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1、 初三历史教师工作计划（10篇）初三历史教师工作规划 篇1 新的一个学期又开头了。本学期我担当九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有规划、有组织的顺当的进展，特制订本学期的历史教学工作规划： 一、目的要求： 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2、要求学生把握根底的历史学问，了解世界历史大事和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的根本观点，以及应用历史唯物主义根本观点观看和分析问题的力量。 二、教材分析： 本学期所授的内容是北师大版的世界历史，是世界近代史的内容，教科书由单元和课组成。每一
2、个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、解释、阅读与思索、看图学史、历史比拟以及课文中思索题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。本册书以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显著的特点是表达以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 三、学生状况分析： 本学期我担当九年级2个班的历史教学，九年级学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，经过二年的历史学习，把握了肯定的历史根
3、底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实。 四、教学措施： 1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想教育和力量培育。 2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前预备工作，做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注意转变学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生
4、学习的积极性和制造性思维，使学生具有举一反三的力量；注意发挥学生的主动性，发散学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。 4、积极参与学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进展整理，以提高自身教学水平。 5、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱。 6、调动学生学习历史的兴趣。充分利用故事导入，多媒体教学，把学习历史的重要性一一列出，从而培育他们的兴趣，为学习成绩的提高打下肯定的根底，另外，教给他们肯定的方法，比方：记忆力比拟好的时间是在早上，反复记忆历史学问，对学习有进步的学生给以准时表扬，树立学习
5、历史典型学生，建立学习历史的兴趣小组，每班至少两名学生为兴趣小组成员，单独辅导，让他们对历史学问有肯定的理解力量，并形成特长，也通过他们带动和影响其他学生，全面提高历史成绩。 7、抓好历史月考、期中和期末复习。 历史光靠平常的学习还不行，还离不开复习工作，由于学生的记忆力有遗忘规律，隔一段时间假如不准时复习，就忘得差不多了，针对这种状况，学校每月组织的月考，对遗忘起到肯定的积极作用，可谓是准时复习，避开遗忘，另外，期中和期末测试题各两套，争取让学生多练习一些题型，防止考试前慌乱无章的局面消失，也防止考场上无从下手。 好的开头是胜利的一半，本学期，教学任务艰难而繁重，我会尽一切力气，全身心地投入
6、到毕业班的教学中去，信任，在来年的中考中会取得优异的成绩。 初三历史教师工作规划 篇2 一、教学内容： 本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，表达世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。 二、根本状况： 今期本人任教初三年级的5-8班，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。 由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，规划今期将世
7、界历史上、下册全授完。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的力量，拓展学生的学问面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 四、教材分析 上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 五、指导思想 本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的讨论力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世
8、界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。 六、本学期的要求及力争到达的目标及措施： 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进展帮助性教学。 2、仔细、积极参与市、县教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。 3、按学校要求完成教学论文一篇。 4、详细中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明
9、白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好根底，进展学生智力，培育学生力量。 5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参加课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。 6、深入讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量，做到毕业考能顺当通过。 7、以创新精神和实践力量的培育为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。 8、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提
10、出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 七、教学进度 九月讲授世界历史上册：第一到第五单元。 十月讲授世界历史上册，从第五单元十四课到本册完毕。 第十周、第十一周复习迎接期中考试。 第十二周学习世界史下册。 十一月讲授世界历史下册一、二单元。 十二月讲授世界历史下册三、四单元。 剩余时间完成第五单元并系统复习世界史。 初三历史教师工作规划 篇3 新的学年立刻开头了，为了在有效的时间内有目的、有规划的搞好历史学科教学，特制定本规划。 一、指导思想 以学校规划为指导，着眼于学生的
11、进展，注意弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。注意探究性学习，提倡探究新的教学途径、改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、学生根本状况分析 初三年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少肯定的心理预备。从上学期的学生学习状况来看，大多数学生根底学问把握比拟好，但不同班级的学生在共性、学习风格等方面截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师应帮忙他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习状况，制定切实可行的教学方案。
12、 三、教材分析 1、教材特点 本学期要学习人教版世界历史九年级上、下册，复习中国历史七年级上册，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，且有很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 世界历史九年级上册的内容包括：西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的进展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。 世界历史九年级下册的内容包括：国际共产主义运动的进展及挫折、国际关系格局的进展演化、亚非拉美解放运动等。 中国历史七年级上册的复习内容包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史
13、进展线索相关的重大大事和人物以及经济文化的进展。 教材难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 4、内容分析 随着生产力的进展，原始社会渐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开头，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了绚烂的古代文明，消失了国家，进入了奴隶社会。 世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和进展的历史。在这一历史阶段中，人类渐渐步入相互联系、相互依靠的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史进展的根本进程。进入现代以来，世界日益成为密不行分的整体。在经济全球化推动下，形
14、成了世界各国相互依存又相互竞争的简单局面。 中国古代史开头于我国境内人类产生，完毕于1840年鸦片战斗爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个进展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了猛烈变革。前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步稳固。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了宏大奉献。 四、教学目标 通过学习，了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育创新意识以及与他人合作和参加社会实
15、践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势，培育运用历史学问分析和解决问题的力量，培育创新力量和自主学习的力量，提高各方面素养。 五、主要措施 1、细读中考说明、课程标准，进一步分析历年来的中考试题，拓展视野，把握中考脉搏。 2、全面完整的阅读全套教材，理清教材体系安排，找准重点、难点、考点、热点，合理安排教学内容。 3、在课堂教学中提倡师生公平、民主的人际关系，敬重学生的差异，鼓舞探究整理，启发、引导学生发觉问题、提出问题。肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索、熟悉、沟通彼此的情感、观念，形成一个真正的“学习共同体”。 4、使学生积极主动参加到课堂教学中，准时稳固所
16、学内容，开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育创新意识。 5、针对学生特点，制定行之有效的教学方法，尤其是对关键学生要因材施教，让每个学生都有收获，更要注意对学生开展心理辅导，缓解压力。 初三历史教师工作规划 篇4 一、指导思想 依据今年区教研室工作会议精神，以面对全体学生，注意素养教育，加强教育、教学治理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高学生素养，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。 二、详细工作安排 本学期工作的重点是课程改革、创设高效课堂，全面提高历史教学及教研质量;加强中考讨论，重视信息沟通，不
17、断提高我校历史学科中考水平，协作学校做好各方面工作。 1、制定落实教研活动规划 明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特殊是九年级的历史教学，针对学校制定的中三教学目标，协作学校教育、教学治理，注意课堂即时效率，同时落实细节： 、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多讨论， 特殊是对中考信息的采集、讨论分析。 、结合学校月考制度，做好平常测试工作，仔细、准时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。 、同组教师仔细完成听课规划，每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。 2、加强备课组活动，提高教学质量 利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工
18、作。对九年级的复习，仔细组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学规划。资料，试题。 3、抓好课堂教学，活泼课堂气氛，提高课堂效率 本学期将紧紧围绕素养教育，着重提高课堂即时效率。充分利用好“班班通”进展日常的教学，实行开设讨论课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。，使课堂效率得到提高。 、开设九年级历史复习研讨课。从力量角度动身，将根底学问与力量培育相结合，培育学生的解题力量和分析问题力量。 、结合学校的“日赛课”，有规划的进展教学研讨。 4、绽开课题讨论，深化教育教学改革 教研组将连续绽开对“先学后教当堂训练”课题的深
19、层次讨论。在实际教学进一步进展探讨，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按规划实施。在过程将对阶段性讨论进展总结，发觉问题，准时讨论并解决，适当调整讨论规划。学期中或完毕时，针对课题讨论进展阅历沟通总结。为课题的结题做好充分的预备。 5、落实月考制度，做好成绩分析 作为阶段教学检测的一种方式，能够准时了解学生学习状况，反应教学成效。在成绩分析时肯定要细，明察秋毫。 、仔细出好每一份试卷。备课组集体讨论，试题，突出重点，难易适度。 、仔细批改、仔细分析、仔细评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。 、亲密留意差生、优生的流向。通过测试发觉差生，重点进展缘由分析、方法指导。 6、进
20、一步完善网络教研活动。在日常的教学实际中，不断的充实自己博客的内容，准时上传资源，以到达资源共享。 初三历史教师工作规划 篇5 九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺当完成，深入贯彻教改精神，仔细学习贯彻各学科的课程标准，标准教学常规，全面提高课堂效率。针对九年级学生的特点及九年级的特别性现规划如下： 一、课程理念： 我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，学生有收获的课才是好课!面对全体学生、注意学生的全面进展和终身进展;提高学生的道德素养;提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进展全面的科学素养教育，表达国家对学
21、生在学问和技能、力量以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和力量。最好的教育是自我教育，本学期对学生加强自成教育,把学生的内化的学问转化为外在的行为，培育学生良好的思想品德的心理品质。 二、指导思想 1、本学期将连续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 “双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、进展;“六步”分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。 教师要在反思中成
22、长，学生要在反思中进步;教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。 2、九年级上学期是一个特别的学习阶段，为了有充分应战中考的预备，上学期应根本完毕全年的课程。面对这种特别状况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟识全册教材内容，仔细钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此根底上让学生得到力量的提升。 3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。仔细向其他教师学习，亲密关注中考信息，把握中考动向，讨论教材教法、学生学法，把教学工作落到
23、实处。 三、详细措施 1.依据学校安排积极参与集体备课，仔细备课，不能无教案上课，做到有规划，有目标。 2.留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的根底上都有各自的提高。尤其要关怀后进生、学困生要多赐予关爱和帮忙，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的信念。注意课堂学生学问的反应并准时调整教学进度。在稳中求进展。 3、在课堂上注意鼓励机制，鼓舞学生学习，并让他们体验学习的胜利感。不行无视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度，而无视了中等生的学习。 4.仔细做好试卷分析工作，准时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。 初三历史教师工作规
24、划 篇6 一、指导思想 历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。 二、根本状况 今期本人任教九年级的3、4班的历史教学，学生课堂纪律还比拟不错，但两极分化严峻，缺乏分析理解力量，衷于死记硬背，不能活学活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。 由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度
25、会大大加快，规划今期将世界历史上下册全授完。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的力量，拓展学生的学问面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 四、教材分析 每册教材共分六个单元，上册21课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 五、详细措施 1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“争论式”为主。 2、力求学问趣味化。 3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参加。 4、练习要求标准仔细。 5、作业批
26、阅准时、仔细。 6、培育学生各方面的.力量。 7、准时检测，准时了解学生的学习状况。 初三历史教师工作规划 篇7 一、指导思想 仔细贯彻历史新课程理念，仔细执行县教研室、学校教育处的教学指导和安排，仔细学习新课标、加强历史教学有效性的讨论和试验，积极加强集体备课和校本教研，努力提高学科教学质量，加强新形式下历史中考的学科讨论，力争在马上到来的2022年学业水平测试中，取得好成绩。 二、任务及目标 1、仔细学习新课程理论，进展历史教学有效性的讨论与探讨 2、定期参与业务进修，更新教学观念，提高教学水平 3、积极组织各备课组，加强集体备课 4、仔细贯彻落实教育教学的常规工作 三、教研重点 1、初一
27、初二落实好课堂教学三环节，提高历史学科成绩。 2、初三积极研讨中考应对策略，努力提高中考成绩。 四、实施措施 1、集体学习中学历史教学新课标、中学历史教学参考、历史教学等相关的教学论文及理论。 2、仔细参与县教研室组织的各项活动，学习先进学校的阅历，尤其是先进的教育教学理念，更新观念，与时俱进，在教学实践中，努力提高教育教学水平。 3、积极开展听评课活动，通过详细的课堂实践，发觉缺乏，取长补短。本学期内，盼望教研组全体教师依据学校的教学安排，讲好每一节公开课，立足本校实际，创具有个人特色的教风，为教研组和学校创品牌，培育名师及教育教学的后备力气。 4、开展教研课题的讨论，激活教育教学的思维。
28、5、准时进展教研教学的总结。学期内，应不断对教研组的工作进展总结，以猎取有效的阅历，为下一阶段的教育教学效劳，学期末进展整体工作总结，向学校相关部门，提交教研组工作小结。 初三历史教师工作规划 篇8 一、 教研目标： 仔细学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推动课程改革和新课程的实施讨论，大力实施素养教育，营造良好的教科研气氛，积极开展教研、教改活动和课题讨论活动。进一步加强教学常规建立，以学生的进展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题讨论，为我校新一轮内涵性进展做出奉献。
29、 二、教学讨论、教改课题： 1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”;每科组织好一个课题讨论，特殊是历史组的在历史教学中培育学生收集信息处理信息力量的讨论资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要仔细做好。 2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。 三、本学期主要工作： 本学期以改良教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务力量为目标，积极开展教研教改工作。 (一)加强学习，更新教育理念，转变教学思想。 (1)不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，把握各科教学的最新动态。仔细学习政、史、地学科的新课程标准和课改
30、理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念， 改革课堂教学的模式，进展教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。 (2)进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的力量，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。 (3)组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进展评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。 (二)、扎实做好常规教学和教研教改工作 (1)仔细学习学科教学常规，根据学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。 (2)加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备
31、课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导教师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注局部转变为在讨论整体的根底上关注局部。加强团队协作的力量，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。 (3)课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，力量为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建立和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。 (4)重视沟通学习。“他山之石，可以攻玉”，本
32、学期，连续坚持教研组成员相互间的学习沟通，不定期听课，学习其他教师的教学阅历。通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。 (5)重视教学状况的反应与反思，准时调整教学策略：平常对学生要多观看多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合准时对教学工作进展调整，可以少走弯路，多出成效。 (6)做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反应工作，保证考试的有序有效。 (7)重视理论学习与教学实践相结合，积极参加课题讨论，积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研力量，成为全面进展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在国家级刊
33、物上发表。 (8)抓好毕业班的工作：加大对中考的讨论力度，做好中考试卷分析和研讨工作，查找中考试卷与课改工作的切合点，反思教师的教学行为，转变教师的教学理念，仔细总结以往中考阅历，加大对中考的讨论力度，重视有关考试改革的信息采集及沟通，精确把握在考试观念、考试内容及考试方法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。 (10)作业布置与批改：根据学校要求适当布置作业;全批全改和抽改相结合;每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。 (11)依据学校的安排，协作教务处仔细抓好教学常规的检查落实。 (三)、加强对年轻教师的培育工作 (1)依据学校要求做好“一帮一,一对红”工作。鼓舞年轻教师多
34、向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻教师学习新的教育方法和信息技术。 (2)年轻教师对教学的各个环节要步骤清楚，要求明确，为培育扎实的根本功奠定良好的根底，同时也使自己的教学更科学更有效。 四、详细活动安排： 第一周：组织学习并制定本组教研工作规划，商定本教研组教学常规要求。 其次周：学习本组教研规划;主题争论：本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策;安排组内公开课详细要求及详细日程。 第三周：听取各年级组汇报“教学案”的实践状况，组内公开课听课评课。 第四周：收看好的课堂实录并评课，组内公开课听课评课。 第五周：组内公开课听课评课，争论：什么样的课是好课。 第六周：组内公开课听课评课，
35、争论：我校在课堂教学方面如何大面积提高教学 质量的模式 第七周：学习集体备课的有关材料，争论：本学科如何进展有效地集体备课? 第八周：沟通各自的新课改阅历。 第九周：期中考试。 第十周：期中考试质量分析，讨论如何进一步提高教学质量。 第十一周：分析本学科学困生的现状并讨论转化其详细的对策。 第十二周：其次次月考。 第十三周：教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。 第十四周：总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构思下学期工作思路。 初三历史教师工作规划 篇9 初三是学生人生的第一个重要转折，也是他们实现人生价值的一个重要的里程碑。为此在这一重要阶段的学习是促使他们实现美妙前程的一个重要的动
36、力，加之初三的课程是特别的繁重和历史教学面临着学时削减和课程量大的压力，初三的历史既要叙述学生没有熟识的世界史又要复习中国古代史、近代史、现代史。容量是相当的大。为此肯定要有一种将课改良行下去的决心，为学生创设良好的学习环境和学习气氛，让学生能够自我积极的投入到历史的学问的海洋中去，去进展学习、记忆和探究。去促使自我人生观、价值观、世界观的形成，只有把课堂让给学生才能真正的解放自己，才能实现我校“人格健全、终身进展”的目标。 一、教材分析 初三历史在中考中占有三分之一的比例。所要学的是初三历史的上下两册，压力是相当大的，加上课程的缩减，略微不留意就会做成夹生饭，初三学生对于世界历史有的还是很熟
37、识的，比方人类的形成，金字塔的历史。学起来压力要比中国历史大些，为此肯定要积极的把课备好、备精、备全、备充分。只有围绕学生的学习目标，并结合课堂的要求，在问题设计上肯定要合理、重点肯定要突出、难点肯定要引导好、总体肯定要在自己的规划之中。总体要把握好，争取做到让学生学的好，学的快，学的精。初三的历史学习是在为学生的良好的世界观效劳的，培育学生形成初步的历史观和明辩历史是非的力量，并且对历史人物和历史大事形成自己初步的历史评价。但是历史又是中考的科目，还要为学生的中考效劳的，为此还要引导学生积极的探究历史的记忆方法，对历史大事要学会评价，结合杜郎口的教学模式在初三这一阶段肯定要积极的形成自己的教
38、学方法和一种学生的学习方式和记忆方法，让学生能够形成一个清楚的历史脉络。做到学而不忘、学而不乱。初三历史的学习是要复习中国历史和世界历史的，做到让学生在两者之间能够积极的游览。争取让学生在中考中历史不丢分，不拖腿。 二、学情分析 初二年级的学生经过了第一学期的熟识，对他们每个人的学习习惯都已经很熟识了，在上一学期的教学中能够准时的做到有的放矢。教学方法能够结合各班的特点做到敏捷的教学。初三学生应当说大局部摆脱了初二的急躁和冲动，对自己的人生应当有了定位，对于将来都有了自己的精彩设计，在学习中确定会有良好的表现和起色，但是他们究竟是孩子，正处于向成年人过渡阶段，身体和生理各项机制还处于一种过渡阶
39、段，学习的耐力和韧性还是需要教师去积极的引导和培育，在学生面前肯定要作好为人师表，争取为学生做好表率，让他们有学习的典范，再说他们的家庭条件都是很优秀的，学习缺乏动力和活力，为此他们的学习都是要靠教师的独具特色且良好的教学方法和精彩的亮点和绝技来激发他们历史的学习，这就好比他们每天都吃的是山珍美味，现在我们给他一些山间小味，他们或许会食欲大振，促使他们向前进，并且在初二学习的根底上进一步深入钻研教学大纲和教材，仔细学习和讨论教学改革，仔细分析学生的学习状况，结合杜郎口的教学模式转变教学的方式、方法，坚持实施素养教育为根本点，把握对学生正确历史观的灌输，侧重根底学问的传授，仔细完成教学内容。 促
40、使他们的历史学习能够作到自我学习、自我检测、自我总结、自我考察、自我探究。形成一套自己的学习方法，这样历史的课程学习效率就会大大提高，历史学问点的把握就会游刃有余，进而提高自己的成绩，课堂改革的趋势是不行避开的，为了在课堂中解放学生，同时也是为了减轻教师的负担，应大力的贯彻杜郎口的教学模式并结合自我的实际状况，对自己和学生的大脑进展了一次“大清洗运动”。能够和课改的脚步紧紧相随。提高自己的课堂把握力量。 三、优秀生培育和学困生的转化问题 其实历史的学习所谓的优秀生和学困生都是相对的，我认为还是我没有做好，比方说初二二班的x x 虽然总体成绩不尽如人意，但是我发觉有一次我在提问她问题的时候她表现
41、的很不错，我就大力的表扬了她，没有想到她的学习积极性就被调动了，所以我认为有些时候还是要积极的探究和发觉学生的亮点的，只要找确定会找到的。对于优秀生肯定要给他们布置好有针对性的练习，让他们能够吃好、吃饱，对于一些历史的学问重点和要点肯定要求他们把握和熟记。在这一点上要留意一些处于第一梯队和其次梯队的学生，肯定要让他们把成绩提高到第一梯队中去，要特殊留意对其次梯队学生的治理力度，争取让他们在这段黄金时间能够全身心的学习。 我信任我会通过自己的辛勤努力把自己的课堂变成高效、和谐、全面、紧凑的精彩课堂。让我的学生能够在课堂中积极的投入进去，并且会有全面的提高。 初三历史教师工作规划 篇10 一、指导
42、思想： 要求学生学习了解把握历史的根底学问，了解重要的历史大事、历史人物和历史现象，要求学生把握记忆、分析、综合比拟、概括等方法。培育学生学习和表达历史的力量，培育学生运用唯物主义的根本观点观看问题、分析问题的力量。 二、教学内容： 九年级世界历史上册 三、总体状况 1、学生状况： 九年级的081班、082班、084班、085班、086班、，五个班中学习成绩较好的是086班、081班。低分人数较多的是082班、084班、085班。虽然局部学生对学习历史感兴趣，但学习的积极性不高，对根底学问的落实不够，学习成绩中上的学生的答题力量有待提高。 2、教材状况： 上册八个单元，共21课，正文局部是必需
43、把握的内容，其它导入框、小数局部、动脑筋、文献资料、练一练、活动与探究、自由阅读卡和活动课不作统一要求，可针对不同的班级，对学习力量不同学生提出不同的要求。 四、详细实施状况与要求： 1、连续做好“杜郎口”课堂教学改革工作，依据学生状况，实事求是，提高有效课堂教学，努力提升个人的工作力量。 2、仔细编写，细心设计在教学中有用性强、可操作性强，科学规划，便于学生自主学习导学案。 3、仔细上好每一节课，落实重点，探讨难点。 4、在落实学习历史学问的根底上，要对学生进展思想教育，学习的积极性。 5、要充分利用课文的图表，网络资源，制造教学条件，激发学生的学习。而且这些是教材的补充内容，有利于对学问的理解和运用，有利于分析问题力量和识图力量的提高；学会从文字材料中提取相关信息。 6、让学生明确：教材肯定要熟，这一点肯定要强调。看前面的名目就要知道每课的根本内容，主要学问点。 7、主要内容要抓住关键词去理解和记忆，并把历史和现在关注的热点联系起来，有利于历史学问的迁移，到达以史为鉴，对待人物的评价，学会运用历史事迹和史实进展分析，一分为二客观公正分析历史人物和大事力量。 五、教学进度： 1、本学期大约二十周，每班大约有四十个课时左右，其中新课讲授占二十一个课时，单元复习占七个课时，其它占十二个课时。 2、教研工作参考学校教学工作安排。