《六年级数学教学总结模板汇总7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学教学总结模板汇总7篇.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 六年级数学教学总结模板汇总7篇六年级数学教学总结 篇1 在六年级的这个学年，本人担当六年级数学教学工作，现已到学年末，在此对一学年的教学工作作以回忆和总结。 一、班级根本状况 我班有56人，优生有5人，差生在15人左右，一局部学生对加减乘除四则运算都没有把握，尤其是小数、分数计算不会。上课回答下列问题只有两三个，多数同学跟不上计算速度和正确率，解决应用题也无从下手。 二、实行措施 1、课前5分钟的口算题。坚持每节课前抽一组答口算题，这样一周下来四个小组每人轮一次，不仅有个人比拟，也有组与组比拟，起到鼓励作用。 2、坚持每天写数学笔记，从六年级下学期开头我有意识地指导学生写数学笔记，从一开头二
2、三句话到后来的整段文字，从开头少数同学写到后来全班同学写，从开头的单一、生硬到后来的布满共性思索，学生学习数学兴趣也较为深厚。这些学生笔记会在课前5分钟内在小组读，选代表在全班读，最终会选出优秀笔记定期展现在后面的黑板栏内。 3、课堂中坚持教师少讲，学生多练。坚持不是简洁地给学生学问，而是注意学问的生成过程，思索方法。 在计算方面： (1)强调书写标准，这样会整齐美观。 (2)强调计算的简便，这样会突出学数学的巧。 在应用题方面： (1)学生读题，现解题意。 (2)学生自己依据已有学问构造拿出解决新问题的方案。 (3)师生共同探讨，摒弃不合理，错误的学问点，补充新学问，得出正确的答案。 (4)
3、进一步要求一题多解，拓展学生的思维，到达解题的敏捷性。 三、总结得失 1、成绩：通过学年末检测，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。这个成绩说明班级优秀率还是不错的，注意了对一局部学生的培育和拔高。 2、缺乏：不及格人数有17人，这也占据了相当的比例，其中有四人是属于大脑有损伤的孩子，另有四人是属于根底极差，承受力量特别慢的孩子，还有10人在50分左右，这一局部学生在教学中没有调动起来，课堂上讲的对他们并没有消化，课后辅导不够，这也成为我今后教学工作的一个阅历教训，要特殊关注差生对根底学问的把握，使他们能对够得着的学问把握精准，娴熟。 六年级数学教学总结 篇2 本学
4、期，我连续担当六年级（3）班班主任兼数学教学工作。一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的教师进展教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学规划，并按规划实施。使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到良好的效果。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期工作做出如下总结： 一、班主任工作学生已经进入了六年，思想已经成熟，作任何事都有自己的主见
5、，所以要急躁细致地做好他们的思想工作。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往领先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每
6、一项任务。 对学生的治理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成治理上的放纵及随便。因此，开学之初我就制定一个科学标准切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进展考核，每月一总结，对于优胜者进展嘉奖。这大大激发了学生学习的热忱，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。 二、教学工作开学之初，我仔细钻研了教材、研读了教学用书，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。针对了解的状况，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，
7、以便学问的弥补和信息反应。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能消失的状况；课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。 本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反应检测，对学生学问把握状况进展单元测验，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩好的学生进展表扬；对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的
8、学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 三、总结阅历回忆自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和缺乏。经过几年的教学阅历，我总结了要提高数学成绩必需做到： 1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比
9、例尺等，又如比例的概念，比例的根本性质等学问必需让学生记会。，2、学好数学根底学问与根本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了根底学问，娴熟了根本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。 3、通过“兵教兵”形式将有关的数学学问适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问是必考的学问，就得人人过关。 4、在课堂教学中，教师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发学生学习数学学问的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。 5、在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。 四、存
10、在的问题与主要缘由1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与学生家长的沟通缺乏，缺乏与家长的沟通。 4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 五、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让学生
11、喜爱。 六年级数学教学总结 篇3 本学期，我担当六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力量。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细备课。 备课时，我结合教材的”内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。 二、仔细上课。 为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值
12、观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的仆人。 三、仔细批改作业。 对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进展合理安排，既要使作业有根底性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改准时、仔细
13、并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进展集体讲评。四、仔细做好后进展转化工作。两个班44名学生中，学习中下者将近占半，所以”抓差补缺”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济根底、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进展了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通过一学期“时间、地点、
14、内容、人物、措施“五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育上、自己的教学阅历及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 六年级数学教学总结 本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说 紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学，把 新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想 结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的教学效 果。现对本学期教学工作做出如下总结：
15、 一、仔细备课。备课时，不但备教材、备教法。依据教学内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教 学过程的程序准时间安排都做了具体的记录， 既突出了本节课的 难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每 堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，准时反思，写 下学生学习中的闪光点或困惑。 二， 注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动， 共同进展， 增加上课技能，提高教学质量，向40分钟要成绩。在课堂上我 特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得 简单，学得轻松，觉得开心，培育学生多动口动手动脑的力量。 使学生成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中
16、有发觉，学 中有乐趣，学中有收获。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。我们把评价作为全 面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学 习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感 与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们 在学习过程中的变化和进展。既抓根底学问的把握，抓课堂作业 的堂堂清，采纳定性与定量相结合。定性采纳评语的形式，表现 在数学作业和数学学习周记，以及小学生素养评价手册中。使评 价结果有利于树立学生学习数学的自信念， 提高学生学习数学的 兴趣，促进学生的进展。 四、仔细批改作业，布置
17、作业有针对性，有层次性。对学生 的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作 业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的讲评，并针对有关 状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时 加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生 学问性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导， 提高学困生的成绩， 首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使 之对学习萌发兴趣。 关于学困生， 我除了在课堂上多照看他们外， 拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他
18、们进展了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于 新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目 标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的 成绩。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有存在的困 惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改 理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长 处，弥补自己的缺乏，力争再创佳绩。 六年级数学教学总结 篇4 20xx年x月x日至20日这四天，我有幸参与了桐乡教师进修学校组织的暑期小学数学教师的理论培训活动。已经到了学习倦怠期的我，开班伊
19、始就被葛教师的严谨，学员们的仔细所感染，不由得激发起再次学习的欲望。回忆这短短的四天培训学习中，有幸倾听到五位优秀数学教学专家讲座，深受启发， 特殊是郎建胜教师的带给学生有过程的结果的讲座。讲座中，郎建胜教师对小学数学的意义和小学数学教育目标与内容做了一个深入浅出的描述；并通过举一些不同年级的教学案例来说明教学策略及探究的详细方法，郎建胜教师的这一讲座，进一步加深了我们对教材的理解。讲座所提出的一些指导策略更是让我受益匪浅。在这次培训中，沈百军有关如何基于儿童的认知而教的讲座给我留下了最深刻的印象，沈百军教师用鲜活、生动的案例，让我们明白了作为一个教师，首先要学会独立备课，弄清教材的重点和难点
20、，对学生做前测；要关注学生的心理，要去读懂学生、教材、课堂；还要激发学生兴趣，引发数学思索；了解儿童的思维特点，让数学课简洁些；更要着力培育孩子的数学思维力量，让数学课灵动一些。沈百军教师通过大量的课例为我们具体解读了自己的阅历和观点，让大家收获颇深。虽然每次都是讲解教材，但收获都是不同的，由于沈百军教师能依据在实施新课标的过程中发觉的问题给我们讲解，并把解决问题的方法教给我们。 沈百军教师的讲座，让我感到自己还停留在阅历型教师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念，但教学的反思是及其不够的，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=阅历+反思。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历
21、进展深入的思索，那么、即使是有“xx年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复；这样他永久只能停留在一个新手型教师的水准上。充分说明白总结自己的教育，思索自己的教育行为之重要。 综观目前我的教学，最重要的就是学生的学习成绩，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，消失了学生累我更累的局面。面对新课程改革有一种体会，当教师太累、太苦痛。他说对于我们教师来说将怎样当“好”教师是最主要的。这使我深刻体会到只有通过学习这种唯一的途径来彻底转变自己陈旧的观念，提高自己的理论水平，平常留意学习的方式，通过摘录、剪报、写简洁的小结等形式
22、扩大学问量。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新教师一样，不能由于自己新而原谅自己教育教学上的缺乏，由于对学生来说小学教育也只有一次。 短短四天的学习，我的思想上受到了震撼，我不断的在反思自己的教学，在查找自己的差距，培训还将连续，我会抓住这次难得的时机，不断提高理论学问，填充自己。 六年级数学教学总结 篇5 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，使教学工作有规划、有组织、有步骤地进展，虽然结果没有到达学校的要求，但我认为大多数学生还是取得了很大的进步，因此我比拟满足。下面我从几个方面做以总结： 一、根本状况： 六年级学生总数36人，本次及格17人，及格率47.2%
23、，优生8人，优生率最高分96，最低分14,6080分9人，5060分4人，50分以下15人，其中30分以下7人。 二、试卷分析 考完后，我经过对试卷的仔细分析，本次考试试卷难度不大，根底内容占大局部。试卷布局：填空20分，推断5分，选择5分，计算38分，操作题6分，应用题26分。其中数的熟悉11分，比和比例8分，空间与几何29分，四则运算38。应用题有，差倍关系，圆锥体积，行程问题，压路机问题。综上，我认为题型不够全面，像利息问题，抽屉原理，百分数解决问题，正反比例解决问题，等积变换问题，比拟大小，负数，公约数公倍数，三数互化，四则运算全是简便运算，有括号的计算等重点内容没有反映在试卷上。而圆
24、柱圆锥内容，圆的内容，列式计算内容较多。 三、学生分析 本次考试应当考及格而没有考及格的同学有：张康辉一人，我认为张康辉傲慢，懒散，是导致他没有考好的缘由。进步最大的是：杨锋锋，刚接上时候考20多分，经过鼓舞，加之他本人的努力，勤奋，成绩每次都有提高。本次取得了应当取得的成绩60分，也是他第一次及格。其他学科及格而数学没有考及格的同学有：巩蕊灵，闫鹏刚，张芳霞，这三位同学从我接上后没有一次考及格过，巩蕊灵，闫鹏刚同学，学习态度不好，上课不留意听讲，懒散，作业常常抄袭，屡教不改。闫鹏刚同学还常常为学习找借口。张芳霞同学：学习刻苦，上课留意力集中，她学习有进步但不明显我感觉是最大的失误。后进生10
25、多分，20多分的同学，根底太差，由于阅历的缺乏，没有更好的提高他们的成绩。 四、今后准备： 1、仔细备课。依据教学内容及学生的实际，充分利用多媒体课件，进展直观的演示，并插入难易不同的例题，以便适应不同层次的同学。每节课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出反思。 2、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出记录，并在课前进展讲解。 3、做好课后辅导工作。在课余，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。给学习好的同学供应一个问题的环境。 4、今后应加大对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导
26、，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的思想，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知，我想这样应当更抱负些。 一份耕耘，一份收获。不管成绩好于差，差成绩将为我今后工作带来警觉和阅历，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作。争取以后有一个满足的成绩。 科任教师：xxx 20xx年7月3日 六年级数学教学总结 篇6 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学
27、工作有规划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、师德表现 平常积极参与全校教职工大会及校本培训,仔细学习学校下达的上级文件,关怀国内外大事,注意政治理论的学习.把科组里的教研活动搞好。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。为人师表，教书育人。 二、教育教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。课余时间，学习制作课件，利用多煤体教学，提高教学质量。每
28、一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课做出总结,力求精确把握重点，难点.并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,增加上课技能，提高教育教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，精神集中，培育学生多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课
29、的质量. 3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的意见,准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 4、坚持听课，评课，留意学习组里教师的教学阅历,努力探究先学后教，当堂训练的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。 5、注意教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一期来,我二次分别到南宁、玉林听课学习,通过学习,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教
30、学方面的缺乏之处。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 7、积极推动素养教育。为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。
31、一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 六年级数学教学总结 篇7 寒假就要降临。在一学期的教育教学中,我根据教学大纲的要求,结合本班学生的实际状况,勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展。全面实施素养教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学力量。为了发扬优点，克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结: 一、深入细致的备好每一节课。 备好
32、课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学教师相互沟通，集聚教师集体的才智，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。 共性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际状况，细心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接。既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对课用出总结。 二、仔细上好每一节课。 课堂是学生学习的主阵地。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,提高教学教学质量。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，
33、加强师生沟通，强化他们探究合作意识，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口、动手、动脑的力量。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学。通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。 三、仔细批改作业。 作业是课堂教学的延长，是反应教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着“适中适量“的原则进展,既要使作业有根底性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改准时、仔细，并做到了数学书面作业、数学练习与测试、数学家庭作业全批全改，标准大考卷一单元一考，个别错题当面讲解,准时改正，对于大面积错题,我仔细作出分析,并进展集体讲评、订正。 【六年级数学教学总结模板汇总7篇】