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1、 农村骨干教师参加培训班学习心得_参加骨干教师培训个人计划 20xx年7月1617日，昌乐县小学数学骨干教师培训班在昌乐二中报告厅进行，依据学校安排我和局部同事参与了此次培训活动，期间有幸倾听了臧秀霞、李玲、赵国防和郭美玲共4位专家、名师的教育教学阅历报告：臧秀霞主任的魅力课堂是怎样炼成的、李玲校长的让数学好玩、赵国防教师的走在教学与教研的路上以及本校同时郭美玲教师的让学生的共性魅力在数学日记中绽放四个报告使我受益匪浅；郭美玲教师的小数乘法课堂教学展现给了我很大的启迪，让我懂得计算教学不仅要注意计算方法的总结表达，更要注意学生对算理的理解。总之两天的培训让我收获颇丰，犹如醍醐灌顶，真有种听君一
2、席话，胜读十年书的感觉，培训不仅是对自己学问的扩大、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点： 一、向一个讨论型、专家型的教师努力随着素养教育的快速推动，不管是国家教育部门还是教育专家，都深深地感悟到只凭空洞的教育理论，是很难实现真正意义上的素养教育的，素养教育的实施更需要我们一线教师的共同参加，教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性，但在详细实施中还有许多的实际问题，需要我们一线教师来讨论和实施，以此来证明新理念的正确性因此，要做一名好教师，就肯定要学会做课题讨论，教师要做讨论型，专家型的教师，要参加课题讨论，否则各种先进
3、的教育理论都是一句空话，教师本人也会被教改的潮流冲垮，同时，教师参加课题讨论，是使自己快速成长的一条捷径，好多的教育奇才，教育专家都是从一般的教师参加课题讨论而一举成名的，因此，我没有理由，不去参加课改，参加课题讨论。二、做一个有规划有远见的教师常常听到教师说我每天的忙劳碌碌，可究竟在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了，听起来似乎很可笑，但这却是我们许多人的生活真实写照。成天的忙来忙去，到头来，却不知道自己究竟都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由许多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是由于我们的工作没有头绪，没有规划性，也就是所谓的碌碌但无为。其实，我们在工
4、作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下规划，为自己的教育进展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个碌碌有为劳碌并欢乐着的人！三、做一个有危机感的才智型教师。近几年来学生生源在日益削减，教师资源却没有削减的迹象，而且还有大量新毕业的师范类准教师找不到工作，他们都在虎视眈眈的盯着我们的工作岗位，国家有将教师向公务员治理转轨，确立教育公务员的意向，以确保教师的各项待遇和吸纳高素养人才参加教师队伍，这样就对教师行业提出更高的要求，对我们现任教师产生了很大的威逼。人无远虑，必有近忧，我们必需时刻保持自己的危机感、压迫感，趁自己还算年轻，准时给自己充电，做一名才智型的教师，才确保我们工作的稳定性！确
5、保我们不会在几年以后，被那些精力充足、见多识广的年轻人所淘汰。四、做一个有爱心、有急躁、有责任心的教师。且道出了我们做教师的真谛，做一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培育人才的重任，更担负着一位位学生家长的眷眷之心。教师的职业境地有三种，最低境地工作仅为养家糊口，其次境地为了自己的良心而教学，最高境地能享受教学的幸福，当我们静心反思时，我又属于其中的那种境地呢?一名学生对我们教师而言可能只是几百分之一，但对每一个家庭来说，那可是百分之百，甚至是百分之几百阿！我们大局部教师也都有了自己的孩子，谁能盼望我们自己的孩子受到不公正的教育呢?而我们又是否做到像对待自己的孩子一样，对待我们的学生呢?是否
6、用真诚、和善、谦逊、宽容、爱心、责任心来教育我们的学生呢? 农村骨干教师培训班学习体会 布莱克曼曾对教师说过：不管时代如何演化，无论自发的还是受赞助的，教师始终是持续的学习者，此种学习就是进展。为了自我进展，我们参与了培训班，在李国良教师和陈凤云教师为我们组建的农村骨干教师培训班中学习，在省培训院委我们搭建的平台上升华，人生能有多少次这样的学习时机呢！感谢李国良教师！感谢陈凤云教师！更感谢省培训员给了我们这次时机！ 在这短短七天的培训学习期间，我们听专家讲座、分组争论、案例分析、教案设计、自我感悟、阅历共享等培训活动。一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人教导，一个人有多胜
7、利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了李国良教师的研读课标把握教学，才进一步了解到新课标在我们的教学活动中有着多么重要的的作用，假如对课标不了解就会偏离了我们的教学目标，达不到课标中要求的培育学生学习的力量及学习技巧的目的；任斌强教师的漫谈教师的幸福生活和专业成长，幸福，是一种心态，只有我们保持了良好的心态，幸福顺手可得，幸福就在我们的身边；王宇教师的有备而教 方有可教，让我们对备课有了更深刻的熟悉只有一辈子阅历的积存，才能博观约取、厚积薄发。短短7天的骨干教师培训完毕了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。在听王忠教师的校本专题教研的策略及其影响的专题讲座过程中
8、，李元昌教师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观；两位市优秀教师的精彩演讲，中让我感受了校本专题讨论可以以小见大，很小的专题都可以有许多的专研许多的思索，真是小专题大舞台啊！由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会： 一、促进教师专业化的进展 以前在学校时，我们学习了各科教法，并且教师还告知我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，好像觉得学习的教法根本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的
9、课还是不能让自己满足，真是苦恼极了。新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新纲要既充分确定了教师在教育、儿童进展中的作用和地位，同时对教师素养提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素养的教育，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于教师的素养。通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。 教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，教师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和承受的内容与形式，什么是学生简单理解和承受的内容与形式呢？教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：教师角色的转变
10、。 1、困惑中的引导者 学生学习生活中，常常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐？不容置疑固然是后者。在教师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的学问。 2、探究中的支持者 学生的学习生活，是一个讨论探究的过程，在这个过程中，教师或是供应材料，或是精神上鼓舞学生，都是对学生学习的一种支持。 3、学习过程的合 孩子有很多的奇怪心，但他们的力量确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，教师这个主导者要起作用。我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的力量有所不
11、同，对于孩子力量所达不到的，就应当帮忙他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发觉，其实这三者是相辅相成，不行分割的。记得宋胜杰主任在课上说过平凡的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们教师应不时适地的对学生进展解惑，示范，启迪，教育。 二、教师队伍中的团结协作 教师的进展，不是一个人的事情，教师之间的合作与交往是数学教师有效地组织、开发、利用课程资源的重要途径，是教师自我持续进展的需要，是教师提高自己教育教学水平的最正确选择。在培训期间，我们对于小组合作，团结帮助有了更深的体会，早上听完讲座，下午小组开展争论，让我们同行之间绽开沟通，让理论得到升华，
12、思想得到碰撞，问题得到解决，更能让我们得益于这种方法在同行的运用。以前，我们都是在学生中绽开争论，很少在教师之间也绽开大辩论，现在，在培训院，在李国良教师的带着下我们再次体验了团结合作精神，进一步领悟了教师之间要有合作与交往的根本交往技能。数学学教师之间要有相互沟通课堂教学治理阅历，沟通教学方法的良好习惯；有相互包涵、相互理解的品质，教师在共享胜利的同时也要共同担当问题，树立共赢思想。 在此次培训中，不但我们的理论得到提升，思想也有了进步，对新课标的解读，对教材的编排特点的理解，对校本讨论的熟悉，都对我们今后工作有很大的帮忙，在今后的工作中，我们将把在此次培训中学到的学问带回去，用起来，更好的
13、为我们的教育事业效劳。 参与公司骨干培训班学习心得 参与公司骨干培训班学习心得 这次培训的时机来之不易，我想说，特别感谢公司在如今经济这么恶劣的大环境下，还能设身处地的为员工着想，为员工的进展着想，不惜代价，不计本钱，让这么多的兄弟姐妹可以承受到这么系统而又全面的培训和学习，对于我们以后的工作和生活，以及我们事业的进展，都有很大的帮忙。这次培训给我的感受很深,不仅包括培训的内容对我的影响，还有深圳同事的做事风格，工作气氛，以及他们团结一心的团队合作精神，都对我产生了比拟大的触动，我要把在深圳所学的、所见的、所感受到的一切都运用到我的工作中，并与我华东的同事共享,让大家都能感受到培训所带来的动力
14、，让培训给我们带来真正的转变。 第一天的拓展训练也是我第一次参与这种类型的训练。没想到，在这次训练中，我也能做到以前想也不敢想的事情，那是由于团队的力气，可以想象，团队的力气是多么强大。在这次拓展训练中，给我启发最大的有三个工程：1、在叠纸训练中，让我明白了一个道理：人不能只靠自己的理解去做事，要问清晰别人想要得到什么样的结果，以及为了到达这个结果，我们大家应当怎么做，寻常工作的时候不能够只是自己埋头苦干，要跟小组成员或者其他的同事沟通，商议怎么才能达成目标。每个人都各做各的，这样只能让大家的工作效率都降低，而达不到领导想要的结果。2、在信任背摔训练中，让我感受到了团队的支持是很强大的，假如没
15、有兄弟姐妹在后面爱护，假如没有对团队的充分信任，我想没人敢这样摔下去。这让我明白了,在实际工作中，我的同事、我的领导，都是能给我以爱护和支持的人,要信任我们不是单独的一个人，在我们的背后，是很多个悄悄支持和帮忙我们的人。所以当你面临困难的时候，不要退缩，要勇往直前，别怕，我们有依靠！3、翻越毕业墙，这个环节给我的触动也很深，看着这么高的墙，60多个人要在什么都没有的状况下翻过去，而且还要有时间限制，人的第一反响就是：怎么可能？这太难了！但是事情摆在眼前，又不得不做，所以现在的任务不是怎么躲避，而是怎么想方法把事情解决掉，在这种状况下，我们的团队立即做出了反响,选总指挥，确定第一、二个和最终一个
16、上去的人，选人梯，其他的人做爱护，最终，我们在比承诺时间还快许多的状况下就完成了整个任务。这就象在我们的工作中，每个人都发挥不同的作用，将大家的力气加起来，那将是不行战胜的!还有一点就是要学会借助团队的力气来战胜困难，面临困难的时候，不要畏缩，看看谁能帮到你，准时向他们求助，他们都会像我们伸出救济之手。 参与完拓展训练,带着尚未平静的感动和热忱,我们投入了紧急的学习当中，这次的学习是比拟系统地，涉及到各方面的学问和内容，不仅包括我们的工作的专业内容，还有关系我们生活和人生的启发。 华总的压力和心情治理让我懂得了，每个人都会面临各种各样的压力，有工作上的，有生活上的，适当的压力对我们的工作和生活
17、是有帮忙的，但是当压力太大的时候，不能任由压力垒积，就像驴子拉车一样，把驴子压垮的往往是最终一根稻草，所以要学会解压，注意松弛有道，这样才能更好的工作和生活。固然没有压力的状况下，人就不会进步，没有压力就没有动力这个道理大家都很明白，所以，工作要有目标，目标明确了，人就会朝着自己的目标去奋斗。 马总的职业心态让我感受到了以前工作的不当之处。我不是为了卖原料而卖原料，而是为了我的事业而工作，想在众多的沙子中一眼被认出来，那就变成珍宝，所以，要不断地学习，不断地提升和打造自己，这样，才能脱颖而出。 梁教师的系统性思索和心智模式对我的触动很大，人的固有的思维模式有时会禁锢一个人的思想，对他的推断，,
18、和做事带来负面的影响，人只靠以前的阅历来想事情，做事情，这样难免就会被心智模式所影响，所以人要摆脱心智模式的左右,做一件事情的时候,不要太信任自己的阅历,多向向这样做对不对,还有没有更好的解决方法. 还有其他的课程学习，让我也学到了许多东西。邵总的大客户治理，让我了解到大客户战略的重要性,以及怎么去效劳大客户、锁定大客户，从而与大客户并肩成长。丁教师的国际贸易、蒋博得销售技巧、还有谢博的有效沟通等培训，都让我学到了不同的学问。 这么多的学习和培训部不能一次性的全部汲取，有的转变可能需要很长时间的努力，但是我会把学到的学问运用到工作当中，不断地充实自己，加强执行力度。这次培训最重要的是明白了工作
19、不是为了别人，而是为了自己，明白了这个道理，做事的责任心和主动性大大提高，再结合团队的力气，我有信念，以后肯定会把工作做得更好！ 农村骨干教师培训班进修领悟 布莱克曼曾对教师说过：不管时代若何演化，无论自发的氛样受赞助的，教师始终是持续的进修者，此种进修就是成长。为了自我成长，我们参与了培训班，在李国良师长教师和陈凤云师长教师为我们组建的农村骨干教师培训班中进修，在省培训袈浜委我们搭建的平台上豪华，人生能有若干次如许的进修时机呢！感谢李国良师长教师！感谢陈凤云师长教师！更感谢省培训袈浔给了我们此次时机！ 学生进修生活中，常常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他谜底，照样引导他
20、走出困惑，找到光亮，体验尽力的愉快？不容置疑固然是后者。在师长教师的引导中，孩子们经由过程本身的尽力获得谜底，并且在找谜底的过程中，孩子们不只体验到过程的愉快，并且大年夜中也获得了更多的常识。 一、促进教师专业化的成长 在这短短七天的培训进修时代，我们听专家道座、分组评论辩论、案例分析、教案设计、自我感悟、阅历共享等培训晃荡。一小我能走多远，看他与谁同业，一小我有多优良，看他有什么人指导，一小我有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好错误，将会成就你的终生。“当我听潦攀李国良师长教师的研读课标把握教授教化，才进一步懂得到新课标在我们的教授教化晃荡中有着多么重要的的感化，如不雅对课标不懂得就会偏离了
21、我们的教授教化目标，达不到课标中恳求的培育学生进修的才能及进修技能的目标；任斌强师长教师的座谈教师的幸福生活和专业成长，幸福，是一种心态，只有我们保持了优胜的心态，幸福顺手可得，幸福就在我们的身边；王宇师长教师的有备而教 方有可教，让我们对备课有了更深刻的熟识只有一辈子阅历的积聚，才能博不雅约取、厚积薄发。短短7天的骨干教师培训停顿了，作为一名年前教师，我收成颇丰、感受颇深。在听王忠师长教师的校本专题教研的策略及其影响的专题讲座过程中，李元昌师长教师带来的艺术教育让我建立了新的俘确的教育不雅；两位市优良教师的精彩演讲，中让我感受感染了校本专题讨论可以以小见大年夜，很小的专题都可以有许多的专研许
22、多的思虑，真是小专题大年夜舞台啊！由此，我又一次在不雅念上、理念上产生了巨大年夜的变更。我想，新课改的精力就像阳光一样，普照到了与之相干的每一人。下面我就大年夜两点谈一下我的领悟： 以前在黉舍时，我们进修了各科教法，并且师长教师还告知我们：在你们今后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法应用于实践傍边。但当上班后，好像认为进修的教法根本应用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的脑筋中也是理论一套套，可上出的课照样不克不及让本身知足，真是忧?极了。新课改后本身突然认为，不雅念、理念一会儿变了，新纲领既充分确定了教师在教育、儿童成长中的感化和地位，同时对教师本质提
23、出了前所未竽暌剐的恳求与挑衅。可否对学生实施高本质的教育，促进学生主动、活泼、活泼地成长关键在于教师的本质。经由过程进修使我明白，每个学生都可以或许进修，并且可以或许学好，成为优良的儿童和将来社会的成员。 “师长教师的能耐是让一个不爱进修的孩子爱进修了”。所以，教师就应出力于将阅历内容转化为学生轻易懂得和接收的内容与情势，什么是学生轻易懂得和接收的内容与情势呢？教师应成钪咖生进修晃荡的引导者、支撑者和合。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大年夜的变更：教师角色的转变。 1、困惑中的引导者 在此次培训中，不只我们的理论获得晋升，思想也有了进步，对“新课标”的解读，对教材的编排特点的懂得，
24、对校本讨论的熟识，都对我们往后工作有很大年夜的赞助，在往后的工作中，我们将把在此次培训中学到的常识带归去，用起来，更好的魏我们的教育事业办事。 教师的成长，不是一小我的工作，教师之间的合作与交往是数学教师有效地组织、开拓、应用课程资本的重要门路，是教师自我持续成长的必要，是教师进步本身教育教授教化程度的最正确选择。在培训时代，我们对于小组合作，联结帮助有了更深的领悟，早上听完讲座，下昼小组开展评论辩论，让我们同业之寄饭开交换，让理论获得豪华，思想获得碰撞，问题获得解决，更能让我们得益于这种方法在同业的应用。以前，我们都是在学生中绽开评论辩论，很少在教师之间也绽开大年夜辩论，如今，在培训袈浜，在
25、李国良师长教师的带着下我们再次体验了联结合作精力，进一步领悟了教师之间要有合作与交往的根本交往技能。数学学教师之间要有互订交换教室教授教化治理阅历，沟通教授教化方法的优胜习惯；有相互包涵、相互懂得的品德，教师在共享胜利的同时也要合营担当问题，建立“共赢”思想。 学生的进修生活，是一个讨论摸索的过程，在这个过程中，师长教师或是供应材料，或是精力上鼓舞学生，都是对学生进修的一种支撑。 孩子有很多的奇怪心，但他们的才能确是有限的，为了让孩子更好的摸索进修，师长教师这个主导者要起感化。我想，在孩子摸索过程中，由于个别差异，孩子的才能有所不合，对于孩子才能所达不到的，就应当赞助他，一路合作，合营完成。在
26、我们的教育教授教化晃荡中，不难创造，其拭魅这三者是相辅相成，弗成瓜分的。记得宋胜杰主任在课上说过“平淡的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启发。我们师长教师应不时适地的对学生进展解惑，示范，启发，教育。 2、摸索中的支撑者 3、进修过程的合 二、教师部队中的联结协作 参与骨干教师培训班心得体会 参与骨干教师培训班心得体会 参与了区里组织的骨干教师培训活动，倾听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，由于面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也能够感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名青年教师，我深知
27、自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。使我的教育观念进一步得到更新，真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗？专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加，但从外表上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的
28、问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索；要看参加是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。”简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课外表上看热喧闹闹，学生能精确地答复教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引
29、发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进展思索，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自己
30、学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，观看和探究学生的学习方式，准时了解他们的认知状况，学生的需要没有真正地被关注。三、在教学活动中，教师要做一个胜利的引路人一堂新课开头，教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。教师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次
31、自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。总之，通过这次骨干教师的培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。 全省英语骨干教师培训班的学习心得 今年暑假，我有幸参与了骨干教师的培训班。由省教育厅和北美外语协会举办的省英
32、语骨干教师培训班，由北美外语协会选派的美籍教师授课，实行小班教学（每班16人）。在培训期间，以口语练习为主，兼顾阅读、听力、写作、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在异国历史，文化习俗的气氛中自然地感受它国的语言博大精深，把握必要的有用性的操作技巧，有效的促进了我们英语教育教学水平的提高。真可谓不出国门，胜似身临出国之境。 这短暂的26天的学习是紧急而难忘的。每天从7点45开头，我们就必需自己记忆单词和练习口语，一天的课表安排的丰富多彩，晚上还有英语晚会和观看英文电影等活动。课堂上，面对外教富好玩味和肯定难度的问题，你必需有足够的士气站起来去争取练习口语的时机，然后用流利的英语提出自
33、己独特的见解，你必需对美国的历史、政治、教育以及社会生活有一个较为全面的了解。这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。在课堂上为了激发我们学员的兴趣，外教采纳邮票,以及一些他们家乡的糖果等小奖品来鼓励一些羞于开口的学员.每天外教和我们一起唱歌跳舞走进课堂，把他们的仁爱和学问传播给我们.有时为了解释一个生词，外教教师会不厌其烦，反反复复 复的用他那丰富的表情和夸大的肢体语言来演示直到你明白为止。为了到达能与更多人进展沟通的目的，我们一节课会更换许多次座位。然而，这种紧急而劳碌一点也没有减轻洋溢在我们心中的欢乐和幸福，我们在轻松的课堂气氛中学会了更多的学问。 为了加强英语口语的练习，增加对美国
34、文化的了解，形成更科学的英语教学方法，外籍教师常常组织我们争论一些热门话题，比方“traffic” “population” “pollution and environment” “jobs and unemployment” “society safety” 等等; 他们也鼓舞我们到讲台前去做各种各样的“reports”，比方 “Chinese lucky symbols” “the differences between China and America” “different values”；各种布满异域风情的“customs” “food” “sports” “festivals”
35、 活泼在我们的课堂上，这样，我们不仅了解到更多关于美国的历史文化习俗，也同时更深刻的理解了它国的文化习俗与价值观。为了有更多的时间练习口语，我们每天都和外教一起共进午餐，而且每人还有三次ONE TO ONE的时机。与他们的沟通不但增加了我们的词汇，练习了口语，而且使我们了解了真正的美国生活。更为重要的是，外籍教师们给我们带来了各种丰富英语课堂，提升教学效率的教学方法。就拿阅读教学为例，我们学会了如何引导学生找KEY WORDS ，MAIN IDEA 和如何构建学问体系。这一方法教会了学生如何进展阅读，把握了阅读技巧，加速了学生的阅读速度，提高了阅读的质量。 我们的课堂是生动好玩，布满学问的，我
36、们 的课外也是精彩纷呈的。外教帮我们开展了“Western wedding ceremony” “Christmas party”“Easter party” 独立日等活动，让我们对美国文化习俗又有了更为直观，更为深刻的了解，在以后自己的教学之余，我们也可以借鉴一下他们的做法，常常举办一些 “English Corner” “English party” 等活动，以进一步培育和延长学生英语学习的兴趣，并提高他们团结协作的意识。 一个月的学习使我深深的感到了外教的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们经常使用夸张的生动活泼的面部表情，肢体语言和我们沟通，甚至把自己容入所讲的故事情
37、节，按不同角色给我们表演。在生动好玩的课堂中，我们随着外教一起欢乐一起进步，自身的口语也在沟通中得到了进一步的提高。同时我们也深深的懂得了在平常教学中要变注入式教学为启发式教学；变被悦耳课为主动参加；变单纯学问传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思索的尽量让学生思索；能让学生观看的让学生观看；能让学生表述的让学生表述；能让学生动手的让学生动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。“把讲堂变为学堂，把书本学问转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参加进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感 悟语言的魅力，领悟语言运用的真谛。
38、 培训虽然完毕了，可带给我的思索与学习才刚刚开头。当我来参与这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训完毕的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超出估计的设想。如何将所学的学问运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们学习的最终目的。 通过培训我真正感受到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从外教身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。这次培训我们得到的是人格的提升，生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。 参与骨干教师培训班的心得体会 参与骨干
39、教师培训班的心得体会 参与骨干教师培训班的心得体会 20xx年7月16-17日，昌乐县小学数学骨干教师培训班在昌乐二中报告厅进行，依据学校安排我和局部同事参与了此次培训活动，期间有幸倾听了臧秀霞、李玲、赵国防和郭美玲共4位专家、名师的教育教学阅历报告：臧秀霞主任的魅力课堂是怎样炼成的、李玲校长的让数学好玩、赵国防教师的走在教学与教研的路上以及本校同时郭美玲教师的让学生的共性魅力在数学日记中绽放四个报告使我受益匪浅；郭美玲教师的小数乘法课堂教学展现给了我很大的启迪，让我懂得计算教学不仅要注意计算方法的总结表达，更要注意学生对算理的理解。总之两天的培训让我收获颇丰，犹如醍醐灌顶，真有种听君一席话，
40、胜读十年书的感觉，培训不仅是对自己学问的扩大、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点： 一、向一个讨论型、专家型的教师努力 随着素养教育的快速推动,不管是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素养教育的,素养教育的实施更需要我们一线教师的共同参加,教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性,但在详细实施中还有许多的实际问题,需要我们一线教师来讨论和实施,以此来证明新理念的正确性.因此,要做一名好教师,就肯定要学会做课题讨论,教师要做讨论型,专家型的教师,要参加课题讨论,否则各种先进的
41、教育理论都是一句空话，教师本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参加课题讨论,是使自己快速成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参加课题讨论而一举成名的，因此，我没有理由，不去参加课改，参加课题讨论。 二、做一个有规划有远见的教师 常常听到教师说我每天的忙劳碌碌，可究竟在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了，听起来似乎很可笑，但这却是我们许多人的生活真实写照。成天的忙来忙去，到头来，却不知道自己究竟都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由许多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是由于我们的工作没有头绪，没有规划性，也就是所谓的碌碌但无为。其实，我们在
42、工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下规划，为自己的教育进展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个碌碌有为 劳碌并欢乐着的人！ 三、做一个有危机感的才智型教师。 近几年来学生生源在日益削减，教师资源却没有削减的迹象，而且还有大量新毕业的师范类准教师找不到工作，他们都在虎视眈眈的盯着我们的工作岗位，国家有将教师向公务员治理转轨,确立教育公务员的意向，以确保教师的各项待遇和吸纳高素养人才参加教师队伍，这样就对教师行业提出更高的要求，对我们现任教师产生了很大的威逼。人无远虑，必有近忧，我们必需时刻保持自己的危机感、压迫感，趁自己还算年轻，准时给自己充电，做一名才智型的教师，才确保我们工作的稳
43、定性！确保我们不会在几年以后，被那些精力充足、见多识广的年轻人所淘汰。 四、做一个有爱心、有急躁、有责任心的教师。 且道出了我们做教师的真谛，做一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培育人才的重任,更担负着一位位学生家长的眷眷之心。教师的职业境地有三种，最低境地工作仅为养家糊口，其次境地为了自己的良心而教学，最高境地能享受教学的幸福，当我们静心反思时，我又属于其中的那种境地呢？一名学生对我们教师而言可能只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分之几百阿! 我们大局部教师也都有了自己的孩子,谁能盼望我们自己的孩子受到不公正的教育呢？而我们又是否做到像对待自己的孩子一样,对待我们
44、的学生呢?是否用真诚、和善、谦逊、宽容、爱心、责任心来教育我们的学生呢? 参与骨干教师培训班心得体会（二） 参与骨干教师培训班心得体会（二） 我有幸成为区骨干教师培训班的一员，心里特殊快乐，由于这这次培训给我供应了再学习、再提高的时机。培训将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。在培训中，我倾听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，由于面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也感受到了思想火花的冲击。耳濡目染的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，
45、我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。本次培训，我有如下的体会：一知道并理解了新课程理念，创新与策略1注意学生根底学习力量的提高.根底学习力量是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与进展的根底。根底学习力量是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与进展的根底。2注意学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中猎取必要的信息，学生必需具备相应的信息素养。3注意学生创新性与开放性思维的培育.教育应当培育胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并制造性地解决问题的公民。4强调学
46、生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技进展带来的充分的物质生活的同时，应更加注意精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。5敬重学生阅历，进展学生共性.教育向学生生活的世界回归。了解学生特征，选择适宜的教学策略，实现因材施教。二知道并理解了教师心理安康与教学1端正人生价值观，献身教育事业“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋勉向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生气与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐
47、朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰难，怕任务艰难，追求轻松拘束，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是围着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰难创业的精神。表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理安康的教师应当能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的才智和力量，对工作怀有长久的热忱，并从工作中猎取满意和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培育自我掌握和自我调适力量，学会抵抗各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。2塑造良好性格，做到为人师表心理安康是我们学生走向现代化、走向世界、走向将来建功立业的重要条件，培育学生安康的心理素养是素养教育的重要内容。其中教师对学生心理安康的影响是巨大的，很多讨论说明，教师的学历、学问水平和学生的进展并没有必定的联系，而教师性格对学生进展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的安康成长供应良好的心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓舞、学会敬重、学会宽容、学会公正、学会鼓励、学会赏识、学会呵护；应保持乐观、开朗、热忱的态度，以饱满的热忱从事教育教学工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很优秀！”这样看似简洁的话，往往