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1、 西师大版五年级语文少年闰土第一课时教学设计 、学习本课生字、新词。 、熟悉闰土，了解他是怎样一个人。 、初步了解他与小少爷之间发生的事。 、有感情朗读局部内容。 【教学重点】 了解少年闰土这个人和形象。 【教学难点】 体会文中字里行间流露的对闰土的感情。 【教学用具】 多媒体。 【教学流程】 一、导入 、孩子们，上学期我们参观了鲁迅先生小时候上学的地方，那里三味书屋，这学期我们又通过他的侄女写的我的伯父鲁迅先生，知道了鲁迅先生的为人，他是一个为他人想得多，为自己想得少的人，那今日我们再来了解一下这位大文学家儿时的好朋友，好吗？ 作为举世著名的人物，作为一个小少爷，你认为他的朋友会是一个什么样
2、的人呢？ 、配乐朗读第自然段，引出少年闰土。 二、整体感知，学习字词 、快速默读课文，勾画诞生字、不懂的词。 、学习生字、新词（大屏幕显示）。 、将生字和重点理解的词所在的句子多读两遍。 三、熟悉少年闰土 、刚刚看了图片，也默读了课文，原来鲁迅儿时的好朋友不像我们想的那样。有了一个初步印象后，假如我们想深入地了解他究竟是个什么样子，又该读哪儿呢？ 请大家再次快速默读课文，找出相关的段落，读一读。 、练习朗读第自然段，你感受到了什么？ （环境美，月夜静，少年机敏。） 、指导朗读： 颜色词读得鲜亮。 、配乐诵读，感受美景，体会少年闰土是个什么样的小孩 、朗读第自然段，你读懂了什么？ 、归纳出闰土的相貌。 四、了解趣事 、小少年我与闰土由于什么缘由见面了？ 、我与闰土在一起时，他告知了我很多事，请你再次流览课文，然后与小组成员争论，用简炼的语言归纳出他们都说了那些事？ 、在这些事中，给小少年印象最深的是什么？为什么？ 、朗读自然段，找出写刺猹的动词。 看看这个片段表现了闰土的什么？你觉得他怎样？ 、分角色朗读，体会不同人物的特征。 五、拓展 将与结合写出一个新的月夜刺猹的片段。