六年级数学学科计划3篇.docx

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1、 六年级数学学科计划3篇_六年级数学学期教学总结六年级数学备课组规划一：六年级数学备课组规划（1085字） 一 指导思想： 本学期数学备课组教研工作以课堂改革试验为主线，以提高课堂有效性为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展.。切实加强备课组建立，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的工作力和制造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的工作规划。 二、详细工作 （ 一）在骨干教师的引领下，加强备课组教师队伍的建立。 1、加强学习，提高理论业务素养。 理念是先导，学习

2、是保证。备课组教师要连续加强自身的理论和业务学习，备课应是电子版或手写版（书写标准、字迹工整）；学习与观看录像相结合；学习与沟通心得相结合；自己学习与讲座指导相结合的方式进展学习，彻底转变教育观念，更新学问构造，提高实施力量，促使教师渐渐成为学习型、反思型教师。 2、着力青年教师的培育，实行切实有效的措施使其快速成长。 通过平常教学、备课组沟通以及各级培训，努力提高备课组教师的教育教学力量。 （二）以课堂教学改良为突破，细心打造“质量校园” 1、进一步加强新课程实施的讨论。一是组织备课组教师连续学习与新课标相关的理论，使大家真正理解课改精神，承受新课程的理念，用好新教材。三要抓好典型引路，在骨

3、干教师的引领下，提高自身的教学水平。三要保证课堂教学的质量，积极参加双周周四的集体备课的教研活动。 2、优化课堂教学，追求两态平衡的教学过程，即民主的教态，自主的学态，构建布满生命力的课堂教学运作体系，确保教学质量达标。要求备课组教师结合自身教学需要、学生特点努力构建及调整符合新课程理论、新课标要求的课堂教学新方法、新模式。 3、提高教师网络资源应用整合水平，努力构建网络环境下的课堂教学模式，注意信息技术与学科的整合，推动课堂教学现代化，技术化，信息化。 (三)提高教研质量, 切实开展校本教研。以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作

4、用，加强常规教学的讨论。坚持集体备课，充分发挥教师的群体才智，让每个教师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组到达统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一测评。坚持每周两次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录。提倡相互听课，相互学习，相互帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师每月要上一堂公开课,听课后当天仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思 六年级数学备课组规划二：六年级数学备课组规划 （1038字） 一、工作目标： 六年级数学备

5、课组本学期将紧紧围绕学校工作规划、教育处工作规划、教科研工作规划和数学教学规划，仔细组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学进展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动讨论，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。争取在毕业统考中取得优异的成绩。 二、工作思路： 组织全组教师仔细学习学校工作规划、教育处工作规划、教科研工作规划和数学教学规划的相关内容，制定本组活动规划，明确目标，落实任务。 三、工作措施： 1、严格根据学校工作规划、教育处工作规划、教科研工作规划、数学教学规划和备课组工作规划开展本组的备课讨

6、论，并做好相关备课资料的积存。 2、严格按教育处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。 3、备课探讨时，专心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。 4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位教师要依据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种状况：把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“阅历”上课。“死记硬背”，全盘照搬。 5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，争论教学问题，努力提高备课质量。 6、提倡多阅读各类教育教学报

7、刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。 7、开展必要的数学“进展辅导”研讨，每位教师出好10题“进展题”。狠抓学困生的补习工作，要求每位教师以自己班级里消失的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。 8、抓好“两头生”的辅导。在做好辅导工作的同时，协作班主任做好尖子生的辅导。此外，对班级中的后1/3的学生加强辅导，尽量缩小与优秀班级的差距。 9、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的进展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学

8、生的全面进展。 我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而连续努力。 四、活动安排 时间内容主备人 其次周正负数吕晓颖 第三周圆柱的外表积魏巍 第四周圆柱的体积刘亚红 第五周圆锥的体积刘亚红 第六周正比例韩亚萍 第九周反比例韩亚萍 第十周图形的放缩李颖红 第十一周比例尺李颖红 六年级数学备课组规划三：六年级数学备课组规划（1552字） 一、指导思想： 以学校的数学学科工作规划为依据，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展、创新与质量的关系，积极探究符合新课程理念的小学数学的学习方式。结合五年级数学的实际状况，以提高教学质量为

9、核心，以有效性课堂教学的讨论和实践作为重要的组合平台，突出实施新课程这个重点，全面提高教学质量。 二、工作重点： 结合数学学科中存在的主要问题，开展教研活动，帮忙教师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透心理安康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够到达讨论的目的。每一次参与人员都有收获。 三、教研目标： 1加强学习数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。依据本年级“结合数学学科内容，化解学生学习心理困扰”的讨论主题，深入开展课改讨论工作。 2积极开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活

10、力的课堂教学，提倡自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习气氛。 3构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。引导学生多角度、多元化地思索问题，鼓舞学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的共性。 4抓好教学“七仔细”和常规建立，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。 5重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习兴趣。 6努力使备课组活动有序性、系列化，仔细落实“一课三议”、“三课一评”活动；加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学教师的教学水平。 四、详细措施： 1仔细组织全组成员深入研讨教材，有空的话相互听课，做到有组织、有

11、记录、有沟通，准时进展教学反思，促进教学质量的提高。 2深入开展学习新课程理念下的小学数学课堂教学理论书籍，加深教师对新课程理念的理解和对苏教版国标本教材的理解、把握和应用，让广阔教师把握好课改的方向，把新课程的理念转化为自觉的教学行为，适应新课程的进展。连续学习常常借阅各类业务刊物，准时了解教学信息，加强教科研讨论。 3深入钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学构造，努力培育学生的创新力量。 4加强备课组建立，以“如何培育学生良好的学习习惯”为讨论主题，积极开展系列化教研活动。“以点带面”积极发挥我组的作用，努力提高全组教师的课堂教学力量。 5充分发挥学校在师资、网络教学上的优势

12、，把信息技术与学科进展有机整合，提高教学效率。协作学校做好教学工作，推广教研成果。 6仔细开展“培优补差”活动，对差生要多鼓舞多表扬，增加其学习的自信念，激发其学习数学的兴趣。 7细心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。 五、备课组活动安排： 周次 活动内容 备课班 1学习课程标准及备课组规划 2研讨第一单元重点、难点 第一周 研讨列方程解决实际问题1 其次周 研讨列方程解决实际问题2 第三周 1.研讨其次单元重难点 2.研讨长方体和正方体的外表积 第五周 研讨长方体和正方体的体积 第六周 1.研讨

13、第三单元重点、难点 2.研讨分数乘法 第七周 1研讨第四单元重点、难点 2.研讨倒数的熟悉 第九周 研讨分数除法的应用 第十周 研讨分数乘除混合运算 第十一周 1.研讨第五单元重点、难点 2.研讨比的意义和根本性质 第十三周 研讨按比例安排 第十四周 1.研讨第六单元重点、难点 2.研讨解决稍简单的实际问题 第十五周 1.研讨第七单元重点、难点 2.研讨解决问题的策略 第十七周 1.研讨第九单元重点、难点 2.研讨百分数的简洁实际问题 第十八周 研讨第十单元重难点 第十九周 制定期末复习规划 六年级数学教研规划 一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以实施素养教育为目标，以新课程改革为中心，以课

14、堂教学为核心，以教研促教学，团结协作，开拓创新，努力提高本年级组的教学质量。 二、工作目标：1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深入教改试验，确立“以人为本”，“以学生进展为本”的现代教育理念，提高课堂教学效率。 “罗拉范文“供应2、通过相互学习、沟通，不断提高教师自身素养和教学业务水平。 信息来自“罗拉范文“三、详细工作安排：九月份：1、做好期初工作，导入正常教学秩序。 本文来自“罗拉范文“2、酝酿、争论本学期教研规划并用书面形式表达。3、选拔一局部学生参与“培优”辅导。4、集体备课，共享信息、资源。 十月份： 1、依据反应的信息，调整“培优”时间和形式。2、教师每周集中一次，针对消失的问题

15、准时查找解决的方法。3、启动轮番开课、听课、评课制度，相互学习，取长补短。4、关怀罗拉后进生，通过结对子帮忙他们进步。 内容来自“罗拉范文“ 十一月份： 1、连续开课、听课、评课工作。2、适当进展复习，安排期中教学质量评估。3、组内组织一次教学理论学习。4、积存资料与素材。 十二月份： 1、连续进展正常的教学工作。2、尝试“换班”教学，了解各种不同信息。 资源来自“罗拉范文“3、整理备课资料，预备存档。 元月份： 1、仔细做好复习工作，承受期末质量评估。2、出好期末试卷一份。3、写好论文和教学案例及心得体会。4、开会对本学期工作进展反省、总结。 资源来自“罗拉范文“ 六年级数学组 顾志明 六年

16、级数学辅导规划 篇一：六年级数学辅导规划范文 为了顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我带班级学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外补差、转化措施，制定学困生转化规划，力争取得好成绩。 一、差生缘由分析： 查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。 1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把承受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。 2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着

17、时间的推移，学问欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。 3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力量差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的规律思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付教师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 4、环境因素，其中家庭教育因素是造成学

18、生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导力量。有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏急躁；有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：我不识字不也过得很好。这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长常年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化气氛差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。 二、转化措施： 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与学生家长、科任联系，进一步了解学生的家

19、庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 3、利用课余时间，因材施教、对症下药，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 由于各种不同的缘由造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的缘由着重从以下几个方面入手 。 、引导学习困难学生正确熟悉自我 学习困难学生不擅长自我评价、自我推断和自我反响，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮忙他们正确熟悉自我，形成恰当的自我意识。帮忙他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的

20、逆境。 、 培育良好的学习态度 正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为长久、仔细，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比拟积极的态度，克制困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注意学生学习态度的培育。 、 优化课堂教学的手段 学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进展的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进展，多为学生供应自我表现的时机，对学生进步准时鼓舞，发觉问题即刻订正。对待不同的学生采纳不同的教学方法。 、教育他们学会如何学习。 从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道

21、如何学习，帮忙他们学会如何学习的关键应当是把握学习策略。应结合语文学科的学问特点，帮忙他们把握掌握自己知觉、留意、记忆和思维活动的一般认知策略、解决本学科问题的特别策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改良学习确定是有益的。 、激发奇怪心，引发求知欲。 在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的奇怪心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而详细，新奇好玩，有启发性，并有适当的难度，使他们跳一跳摘到桃子。引发学习困难学生的求知欲，也要留意学问的积存。他们的根底学问较差，只有当某一学问领域内的学问累积到肯定程度时，才有可能使他们对这一领域的学问产生求

22、知欲望。 、加强个别辅导， 提高个别辅导的质量 帮忙学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些学生，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，教师帮忙补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进展补课。作业要做到区分对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮忙他们一起进步。 、 提倡积极鼓舞评价 学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批判声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，渐渐产生悲观、绝望、缺乏自信等消极心情。哀莫大于心死，这就要求我们对他们特殊厚爱，要化腐朽为奇妙，要把

23、这些生锈的锁一把一把地翻开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓舞他们抬起头来走路。因此，要敬重学生的人格，重视学生的存在，公平对待每位学生，常常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也准时确定和表扬，进步大的还要嘉奖。 、 赐予学生胜利的时机 学习困难学生遭受到的各种挫折和失败甚多，简单体验到焦虑担心、生气等消极的心情。这些消极心情反过来又阻碍他们的学习。相反，胜利感却能使学生在轻松开心中学习，增加学习兴趣。学习困难学生并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的特长。我们的教师应制造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加学生动手、动口、阅读的时机，课外开展形式多样的兴趣活动

24、，使他们在享受胜利体验后，努力转变他们其他方面的落后状态。 三、在转化中留意的问题： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，应一视同仁。 2、依据学困生的实际状况制定学习方案，依据他们的力量给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。 3、对于学困生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学困生的学习积极性。 篇二： 一、学生状况分析 六年级二班、三班共有学生83人，结合五年级升级的成绩，优生不多，差生十几人，实属差生率教高的年级。 优生有：张文宇 赵小玲 王永辉 赵丹 初晓蕾 刘飞 宋子迪 王泰恒 刘佳等。 差生有：王玉婷

25、张立伟 赵秀坤 张录 张卫健 徐振伟等。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案等。详细表现如下： 1、 上课精神不集中。 2、 练习、作业书写不标准，连简洁的符号和数字也写不好。 3、 平常不仔细审题，读不懂题目的要求。 4、 九九口诀背不出来。 5、 交作业不按时。 6、根底学问不扎实。 7、答题速度缓慢。 优生的特点差不多。他们思维活泼，聪慧得意，是班里学习上的佼佼者。不但反响快，按时完成作业，还是教师教学上的好帮手。 三、补救方案 针对差生的实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好

26、差生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下： 1、利用家长，让家长帮助教师教育和催促自己的孩子努力学习。 2、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近教师，常常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小教师的作用。 4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学称赞他们，嫌弃他们。 5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。 6、利用课余时间帮忙差生辅导，尽力使他们的成绩有所提

27、高，让他们熟悉到我能行。 7、成立爱心联盟，采纳1+1的辅导方式（即一帮一、一带一） 8、帮带 活动时间定于每周星期四下午第三节课。 对于优生，常常让他们做一些难度大些的题目。开拓思维、开发智力。让他们更上一层楼。 总之，我不但要在学习上关怀后进生和优生，还要在生活上关怀他们的成长，使每个学生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 篇三： 学困生方面： 一、本班学困生： 二、学困生现状分析： 从上学期数学期末考试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很抱负，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这局部学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，

28、临时记忆力弱，长时记忆长久性差，数学根底学问打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎哄骗教师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。 三、辅导方法及策略： 本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中连续开展学困生成因及转化策略的讨论，同时，针对上一阶段的辅导状况，现有针对性地制定本学期的学困生转化规划，详细措施如下： 一、转变对学困生的辅导立足点。结合学困生学习中的问题，教学及辅导要有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学步骤及策略。 二、从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。 三、 定期做好

29、家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与协作，准时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。 四、连续以计算教学为切入点，扎实开展学困生的转化工作。计算是数学的根本，在数学教学中连续以提高学生计算的精确率为突破口，辅导学困生留意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮忙他们正确把握计算的方法，从会算渐渐过渡到正确、有肯定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，把握计算的技巧，从而到达提高学困生计算力量及数学学习成绩的目标。 五、多方帮教，共同进步。在学困生的转化过程中，将连续发挥小组合作学习的作用，连续采纳生教生、师教生、小组内合作学习等帮

30、扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，到达共同进步的效果。 六、转变评价方式，对学困生适时鼓舞评价。课堂上将连续查找时机多对学困生的课堂表现予以确定鼓舞，让他们增加自信念；在作业批改时，鼓励他们按时、独立完成作业；每次测试后将连续帮忙他们分析试卷，确定好的地方，找出缺乏，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生赐予关注、帮忙，促使他们不断进步。 七、连续做好各学问点的错题收集与缘由分析工作，使自己的教学更有针对性。 四、辅导时间安排： 利用每周课余时间的帮扶活动，指导学困生学习。每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进展已学学问点的稳固，更重要的是对学

31、困生进展学习方法的指导。 优等生方面： 一、优等生：等 二、状况分析 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那局部学生经常被认为是好学生,也被称为优等生。由于这些学生认知构造、推断力量和行为决策水平都有 待提高，他们思维活泼不稳定，简单受各种因素的干扰，紧急的学习、剧烈的竞争、单调的生活、成长的苦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，经常会诱发这些学生的消极心情体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比差生学习成绩好，经常受到教师、家长

32、、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却无视对优生的心理障碍的疏导。 三、详细措施 1改良学习方法，培育自学力量。 2要让学生学会质疑、提问。鼓舞学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进，对其进展创新教育，使其具有创新意识，创 新精神和创新力量，并逐步形成创新素养。 4进展意志品质教育，在学习上遇到困难时要克制各种消极心情，具有迎 难而上、永攀顶峰的意志品质。 5严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生消失问题 时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些错

33、误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创 造发挥力量的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。 5着力培育。对优生要多赐予思想上的帮忙，使之树立喜爱集体、热心为大家效劳的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的时机，确定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步 的目的。 6公平相待。对优生不能由于他们成绩好而一味地捧 ，不能对他们的 缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导， 让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 7、教师每天给优生布置几道思索题加强训练，要完成一本课外书习题。 篇

34、四： 六年级数学下册后进生辅导规划 一、学生根本状况分析 今年我担当六（1）、六（2）班的数学，这两个班本学期的学生总人数分别38名、47名，两个班的后进生分别有：六（2）班有潘家栋、徐达、陈柏豪、陈志凯，张舒服、张文俊、潘家辉、麻活杰、郑浩、廖康辉、张舒服、杨芝好；六（1）班有：陈冬锦、田龙雨、张文莉、刘文龙、徐文彬。 这些学生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案等。详细表现如下： 1、 上课精神不集中。 2、练习、作业书写不标准，连简洁的符号和数字也写不好。 3、平常不仔细审题，读不懂题目的要求。 4、 交作业不按时或作业没完

35、成。 5、 根底学问不扎实。 二、培优补差措施。 针对上述缘由，为了使他在学习上有所进步，利用课余时间，因材施教、对症下药，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、立足课堂，多提善问。学困生的共性是上课留意力不集中，总可怕教师提出问题，教师上课要想到学困生，将把多数时间留给学困生，对他们多提善问，针对他们的疑难问题对症下药，让学困生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。 3、批改

36、作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题，对优点要准时表扬鼓舞，对存在的问题教师要心平气和急躁细致地进展启发、引导、讲解，直到弄懂为止。 4、对于学困生来说，他们往往在上课40分钟里，真正能听进去的学问并不多，在加上根底差，所以，要多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难。 5、合作学习，多方帮教。确定结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，结为学习对子，即兵教兵。 6、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 总之，要想提高学困生的成绩，转化学困生，单单做到以上

37、六点还远远不够。我们要在公正、公正地对待每一个学生的同时，必需以更多的爱心、急躁和关怀去唤起学困生的上进心，进取心，从而激发他们的学习热忱。 篇五： 学困生名单： 辅导学生： 学困生名单： 辅导学生： 1、分析学困生成因，制定转化规划。详细分析班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理安康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的缘由。明确了学困生的成因是有效转化的根底。依据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困缘由的根底上，然后从学生力量实际状况动身，帮忙学困生制定一学期进步规划，使之跳

38、一跳，能够摘到桃子。 2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学阅历已经证明，当求知双方绽开互动，进展问题争论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不行少的重要策略。依据班内学生状况进展分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定兵教兵结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要把握的学问点、练习、作业都有优秀生帮忙一一落实。 3、利用每周六的助学活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂练习为主，形式比拟敏捷。教师对学困生进展已学学问点的稳固，更重要的是对学困生进展学习方法的指导。 4、加强家校合作，随时把握学困生转化状况。各任课教师与学生

39、家长采纳多种方式进展沟通：电话联系、家校互访等。常常的联系使家校双方对学困生的状况能够准时了解，并且针对学生的状况随时调整转化措施，实行更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到常常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进展有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与协作。而这种支持与协作，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在相互信任、共同关怀学生成长的一种默契根底之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。 5、建立学困生成长记录袋，记录学困生转化过程，积存学困生转化阅历。成长记录袋每生一份。主要内容包括：学期初师生共同

40、制定的本学期学生成长规划；学生学困缘由及根本状况分析；主要转化措施；班内兵教兵帮教合作学习分组名单；师生助学状况记录；学生本学期各方面优秀作业或活动作品及教师鼓舞性评价；每次单元测试试卷、自我检测练习、家长意见和教师鼓舞性评语、指导性评语等。 六年级数学教研规划5篇六年级数学教研规划一：六年级数学教研规划 一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以实施素养教育为目标，以新课程改革为中心，以课堂教学为核心，以教研促教学，团结协作，开拓创新，努力提高本年级组的教学质量。 二、工作目标： 1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深入教改试验，确立“以人为本”，“以学生进展为本”的现代教育理念，提高课堂教学效

41、率。 “罗拉范文“供应 2、通过相互学习、沟通，不断提高教师自身素养和教学业务水平。 三、详细工作安排： 九月份： 1、做好期初工作，导入正常教学秩序。 2、酝酿、争论本学期教研规划并用书面形式表达。 3、选拔一局部学生参与“培优”辅导。 4、集体备课，共享信息、资源。 十月份： 1、依据反应的信息，调整“培优”时间和形式。 2、教师每周集中一次，针对消失的问题准时查找解决的方法。 3、启动轮番开课、听课、评课制度，相互学习，取长补短。 4、关怀罗拉后进生，通过结对子帮忙他们进步。 十一月份： 1、连续开课、听课、评课工作。 2、适当进展复习，安排期中教学质量评估。 3、组内组织一次教学理论学

42、习。 4、积存资料与素材。 十二月份： 1、连续进展正常的教学工作。 2、尝试“换班”教学，了解各种不同信息。 3、整理备课资料，预备存档。 元月份： 1、仔细做好复习工作，承受期末质量评估。 2、出好期末试卷一份。 3、写好论文和教学案例及心得体会。 4、开会对本学期工作进展反省、总结。 六年级数学教研规划二：六年级数学教研规划（1290字） 一、指导思想 以学校的中心工作为导向，以新课程的理念为指导，围绕教育处的工作规划，本学期我们六年级教研组将加强教研组建立，以连续争创优秀教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，加强教研教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提

43、高教师的专业理论水平和教学实践力量，工作上追求“精细化”，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，使每一位学生和谐有共性的进展，能顺当完成小学阶段的数学学习任务，更好地适应中学的学习。 二、工作目标 1、抓好理论学习，组织教师钻研教材、教参,梳理教材学问体系、学问点及测评要点。真正落实课标精神，促有效课堂。 2、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。 3、加强对教师的行为的治理，自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课等活动，把教研组的各项工作落到实处，深入课堂教学讨论，特殊是学生的作业布置与批改，要仔细、细致、标准。要适时地实行补救措施，

44、质量才能有突破性提高。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。 5、连续加强课题讨论，仔细撰写案例和论文，构建学习型、专业型的教师团队。 6、积极协作学校工作，对各项工作仔细落实，鼓舞教师积极参与各项培训活动。 7、力争全年级学生数学期末考察及格率达97%以上，优生率高于80%。 三、主要工作和措施 1、常规教研：每位教师深入学习教材、教参、新课标对六年级的要求，对本年级的要求能融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量，促进师生进展。 2、有效课堂教学的讨论：仔细写好每月二篇的教学反思，准时记录课堂中的点滴体会，

45、积存教学的思索、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。 3、作业设计的讨论：提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业到达稳固课堂教学的效果。作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动；作业设计敏捷多变，做到根底与力量都得到训练；作业设计有实效，成绩的确有提高。 4、课题的讨论：对于自己所讨论的课题，要做到讨论在平常，到处实践自己的讨论，勤于动笔记录自己的点滴收获，在讨论的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。加强复习课的讨论，四月底上两节复习课。 5、学习习惯的讨论：特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，认真计算的习惯。实行切实的措施抓常常，抓反复，为学生的持续进展打下坚实的根底。 6、培优补差讨论：教研组编写一些习题对学问专项过关，以便利各教师对学生各类学问把握状况做到心中有数，有的放矢地进展培优补差工