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1、 初中班主任教师述职报告（5篇）初中班主任教师述职报告1 学期马上完毕，回忆半学期来的班主任工作，反思工作中的优劣得失，以便指导下一步的班主任工作。现在把一学期的一些做法向大家作简要总结： 一、班级治理的一些详细方法措施： 1、针对实际学情，实行共性化教育，分层治理 7（4）是个平行班，又是新生班，且学生入校年龄偏小，治理中存在诸多问题。针对这种根本学情，我在仔细思索后对班内学生进展了疏理分类，大致可以分为三类：一类是有较好的学习根底，学习积极性蛮高，学习成绩较好，学习态度端正的同学，约占30%，一类是有肯定的根底，有肯定的学习主动性，成绩中等，能仔细学习的同学，约占60%，一类则是行为习惯较
2、差，不能较好地遵守纪律，学习既不主动也不自觉，间或会顶撞教师，不听从治理的同学，约占10%。 依据这个详细状况，我实行了抓两头促中间的作法。取得了肯定的成效。如：王思哲、贺永伟、郭翔、段鑫星、徐景琳、邓安琪、张景红等同学，学习态度较好，学习极为仔细刻苦，在平常学习和期末复习中，都扎扎实实，屡次取得了很大的进步和提高，有盼望冲进年级前100名，信任，优等生会越来越多，越来越优秀。 再如：李家原、李冠廷、罗锦文、蔡耀熙等同学，课堂的表现始终较差，有时上课精力不集中，有小动作，看课外书，私下讲话，作业也不能按时完成，不听从教师的治理等不良表现。虽然现在有了很大改良，但也是我下一步工作的侧重点，我已将
3、他们列为我的教育案例。盼望下学期连续跟踪治理，彻底扭转他们的不良的习惯，端正他们的学习态度，顺当转化为合格的中学生。 1）严格标准常规治理，实行量化考核制：每日一公布，每周一小结，每月一大评，截止到十八周末，班级最高分王思哲同学460分，其次名姚媛胜362分，第三名郭翔319分，最低分罗锦文40分，李冠廷50分，蔡耀熙65分。把量化治理考核纳到到日常治理中，每堂课有值日班进步行记录，时时关注同学们的每一节课的表现。变终结性治理为过程治理。 2）开展“比学赶帮超”的学习活动，制造良好的竞争学习气氛，每次考试完毕后，指导同学们制定下次考试目标，确定竞争对手，明确簿弱学科，找出分数增长点，快速提高学
4、生成绩和自信念。 3）提出班级进步的目标：争取期末考试各科成绩平行班第一，全班争取有五人进入年级前六十名，目前还没有完全到达，只进入了三人。 2、家校联系工作是班级工作的重点，是稳生、互动、侧面宣传的关键。 1）每周出一期家校联系“彩虹卡”，将学生在校表现、量化治理分数和下周班级工作重点以及温馨提示的事宜或同学准时告之家长，让家长对孩子的在校表现一目了然，做到心中有数，形成良性的家校互动的效果。 2）重大节假日，准时通过短信或电话与家长保持良好的沟通，平常形成良好的沟通气氛。 二、工作实绩 1）班级更有分散力了，荣获优秀达标班级的流淌红旗约十次， 2）班级更有战斗力了，各科成绩在历次考试中绝大
5、多数均分居平行第一， 3）班级气氛更和谐了，有了更强的班级荣誉感和自信念，同学之间互帮互助现象愈来愈多了，如罗文艺与林雨姿同学结对子，王思哲与贺永伟结对子。 4）家校联系更顺畅了，家长投诉削减了，家长的满足度提升了，稳生工作更踏实了。本学期家长上收到家长代表的“感谢宏外，感谢恩师”的锦旗一面。 5）孩子们更有爱心了，青海玉树救灾活动中，全班捐款3500元，台籍学生李家原同学捐款1000元，爱心可嘉，班长王思哲同学将自己的奖学金5000元捐给了灾区人民，被4月19日的东莞日报跟踪报道，并获得东莞狮子会授于的爱心奖证书。 6）协作学校“大阅读”教学改革，建立了书香教室，其中七四班有图书约400本，
6、人均10本。由于图书丰富，班级中的阅读兴趣渐浓，写作兴趣也较以前大有提高和改善。没有丰厚的文学底蕴，难以写出精彩的文章。同时，也绽开了写字教学，已坚持半年，目前也初见成效。以执笔姿态为例，开学时执笔正确率不到10%，而今接近95%。 7）建立班级博客，发表学生文章。目前点击量已达33000。 8）已向校刊、校报及校外报刊杂志投稿近50余篇，其中邓安琪同学在新课程报发表文章对联一篇，在东莞时报发表文章温爷爷，我想对您说一篇。 三、存在缺乏和改良方向： 1、班主任工作是个系统教育治理，要常抓不懈，尤其是德育教育，时刻不能放松。 2、班级治理中，学生参加治理的程度还不够，抓紧培育班干部，帮助班级治理
7、工作。 3、在详细班级治理中，坚持“抓优、培尖、促边”，形成良好的学风、班风。 4、连续施实共性化教育培育方案，因材施教，因势得导，各得其所。 5、加强家访的工作，进一步亲密与家长的关系，有利于稳生和治理。 初中班主任教师述职报告2 如火的八月里，我开头了第三届初三的奋斗征程，我想又要有一批孩子披星戴月地在学海里泛舟了。十个月之后的他们会以怎样的心情告辞母校？是喜悦还是懊悔？而别离时，我会是满足微笑还是无言以对？这一切都将由这十个月的努力打算，我期盼一切都会是令人满足的结局。带着满心的向往，我走进了初三，时至今日，已过大半，我想用三句话来总结这个学期的工作： 一、问渠那得清如许，为有源头活水来
8、。 工作已近十年，我更加觉得自己才疏学浅，在初三这样的紧急时刻，我深知于其用大量作业去和学生和其他教师争时间莫过于自己提高课堂效率，还学生以高效课堂来守住阵地。为了讲清讲透每篇课文，课前无论时间多么紧迫，无论是否已夜深人静，我仍要伏案备课，我始终坚持不备课不上课。备课时，我先是翻看课文几遍，把自己的思索标注在课本上，再翻阅手头的数本资料，从而提炼教学重点标示在课本上，但我认为最关键的还是最终一步即课堂设计，一篇课文想讲的内容总是许多，而我要按怎样的思路和步骤引导学生获得新知，这是每每最令我困惑的。 为此，我阅读了孟万金的优质高效，余映潮的初中语文创新有用教案以及语文教学通讯等教学用书，以期提高
9、自己的理论修养；同时，备课时我还从网上搜寻诸多名师的课堂实录，以期提高自己的课堂实践，这样，用理论及他人的实践指导着自己的教学设计，课堂上也就可以与学生“奇文其观赏”了。 二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 在各位同仁的关怀帮忙和支持下，我始终担当着备课组长一职，深感责任重大。从内心的愿望来说，我始终盼望我带给大家的更多的是效劳而不是事务。我总期盼教师们在这个组内心情愉悦，和谐相处，互通有无，共同把初三语文教学工作提升到更高的层次，也把我们的备课组会从事务性会议提高到教学讨论的层面上来。我真心盼望在每次会上，针对我们所争论的问题，每个人都能有切实的收获。 为了做到这些，几乎每次会前，我都会仔
10、细地思索会上争论的内容，预备好会议所需的材料；会上我会虔诚地听取各位教师的见解；会后也总是积极思索把教师们的好的做法应用到自己的教学中来。 为了进一步开展学科组建立工作，我积极参加听课，在别人的课上我总能找到值得学习和借鉴的内容，固然我们组内高手如云，也不是都能效仿，但每节课都有不一样的收获，同时也丰富着我们的教学讨论。 在这个组里，我敬重每一位教师，由于大家都在为这个学校为我们的语文教学兢兢业业地付出着，但我仍期望大家重视组内的每一次研讨，重视我们的每一次小任务，从大局动身，少一些敷衍与应付，主备课时能细心预备，编写讲义、试题时能细心设计我想我们今日在座的各位立足于讲台的最重要的身份就是语文
11、教师。本人自知力量有限，但我仍情愿无怨无悔地为大家效劳，来回报大家对我的帮忙。 三、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 劳碌的初三已过去大半，走在语文教学的路上，有收获有感慨有缺乏有反思。语文教学是一件任重道远的繁重工作，不行能一蹴而就。面对我们语文教学的为难现状，我也有几许无奈。但我仍旧信任：在我们全体语文教师的共同努力下，我们的语文教学肯定会制造佳绩的。为此，我将连续用恒心钻研语文教学，用慧心引导语文学习，用热心效劳语文教研，用信念守望x年中考。 初中班主任教师述职报告3 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从2022年9月开头工作以来，就开头担当班主任。
12、一开头我感觉特别新奇、好玩，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件特别繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的”甘甜。经受过一次次心灵的历程，我认为做班主任教师是不乏味的、没有圆满的、是充实的、完善的教师。 参与高外已经是第3次班主任述职报告了，这次收获要更多，由于我们高外在不断壮大，成长。听过初一五个班级的汇报让我回忆了我们初一时的生活和经受，再看我们现在的孩子，发觉他们真的长大了很多，懂事了很多，这就是我们班主任最幸福的时候吧！ 我总结自己做班主任的阅历感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：
13、一、班主任工作，从爱做起 我们班级有个心理极度自我的女孩就是A，由于家里照看不上，特殊缺乏爱，而且脾气急躁，掌握不好自己的心情，和各科任教师都发生过大大小小的冲突。了解状况后不仅全班同学主动帮忙他、谦让她，我在生活中也始终在努力找契机对其进展教育，尤其在一次孩子脚崴了，并不是非常严峻，孩子知道父母不在家所以不回家，有意留在学校却自己不坚持走路。于是，常教师背着孩子从宿舍到食堂去吃饭，我陪孩子换了药，从食堂背到医务室，从医务室背到教学楼，让孩子充分感觉到家的暖和，但孩子下午就和男生打闹起来，而且晚上就顶撞英语教师，晚休时无论我和常教师如何奉劝就是哭喊着回家，没方法让她爸爸接回去了，并和他爸爸解释
14、了一天的事情。当时交给他爸爸时真是感觉到如释放重的感觉，真想彻底放弃这个孩子的教育。但我知道这样的孩子更需要我的帮忙，于是我接孩子回来时和她不断地交谈，发觉孩子一点进步就表扬他，争取在他下次发作之前就用表扬将其遏制住，就这样和各科任教师团结在一起跟踪措施了两个多月，孩子明显的进步。现在学习积极性已经比以前进步多了，心情中也得到了有效地掌握，父母看到孩子的进步很快乐！ 越是顽固的孩子越要求班主任有极大的责任心和包涵心，用满腔的爱心来关心，对他的成进步行正确的指引，也正由于这样，被教育胜利的孩子往往会更加信任班主任。班主任的爱就像催化剂，促成学生内在的化学反响，调动起学生的情感和意志进展自我反省，
15、实现自我成长。 二、懂得赏识和鼓励每一位学生 一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识鼓励要有不同的针对性。力求在平凡，一般中捕获搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬特长，避其短处，在胜利中品尝、赞扬其优点、优势，以促进共性特色形成；在失误挫折之中查找正确和有利的因素，增加自信，开发潜力。 学习好，听话的学生，哪个教师都喜爱，溢美之词不绝于耳；学生差，淘气捣蛋的并且还好给教师出个难题的学生，总是招人厌烦。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点鼓励，甚至还应对他们的缺点乃至错误赐予包涵。或许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学
16、生的缺点和错误予以包涵呢？一般来说，人，谁也不会喜爱或保存自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所发觉，都情愿克制和订正，就人之常情说，谁也不情愿让教师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都盼望能得到相关人的谅解。本应当受到责罚，反倒没有赐予责罚，本不应当谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感谢，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。 三、班主任要学会与家长交往的艺术 家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育协作学校教育，保持全都性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校
17、和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式及其艺术。我把我们班级的家长分为三类：懂教育的家长；溺爱孩子的家长；放任不管的家长。应当说各占1/3吧。 以上几点我认为是我做得比拟胜利的地方，说出来与大家切磋切磋。固然我的工作中也存在缺乏之处，信任在学习了大家珍贵的阅历后肯定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！ 初中班主任教师述职报告4 本人于xx年6月毕业于xx师范学院汉语言文学教育专业，xx年8月受聘于xx市xx中学任教至今。自任现职以来，我担当班主任工作，担当语文学科教学工作，担当xx文学社指导教师。我在不断的学习和实践中，充实着自
18、己，完善着自己，取得了肯定的成绩。 六年前的我，是一个刚刚走出大学校门，站在讲台上会紧急，会脸红的青涩的大学生，六年后的我，是一个走进了神圣的教育殿堂，站在讲台上镇静沉着，享受着学生每一次会意点头，每一次急迫提问的教师。六年来，我始终抱着学习的态度，一步一个脚印，努力地向前走着。 一、做一个学习型的教师 作为一名党员，我时刻以党员标准严格要求自己，积极参与学校组织生活，注意政治理论学习，加强自身的理论修养，关怀国家大事，关注国际形势，关怀社会热点问题，关注身边小事，以此拓展自己的视野，提高自己的认知力量。对工作布满热忱，敬业乐群，有剧烈的事业心和责任感。为提高自己的专业技术水平，提升业务力量，
19、我参与并通过了苏大在职讨论生考试，并顺当完成各科学习，现已进入论文写作阶段。 二、做一个擅长发觉的班主任 作为班主任，我努力做到关注每一位学生，关怀他们的学习和进展，也关怀他们的身心安康。 1、发觉每一位学生的优点 要关注每一位学生，一开头很难，我们的眼球总是被成绩好，力量强的学生吸引，后来经过实践摸索，我发觉当你看到了每一位学生的优点之后，你会觉得他们每一个人都有得意之处，那么就可以由衷地喜爱他们每一个人了。当我面对一个学生的时候，我总是先想到他的优点，所以，即使他们犯了错误，我也不会真正的生气，由于在我眼里，他依旧得意，我始终坚信他们可以变得更好，因此，在工作中我没有放弃任何一个学生。学生
20、自然也感受到了我的善意，特别情愿协作我。 2、发觉每一位学生的问题 我将厚学明德作为我们的班风，我特别注意培育学生的人生观和价值观，我常常借给学生面批作文的时机与学生谈心。对一些在作文中暴露出思想不够成熟，自律性较差，孤僻自卑或自大傲慢等缺点的学生，我进展了细致的了解，从各方面关怀他们，使学生觉得教师既是一个值得敬重的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友，这样他们更情愿承受我的意见和建议，然后我再介绍一些有针对性的书籍给他们看，既教其作文，更教其做人，帮忙他们树立正确的人生观和价值观。 3、开掘每一位学生的潜能 我特别注意发觉与培育学生的力量。建班之初，我先通过各种途径了解，选拔那些关怀集体，办
21、事仔细，有肯定组织力量和特长的同学组成班委，然后针对他们的详细状况进展培训，教给他们工作方法，提出要求，并帮忙他们树立威信，使他们成为同学们的典范。为了调动班干部治理班级的积极性，我往往把大局部权力下放到他们手里，自己则从旁指导，让他们有更宽阔的舞台来发挥自己的聪慧才智。在接下来的时间里，我总是细心观看，努力挖掘其他同学的潜力，一旦发觉某学生在某方面有特长，我肯定会在班级为他制造时机，让他展现自己，为班级争取荣誉。这样，每一位学生都会有一种归属感，和集体意识，在我所教的班级里，同学们团结友爱，积极进取，有困难相互帮忙，由于点滴相予是我们的班风。一个学期下来，我们班被评为一般班中唯一的文明班和考
22、风示范班，我也因此被评为优秀班主任。这是我们班全部任课教师和全体同学的功绩。 三、做一个教学中的艺术家 教学中，我始终把语文教学当成是一门艺术，备课是艺术作品的制造过程，上课则是艺术作品的展现。因此，每一堂课前，我都要广泛搜集材料，细心甄别，认真润色，反复加工。课上，我把看书权，思索权还给学生，每一节课都要设计学生参加的问题，我与学生轻松地沟通，公平地沟通，引导学生时而凝神思索，时而各抒己见，让学生在开心的气氛中品尝语文的魅力。 1、艺术地开展课堂教学活动 我不拘泥于教材这个例子，不固守字词句段，经常在课堂上即席创作式地修改教案，从学生的内在求知动身，探讨一些有意义的文学话题，如庄子思想的现实
23、意义等。组织学生开展了形式多样的课前三分钟演讲活动，极大地激发了学生对文学的喜爱，刺激了学生的表现欲，在轻松之中熬炼了学生的语言表达力量，丰富了学生的人文素养，得到了同学们的宠爱和欢送。 2、艺术地唤醒学生主体意识 在教学中，我留意从主体意识上唤起学生的觉醒，从主体精神上解放学生的思维。重视对学生阅读主体意识的训练，关注学生作文主体意识的培育，始终把学生的学放在教学的核心位置上，把学生的共性体验放在阅读教学的核心位置上。我信任每个学生都有各自的兴趣，特长和实际状况，其理解，分析，体验，感悟的力量也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求齐头并进，而是正视事实，追求差异进展。在课堂上我也不会强按牛
24、头，非要牵着学生的鼻子走，而是引导学生说出自己的想法，然后大家一起争论。 经过我的探究和尝试，也由于学生的协作和努力，我所教的班级语文成绩稳步上升，听到学生感谢的话语，看到学生考上抱负的大学，我有一种剧烈的成就感和满意感，我想，这是作为一名教师所特有的幸福。 固然，成绩只能证明过去，将来还有很长的路要走，我会坚决地走下去！ 初中班主任教师述职报告5 敬重的领导： 三年以来，让我感同身受的是来拘束座的每一位领导和教师赐予我的信任、关怀、支持和帮忙，无论是在思想上，还是工作上，都有了长足的进步，下面我就依据上级领导及校领导的指示精神，对近三年的工作做一个述职。 作为一名坚守在教育教学第一线的党员教
25、师，我的态度是积极向上的，我始终坚持把坚决正确的政治方向放在首位，忠诚于人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，仔细履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜亮，立场坚决。基于以上熟悉，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的教师。 一、做一个思想进步的教师 “学高为师，身正为范”，要想做一个合格的人民教师，首先应当有一个安康进步的思想。我在师德上首先严格要求自己，仔细学习和领悟党的理论精神和“科学进展观”的重要思想。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱学生，敬重学
26、生。我积极参与各种学习培训，并做好学习笔记。作为一名教师，自身的师表形象要时刻留意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。在日常工作中我听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。 二、做一个有爱心的教师 在教学工作方面，我主要担当语文教学工作，并担当了一年初一的班主任工作。在工作中，我始终保持良好的状态，认仔细真地上好每一节课，在以人为本的科学理论指导下，我始终把喜爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解。由于爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报
27、着一颗爱孩子、爱工作的心细心的呵护着我的班级和学生，与孩子们公平相处，做他们的好朋友，敬重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。 在课上只要是对学生有好处的，我都会敬重。在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出的问题，我总会不厌其烦的答复他们。学生的成绩总会有好坏之分，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多的给以热忱的帮忙。使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生承受了你这个人，才可能以主动的态度承受你的教育。 三、做一个理念新的教师 我在仔细学习新课程理念的根底上，结合自己所教的学科，积极探究有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的熟悉和发觉，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习力量。在教学上，积极引导学生开展探究式学习，使学生的学问来源不只是教师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通。促使学生在轻松的环境中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为，克制缺乏，使教学工作不断得到完善。 教育是艺术，艺术的生命在于创新。“十年树木，百年树人。”教育是一项高难度的工作，它只有起点，而没有终点。要做好它，非常不易。但我坚信，只要爱岗敬业、孜孜以求，定会有所收获。 以上报告，请领导、同志们批判指正。