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1、 八下语文基础训练答案人教版|人教版八年级下学期语文教学总结 更新时间：2023-12-13 来源：教学工作总结 投诉建议 高一期中考试总结 高一期中考试总结 2023-02-02 小学教师年度考核总结 2023-01-30 一年级科学教学规划 2023-01-15 大班其次学期教学总结 2023-12-14 幼儿园开学第一课疫情防控教案教学反思 2023-11-23 【-教学工作总结】 最近发表了一篇名为人教版八年级下学期语文教学总结的范文，感觉很有用处，盼望大家能有所收获。 篇一：人教版八年级下册语文教学总结 人教版八年级下册语文教学总结 捧读语文八年级下册教材后，我的心情久久不能安静。从
2、教十四年，使用过几套语文教材，有哪一本语文课本能这样洋溢着浓郁的生活气 息，能这样折射我们的民族文化呢？我们应当感谢教材编订者，正是他们的独具慧眼和良苦专心，才让我们走进了一个神圣的文化殿堂，走进了一个更为宽广的语文世界。正由于如此，我们在教学中就要理解编者用意，敬重和作品，立足文本，善待文本。那么该如何去做呢？ 一、加强学习，提高教师自身素养是正确对待文本的前提。 虽然我们大多数教师都承受过专业学问的教育，对教材中的名家名篇也耳熟能详，但是一篇作品的内涵是无法洞察无遗的，而且随着时代的变迁其内涵也会有所变化。为此，教师就应在回忆所学学问的根底上，多渠道搜集资料，筛选信息，从更多角度去端详作品
3、。教师只有预备充分，才能在课堂教学中游刃有余，才能有效引导学生的自主学习。 比方我在上巴金的日月时，就重新拜读了巴金七十年文选，范文TOP100读后对巴金先生追求光明追求真理的精神有了更深的了解，也对课文的蕴涵有了更深的熟悉。又如在云南的歌会的教学中，我通过查找资料，阅读作家相关作品，得到很多有利于文本理解的熟悉体会。我把这些介绍给学生，使他们对沈从文钟情于民俗风情的写作风格和民歌的文化价值都有了更为详细的了解。 二、重视学生认知水平，才能让文本走进学生心里。 本册所选课文多为名家佳作，文质兼美，脍炙人口。但有一点缺憾：文章内容多为回忆性质，所反映的生活风貌距离学生的实际较远。学生在理解熟悉上
4、有肯定障碍，他们往往用现在的生活体验去体察作品主旨，理解文中人物的行为思想。这时教师应敬重学生的看法，千万不能粗暴否认，要在确定的根底上奇妙引导学生回归到文本上。 比方我在教学醉翁亭记时，有这样一个教学环节：请学生分别按原文和去掉“也”、“而”字来朗读课文，以体会文章沉着闲适的语言风格，感悟当时的心境。我的设计意图是明显的确定的语言风格。但课堂上第一个发言的同学就来了个对立面：我不喜爱用这么多的“也”和“而”字，罗嗦拖沓，一点也不适合我们青少年活泼好动的性格。学生的这一看法明显有道理，但同时也说明他对课文的理解不够深入，怎么办呢？当时我提出了一个问题给大家思索：为什么这位同学和的看法有不同？问
5、题提出后，大家兴致盎然，谈论纷纷，一位同学很快就表达了自己的观点：由于二者的年龄不同，所处的社会环境、个人的经受不同。一语道出我心中最想说的话，于是我顺水推舟，明确告知学生这种语言风格更适合表达当时的心境郁闷中有轻松，欣慰中有圆满。这样就很自然的引入下一教学环节：的内心情感是如何表达在文中的？课堂上的这一插曲非但没有影响教学效果，反而让学生更贴近文本，真正走入了文本的内在层面。这就是敬重学生认知水平的结果。1 三、合理拓展延长，才能促进文本研读。 新课标提倡自主学习的理念，鼓舞开展合作探究的学习方式。为此，课文编写者供应了许多拓展延长的练习设计和活动设计，语文课堂上学生自由争论、畅所欲言的场景
6、也屡见不鲜。叶圣陶先生说过：“课文只是个例子。”对文本进展由此及彼的延长拓展是必要的，但肯定要合理适中。否则，不仅会使语文课变成其他科目的课，还会使课堂教学与文本背道而驰，严峻曲解意图，范文写作影响学生世界观、价值观的形成。比方汪曾祺先生的端午的鸭蛋中有这样一句话：“曾经沧海难为水。他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”很明显，这种夸大的语调只是为了强调对家乡鸭蛋的喜爱赞美之情，并无他意。 要使拓展延长合理适中，教师的设计就要选准切入点，既要贴近文本，又能贴近生活，让学生有话可说，且能说到点，说到位。胡适的我的母亲中写了母亲对自己的打骂、罚跪，现实生活中很多学生也曾受过父母的打骂。如何引导学生对待这一问
7、题呢？假如放任他们无克制的倾诉，可能不利于对意图的理解，也不利于学生与父母的沟通。为此，我在上课时就介绍了毕淑敏的作品孩子，我为什么打你，让学生在倾听了一位母亲的内心独白后，再来评说文章内容，诉说自身经受。这时学生的表达就更为理性、客观、深入了。 四、有效开发其他课程资源，才能延长文本的内涵。 语文与生活息息相关。有人说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发觉。”教材中很多篇目的选材都来源于生活中的平凡人物、思想汇报专题点滴小事，带着学生走出课堂，走向生活，充分利用乡土资源，才能使文本中蕴涵的美散发出更为迷人的芳香。 比方我在上云南的歌会时，就由民歌而谈及武术、书法等中华传统文化，并请学生结合家乡
8、的徽州文化（古建筑、徽菜等）的现状，谈谈自己的看法，提出合理的建议。又如上叫卖时，学生囿于方言的隔膜，并不能真实体会老北京叫卖的意韵之美、声调变化之美。为此，我利用一位学生供应的侯宝林相声作品卖布来导入新课。听觉上的直接感受一下子就让学生对课文产生了深厚兴趣。同时，学生对身边的叫卖声也产生了兴趣，有的同学惟妙惟肖进展模拟表演，有的同学绘声绘色进展生动写作。这样，学生既感悟到了文本中的美，又发觉了生活中的美。 本册语文课本让我更深刻的体会到：语文教学不仅是传授语文学问、培育语文力量的主要阵地，更是传承民族文化、弘扬人文精神的重要园地。每一个从业者都应以虔诚之心善待文本，用理性科学的方法引导学生坚
9、守这一方漂亮的精神家园。 2 篇二：人教版八下语文工作总结总结 八年级下学期语文教学工作总结 吴玉婷 光阴似箭，日月如梭转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，本学期我担当八年级三班语文教学由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，最全面的范文参考写作网站也取得了较好的成绩现将详细工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都
10、花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合在教学中留意抓住重点，突破难点由于预备充分，教学效果明显，学生易于承受。 二、激发学习兴趣，提高语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学
11、生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇 “兴趣是最好的教师”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文，我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念?引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学
12、生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习
13、供应了宽阔的舞台。 三、重视朗读、培育语感 1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感 农村的学生听，说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 2、选择美文，让学生感悟理解 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给
14、学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 四、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文(课外文章的阅读要适合初中生)，写作训练是每周二、周四各一次，其中一篇写所读文章的读后摘抄感受，另一篇以半命题或命题，或材料自选为主写一篇600作文，有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来所练内
15、容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 五、作业设置合理、批改准时 在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 总之，我要更加努力的工作，吸取教训，总结阅历，争取更好的成绩。 篇三：人教版八年级下册语文教学工作总结 语文教学工作总结 李耀平 本学期我担当八年级（19/20）两个班的语文教学工作，两个班 共有学生近百人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会 诸多因素的影响，厌学的学生渐渐多起
16、来，但大多数学生学习还比拟 努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、创新思想与方法，现将本 期的工作体会总结如下： 一、实践课堂教学，激发学生兴趣。 刚参与工作的我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标 精神，仔细反思自身教学实际，了解学生，探究教法，树立以学生为 主体的教学理念，在教学实践中积极探究语文课堂教学的新思路，激 发学生学习语文的积极性，传统的应试教学课堂是围绕学问目标而展 开，但无视了学生学习的动机、兴趣，如何激活学生所需的先辈学问， 启动学生的求知欲望成为课堂教学的难题之一。为此，我认真讨论教 育心理，把握好八年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于 激发学生兴趣的教学方
17、法。 二、自主学习，提高学习效率。 这既是语文课程的根本要求，也就是语文学科工具性与人文性特 点的表达。我在教学中，转变了传统课堂上过于注意学问传授的状况， 认真讨论教材内容，细心设计教学环节，调动学生学习的积极性，使 他们能够在自主学习过程中提高学习效率。 三、以阅读教学为重点。 1结合亲身体验感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。 2加强了朗读，留意课文中的联想与想像。 3在理解课文内容的同时，注意学生人文素养地培育。 4在借助导读、解释和工具书读懂课文的根底上，结合学生自 己的生活体验评价作品的思想内容，体会语言运用的妙处；积存常见 的文言词语，增加语感。 四、注意学生学习方法的把握。 从根底入手，再提高学生把握学习的方法，使学生在不同内容和 方法的学习中得到提高，初步获得了一些语文实践力量。 五、教育教学缺乏 一学期来，在学校领导的悉心指导和关心下，在同事的大力帮忙 和鼓舞下，在学生的良好协作下，教育教学任务得以完成。学生的学问和力量有所进步。但我还有许多方面需要向我的领导、同事学习，以便在以后的教学有所进步。 以上就是这篇范文的具体内容，主要描述学生、学习、教学、文本、课文、理解、语言、他们，盼望对网友有用。