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1、 角色转变岗位转变心得体会和感想角色转变岗位转变心得体会和感想感悟(四篇)2023角色转变岗位转变心得体会和感想一 通过中班一学年的嬉戏开展，幼儿对嬉戏的规章和嬉戏角色又有了更高的熟悉，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些嬉戏情节。但因幼儿年龄小，角色嬉戏的水平还比拟低，大多停留在对 玩具 的操作摆布、仿照常见人物的一些简洁言行（特殊是家庭成员），反映与自己生活有直接关系的内容。我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的嬉戏水平再上新台阶。 1、鼓舞幼儿愿意参与各种嬉戏，体验 嬉戏活动 带来的乐趣。 2、稳固幼儿对角色嬉戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识。 3
2、、鼓舞幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进展嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对积极制造嬉戏情节的幼儿准时赐予表扬。 本学期开展的主题嬉戏有医院、商店、串串烧、冰糖葫芦、公共汽车等，在以后的活动还将依据孩子的兴趣所在，适当的增减嬉戏区。 1、在丰富幼儿社会阅历的根底上，启发幼儿产生新的嬉戏主题，绽开有情节，培育幼儿进展嬉戏的独立性。 2、多给幼儿说话的时机，给幼儿创设一个能够自我进展的时机和空间，不局限于他们的进展。 3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富嬉戏材料。 4、观看幼儿在嬉戏中的表现，准时做出评价，教师以适当的方式参加指导嬉戏，促使幼儿的嬉戏主题深化，情节连续进展。 5、引导幼儿在
3、角色嬉戏中建立和遵守规章，从而培育幼儿的责任心。 6、通过在嬉戏中遇到的困难和冲突，提高幼儿解决问题的力量，提高幼儿合作力量，培育幼儿做事有始有终的习惯。 7、在讲评活动中，教师要随机地敏捷地抓住嬉戏中好的一面，供应幼儿争论的时机，让幼儿在嬉戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享阅历。 2023角色转变岗位转变心得体会和感想二 1、激发幼儿参加嬉戏的兴趣，体验嬉戏的欢乐。 2、学会简洁人际交往进展幼儿口语表达力量。 3、稳固已有生活阅历，在嬉戏在进一步熟悉蔬菜，逐步养成爱吃蔬菜的习惯。 1、各类蔬菜的图片，塑料袋，数字卡若干。 2、请家长带幼儿参观菜市场，了解买菜的过程。 一、激发幼儿参加嬉
4、戏的兴趣 出示图片引入主题。 导入语：今日，教师到菜市场买了许多菜，你们看教师买了什么？(萝卜、青瓜、茄子、青菜)萝卜吃了变聪慧，青菜吃了会长高教师喜爱吃这些菜。 二、沟通争论 引导语：小朋友爱吃什么菜？（让幼儿自由说出自己喜爱的菜）刚刚小朋友说了许多自己喜爱吃的菜，有的菜教师还没买到，等会请小朋友自己到菜市场去看看能不能买到。 “今日爸爸妈妈上班去，教师请你们当小能手帮爸爸妈妈的忙去小菜场买菜，你们去买菜要带什么？（钱）那么今日谁来卖菜，谁来买菜”（引导幼儿安排角色）买菜要怎么买？卖菜怎么卖？ 玩法：买菜的要带好钱，可以问这是什么菜？多少钱一斤？卖菜的做好介绍：这是什么菜，多少钱一斤？还要称
5、重量等程序。买完后与同伴沟通。 规章：当买菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。 三、操作练习 教师以平行嬉戏的角色身份观看幼儿嬉戏状况，并赐予适时的指导。帮忙幼儿进一步理解角色，把握各角色的扮演。 四、讲评完毕 过渡语：天快黑了，菜市场的人预备下班。 1、请幼儿介绍活动状况 引导语：现在告知大家，你刚刚演谁？玩得怎么样？为什么？ 2、依据幼儿玩的状况提出进一步要求 本堂课开展前，我问了几个幼儿哪里可以买菜，大局部幼儿说出超市，由于家里去超市买菜比拟平凡，我立即用超市和菜市场的比照让幼儿对菜市场提起了兴趣，纷纷跃跃欲试，想和爸爸妈妈去菜市场看一看。课后不少家长反应说幼儿回家提议去菜市场买菜，我认
6、为本堂课还是很胜利的，积极调动了幼儿的兴趣，同时也把所学学问运用到实际。 2023角色转变岗位转变心得体会和感想三 一、： 经过幼儿园的一年生活，幼儿在嬉戏活动中由简洁的跟随仿照到主动积极参加。升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿进展初步的人际交往力量。我们依据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态的活动环境，促进幼儿的进展。如在新的幼儿园课程指导的主题活动中请到我家来做客、爷爷奶奶你们好、丰收了等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色嬉戏时设置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个角色嬉戏。 二、 我的家 目标： 1、加深对角色的理解，丰富嬉戏情节，能较形象地仿照社会角
7、色的语言、行为，反映角色职责。 2、尝试分工合作开展嬉戏，培育初步的合作力量。 成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、妈妈围裙等。 半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。 小餐馆： 目标： 1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。 2、幼儿能热忱款待顾客，提示顾客排队点餐；能否依据客人需要供应食品，收取费用。 成品材料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。 半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。 小超市 目标：学习将货品整理归类。 成品材料：货架
8、、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。 半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。 三、 1、制造主动的嬉戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很简单产生深厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿供应丰富的嬉戏环境及均等的嬉戏时机，让幼儿按自己的意愿自由选择嬉戏，以自己的方式进展嬉戏、 2、材料的供应要具有操作性和开放性：通过观看，幼儿园以不满意于成品材料的供应，而且有现成的材料，对幼儿来说制造性也缺乏，我们在活动中供应一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随便制造，幼儿在活动中也会得到成就感 3、依据
9、主题变化不断调整材料：依据是常课程主题的需要，我们敏捷动调整活动中相关的材料。如丰收了主题，那我们就在小超市中放些各种秋天的水果。 2023角色转变岗位转变心得体会和感想四 角色嬉戏是幼儿通过想象，制造性地仿照现实生活的活动，它为孩子供应了仿照、再现人与人关系的时机，为他们形成良好的社会交往力量打下根底。 本班幼儿有34名，其中女生15名，男生19名。上个学期，我们共开展了甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店等10个嬉戏主题，幼儿的交往力量、语言表达力量有了更高的进步，对嬉戏有了初步的了解，会进展简洁的嬉戏活动，在嬉戏过程中也能较好的遵守嬉戏规
10、章，有肯定的嬉戏规章，会投入到嬉戏角色中。进入中班下学期，小朋友对嬉戏的规章和嬉戏角色又有了更高的熟悉，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些嬉戏情节，能够与同伴合作进展嬉戏，解决一些简洁的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在嬉戏中还存在着较多的缺乏：幼儿比拟以自我为中心，自己拿到的物品不愿与别人共享；幼儿生活阅历缺乏，造成幼儿嬉戏情节比拟单一，独立解决问题的力量需加强；幼儿嬉戏时声音较大，常规较差；各嬉戏主体之间的互动和沟通较少；嬉戏中幼儿之间的沟通和沟通太少；嬉戏过程中幼儿自己加工的物品太少，很少有以物代物的状况等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求
11、使幼儿的嬉戏水平再上新台阶。 1、主动地参与角色嬉戏，学习扮演不同的角色，仿照角色的语言和行为，增加幼儿扮演角色的意识。 2、能围绕主题绽开嬉戏，嬉戏主题逐步丰富，能初步反映四周生活中的内容。 3、会创设局部的嬉戏主题环境，促进嬉戏主题情节的进展，提高幼儿角色的扮演力量。学习选择替代玩具，并会收集嬉戏玩具。 4、有初步的嬉戏目的，按意愿提出嬉戏的主题，尝试商议安排角色。 5、学习解决嬉戏中简洁问题，能克制嬉戏中产生的小困难。 6、尝试对嬉戏的某一方面进展简洁的评议。 1、创儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很简单产生深厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿供应丰富的嬉戏环境
12、及均等的嬉戏时机，让幼儿按自己的意愿自由选择嬉戏，以自己的方式进展嬉戏。 2、材料的供应要具有操作性和开放性：通过观看，幼儿园以不满意于成品材料的供应，而且有现成的材料，对幼儿来说制造性也缺乏，我们在活动中供应一些半成品，设计“甜橙百宝箱”，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随便制造，幼儿在活动中也会得到成就感。 3、依据主题变化不断调整材料，依据是常课程主题的需要，我们敏捷动调整活动中相关的材料。如红彤彤的年主题，那我们就在小超市中放些鞭炮来卖。 本学期开展的主题嬉戏有甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店等，在以后的活动还将依据孩
13、子的兴趣所在，适当的增减嬉戏区。 1、在丰富幼儿社会阅历的根底上，启发幼儿产生新的嬉戏主题，绽开有情节，培育幼儿进展嬉戏的独立性。 2、多给幼儿说话的时机，给幼儿创设一个能够自我进展的时机和空间，不局限于他们的进展。 3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富嬉戏材料。 4、观看幼儿在嬉戏中的表现，准时做出评价，教师以适当的方式参加指导嬉戏，促使幼儿的嬉戏主题深化，情节连续进展。 5、引导幼儿在角色嬉戏中建立和遵守规章，从而培育幼儿的责任心。 6、通过在嬉戏中遇到的困难和冲突，提高幼儿解决问题的力量，提高幼儿合作力量，培育幼儿做事有始有终的习惯。 7、在讲评活动中，教师要随机地敏捷地抓住嬉戏中好的
14、一面，供应幼儿争论的时机，让幼儿在嬉戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享阅历。 （一）甜橙超市 预备：收银机（里面有放东西的口袋）、有几个购物区：水果、蔬菜、糖果饼干、服装，工作服，购物袋。 指导： 1、连续引导孩子了解在超市购物的过程，先选东西后付钱。 2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的熟悉，通过仿照顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达力量，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简洁的计算。 3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。 4、要随时添置物品，嬉戏完毕时嬉戏完毕时要求幼儿把材料按类分放回原位。 5、连续丰富幼儿
15、的社会阅历：通过家长园地及家长交谈，让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有规划地参观，倾听有关人员的对话。 6、供应丰富的嬉戏材料：大力鼓舞幼儿带回废旧物品，师生共同制作嬉戏材料。 （二）甜橙大食代 预备：增加客人自助用餐区，增加一些太仓的特色小吃 指导： 1、连续了解点心店的角色安排和嬉戏规章，知道自己所扮演的角色，并能明确自己该做的事情，逐步进入角色，深入开展嬉戏活动。 2、知道各种用具的不同用处，会使用它们，并学习进展分类整理、摆放。 3、丰富幼儿的社会阅历，效劳员与厨师要协作搞好餐厅的卫生工作，效劳员主要负责四周环境，如桌子、地板、餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾客的需
16、求效劳员要准时与厨师反映，效劳员的态度要热忱等等。 4、客人能在自助区用餐，喝饮料，做色拉等。 （三）银行 预备：每人一本存折 指导： 1、知道存折的用途和使用方法，留意收支平衡。 2、知道要遵守银行的规章，引导幼儿主动按序排队领钱。 3、工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作，不能任凭离开岗位。 4、引导幼儿用语言进展交往，会按面值领取。 （四）理发店 预备：创设理发店新环境，增加烫发、染发等业务 指导： 1、初步了解理发店的理发流程，引导幼儿在理发店里明确分工，学会分工。 2、随时为幼儿预备充分的美容美发材料，并鼓舞幼儿在嬉戏完毕时把材料归放好。 3、丰富幼儿的生活阅历和社会阅历，了
17、解烫发和染发的步骤。 4、推出办理睬员卡工程，丰富嬉戏情节。 （五）甜橙设计坊 预备：各种废旧材料，创意制作diy示范 指导： 1、引导幼儿利用各种材料制作不同的手工作品，进展幼儿的想象力和动手操作力量。 2、能够把自己制作的精致艺术品介绍给顾客，增进幼儿相互之间的沟通。 3、学习快速的整理嬉戏材料，能自觉把物品放回原处，桌面和地面的洁净、卫生。 4、增加订货环节，增加设计坊与其他嬉戏的联系。 （六)甜橙世博馆(特色） 预备：创设世博馆新环境，体育嬉戏器材，在棋子上增加运动工程 要求： 1、世博会已经完毕，在“世博棋”后慢慢把世博馆改造成“甜橙健身馆”。 2、幼儿走到相应的棋子上，就要完成相应的体育工程。 3、引导幼儿在嬉戏中自己发觉问题，解决问题，设计嬉戏规章。