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1、第三节 河流和湖泊 第一课时 众多的河湖 学习目标： 1能区别内流区和外流区。 2学会在地图上查找长江、黄河、珠江、京杭运河及主要湖泊的位置；3认识中国河流分布及其与地形、气候的关系。 4通过图表等资料分析河流的水文特征，培养学生读图、用图和搜集、 整理、分析地理信息的能利用力。 学习重点： 内流区与外流区的划分；河流水文与地形、气候的关系。自学指导一：读 P44“我国的主要河流和湖泊图”，回答： 1.什么是内流河？什么是外流河？什么是内流区？什么是外流区？ 外流区面积是内流区面积的几倍？ .在 P44 图上找到以下河流：松花江、黄河、长江、珠江。河流 流向及成因。 .在 P44 图中找出唯一
2、注入北冰洋的河流：额尔齐斯河，两条注 入印度洋的河流：雅鲁藏布江、怒江。找出其它的外流河都注入 什么洋？ 4.在 P44 图上找到以下湖泊：鄱阳湖、洞庭湖、青海湖。什么是内 流湖？什么是外流湖？你认为东部地区和西部地区的湖泊分别是 内流湖还是外流湖，咸水湖还是淡水湖？ 教师点拨： 点拨中国地势和河流流向、河流流量和气候之间的关系，培养 学生前后知识联系的能力；学生读图、用图，从图中搜集资料，分析地理信息。自学指导二： 读 P45 图 2.29“我国东部主要河流流量年变化曲线图”，启发学生分 析归纳我国东部河流南北方水文差异，回答： 1.图中四条河流什么季节流量大？什么季节流量小？ 2.从北向南
3、，河流汛期开始时间和结束时间有什么不同？（联系前面 学习的气候知识，思考其形成原因。） 3思考黄河和松花江为什么在冬季会出现枯水期？联系气候知识， 思考河流有无结冰期的分界线应和哪条重要分界线重合？ 4根据以上分析填写下表：汛期（长/短）流量（大/小）结冰期（有/无）秦岭淮河以 南秦岭淮河以 北教师点拨：重点点拨与气候知识相联系的部分。最后要给出上表的正确 答案。自学指导三： 读 P45 图 2.30“塔里木河和罗布泊”，讨论我国西北地区河流的 水文特征，回答： . 塔里木河的河水主要来自于 。 . 塔里木河水量变化有什么规律？ 教师点拨：点拨塔里木河断流的原因。自学指导四：达标练习： .区分
4、下列概念：内流河和外流河、内流区和外流区、内流湖和外 流湖；完成 P46 活动 1。 2.我国河流的流量、流向和我国气候、地势有什么关系？ 3.秦岭淮河以南、以北的河流其水文特征有哪些不同？ 4.塔里木河河水来源及断流的原因是什么？第三节 河流和湖泊（第二课时）黄河的治理 学习目标： 1知道黄河的基本概况：发源地、注入海洋、上中下游分界点。 2了解黄河对中华民族做出的巨大贡献。 3知道黄河忧患的表现、形成原因及治理措施。 学习重点 黄河流域的环境问题及治理措施。自学指导一：读 P48“黄河流域水系图”，回答。 1.从图中观察一下黄河的形状。 2.黄河的发源地及注入海洋分别是什么？ 3.在图上找
5、出黄河上中下游的分界点。 4.观察图中显示的黄河上中下游不同的景观，总结黄河对我们的巨 大贡献有哪些？ 教师点拨：一要点拨根据我国地势的特点来判断黄河流向及最后注入的海 洋，二要重点点拨黄河上游因地势问题所以水能资源丰富等，从而引出黄河的 贡献，培养学生民族自豪感。自学指导二： 结合 P50“活动 1”，回答黄河忧患主要体现在哪些方面？ 读 P51“黄河的忧患”图，回答： 1.黄河上游、中游、下游分别出现什么环境问题？ 2.这些环境问题是怎样产生的呢？3.治理黄河的环境问题应当采取什么措施？教师点拨：引导学生分析中游水土流失严重、河流含沙量大的形成原因以及对 下游环境的影响，这是重点。 引导学
6、生分析问题产生的原因既有自然的原因也有人为的原因，积 极鼓励学生发散思维，培养学生分析总结问题的能力。 总结：并完成下列表格：河段名称河段名称存在的环境问存在的环境问 题题形成原因形成原因解决的主要措施解决的主要措施上游上游中游中游下游下游自学指导三：达标练习： 1.黄河上、中、下游的分界点位于什么地方？ 2.请从土质、气候、植被、人类活动等方面，分析黄土高原水土流失严 重的原因。第三节 第三课时 长江的开发 学习目标： 1指图说明长江的基本概况。 2解释长江“水能宝库”、“黄金水道”的原因。 3从自然和社会两个方面分析长江洪水灾害的成因。 学习重点：自学指导一自学指导一：读 P53“长江流域
7、水系图”和 P24“我国地形分布大势图”， 回答： 1长江发源地、注入海洋、上中下游的分界点、流经的主要地形区。2 “黄金水道”和“水能宝库”体现了长江哪些方面的价值。 教师点拨：要根据长江水系图理解性记忆第 1 题中提到的问题；两个别 称形象的说明了长江的水能和航运价值。 自学指导二自学指导二：读 P54“长江干流剖面图”和“长江航运图”，回答： 1长江丰富的水能集中在什么河段？为什么？ 2长江水能的利用现状如何？ 3长江“黄金水道”的航运价值体现在什么地方？ 4荆江的位置、别称，裁弯取直工程的意义？ 教师点拨：要根据长江剖面图简单计算长江源头至宜昌的落差，并且注意 课本 P53 图片中提到
8、的位于长江上游的两个河段：（1）源头至宜宾，（2）三 峡河段，总结强调长江水能集中在上游河段，注意位于长江上的主要水电站， 如三峡、葛洲坝位置与地形地势的关系；读“长江航运图”了解长江不同河段 及支流的通航能力有什么不同，从通航里程、货运量、通航时间、航运对发展 经济的意义等几个方面来分析“黄金小道”的价值。 自学指导三自学指导三：读 P55“阅读材料”和 P57“洞庭湖面积和容积变化图”，分 析长江流域多洪涝灾害的原因。教师点拨：可以从长江流域的降水、植被、湖泊、人为因素等几方面分 析归纳长江洪水灾害的原因，使学生逐步树立兴利除弊的环境意识，更好的利 用长江水资源，挖掘长江的航运价值与水能潜力。总结：总结： 自学指导四：达标练习（闭卷完成） 读长江剖面图回答： （1） 长江上、中、下游的分界是 和 。 （2） 从源头至宜宾落差约 米；长江从 高原和（ ）山区，陡然降落 盆地，极大，水能丰富；长江流经（ ）山 形成三个峡谷，水流湍 急，水能也很丰富。由此可见，长江水能集中在（ ）游河段。 （3） 长江水能蕴藏量占全国的 1/3，可开发利用占一半以上，但目前长江水 能利用率 。 （4）长江洪水灾害频发的原因主要有哪些？