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1、 初中地理教师学期工作总结初中地理教师学期工作总结范文(七篇)初中地理教师学期工作总结 初中地理教师学期工作总结范文篇一 一、仔细分析，积极制定切实可行的学期教育教学规划。 本人担当七年级整个年级的地理教学任务，盼望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的根本方法和根本的技能。但由于学生的学习习惯和根底较差，并且地理不是中考选择的科目，学生的学习积极性不高。 七年级学生是刚从小学毕业，所以在学习过程中存在各种问题。通过上期的本区期末质量检测成绩的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方面有了一个粗略的印象，为本期
2、制定切实可行的规划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。 二、仔细备课、上课，细致批阅作业。 (一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开潜心的讨论教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了根底。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。 (二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些
3、问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对消失问题的学生准时地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 (三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到教师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样
4、避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试完毕后，有些学生没有取得抱负的成绩，他们的学习态度发生了转变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，也谈到了我得期许，盼望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对教师最大的劝慰。在最终一次的作业中，我的批语是“现在进入复习阶段，以积极的学习态度投入到期末的复习当中，为了自己的幻想加油!”。 (四)地图训练抓力量。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上
5、，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生把握根本的地图学问，重点把握最根本的地图阅读和使用方法，培育学生的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。 三、深入教研教改，加强校本讨论，不断提高教育教学的水平。 1、积极进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃
6、进展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的进展。我积极参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。 2、学以致用，课程整合，探究教育教学的新模式。“科学技术是第一生产力”，运用终生所学，才物有所值。我大胆尝试，积极进展地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，准时反应的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，到达最好的教学效果。 一学期的工作很快就要完毕，还有许多的工作有待完成。“不为失败找借口，只为胜利找理由”，我会连续保持现在的工作状态。在新的一年中
7、，我将更加珍惜时机，不断努力工作，为自己的教育教学工作划上一个圆满的句号。 初中地理教师学期工作总结 初中地理教师学期工作总结范文篇二 本学期我任教八年级六个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面： 一、仔细分析，积极制定切实可行的学期教育教学规划。 本人担当八年级整个年级的地理教学任务，盼望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的根本方法和根本的技能。但由于学生的学习习惯和根底较差，并且地理不是中考选择的科目，学生的学习积极性不高。 八年级学生是刚从小学毕业，所以在学习过程中存在各种问题。通过上期
8、的本区期末质量检测成绩的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方面有了一个粗略的印象，为本期制定切实可行的规划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。 二、仔细备课、上课，细致批阅作业。 (一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开潜心的讨论教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了根底。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水
9、没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。 (二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对消失问题的学生准时地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 (三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让
10、他们真实的感受到教师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试完毕后，有些学生没有取得抱负的成绩，他们的学习态度发生了转变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，也谈到了我得期许，盼望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对教师最大的劝慰。在最终一次的作业中，我的批语是“现在进入复习阶段，以积极的学习态度投入到期末的复习当中，为了自己的幻想加
11、油!”。 (四)地图训练抓力量。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生把握根本的地图学问，重点把握最根本的地图阅读和使用方法，培育学生的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。 三、深入教研教改，加强校本讨论
12、，不断提高教育教学的水平。 1、积极进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的进展。我积极参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。 2、学以致用，课程整合，探究教育教学的新模式。“科学技术是第一生产力”，运用终生所学，才物有所值。我大胆尝试，积极进展地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，准时反应的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充
13、分发挥各个模式的优长，到达最好的教学效果。 一学期的工作很快就要完毕，还有许多的工作有待完成。“不为失败找借口，只为胜利找理由”，我会连续保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更加珍惜时机，不断努力工作，为自己的教育教学工作划上一个圆满的句号。 初中地理教师学期工作总结 初中地理教师学期工作总结范文篇三 为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课，努力上好每堂课。 1、仔细钻研课标，吃透教材，把握全册教材的学问目标、教学要求，对教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。每一课都做到
14、“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。为此,我除了读好教师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和学问材料等等。 2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。 3、强化读图、用图、分析图的训练。学生地理学习力量的培育，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用力量的培育。在这学期的教学中，我在上课的时
15、候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生把握根本的地图学问，重点把握最根本的地图阅读和使用方法，培育学生的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。 4、重视对学生进展爱国主义情感、环境爱护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培育。 二、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进展相
16、应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。 三、积极参与教研活动，不断提高教育教学的水平。 积极进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的进展。我积极参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。 四、取得了较好的成绩。 本学期期中、期末考试所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理布满信念。 五、几点体会 1、要
17、制造性地使用教材。 在教学中肯定要结合学生的特点，对教材进展适当的调整、重组、删减和补充，避开“教”教材。对教材学问点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。 2、要创设学生自主学习的空间。 在教学的各个环节，留意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，学问点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些争论，少一些讲解”。 3、强化根底学问教学和根本力量培育。 在教学过程中必需夯实根底，注意课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的
18、学习兴趣，将课堂反应落到实处。同时尽量创设情景，融根底学问于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理学问解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的力量，到达学以致用的目的。 初中地理教师学期工作总结 初中地理教师学期工作总结范文篇四 一、仔细上好第一节课，这是点燃学生学习兴趣的第一束火花。 好的开头是胜利的一半，教师在讲每一章节的第一节课时，教师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对该章地理内容是否有兴趣的第一束火花。教师可有的放矢地提出一些趣味性强易引起学生思索与联想的问题。从而引起学生对新课的兴趣。我在讲高一新教材的第一节课时，我是让学生假设他们自己是城镇规划师
19、，让他们规划一个小镇的道路、桥梁、工业区以及居住区等。并让学生来讲解自己为什么这样布局，并让同学争论并绽开辩论。这样为学习后面的内容打下了必要的根底，同时这些现象就发生在学生身边，是学生有兴趣并渴望知道的东西，因而能使学生觉得学习地理能增长见识，真实有用。 二、设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发学生的奇怪心。 在每一节课的开头要特殊留意新课的引入。可采纳歌谣法、地理故事、地理嬉戏等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生的留意力。诱发学习动机，激发学习兴趣。 在讲世界气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是“万事具备，只欠东风呢?”悬念一出
20、，学生精神为之一振，接着就争论开来，奇怪心一来，学习的兴趣就被调动起来了。后面的东西就好讲多了。 三、敏捷运用各种趣味语言。 语言是传授地理学问，完成教学任务的重要工具。地理教师教学力量强弱在很大程度上取决于语言水平的凹凸。在地理课堂教学中表达精确，精练通俗的语言当然重要，但假如再适当运用一些趣味语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。 1、谚语的妙用： 谚语是人们对自然环境长期观看体会的才智结晶，具有肯定的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可帮忙学生深刻理解地理学问。如我讲大陆性气候时，我引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真、富有感染力。讲锋
21、面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”来描写锋面雨，这样比枯燥地讲授教材要好的多。 2、巧借古诗文教学 把古诗名句中美丽的诗情画意,结合地理学问的内容在课堂上讲解,大有使人耳目一新,引人入胜之感,由此创设听课的境地,为顺当完成教学任务打下良好的根底.如我在讲地形对气候的影响时,我用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，来叙述随着地势的上升，气温的下降，因而山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些诗歌如同“味精”，使学生回味无穷，也使地理课增加了一番风味，取得了良好的效果。 3、歌曲的借用 在课堂中适时引入歌曲可以引起学生学习学习的兴趣，活泼课堂气氛，同时也引起学生的思索。 除直接播放歌曲外，
22、我间接引用了一些大家都特别熟识的通俗歌曲，如田震的黄土高坡“不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌”接着我就问：“黄土高坡上是否有西北风、东南风?分别盛行于哪个季节?为什么会有这些风?”因此很自然地把季风引进来讲了。 四、穿插趣味故事，激发学生学习兴趣 学生大多是喜爱听故事的，尤其是初中学生。在地理教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的留意力集中起来，学生又可以从中获得肯定的学问。例如，在讲气候对人们生活的影响时，我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点。学生听得津津有味。通过小故事也使学生明白了气候与人们日常生活的亲密关系。从而坚决了他们学好气候这一章的
23、信念。 五、不拘一格，让学生动手，搞好双边教学 为了活泼课堂气氛，在教学中应充分发挥学生的主体作用，让学生现身说法，突破教学难点，例如：我讲到高中课陆地环境的地域差异时，我就例举东西南北四个区域，让去过这些区域的学生，把自己感受到的自然、人文特点说出来，学生讲到北京、海南、新疆时头头是道，几位讲得好的学生，受到了教师的表扬，兴趣不断加深。课堂上没有来得及讲的学生，课后还绘声绘色的给同学们叙述他们对当地环境的亲身感受。这种方法，如同“一石击破千层浪”极大地调动了学生学习地理的积极性。 课堂小嬉戏，小竞赛，寓乐于教，有助于学生兴趣的进展。这样让学生能眼脑并用，在竞争中学学问，在竞争中把握学问，趣味
24、无穷。 六、形象直观的课堂教学，煽动学生求知欲 教育家约翰洛克曾说过：“教师的巨大技巧在于集中地保持学生的留意。”因此，要使学生始终精神奕奕，教师就要针对中学生有剧烈的奇怪心的心理特征，上课要多利用形象直观的挂图、模型、板画等引起学生的兴趣。 首先，要多运用电化教育手段。学生理性思维力量还不够强，运用电化教学手段，能使抽象的地理概念，地理学问趣味化，形象化、详细化，从而激发学生的学习的兴趣。 初中地理教师学期工作总结 初中地理教师学期工作总结范文篇五 本学期我所担当的是八年级四个班的地理教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。回忆本学
25、期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细分析，积极制定切实可行的学期教育教学规划。 本人担当八年级的地理教学任务，该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的根本方法和根本的技能。但由于学生的学习习惯和根底较差和学习兴趣缺乏，这样给我带来了很大的压力。 首先，我把在上一学年教育教学得失进展一个回忆、归纳，找出在教育教学中消失的缺憾，避开老问题再次消失;把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有共性的教育教学风格。另一方面，对学生入学的成绩进展分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行
26、的规划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。 二、仔细备课、上课，细致批阅作业。 (一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积存丰富阅历的老教师请教，从他们的阅历中吸取教训;到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，编制出符合学生实际的地理自学导学案，也为课堂教学奠定了根底。 (二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期
27、的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章内容条理究特别清晰，学生也把握了根本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对消失问题的学生准时地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 (三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人左右，对成绩差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到教师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。对他们的每一次进步，我都
28、不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多鼓舞的话，也谈到了我得期许，盼望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对教师最大的劝慰。 (四)地图训练抓力量。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开头我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。教学中我擅长指导学生把握根本的地图学问，重点把握最根本的地图阅读和使用方法，培育学生的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的
29、相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。 三、深入进展科研课题讨论，不断提高教育教学的水平。 1、积极进展“有效课堂”教学模式讨论与实践。在课堂上有模可循，敏捷运用。 2、学以致用，课程整合，探究“有效课堂”教学新模式。我大胆尝试，积极进展地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，准时反应的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，到达最好的教学效果。 3、仔细反思，上完一堂课后，我静下心来，仔细反思课堂教学中的得与失，记录到反思集上。如我
30、在教澳大利亚一课时我把从网络上搜来的歌谣原封不动地教给了学生，一堂课下来后，我认为假如把“地广人稀好牧羊”改为“地广人稀牧场大”后，它就成了下句“农牧生产机械化”的答案这样更有利于学生把握系统的学问 。 固然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习兴趣。 2、重视地理概念和规律的教学方法 3、重视地理学问的应用 4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进展心理教育 总
31、之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成绩。 初中地理教师学期工作总结 初中地理教师学期工作总结范文篇六 转瞬间，本学期的教学工作又完毕了。经过了三年新课改的历练，本人收获颇丰，现将本学期的教学工作总结如下： 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加
32、上课技能，提高教学质量 做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 三、积极仔细参与集体备课活动 在每周定期参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问克制自己的缺乏，改良工作。 四、取得了较好的成绩 本学期我担当高一(5)、(6)、(7)、(8)班，期中考试成绩所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理布满信念。 五、主要阅历和教训 1、教学中注意方法的传授 地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的观
33、看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生兴趣，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括力量，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是，学问的理解、力量的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 2、教学中应留意与学生生活实际联系 帮忙学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的兴趣和信念。 3、培育学生应用地理学问解决简洁问题的力量 应通过读图、学生练习和课堂争论等方式在争论中，教师
34、要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析、推断。 4、考核不是仅停留在成绩上 在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。 六、存在问题及改良方法措施 固然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习兴趣 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果 3、重视地理概念和规律的教学方法 4、重视地理学
35、问的应用 5、在开展教学活动的过程中，注意对学生进展心理教育 总之，学校给我供应施展才华的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热忱投入工作之中。 初中地理教师学期工作总结 初中地理教师学期工作总结范文篇七 时间很快，一个学期就要完毕了，回首这半个学期，收获颇多。高一年级全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念，探究新课程改革的种种问题，同时我们也不乏困惑。 一、前一阶段教学工作的回忆 1.积极参与学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必需加强学习，只有
36、这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。 2.转变课堂教学模式、转变教学方法与手段。新课程注意“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的五个班的学生普遍比拟差，但在教学过程中我尽量转变过去教师“一言堂”的局面，设法调动学生积极参加学习，通过适时表扬和鼓舞，增加学生的自信念。针对那些根本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，规律性较强。如第一章第三节“地球的运动”、其次章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先实行以教师叙述为主，让学生理解这些根本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进展自我领悟，最终再由学生提出问题，师生共同围绕问题进展争论和探
37、究，从而使学生到达体验学习过程，把握根本学问的目的。对于那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节，如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和进展的意义”等。其根本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、争论等形式自我学习（有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料），然后由学生依据自学或课前预习提出相关的一些问题（这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的），通过师生互动、生生互动（学生答复学生提出的问题）等对问题进展探究，最终教师进展简洁的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。 3.结合学科特点，注意学生学习力量的培育。新课程改革在培
38、育学生的学习力量方面提出了更高的要求，详细到地理学科而言，主要表现在自学力量、地理图表的分析、处理力量、空间思维力量等。因此，在教学过程中，我特殊重视上述力量的培育。 二、存在的问题 1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，很多学问点到为止，留给教师发挥的余地过大（变相地加重了教师负担）；同时，新课程标准要求不详细，讲多深、讲多少，很难把握。 2、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓舞学生参加，学生很活泼，但由于活动过多，一节课很难讲完，消失了地理教学任务重、课时缺乏的现象。 3、学生普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，比拟零散。很多教师说：地理新课程教起来困难，学生学起
39、来更困难。 4、学生参加课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。面对在观看发觉猜测论证的新思路上学习，感到生疏不适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还非常困难。 三、今后教学的几点想法 在课堂上让学生运用所学学问展现自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进展辩论等形式，让学生自己寻求合理的答案（非惟一性），教师在其中主要起点拨引导的作用。对于试验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对学生说明该试验的目的、操作过程，提前预备。针对学问缺乏系统性、零散的状况，我们要学会总结，准时对所学学问点进展梳理归纳。针对难学这一点，在平常的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上预先让学生喜爱它，尽量发觉学生某方面的优势，并不断强化其学习地理的兴趣；在教学过程中，把课程标准分解，刚开头要求放低一点，让学生尝试到胜利，兴趣就会越来越浓；高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要注意语言的表达方式不能成人化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的兴趣得到培育，教师教起来简单，学生学起来也就不难了。作为教师，在新课改试验的第一年，我们要不断的摸索，要勇于创新，不断完善自己。