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1、 初中语文组教研工作总结15篇初中语文组教研工作总结1 本学期是详细落实学校教研组主动进展的重要阶段，又是新任教研组长开展工作的第一个学期，语文教研组立足课堂教学，积极开展丰富多彩的教研教学活动，收获一个充实的秋天。 一、抓住契机，定位学期进展目标。 这是教研组主动进展的最正确契机，学校为教研组的进展供应了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些详细方法的指导。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推动学校的这一重大课题。为此，教研组重新修订了三年进展规划，明确了教研组进展的整体目标和详细目标。但三年目标的实现必需建立在每一学年、每一学期的工作实绩之上，因此，必需制定学期目标并努力
2、实现。 学期初，教研组通过研讨，确定了本学期的进展目标和详细措施。详细表述如下： （一）学期工作总体目标（包括教师进展目标、学生进展目标） 教师进展目标 课堂教学目标： 1、构建动态生成的、布满生命活力的语文课堂。 2、构建富有教师共性、张扬学生共性的语文课堂。 3、构建优质高效的语文课堂。 科研力量目标 1、四十五岁以下教师人人参加课题讨论。 2、四十岁以下教师每人至少一篇论文。 3、三十岁以下教师每人五篇教学反思。 组织其次课堂活动目标 1、年轻教师要具备组织各种语文活动的力量。 2、年轻教师能详细担当一种其次课堂活动。 学生进展目标 语文学问目标 1、各年级教学要为学生打下扎实的学问根底
3、。 2、各年级学生的学科成绩要符合学校要求，各班级学生的学科成绩要均衡。 语文力量目标 1、各年级要重视学生的语文力量，尤其是口语交际力量的培育。 2、各年级要重视学生阅读趣味和力量的培育，为学生的终身阅读打下根底。 （二）主要策略和措施 实现教师进展目标的主要策略和措施： 1、围绕课堂教学组织系列活动。 每周一次校本讨论课，教研统一安排，备课组详细落实，观课、议课一体化。 组织一次高质量的”对外公开课，邀请教研员听课、评课。 与省中语文教研组开展一次学术研讨活动。 2、围绕科研力量组织系列活动 组织两次读书沙龙活动。 组织教师参与中语会论文竞赛 组织一次课题讨论沟通活动 实现学生进展目标的主
4、要策略和措施： 1、各年级落实学案制，细心选编、修订学案。 2、各年级落实导师制，每位语文教师特殊关注几位学生。 3、组织各种其次课堂活动，包括小记者团、文学社、朗读竞赛、演讲竞赛、作文竞赛。 4、开展读书活动，积极组织学生投稿。 以上的规划成为教研组工作的重要指南，各备课组依据此规划仔细开展各项教学教研活动，在诸多方面获得了进展。 二、明确分工，三位组长各有重任。 为了高效地开展工作，开学初即对三位教研组长的职责进展了明确分工，表达如下： 正组长（毕晓敏） 1、负责语文组教科研工作（课题讨论、论文写作）。 2、推动并总结增效减负、学案制、导师制等工作。 3、组织校际沟通，加强上下沟通。 4、
5、组织学术沙龙、专题讲座活动。 5、组织市、校级对外公开课。 副组长（叶连霞） 1、落实语文教学常规及校本讨论课。 2、推动语文教师的专业进展（师徒结对、五级梯队）。 3、组织期中、期末考试的命题、阅卷与分析等工作。 副组长（韦祥洪） 1、落实语文学科其次课堂活动（社团、作文竞赛和投稿、其他语文活动）。 2、安排教研组的宣传报道工作（教研组小报、其他宣传活动）。 三位组长在工作中相互协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面常常沟通工作状况，使得各项工作都能高效有序的开展。 三、立足课堂，仔细开展校本讨论。 开学伊始，学校的要求每个教研组每周开设一节校本讨论课。叶连霞教师制定了明确的开课规
6、划，要求以备课组为单位，轮番开设讨论课。教研组内的教师只要课时不冲突，必需积极听课，参加研讨。 截至目前，本组共开设校本讨论课12节。每次讨论课都有教研组长参加听课，准时和开课教师沟通，提出意见和建议。有些课在教研组内绽开研讨，围绕某一中心话题进展深入地沟通；有些课在备课组内进展沟通，以促进课堂教学改革的进一步深化。一些青年教师的讨论课受到了教师们的全都好评。陶琦教师的课生动流畅，擅长调动学生；张芸教师的旁征博引，敏捷机灵；石瑛教师的循循善诱，思路清楚。 除了开设校本讨论课，教研组还将教师们的课时进展汇总，提倡跨年级听课，推门听课，以促进课堂教学的进一步开放。 四、悉心培育，提高青年教师水平
7、本学期教研组共引进五位青年教师，其中三位教师没有完整的高三教学阅历，因此培育青年教师的任务很重。为了让这些教师尽快适应一中的语文教学，开学之初，这些教师都通过自由选择的方式拥有了自己的师傅。由于五位教师集中在高一年级，所以师傅只有陈宝祥和韦祥洪两位教师，他们责任重大，课堂随时开放，还常常听徒弟的课，提出意见。 叶连霞、毕晓敏和满春燕三位教师也很关怀年轻教师的进展，她们隔一段时间就约好听几位年轻的课，确定他们在课堂教学上的进步，提出善意的建议和意见。几个年轻人也虚心勤奋，经过一个学期的磨练，赵宜奇、朱礼金和马媛媛三位教师都取得很大的进步。 五、精编学案，连续推动增效减负。 本学期开头，学校为进一
8、步推动学案制工作，要求高一和高二年级不再定现成的资料，各备课组编订学案，学校统一装订成册。高一和高二语文备课组的教师利用暑假，都根据要求编制了本学期需要使用的两本学案。由于语文学案文字量大，篇目多，工作量很大，教师人手不够，参加编写的教师不得不加班加点地干。 两个备课组在平常的教学过程中，仔细使用学案，尽量发挥学案的作用。但由于编写时间的确仓促，所以还存在一些问题。备课组将利用寒假时间进展修改，并编写下学期的学案。 高三语文备课组针对每个学问点，明确分工，安排组内教师编写学案。高三的学案学问点清楚，有用性强，每份学案都得到了充分地使用。 学案系统归纳学问点，精选例题，在教学中减轻了学生的负担。
9、 六、准时沟通，组内活动丰富多彩。 本学期，教研组根据学校的布置开展教研组活动。为了加强沟通，融洽教研气氛，教研活动方式丰富多彩。其次次教研活动采纳的是读书沙龙的形式。大家阅读了一篇语文学习上关于高考作文命题的文章，的观点引发了热闹的争辩。吴建平教师、殷涛教师和陈宝祥教师均对的观点提出了批判，而满春燕、毕晓敏等教师则对文章的合理之处赐予了支持。虽然争论并没有形成一个统一的意见，但是大家在争论中深化了对作文命题方式的熟悉。第三次教研活动主要邀请叶连霞和葛志锦教师作讲座，他们介绍了外出参与语文活动的体会，并对语文组的工作提出了一些参考意见。 由于大家工作繁忙，教研活动的时间相对有限，所以大家沟通沟
10、通的时机还不够多，如何更加有效的促进沟通研讨，对语文教研组来说还是一个重要的命题。 七、搭建平台，促进师生共同进展。 为了在教学实践和语文活动中促进师生的共同进展，教研组组织参加了各种活动。 作文竞赛。 全校作文竞赛。为了培育生的写作兴趣，九月份进行了全校作文竞赛。每个年级通过初赛和复赛，评比出10个特等奖，20个一等奖。特等奖的十位学生成为参与常州市作文竞赛的选手。 常州市中小学生作文竞赛。为了确保竞赛成绩，殷涛教师对十名选手进展了培训。在这次竞赛中，高三的黄翔宇同学获一等奖，高二年级的刘婕同学获二等奖。 江苏省“中学生与社会”作文大赛。黄翔宇同学代表常州市参与竞赛，获得二等奖。 首届“高考
11、杯”创新读写大赛。高三年级组织了六十余名学生参与竞赛，通过预赛，有九位同学到南京参与竞赛，由丁瑛教师带着。有两位同学分获二三等奖。 江苏省第八届高中生作文大赛。组织了一百五十名学生写作了初赛作文，有六位同学参与了复赛，由陶琦教师带着，三位同学获二等奖。 诗歌竞赛 组织参与“江苏省中小学生诗歌竞赛”。高二年级仔细组织了这项活动，在全年级进行了诗歌创作活动，然后选择出十篇优秀作品，十位将代表常州市参与省诗歌竞赛。 常州市中华诗词经典朗读竞赛。这项竞赛分为教师组和学生组。教师组殷涛教师领衔，他朗读的是再别康桥，获得教师组二等奖。陶琦教师在高一年级中选择了六名选手，细心培训。并邀请教研组多位教师参加评
12、价，最终由王浩和马一先两位同学朗读当代诗四月的纪念，在常州市区和大市均获得一等奖。 文学社团。 新苗文学社小记者团申报常州市特色社团，获“特色社团”称号。文学社网站已经创立。 论文竞赛。 殷涛、朱礼金、葛志锦和石瑛教师参与了常州市中语会论文竞赛，殷涛教师的论文获得常州大市一等奖第一名。 课题讨论。 由陈宝祥、满春燕两位教师主持的课题“语文学科进展性评价”，本学期为结题作了充分的预备。 教研组小报。 本学期，教研组小报成为教研组沟通的重要平台。石瑛、吴红霞和丁瑛三位教师细心设计每期电子小报的信息和内容，力争全面反映教研组每个月的状况。除了小报，各备课组每周都有即时信息上传至校园网。 八、拓展视野
13、，积极开展校际沟通。 开学不久，毕晓敏和高东梅教师参与了新北区“文言文翻译的策略”沟通研讨，高冬梅开设了一节讨论课，获得好评。 陶琦教师在常州市四所名校的“同题授课活动”中开设讨论课“表达文的波澜”，为作文教学供应了很好的研讨案例。 葛志锦教师跟随教育局教师培训团赴云南开设示范课，并参加听课、评课活动。 张芸、满春燕等多位教师为来我校沟通的的教师开设讨论课；丁瑛、石瑛、梁修安三位教师开设了对外公开课。 叶连霞、毕晓敏、满春燕等多位教师赴外省市参观学习，了解高考动态，参加课堂教学研讨，带回新奇的教研信息。 邀请教研员周於教师来校授课，两节常态课引发了教师们对课堂教学的深入思索。 帮助召开常州市中
14、语会年会，殷涛教师在大会上作了沟通发言。 一个学期的工作取得了累累硕果，但有些方面还有欠缺。在引导学生课外阅读方面还缺乏有效的策略，文学社团的活动还不够活泼，课题讨论和课堂教学的连接度还不够。这些工作需要我们在总结反思的根底上进一步探究尝试。 初中语文组教研工作总结2 本学期，我们初中语文组全体教师根据学期初制订的规划，有序推动，保质保量地完成了各项任务，现总结如下： 一、教学常规工作 1本组教师根据学校教学工作安排，积极参加校内外的教研活动，组内教师加强了集体备课、听课，相互沟通阅历得失，取长补短，使得语文教学统一、有序且有效。本学期每位教师都开设教学研讨课，人均参加听课15次以上，并写听课
15、心得。 2精编周教学清单，力求目标明确，任务明白，检测有效。提前定中心发言人，有专题内容，提早备课，利用周二上午第四节课再集体争论，发觉问题，弥补缺漏，积极修改，使周学习清单有用、有效、高效。 3细心备课，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。 4以“三环五学”课堂教学模式为主，探究高效的课堂教学模式。课堂上根本做到了教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学模式，围绕教学目标开展师生活动，努力达成预设的教学目标。 5仔细学习先进的教育教学理论和每月同读一本教育理论专著。结合自身语文教
16、学实践，积极撰写读书心得，提高自身的理论素养，更新教育教学观念。 6营造书香校园，丰富学生的校园文化生活。组织好晨诵、午读、暮省。培育学生良好的诵读、阅读、写作的习惯。 7加强反应，讨论对策。每次周测或县进修学校统一考试后，教师们都能仔细作好分析。既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同学生之间的差距，发觉问题，准时记录，并且准时反应给学生，对症下药，制订对策。 二、推动学科教研，提升教师业务专业素养。 1积极参与市、县教研室组织的活动。8月底，俞新玉、林玉琼、徐华玉三位教师参与市教科所举办的三明市20xx年秋季七、八年级统编教材初中语文培训，9月5日上午在初中语文教研活动中，我们三人
17、与全组成员共同共享与沟通了本次培训的成果。9月9日全组教师参与了县进修学校在文公中学举办的二次培训，徐华玉教师为全县七、八年级的教师们作了用好新教材，走出新天地的专题报告，获县教研员和一线教师们的全都赞许。 2积极参与县教育局举办的教师技能大赛，选派徐华玉教师、庄智培教师参与，获得了优异成绩，徐教师获县第一名，庄教师三等奖的好成绩。 3全组教师积极参加尤溪七中其次片区教研和送教下乡活动，提升了自己的课堂教学力量和专业素养。全体成员参加了听课、评课，学习了先进课堂教学阅历和教研精神。林玉琼教师在联合中学同课异构，深受兄弟学校的好评。徐华玉教师到尤溪二中送教下乡也获得了同行全都的好评。特殊在七中片
18、区活动中，围绕“教学目标的有效达成途径”与兄弟学校同仁们沙龙研讨，收获颇丰，受益匪浅。 4全组教师积极参与尤溪七中第五届“教师成长月”活动，徐华玉教师再次获“十佳教师”，并获多项单项奖，如个人风采展现一等奖，教学设计一等奖，学情报告二等奖，示范课展现三等奖。林玉琼教师教学设计三等奖。 5初中语文组协作教务处在七年级举办有关名著阅读读书方法讲座，俞新玉教师作了西游记精读和略读方法指导，有效地激发学生阅读的兴趣。 三、存在的缺乏及新的准备 1我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者
19、我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。今后采纳每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的”力量。 2结合学科特点，完善课堂模式。要对比新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，连续探究“三环五学”课堂教学模式，培育学生自主、合作、探究学习的习惯和力量，让学生在课堂上动起来，学起来，提高语文课堂教学效率。仔细学习新的课程标准，用“三环五学”的教学新理念改良自己的课堂教学，努力向课堂教学要质量。 3强化晨诵、午读、暮省，连续加强对学生的指导。引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。 总之，“
20、学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 初中语文组教研工作总结3 20xx年上期初中语文组教研工作总结教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的盼望和学校教师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课；在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了积极有效的探究，也取得了优异的成绩。本学期语文教研组的工作指导思想是，以培育高素养人
21、才为目标，以提高教育质量为根本，以培育学生自主创新力量为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了肯定成绩。 一、常规工作回忆。 语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式，即根据年级分为三个教研小组，各自根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进展说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五仔细，把教学过程的每个环节教都落实到了实处 1.备课做到四个“细心”。每位语文教师都能细心制订教学规划，细心设计教学过程
22、，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一了备课标准，依照学校教育处要求，每位教师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、力量目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造力量和实际动用力量。做好各课组的组织工作，积极参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习
23、，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文渗透 2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们转变“以教为本“的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法，着
24、力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件 3.我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，仔细，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化。仔细批改，并在此根底上准时讲评，准时反应 4.我们既注意学生的整体进展，又注意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同共性得到充分的展现。本学期，我们的详细做法是：依据学生的力量和学习态度把学生分为四类进展
25、教学、教育：（1）学习态度端正和学习力量强且学习成绩优异的学生，我们赐予鼓励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。（2）学习力量强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们赐予关怀、帮忙，了解其成绩被动的缘由，渐渐地引导地端正学习态度。（3）学习力量差但学习态度端正的学生，我们帮忙他查找适当的学习方法，提高其学习力量，当成绩稍有提高时便赐予准时的鼓舞，同时赐予明确的和更高的期望。（4）学习力量差而且学习态度也差的学生，我们主动关怀他们，决不卑视他们，仔细做好“帮教”工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成绩 5.本学期，我们都能依据学校常
26、规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍旧实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要全部题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有肯定新意。从学生的反应来看，收效显著 二、本期特色工作 1.根据学校统一安排，把满意学生进展、教师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和效劳意识，坚持与时俱进。语文组各位教师都能榜样遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作 2.仔细学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位教师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年
27、级段的教学目标和要求。我们注意理论与实践的.结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量 3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来，语文组教师依据讨论的课题，进展相关的理论学习和思索实践，仔细开展集体备课沟通活动，重点讨论在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理
28、念转变为详细的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了教师们的课堂教学力量，教学成绩显著提高。 4.积极参与市、县教研室组织的活动。重视校内常规检查，定期向学生推举美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组治理制度，严厉教研活动和集体备课时间 5.遵循语文教育的规律，注意学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组帮助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的学问运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，熬炼了学
29、生多方面的力量，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了根底。例如：诗歌朗读竞赛、硬笔书法竞赛、征文竞赛、手抄报竞赛。 6.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点讨论教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思索如何创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。先集体备课，确定复习的规划和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预
30、备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。 三、存在的缺乏及今后努力的方向 1.我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。今后采纳每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的力量。多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践
31、3.今后语文教学肯定要扎实学生的语文根本功，特殊要重视学生识字写字力量、积存和运用语言力量的培育，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热忱，提高学生的语文素养 4.要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克制教学不依据课标的现象，要订正为了应试而无视用好教材的问题。教材的作用肯定要很好发挥，绝不能由于中考命题没有从教材中取材而忽视它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移力量就缺乏根基。 5.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的力量，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地仔细对待，不能随便偏爱。要加强名
32、著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的力量 6.作文教学要指导学生把握文章的根本写作力量，注意指导审题、立意、选材、布局、表达的力量；要引导学生学会观看生活、感悟生活。教师要讨论初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟识的、动情的事物”要求，但作文考试状况并不抱负，暴露出来的问题很典型，应仔细分析其中存在的问
33、题，有针对性地进展作文指导和作文训练 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 初中语文组教研工作总结4 我们教研组依据学校的教育教学规划，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究力量为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下： 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，
34、学习市教研室的文件精神，把握课程的根本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。 2、仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中争论的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的.课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。
35、课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用了现代科技资源,不同程度地表达出了新课程理念 初中语文组教研工作总结5 语文教研组依据教育局和学校的教学规划以及教学工作，以培育合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究力量为主导，全面贯彻实施新课标，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下： 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。 本学期组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努
36、力建立开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李教师给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带着新教师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如： 期中复习上，有阅历的教师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位教师供应了上课的思路，供应了可以借鉴的详细的上课模式。 学校要求每位教师每周至少听两节课，通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会
37、到：当一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。 另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织教师学习中学语文教学参考等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作教师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派语文组教师去3中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。 2、重视迎考工作，凸现合作精神。 语文组教研组四位教师，都是青年教师，在语文教学工作中都根本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进
38、，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。 为了今年能取得好成绩。教师狠抓根底、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩教师牺牲自己的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点 的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积存
39、。每周练习一篇随笔，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。 学生考完以后，语文组教师们一起总结了教学和复习工作中的”得失，盼望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。 3、仔细开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。 备课，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源,不同程度地表达出了新课程理念“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情
40、境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。 在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比方，我们语文组七年级两位教师把自己制作的课件，复习考试中自己编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，打算是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的规划和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料
41、，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。 4、加强教改，努力教出成绩。 教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进展探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学力量，不断使自己成长，努力提高教师整体素养。学校平常鼓舞教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位教师不断在反思总进步。 5、注意培育青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。 我组全是青年教师，学校采纳多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来：鼓
42、舞青年教师利用网络和书籍积极学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七年级的两位教师在遇到教学过程中的问题，都积极向略微老一些的教师请教，这些略微老一些的教师可以说是毫不保存地将自己教学多年的阅历要传授给他们。 6、连续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，仔细做好每次大考的考试分析，形成更为深厚的教研风气。 (1 )听课，要求每位教师每周至少听两节课，大局部教师都能积极听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些教师是否根据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的胜利之处，也避开别人的缺乏之处在自己身上发生。在听课过程中，
43、教师们能够仔细记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的教师准时要求听课教师为自己评课，听课教师也能够准时反应自己的听课建议和心得，为双方的快速成长都供应了重要途径。 （2）评课：教研组已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位教师均能发表看法，在评课中表达出创新意识。各位教师都要积极发言，相互促进，共同提高。 （3）备课：要求教师们超周备课，统一备课标准。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰
44、当、详细、可测，教学过程包括目标、预习、展现、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否表达高效课堂五环节，是否表达“先学后教，以学定教”， 准时反应，对语文组教师的教案提出建议。更为珍贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，细心预备了七年级语文安塞腰鼓的教案，在教研组会议上向我们展现，给我们供应了更加标准的备课模式。 （4）说课：为了进一步提高检查各位教师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李教师，特地组织了教研组的说课，通过说课，发觉了教师们在教学过程中的缺乏之处，校长准时赐予了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。 （5）成绩分析：为了让教师们在今后的教学中能更有效地提
45、高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考察内容、学生哪些把握较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让教师做质量分析，这些更能够让教师找出自己的缺乏，为今后的教学供应良好的借鉴。田校长更是对全校的各年级各科的上学期期末的教学成绩做了质量分析，并和郑州市的分数做了比照，清楚地呈现了我们的优势和缺乏之处，更见给我们指出了今后努力地方向。 6、语文教研组积极协作学校工作，积极开展各项语文学科活动。 本学期我们语文组还组织了各项语文学科活动，如：七年级“小课本，大舞台”课本剧大赛，七年级全体学生参与。他们共有四个课本剧表演，从写剧本，到排演
46、，到演出，完全有学生自己参加，充分展现了学生的各项力量；八年级“成就幻想，激情绽放”语文教材诗歌朗读竞赛，也是全员参加，从中选出优秀者参与决赛。他们细心预备，制作ppt，选取配乐，自我练习，让教师指导，在最终的竞赛中，可谓是个个表现得特别精彩。因此这些活动都受到教师和学生们的全都好评。通过这些活动，学生的才能得到了充分的展现，他们的想象力量，表演力量，文学修养，艺术鉴赏水平都有了肯定的提高。 总之，在本学期的教学过程中，我们取得了肯定的成绩，但是在看到成绩的同时，我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在不少缺乏： 1、 有个别教师不会听课，在听课过程中存在备课，批改作业等现象，把听课当成任务来完成。 2、 教研活动缺少创意和方法，导致教师对参与教研组活动的兴趣不高。