼学生的动手动脑力量，提高学生的学习兴趣，更提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量。 初中生物教师
8、个人研修规划篇3 本学期我担当七年四班和八年一班生物教学工作，经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。通过学习，使学生初步把握了一些根本的生物学问和识图析图技能为将来的学习打下了肯定的根底。但这个学期也是特殊关键而劳碌的学期，由于我县八年级生物、地理要参与中考，我们不但要学习八年级下册的学问，还要对四册书进展全面系统的复习，这学期时间又短、任务重，所以我们面临很大的挑战。特针对本学期八年级工作规划如下： 一、教材分析 本学期教学内容介绍八年级下册生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，有探究活动28个，有关
9、探究活动的栏目类型包括：观看与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。(另外还有前三册) 二、学生分析 初中二年一班共40人，学生整体素养比拟好，学习态度好，但两极分化非常严峻。不过上课仔细活泼，课堂学生和教师的协作和课堂纪律都较好。我预备尽快熟悉他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高本班的平均分、合格率、优秀率。在本次结业考试中都能取得好成绩。 三、教学措施 1、细心选择相宜的教学方法
10、，针对详细学情因材施教; 2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率; 3、分层次设置课堂反应练习，使优生得到进展，差生得到提高; 4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣; 5、定期进行月考，准时反应学生的学习效果，做到查遗补漏; 6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步 7、 重点提高学生的应试力量，实际动手力量，分析力量。 教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件
11、尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观，边试验、边讨论，力争做一名科研型的教育工。按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 深入学习有关的教育教学新课改内容，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与校本教研
12、，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 总之生物成绩和其他学校相比，差的很远。这学期的重点应把提高学生的成绩放在教学的首位。假如生物考不好，就直接会影响到他他们初三学习的动力。会影响中考升学。所以无论如何应尽自己的最大努力，催促每一个同学，不管结果怎样，都要努力拼三个月。我认为要提高成绩，最关键的是要调动学生学习的热忱，全身心的投入到工作和学习中。最大程度使我们的每一个学生都能够顺当升入高中。 初中生物教师个人研修规划篇4 为了唤起和进展优等生对生物及其培育爱惜爱护自然的兴趣，拓宽和加深所学的学问充分地展现他们的生物才能，进展他们独
13、立地、制造性地使用教科书和科普读物力量及动手实践力量，以及培育他们肯定的科学探究力量，我们初一年段预备成立生物兴趣小组，现制定工作规划如下： 一、可向学生补充一些课外作业，让他们解答一些带有技巧性，较难的习题，以加深所学的学问，也可以出一些题目，让学生一题多解，或分类争论，以熬炼他们的民散思维。 二、可对学生作一些适合他们兴趣的生物试验，如简洁的扦插和嫁接，或制作盆景。某些现在生物学理论的通俗介绍，培育科学的学习态度，树立攀登科学顶峰的志趣和抱负。 三、年段的各个生物教师每应分别讲授一大类型的辅导学问和参与学生的试验，于每周三、周六下午第三节课分别为植物园试验辅导时间。 四、授课详细教师：由担
14、当初一年段的生物教师任教：陈诗忠、陈日雄、 五、学生来源：由各班自行组织，有兴趣者即可报名参与。 六、开头时间：第5周开头。 七、理论授课地点：定在初一(6)班教室。 八、实践课地点：学校植物园。 陪优辅差工作规划 一、 指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培化规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、学生状况分析 本班共有学
15、生56人，学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生如等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解
16、决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。 7.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 10.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 初中生物教师个人研修规划篇5 一、学科教学的总体思路 针对初三生物会考容量大、时间紧的实际状况，上学期要完成初三上册和下册的全部新授课学问，期中
17、考试之前争取将初三上册上完，课堂上针对会考考点对学问点进展讲解，通过不同的方式强化学生对学问点的了解，讲练结合，精讲精练。学生已经把握的学问便不再多讲，学生听不懂的学问反复讲解，个别学问可以放在总复习中在习题中反复练习 连续连续上学年的小版块教学，以“有效性课堂教学讨论”为核心，实行“小版块、大容量、精检测、快反应”的课堂模式，以“提高课堂教学实效性”为重点，准时发觉在教学过程中存在的问题，总结课堂缺乏和漏洞，并努力营造教师间互帮互学的良好教研气氛，充分发挥我们初三生物组教师的集体力气。 二、学案改良及使用方法 依据今年学校的要求，改良学案，强调学案的有用性，上课不用的内容不备，只重形式 没有
18、实效的内容不备。每节学案的设计流程根据学校的要求进展：主备备课集体研讨主备修改审核审批修改标注。学案只作为帮助学生学习的手段，上课要以课本为主，重要内容要记在书上，要坚持小板块备课，实现教学评价的全都性，每课最终五分钟设计达标检测，每课有课前诊断，以检查学生的把握状况。 三、教学方法和措施 1。严抓各个层次的学生的课堂效率 (1)分小版块讲练，降低难度，提高学生的留意力，加强学生的稳固效果。 (2)课堂上实行小组或同桌相互检查的方法，提高检查面，激发学生的学习热忱。 2、多检测，多检查。新授课以提问为主，结合学案中的诊断，总复习每节课一检测 3、重视优等生的培育，鼓舞其多做题，多看有关生物方面
19、的学问，提高学问面。 4、促进学困生的课堂学习效果 (1)对于学困生的学问把握状况，安排同桌随时检查，发挥优生的带动作用 (2)课堂上的提问多关注学困生，争取让他们时刻不放松。 5、加强直观教学 尽可能充分利用试验室的教具以及多媒体，很好的挖掘学生的观看力量、识图力量，以及培育学生的思维力量。 6、课前积极的进展教研活动，科学周密地安排好每一节。确保一周一研，一节一研，随时发觉问题随时教研，向有丰富教学阅历的老教师学习，改良教学方法，提高教学效果。 初中生物教师个人研修规划篇6 一、指导思想 为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学
20、原则和面对全体学生进展素养教育原则。让尽量多的学生能对生物学产生深厚的学习兴趣，提倡学生进展探究性学习。同时着重培育学生的自学力量、动手操作力量、观看力量和试验力量，特制定如下初三生物下学期教学规划以指导本学期的生物学教学工作。 二、学生状况分析 九年级的学生由于在初一和初二已进展了二学年半的生物学学习，初中的生物学学问已学习了一大局部，对初中的生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的把握。但这级学生根底较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对教师不熟识，教师对学生更不熟识。 因此学生对教师的适应力量较差。通过对学生成绩的分析，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的
21、观看我发觉学生中普遍存在上课不仔细听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不仔细记笔记或者说干脆不记笔记。大局部同学成绩较差，对生物学学问缺少起码的了解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生班额较大。学生根本状况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育学生的学习的兴趣、时时鼓舞学生，保持昂扬的学习斗志学好生物课。 三、教材分析 本学期的教学内容是生物圈中生命的连续和进展，以及生物的多样性和爱护两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的
22、生殖现象进展分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。 其次章共五节，介绍了基因的相关学问，第一节能过试验介绍基因掌握生物的性状，这局部内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让学生熟悉基因的作用。难点是学生对基因这种微观的学问不好理解，也不好熟悉，应让通过各种比方、直观的其它教学手段让学生进展熟悉。 第三章共三节内容，重点是生命的进化的缘由。突破重点的方法是能过翔实的材料，让学生对生命的起源进展了解，难点是学生对古代生物学问的熟悉缺乏。其次单元，学问比拟简洁，主要通过学生对过去学问的复习，养成良好的生物学素养和爱惜
23、生物的感情。 四、教学方法 连续深入学习和实践杜朗口中学阅历。由于学生根底较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，学生对课本学问已有了一个大体的了望，以后主要先进展教师讲解和学生有目的探究。 全面推动素养教育。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让学生对所学学问有一个稳固的过程。 提倡探究性学习，加强学生对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对学生学习方法的指导，特殊是记忆方法的指导，让学生有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。 做好学生的思想工作，俗话说的好三分教学七分治理，特殊是对于刚由三处中学合并为一处，要加强学生治理，防止学生思想波动，尽力削减学生思想波动带来的不必
24、要的损失。 充分利用已有的练习题，让学生在做中学在学中做。 调动学生的多种感官进展记忆，提高记忆的效率。 充分利用学生学习小组的作用，让学生互帮互学，共同提高。 反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。 留意联系日常生活实际，结合实际进展教学。 五、详细学习措施 通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强学生的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提高学生的成绩，提高生物学的科学素养。让学生都有一个抱负的结果。 六、教学进度 按教育体育局的进度进展 初中生物教师个人研修规划篇7 生物试验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素养，培育学生动手操作力量和协作精神，落实素养教育必不行少的。因此，做
25、好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定规划如下： 一、指导思想 通过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的力量及组员的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示试验必需按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。 2.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，
26、教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法;加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、试验教学的预备工作 1.仪器设备购置，落实上年仪器设备购置规划，完成试验室的更新提高，加强试验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前
27、，防止低水平重复和积压铺张发生。 2.制定出本学期试验教学进度规划，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按规划安排试验。 3.任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1.让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。 2.要教育学生遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4.培育学生井然有序的工作习惯。
28、试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台。 六、试验效果检查和成绩评定 1.学期教学完毕后，对学生的试验效果进展检查，了解学生的试验技能。 2.检查内容：学生对试验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度。 3.试验完毕后要填写好试验报告册，教师当场检查学生的试验结果。 七、做好试验室工作文件建立治理工作 为试验室的评估合格，做好试验室的教学规划、日常治理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 注:加黑体的六个试验要对学生进展重点的训练, 加强学生对试验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度。各班的试验课的状况参照试验课按排表。 八、试验教学治理 1、 课前仔细预
29、习有关试验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参与本次试验; 2、试验课过程中，留意用电安全，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备消失故障，应准时跟教师联系，不能擅自处理; 3、 试验完毕，应先报告教师，检查试验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开; 4、 课后，依据试验记录，仔细书写试验报告。 初中生物教师个人研修规划篇8 本学期本人担当八年级四个班的生物课教学工作，现就个人工作实际状况作如下规划： 一、指导思想： 通过高效课堂教学学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够
30、在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、教材分析、学生现状分析： 现在教学所用的教材提倡以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动”，教材在完善学问体系的同时，还留意对初中阶段力量体系的构建，如预习、观看、争论沟通、试验操作、，以培育学生初步的生物学根本技能，与他人合作和肯定的科学探究力量，养成科学思维的习惯。注意贴近学生的实际，留意面对全体学生。 初中学生在课堂消失留意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的汲取本节课学问点，充分应用可利用资源，让学生做到思索-动手-学习，环环相扣，抓住争论的学问点，
31、最终在展现上拓展问题。 三、详细做法。 1、激发学习兴趣 好的授课方式，是让学生自己去探究，让学生主动发觉问题、思索问题、解决问题。在这一富有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的主动参加者、学问的积极探求者。 现代多媒体教学技术的应用更有利于学问的呈现。鲜亮的视觉形象，动听的伴奏音乐，斑斓的颜色，会较好地吸引学生的留意力。在播放前应提出观看目的和要求，使学生带着问题去观看，同时引导学生将无意留意转化为有意留意，利用各种手段，缩小观看范围，集中留意点。 2、提高自身修养，增加人格魅力。 师生感情不仅是师生交往的根底，也是培育学生对所学学科产生兴趣的关键，事实上许多学生对某门课程感兴趣，往往开头于
32、对该门课程任课教师的宠爱。教师是学生的导师，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此教师肯定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，领先垂范。 四、教学讨论规划 生物学教学是走在课改的前沿，特殊是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来帮助教学，在试验的设计上，如何把试验与课堂学问相结合等，引导学生自行探究学习。写好每一节课反思、积极参加备课组活动。 五、连续教育规划： 学问更新的加速与信息的爆炸性进展已成为当今世界进展的重要标志。生命科学是当前进展最快的学科之一，教育科学如今也在教改中快速前进，作为生物教师只有不断扩大学问信息，才能适应教育改革与时代进展的需要。教师只有不断承受新学问才能促
33、进制造性思维的进展。本学期本人将积极参与校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。通过远程网络连续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 初中生物教师个人研修规划篇9 指导思想： 以全日制义务教育课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展的需要。以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践力量为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在合作和探究过程中真正体
34、验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步使学生养成喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感;形成爱科学、学科学的态度和情感;提高观看、收集资料、分析、评价、综合概括的力量;树立生活与科学是严密相连的观点。 教学任务和目标： 通过义务教育阶段生物学课程的学习，逐步实现以下进展目标： (一)学问与技能： 1、生物与环境的关系;生态系统和生物圈。 2、使用显微镜观看细胞、细胞是生命活动的构造和功能单位、动植物体的构造层次。 3、孢子植物、种子植物及种子的构造、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。 4、绿色植物参加生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用。 5、人体的养分、呼吸、血液循环、废物的形成和
35、排出。 6、眼、耳的构造及功能、神经调整、激素调整 7、动物的运动、动物的行为。 8、细菌、真菌和病毒、绿色植物和动物的主要类群。 9、熟悉和爱护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。 10、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。 11、生物的遗传和变异;日常生活中的生物技术和现代生物技术。 12、传染病和免疫、用药和急救、选择安康的生活方式 13、科学探究的根本方法和技能;科学探究的一般过程。 (二)过程与方法： 1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。 2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行“目标
36、鼓励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增加主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续进展。 3、利用集体备课小组的力气对教材进展充分争论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。 4、每周积极参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮忙，精诚团结。 5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 6、在教学中留意落实生物课程标准提出的课程理念，面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。 7、注意学法指导，教会学生如何学习
37、。如：问题导向法、试验探究法、理论联系实际法、比拟法和归纳法、识图学习法等。 (三)情感态度及价值观： 1、熟悉生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐进展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。 初中生物教师个人研修规划篇10 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的
38、主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试力量，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。同时为学生们将来参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务： 1、本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学人教板。 三、学生状况： 本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素养相对较好，但两极分化非常严峻。刚接班，上课时，学生和教师的协作，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好
39、的结果。我预备尽快熟悉他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。 四、详细措施： 1、 深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 2、为探究性学习创设情景。例如，供应
40、相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓舞学生学会观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 3、激发学生学习兴趣。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。 4、 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他
41、们的反响，看他们是否参加到学习中，是否对生物有兴趣，鼓舞他们多回答下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 五、教学要求： 1、重点提高学生的应试力量，实际动手力量，分析力量。 2、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，培育学生的创新精神和实践力量。 3、通过课堂教学使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会和谐进展、可持续进展;并懂得如何安康地生活。同时对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 4、 教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观，边试验、边讨论，力争做一名科研型的教育工。 6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。