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1、 初三下册语文学期教学计划范文初三下册语文学期教学规划1 初三下学期的语文教学工作，不仅要抓好素养教育，还要提高学生的语文综合素养，最大限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要细心制定好本学期的语文规划。 一、学生根本状况： 初三、四班共有学生51（职高学生除外）人，语文成绩一般，从来和其他学校没有比拟过，所以心里没底。在课堂上他们表现不积极，总是让教师逼着回答下列问题，开学初状态不是特殊好，大都是自信念缺乏，对前途没有多大信念。尤其是四班学生有几个特差的，成为了困难户。 二、教材分析及复习规划：初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试催促；以学生把握方法为主，教
2、师讲为次；结合本班实际，抓牢根底，狠抓阅读训练，搞好五轮复习。第一轮复习以古诗为主，让学生搞好积存，把复习时的重点字词句，古诗，名句牢记在心，最起码保证不丢分。其次轮复习以文言文阅读为主，每个人都必需过背诵这一关，加强阅读练习，让学生把握方法，能做到理解精确，表述准确，清楚，答复到点子上。第三轮复习现代文阅读，把握技巧，培育学生分析问题解决问题的力量。第四轮复习对联和课外名著阅读，尽量不丢分。第五轮进展模拟训练作文渗透在每一个环节中，争取高分。 三、实行措施： 1、细心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。 2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起讨论教材，设计教法，多听他们的课
3、。 3、兴趣是最好的教师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关怀的联系起来，调动学生学习的积极性，是他自己产生对语文的兴趣。 盼望通过复习，学生都能考入抱负的学校。 初三下册语文学期教学规划2 本学期我担当初三五班的语文教学工作，上个学期，初中三年语文新课的教学任务根本完成，为搞好今年的初三中考，为系统地复习好语文学问，使学生坚固地把握和敏捷地运用，增加学生中考应试的力量，提高学生的学习成绩，我特制定该复习规划。 一、分三轮复习。 第一轮、系统梳理学问；其次轮、板块专题复习；第三轮、综合模拟检测及反思提升。 第一轮梳理整个中学阶段16册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，
4、便于学生理解记忆。 二、板块专题复习 1、根底学问专题复习（分为语音、汉字、词语辨析、病句的推断、句子排序、标点符号七个学问点）复习方法：以讲为导，以练为主，堂前小测加强）。 2、积存及古诗鉴赏专题复习（积存在堂前小测瓦解） 3、课内外文言文专题复习（课内的早读解决。教师点拨，学生识记为主，配以检测。课外文言文培优时间解决） 4、现代文专题复习（落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，考前对学生进展答题技巧的培训。主要是课堂讲练，作业为辅，配以专练） 5、名著专题复习 6、综合性学习专题复习（培优时间以精选题训练，结合精讲解决） 7、作文指导与复习。 了解记叙文、谈论文
5、、散文的常见构造模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、构造文章，板书正确，为良好写作打下根底。 作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。进行写作学问的讲座，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进展具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，根本能找准方向，提高学生的写作力量。 为使绝大局部学生升中成绩优秀，必需重点落实第一、其次阶段的复习，总耗时约三个半月。 三、模拟冲刺此
6、时离中考的时间已不多了，应对学生进展强化训练。必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。引导学生对每次模拟试卷反思，以提升力量。 模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地答复完全部题目要求，总花时约半月。 初三下册语文学期教学规划3 一、指导思想 立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习，使学生学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步。 三、方法与措施 1、明确目标，立足教材。复
7、习应以课本为主，按要求进展学问点的归纳、总结，把握重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培育学生独立分析、解决问题的力量。 2、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，多关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 3、强化根底，突出重点。教师应进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进展阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些
8、思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进展训练。 4、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 5、钻研命题。在试题构造、命题内容和题型、题量上根本上没有变化。试卷分为“积存与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题。重视考察学生的学问积存，尤其是注意考察学生联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的力量。 四、规划 积存与运用局部。考试的范围根本
9、是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知学生评分的标准，切记：一字出错，满“盘”皆输。另外的语言积存适当训练。 现代文阅读局部。要把握“考点”。因此，在最终复习中，在选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进展练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何状况下作答既要表达共性和独特见解，又要较好地忠实于原文。 古文阅读局部。近几年的文言文阅读的考察方式：一篇是课内，一篇是课外，即两篇文章在内容或主旨上有相像之处。而课
10、内文言文考试的范围以九年级教读篇目为主。复习时一要抓好重点。依据考纲的考察范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进展取舍、侧重。一般考察常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则经常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考察则侧重于关键句子的句式和句意。同时进展断句训练。 作文局部。命题作文仍旧是今年考察的主流。纵观几年作文命题变化的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，喜爱读书，喜爱生活，关注社会，理解他人”的角度进展。因此，在最终阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推举的中外名著
11、，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积存素材，补充新奇血液。顺便提示考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是要把握肯定的技巧，那就是包装。书写标准干净，博得阅卷教师第一印象分。 初三下册语文学期教学规划4 一、学生根本状况 本学期教九（1）、（2）两个班语文。其中九（1）班大局部学生根底相对较好，勤奋学习，遵纪守法，总体状况良好；但九（2）班有相当局部学生由于根底较差，无心学习，贪玩好动；特殊是有少局部学生仍沉迷网游，语文成绩很差。这方面仍需严格治理，加强教育，端正学习态度，高学生学习的自觉性，激发他们的学习兴趣，夯实语文根底，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的力量。
12、二、教材总体分析 九年级下册有6个单元，每个单元有4课，外加一课“写作、口语交际、作文练习”。第一单元为诗歌，所选课文的内容都以“土地情思”为主题，其内涵是爱国思乡。学习本单元可以陶冶情操，净化心灵，加深学生对祖国和家乡的感情，对提高学生的审美意识和语文素养能起到促进作用。其次单元由小说构成，所选的四篇小说在人物刻画方面各具特色。本单元为阅读教学，要求在了解小说内容的根底上体会小说的主题，学习观赏人物形象，把握人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格，进而培育学生阅读和观赏小说的力量。第三单元为抒情散文和谈论散文。所选的四篇散文描写了大自然和人类的生命现象，探究了生命的规律和本质。这
13、些课文语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读和培育学生阅读散文诗的力量。可引导学生了解和初步学会运用象征、借物抒情、以小见大等常见的散文表现手法，引导学生感受写景状物来抒情写意的特点。第四单元为戏剧和剧本。学习本单元主要引导学生观赏戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地观赏戏剧和影视，进一步培育文学鉴赏力量。第五和第六单元是古代诗文，内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章。在教学中，除了注意诵读背诵之外，还要有意识地引导学生在积存、感悟和运用中提高观赏品尝，培育审美情趣。这两个单元要求注意文言词语的积存，能借助解释和工具书读懂课文，会辨析同义词、多义词和古今异义词。 三
14、、教学目标。 1、积存字词，加强语言的积存、感悟和运用。提高默读的质量和速度，培育默读技能，养成对语言文字进展品尝的力量和习惯；引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容。 2、培育学生运用自主、合作、探究的学习方式，培育学生多角度理解的力量和探究性阅读力量。 3、学习和把握叙事性作品中人物和大事的描述手法和语言的艺术特色；了解和把握表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点，进一步提高写作力量， 4、积存文言词语，把握实词，学生能借助解释和工具书读懂古诗文大意，借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 5、引导学
15、生敬畏生命，喜爱自然，培育学生喜爱祖国喜爱家乡的情怀，激发学生对和谐、对人生、对美妙生活的追求。 6、复习初中三年的学问，帮忙学生迎接中考。 7、分版块系统复习语文根底学问、古诗文、现代文阅读、作文，培育和提高学生的应试力量。 四、教学措施 1、依据语文学科的特点以及社会进展对语文的新要求，加强语文思想教育，使学生在学习课文过程中受到潜移默化的影响，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、在语文教学中，要加强综合学习与训练，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维力量的进展。在语
16、文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。使用敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式，避开过细的分析和盲目的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，
17、尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 9、优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 五、教学进度安排 其次单元7课时12周 第三单元5课时23周 第四单元6课时45周 第六单元7课时56周 六、复习规划 第一轮整册复习（3月下旬4月下旬） 重点学问梳理与，强调学生练习稳固教师例题分析与重点讲解 其次轮专题分类（4月下旬5月中旬） 进展体裁学问、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练 第三轮综合训练（5月中旬5月下旬） 阅读力量的训练和模拟考试 第四轮自由复习（5月下旬6月中旬） 侧重点拨指导，并进展学问归类、考试方法与技巧的辅导。 【初三下册语文学期教学规划范文】