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1、 语文教师工作计划范文3篇语文教师制定好教学工作打算，可以提高班级的优秀率和及格率。下面是小编带来的关于语文教师工作打算范文的内容，欢送阅读!语文教师工作打算范文一一、学生根本状况：本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的学生在语文学习力量方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文根底明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯慢慢养成，但有局部后进生问题仍很严峻。特殊是阅读和写作方面，学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作力量也较薄弱，以后教学中有待加强。二、本期目标1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三
2、“。2、提高优秀率和及格率。3、使学生养成良好的语文学习习惯。4、重点提高学生的阅读和写作力量。三、工作措施1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。2、准时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从进展角度、从共性角度思索题，以利于今后的教学工作。3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心承受老教师的意见，准时加以改正。4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并准时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。5、连续加强
3、语文根底学问的教学工作。根底学问做到逐个过关，每课过关，单元过关。特殊是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，肯定要保证他们的根底学问能坚固把握。6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。7、改良课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结力量，培育学生领悟文章中心的力量，提高语文自主学习的力量。8、养成学生课前预习的习惯。不但教师要备课，学生也要“备课“，让学生做好每节课的预习工作，培育学生自主学习的力量
4、。同时也节省课堂上的珍贵时间。9、重视书写，标准书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得最好的几位同学的作品进展展现。10、从根底抓起，加强积存，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从根底学起，教会学生遣词造句，积存词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积存下来，为写作打下根底。坚持阅读，每天都要做积存，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且全部的积存以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积存。11、充分利用好各种语文报、辅导书，提
5、高学生的阅读力量。12、面对全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造时机，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓舞优生在阅读和写作方面多下功夫。13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。本学期中我要充分的熬炼自己，积极参加教研组活动，虚心向其他教师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的时间我会做的更好。语文教师工作打算范文二一、 指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的进展，提倡共性培育。坚持语
6、文学问学习与力量培育相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书打算，加强阅读积存，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。二、班级状况分析：本班共有学生57人，其中男生30人，女生27人。语文水平不平衡，但大局部学生学习比拟仔细，对语文学习的兴趣比拟浓。固然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习力量较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净;课外阅读的兴趣有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想;学生的独立阅读力量及写作力量有待于进一
7、步提高。三、教材分析：按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际及习作”“回忆与拓展”四局部组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思
8、索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际及习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择。“回忆与拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。四、教学目标：(一) 识字与写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不熟悉的字、不懂的词语，鼓舞学生勤查字词典，养成使用
9、工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的力量。(二)阅读教学1、精读课文的教学(1)指导朗读、默读。(2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。(3)抓住重点句段，引导学生加深理解。(4)积存语言，鼓舞运用。2、略读课文的教学一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮忙学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。(三)口语交际教学留意激发兴趣，引导互动沟通。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表
10、达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材安排赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的口语交际力量，培育良好的语言习惯。(四)习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。(五)综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。本单元有一些活动必
11、需在课外完成。(六)古诗词背诵本册教材在最终一组“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗。(七)综合复习本册教材最终安排了“综合复习”，这既是为了给教师供应一些复习的材料，更是为了向教师提示一种复习思路和复习方法。五、教学措施：1、仔细钻研教材，充分挖掘教材的资源。2、搞好课前的学情猜测，为优化教学过程做好预备。猜测学生的已知和经过努力可能到达的未知，确定本课的切入点和教学重点。3、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。4、做好培优补差工作，大力提高中等生。5、向40分钟要质量，做到精讲多练。6、搞好综合复习，采纳各种形式，重在效率，不搞题海战术。语文教师工作打算范文三指导思
12、想：语文教学是学校的重要工作，是学生整体素养的重要组成局部，为了快速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学打算。本打算以提高教师素养为根底，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新力量和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。工作目标：进一步加强教师培训与指导，把握肯定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。抓好信息技术与课堂教学整合，提高教
13、师制作课件，充分利用多媒体进展语文教学的力量。连续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积存。确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。树立科学的进展观，提高教学质量。实行一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的力量，提高学生的语文品位，培育高素养的一代新人。工作内容1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和讨论新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。2、连续加强讨论新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,讨论小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。3、连续抓好作文教
14、学,搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成局部,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。4、连续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积存。5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体进展的学科评价方案,进一步推动小学语文教学常规的改革创新.三：工作措施：1.狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培育学生的语文力量。课堂气氛要活泼，使学生的思维活泼，避开死气沉沉。低年级语文教师肯定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，把
15、课文读好，多看书、多背书，增加语言积存，加强口语表达的训练，为中高年级的作文教学打好基矗中高年级的语文教师肯定要解决好阅读和写作，扎扎实实的实行有效的措施提高学生的阅读力量和写作水平。2.加大教材的钻研力度，要求全部的语文教师尽快熟识小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而精确、全面的指导自己的语文教学，预防消失教学的疏漏。3.加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。4.语文教师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平。要给学生一滴水，教师必需
16、有一桶水，而且必需是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜爱你，从而喜爱你所教的语文课。5.各个年级阶段的语文教师要有对工作高度负责的精神，切实搞好语文教学工作，努力使学生的学问不消失亏空，努力做好接力棒的传递工作。6.加大周记写作力度。可以要求学生养成周周写周记的习惯。周记的范围，教师要告知学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感。(对于周记的批改，对五十人以下的学生，教师每周要批班级人数的三分之一，对五十人以上的学生，教师每周要批
17、班级人数的四分之一。这样轮番批改，让每位学生都能得到批改。)对于二年级学生，可以开头学写周记，尽量每周一个。7.加大阅读教学力度。对讲读课文，教师肯定要指导学生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，教师不讲，由本级部的语文教师依据考试时阅读题的模式，发挥集体的才智，每人出一份出相应的阅读训练题，然后进展整合，作为本课的阅读训练题，打印出来，发给学生，让学生独立完成，然后教师集体订正，以此训练学生的阅读力量。教师不要再写具体的教案，只把训练题目附上，即可作为本课的教案。8.加大作文教学与批改力度。学校要求每一名语文教师每学期要上一节写作或讲评公开课，并且将上课日期上报教育处，教育处做
18、好记录，并要求语文组全部成员进展听课，并做好听课和评课预备。同时，语文教师对每一单元的作文教学，要求学生的作文人人过关。学生的作文要求两周之内完成，学校教育处、督导及教研组长每隔两周检查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五时间检查。对不按学校要求工作的教师，教研组长先与该教师进展意见交换，催促其立刻完成。如两天后再检查，还没有完成任务，学校将通报批判。同时要扩大学生阅读量，增加课外阅读作业，开设课外阅读汇报课，让学生广泛涉猎，增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每一名学生的任何一篇作文都到达课标要求。9.同上一节课活动专题化”。依据我校语文教学中作文教
19、学是一个难点的问题，本期语文组连续进展“作文教学有效性的活动”。同一年级教师同上一节作文课的讨论专题的活动。我们打算在9-11月期间上完，每位教师必需听，“同上一节课”活动由各教研组教师共同讨论本年级的习作教学的重难点，各位教师再依据各班的实际状况，上出自己的作文风格，让大家取长补短。10.续落实每周、每月的周记和月记，鼓舞教师们在每个月的月记中，写写自己在教学中鲜活的案例。11.于朗读教学，盼望每位教师在备课之时要备朗读。注意学生的朗读力量。本期安排大致如下：时间工作内容九月语文组全体教师学习语文组教学打算，提出意见。各教研组召开组员会，争论并制定各组的教研打算和试验课题的制订(要切实可行的
20、方案)。各组分年级争论本年级要上哪个单元的作文内容。看相关的碟子，分析得失。(个别教师的、名师的作文)填写后进生的打算和补救措施，以及每月的家校联系卡。组进步行每月一次的常规检查，做好小结。特殊是作文的检查状况。十月中高段绽开同一年级教师各自同上一节作文课的活动，全体教师观摩。(三周周三开头上，上到12月13日)低段各年级绽开同一年级教师各自同上一节口语交际课，全体教师观摩。(也可上看图作文)半期考试的总结及教学阅历沟通活动。学生的写字竞赛。组进步行每月一次的常规检查，做好小结。十一月十二月一月期末的复习打算的制定。组进步行每月一次的常规检查，做好小结。期末的教学总结，试验课题总结。四个一的沟通小结。各班交班级的后进生的联系卡。