《初三地理课文知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三地理课文知识点.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初三地理课文知识点 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。任何科目学习方法其实都是一样的，不断的记忆与练习，使学问刻在脑海里。下面是我给大家整理的一些初三地理的学问点，希望对大家有所帮助。 初三上册地理学问点总结 一、地球： 是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排列为第三颗，按大小排列位于第五位。 地球由两个圈层构成，即外部圈层和内部圈层，外部圈层由大气圈，水圈，生物圈构成;内部圈层由地壳，地幔，地核构成。另外在大气圈层外还包围着磁层，里面有带电粒子组成的两条辐射带。 地球是一个两极略扁，中部略鼓的不规则球体，其赤道半径为6378公里，平均半径为6371公
2、里。地球的运动分为两种形式：地球绕地轴(两极)自西向东的自转，时间为23小时56分2.1秒;地球绕太阳自西向东的公转，时间为365.26天。 有关地球大小的数据： 1.地球的表面积5.1亿平方公里(陆地29%，海洋71%); 2.地球的平均半径为6371千米; 3.地球的周长(赤道)约为4万千米。 什么是类地行星，其与其他星球的区分是什么? 类地行星是以硅酸盐石作为主要成分的行星。它们跟类木行星有很大的分别，因为那些气体行星主要是有氢、氦、和水等组成，而不肯定有固体的表面。类地行星的结构大致相同：一个主要是铁的金属中心，外层则被硅酸盐地幔所包围。它们的表面一般都有峡谷、陨石坑、山和火山。 太阳
3、系中类地行星包括水星、地球、火星、金星。类地行星是与地球相类似的行星。它们距离太阳近，体积和质量都较小，平均密度较大，表面温度较高，大小与地球差不多，也都是由岩石构成的。 二、我国矿产资源的特点： 1.矿产资源总量丰富，人均资源相对不足; 2.矿产品种齐全配套，资源风度不一; 3.矿产质量贫富不均，贫矿多，富矿少; 4.超大型矿床少，中小型矿床多; 5.共生伴生矿多，单矿种矿床少。 我国自然资源的特点： 1.自然资源总量大、种类齐全。我国是世界资源大国。不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。 2.人均资源占有量不多，很多资源人均占有量居世界后列。 3.自然资源形势严峻。由于利
4、用不当、管理不善，自然资源遭到破坏和奢侈的现象严峻。 自然资源： 自然资源是存在于自然界的能为人类供应福利的物质与能量。主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。 可再生资源： 可以在较短时间内更新、再生，或者能够循环运用的自然资源。(土地、森林、水和水能等) 非可再生资源： 总是用一些就少一些的自然资源。(石油、矿产资源等) 九年级地理必背学问点汇总 1、地球的形态和大小 地球是一个两极略扁的不规则球体，它的平均直径为6371米。 2、纬线与纬度 在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线，赤道最长，往两极渐渐缩短，最终成一点。纬线指示东西方向。 3
5、、经线和经度 在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。全部的经线都是半圆状;长度相等，指示南北方向。 20W和160E的经线圈，是划分东、西半球的界线。 4、地球自转与昼夜交替 地球绕地轴不停地自西向东旋转，这叫做地球自转。自转一周的时间大约是24小时，也就是一天。自转产生了昼夜交替。 5、地球公转和季节改变 地球在自转的同时，又围围着太阳自西向东公转，公转一周的时间就是一年。地球的公转，产生了季节改变。 6、五带的划分 回来线是热带和温带的分界线。极圈是寒带和温带的分界线。热带在南北回来线之间，温带在北回来线和北极圈之间、南回来线和南极圈之间的地区，一年中没有极夜和
6、极昼的现象，四季改变明显。寒带在北极圈以北和南极圈以南的地区，有极夜和极昼的现象。 7、地图三要素 比例尺、图例与注记。 8、海拔和相对高度 地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。 9、等高线 把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线。 10、世界海陆的分布 地球上海洋面积占了71%，而陆地面积仅占29%。 11、陆地地形 分为山地、平原、高原、盆和丘陵五种基本类型。 12、促使地形改变的力气 地球内部所产生的作用称为内力作用，如地壳运动、火山、地震等，都是地球内力作用的表现形式。来自地球外部的力叫做外力作用，如流水、风、海浪和冰川等。 13、
7、天气和气候 天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。气候是一个地方多年的天气平均状况，一般改变不大。 初三地理学习方法 1，竞赛法。收集当册地理课本学问，编成抢答题，推断题，确定每题的分值。然后将全班同学分成几个组。从班上选择一名主持人，负责读题，公布正确答案。另外确定一名学生统计分数。竞赛结束后，评比出获胜小组，赐予精神和物质上的嘉奖，还可以评出若干名地理百事通。通过这种形式，学生的主动性会很高，而且他们事前会做大量的打算工作，本身也会变被动为主动地复习到很多学问。 2，绘图法。通过绘制地理信息图，让学生主动去吃透相关学问，然后精确地绘出图。并且在集体沟通展示。向同学介绍讲解你所
8、画图所涉及的地理学问，给讲解者本人会留下较为深刻的学问影像。也在大脑中留下清楚的学问脉络。 3，对比法。将不同国家的气候特征，地形特征进行对比，在对比中加深理解记忆。甚至也可以将对比的结果用表格的形式整理出来。 4。归纳法。将具有相同特征的国家或者地区等归纳在一起，削减学问的重复理解记忆量。也有利于学生地理集中思维的培育，帮助学生找到更为有效的学习技巧。 基础学问学习和答题技巧的驾驭 在地理考试的内容中，一般都是考查学生的地理基础学问，基础学问占比较大，因此老师在引导学生复习的时候，更要着重让学生复习基础学问，基础学问的驾驭和基本技能的训练，可以帮助学生提高复习质量。尤其是对地理学问复习内容的
9、筛选，虽然教材的章节许多，但是有许多问题一般是不会考查的，这就要求学生能够进行筛选删减，重点驾驭基础学问。 重视地图这一载体，综合章节之间的内容 在地理学科的学习中，利用地图这一载体够提高学生的学习效果。对地图的驾驭能够提高学生空间推断实力，作为学习地理学问的重要工具，学生应当娴熟驾驭。老师应当指导学生不断的增加解读地图的实力。图像系统是地理教材重要的有机组成部分，所以，学生可以将教材文字学问和地图结合起来进行学习，运用地理图像构建空间概念。首先，重视图文转化工作。有两种形式可以选择，一是在图像资料中能快速的提取信息，然后把图像的内容用文字精确的表述出来。其次要正确的运用地图表示一些地理事物和
10、现象，以图示文，特殊是可以将抽象思维转换为形象思维。其次，完善学问体系。老师在指导学生复习的时候，肯定要留意让学生形成一个完整的学问框架，主要是将一些基本的学问点进行总结，然后将各个线索联系起来，将点汇合成面。当学生学会了总结和归纳学问的时候，就能够运用的驾驭相关的学问点。 爱好是的老师，我们激发了学习爱好，采纳了正确的方法，学肯定会有所获的。 初三地理课文学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页