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2、一名教将来的育工,更应当坚决抱负信念,教育引导学生珍惜时间、追求真理,更应当踏踏实实做好本职工作。 做与学生共同学习的伙伴。教师既是学问,学问就是教师。现在教师不再是学问的惟一的载体了,学生可以从各种渠道猎取学问、把握信息,教师只是其中一个渠道。同时教师也要学习,假如不进一步学习,就会落后于学生。教师的主导作用主要是引导学生一起来学习,而不是简洁的把学问教给学生。 常言道:要给学生一杯水,自我要有一桶水。我深深体会到,在当今科研兴教,召唤反思型教师、讨论型教师的新形势下,作为一名中年教师,务必是不竭之泉,时时奔涌出清爽的、闪耀着斑斓颜色的溪流。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”因此,我要潜心钻研教材,反复研讨新课标,坚持业务自学,仔细做好笔记,广泛吸取养分,准时进展反思,转变教育观念,捕获新的教学信息,勇于探究教育规律,大胆采纳新的教学手段。向老教师学习教学阅历,借鉴优秀的教学方法,提高自我的教学潜力和业务水平。 师者,授业解惑是其职责,传道是其神圣使命,教师不仅要讲授学问、技能,开启才智,更要传播思想和精神,引导和培育学生树立正确的价值观、人生观、世界观。这就要求教师首先要具备广博的学问和不断探究、学习的精神,肚里的墨水倒出去7分,自己首先得满瓶。 教育不是术,教育是心,走上这条路,此心无悔。