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1、 六年级小学生详细寒假计划(4篇)_小学生寒假计划 不知不觉中，新的一年迎面而来，又一个寒假随之而来，我的寒假可不会像一些同学那样，每天吃喝玩乐。我要度过一个有意义、充实而又欢乐的寒假。 我给自己细心设计了一套完善的寒假规划： 首先，我会连续学习画画，由于我对这门艺术情有独钟，它不但陶冶了我的情操，磨练了我的耐性。这学期，我的绘画作品和手抄报作品都在镇和区的竞赛中获奖了，还将推举到汕头市参与竞赛，这离不开多年来的练习呀！我要让这方面的特长连续发扬下去。 其次，我要在寒假里多看课外书，积存更多的古诗文，为下学期学校开展的“颂经典诗文”和“古诗词学问竞赛”做好预备。 固然，作为一名校园小记者，我还
2、会留心观看四周的事情，准时撰写稿子投稿，和大家共同共享，共同进步，让自己的采写力量得到进一步的提高。 我还会帮妈妈做一些力所能及的家务活。看，妈妈每天都为了这个家，为了我们而操劳着！寒假里，我不能让妈妈再那么劳碌地工作了，我要帮帮助，让妈妈得到放松。 最终，我要和爸爸妈妈出去旅游几天，开开眼界。俗话说得好：走万里路胜读万卷书！我信任，一趟旅游会让我受益匪浅的。 同学们，你们的寒假规划又如何呢？在这个舞台上展现出来吧！ 小学六年级科学规划3篇小学六年级科学规划一：小学六年级上册科学教学规划 一、班级状况分析 小学阶段的儿童思维力量处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借
3、助于直观形象的支撑，但已经有了长足的进展，分析、推理力量有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积存了一些根本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和力量。依据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应当更主动一些，应当有更深入的思维参加。 二、教材分析与目标 本册内容由“工具和机械”“外形与构造”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。 在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，讨论杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简洁机械和自行车上的简洁机械。通过讨论熟悉工具和机械的功能和特点。 在“外形与构造”单元里，学生要熟悉身边常见的梁、拱形、框架等外形构造，讨论物体不简单倒的外形
4、特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过讨论熟悉不同的外形和构造承受力的特点不同，能满意不同的需要。 在“能量”单元里，学生要制作和讨论电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过讨论初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。 在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，讨论人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过讨论知道生物种类和差异是多种多样的，熟悉生物的多样性与环境有亲密的关系，知道生物多样性的意义。 在本册的学习中，学生要做许多的试验和制作，要连续学习比照试验的技能，识别和掌
5、握变量。要进展细致的观看，要用比拟和分类的方法熟悉和描述多种多样的生物 在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前进展的，形成积极对待科学技术的态度。在更高水平上增加环保意识和喜爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的外形构造之美，地球家园生物多样性之美。 三、全册教学重难点 1要连续学习比照试验的技能，识别和掌握变量。要进展细致的观看，要用比拟和分类的方法熟悉和描述多种多样的生 物。 2体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前进展的，形成积极对待科学技术的态度。 四、提高教学质量的几点措施 1.指导学生大胆利用已有的阅
6、历对一些事物和现象进展有依据的推想，作出假设性解释。比方推想小电动机转动缘由，煤的成因，依据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。 2.指导学生仔细收集数据，意识到要敬重数据，用严谨的态度得出结论，如讨论杠杆尺的试验，讨论电磁铁磁力大小的试验。 3.本册中的许多内容适于动手操作，材料简洁易得，要给学生制造实践的时机，保证学生能真正地动起手来进展探究学习，这更能促进学生思维的深度参加。 4.建立能量概念，熟悉生物的多样性是在学生三年学习的积存上进展的，要留意充分利用他们原有的学问，并帮忙他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。 小学六年级科学规划二：小学六年级科学复习规划（686字） 一、根本
7、状况 通过科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培育，观看力量、动手力量、分析问题和解决问题的力量得到加强，学生的科学精神得到培育，能用所学的有关学问解答一些浅显的实际问题，但学生间进展不大平衡，局部学生学习热忱欠佳，“三动”力量较弱。 二、指导思想 以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习稳固小学阶段的科学课程学问，重点复习六年级上下两册的内容，稳固观看、操作试验的成果，仔细做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，分学习小组时注意优差搭配，特殊注意辅差，适时进展评价，努力提高复习效率。 三、目标要求 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，
8、并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、把握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题，。保持和进展对四周世界的奇怪心和求知欲，形成大胆想象，敬重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、观赏自然、积极参加资源和环境爱护，关怀科技的新进展。 本次复习详细分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。通过三份试卷表达，便于学生整体有序把握科学学问。 四、方法措施 1、加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的熟悉，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。 2、仔细上好复习课，提高复习效率，精读精
9、炼，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。 3、对平常缺课未作试验的学生要调查摸底，准时查漏补缺，做到试验率100%。 4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐进展。 小学六年级科学规划三：小学六年级下册科学教学规划（1758字） 科学教学是小学素养教育的重要组成局部，是培育学生综合力量的重要手段，特殊是对学生的动手力量，实际操作力量的培育，更有其不行替代的作用。 一、教材分析 科学主要以科学探究力量的培育作为教材的主线，依据探究过程依次分为“观看与提问”、“猜测与假设”、“规划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与沟通”等六组，称为“探究过程力量”，在强调培育
10、力量的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培育；在探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学学问在实际生活中的应用，让学生渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 开设“问题银行”，使学生保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲；鼓舞学生大胆猜测，培育学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培育学生敬重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生熟悉事物的特点和规律，利用嬉戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参加科学探究的热忱。特殊是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、观赏自然、珍爱生命，善待四周环境中的自然
11、事物，追求人与自然的和谐相处。 二、教学目标 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析
12、事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教学重难点 培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。 四、学生状况分析： 1、整体学习状况：我
13、所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被教师牵着走，很少主动去观看身边的一节并去产生疑问并思索或试验从而猎取学问更不用说在生活中敏捷运用了。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。 2、通过过去的科学试验学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 3、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，使学生没能很好
14、地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 4、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 五、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8、给
15、学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促赛。 六年级寒假规划表 1、树立信念，努力坚持，别放弃，更不行半途而废。早晨合理安排30分钟读一读英语 2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业3、中午适当午休4、和上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但不行一下子贪多。要均衡、科学安排。5、自由时间可以干一些喜爱的事情，但要掌握在半小时的时间里6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，但要看看新闻。7、读一些好的小
16、文章，写日记或是读后感，或是精彩的摘抄(2023年度村委会工作规划)8、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)9、学习时间固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。11、制定学习规划，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快依据规划更换到其他的学习科目。千万不要总消失规划总是赶不上变化的局面。12、晚上学习的最终一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。13、每天至少进展三科的复习，文理分开，擅长/喜爱和厌恶的科目穿插进展。不要前赶或后补作业。
17、完成作业不是目的，依据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。14、若有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，可以打电话请教一下教师或同学。每日【详细】7：00起床7：20洗漱完毕7：20-7：50：熬炼【跑步，爬山等】8：00吃早饭8：20-9：05做作业【第一节课】9：1510：00做作业【其次节课】(可以利用第一、二节课时间上家教课)10：10-10：55复习【第一科】11：05-11：50阅读【包括语文课外必读篇目，美丽散文，作文范文等】12：00吃午饭12：30-13：30午休【午睡，实在睡不着的话休息会】13：4014：25做作业【第三节课】14：35-15：20复习
18、【其次科】-半小时自由时间【阅读，体育活动，或消遣】-15：50-16：35做题【做数学题，物理，化学题】(单周)【英语训练完形填空，阅读理解等】(双周)16：45-吃晚饭自由时间【看报纸，电视新闻、科普类等】(此段时间不固定)吃完饭后-21.：30进展一天的总结，检查背诵、默写等签字类作业，并背单词或古诗古文等10：00睡觉注：每科做作业的时间为45分钟，应高效的完成该科作业，像考试一样，若为试卷类作业，则根据试卷规定时间完成。小学六年级毕业规划5篇小学六年级毕业规划一：小学六年级语文毕业复习规划 一、指导思想 新课程标准中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门根底学科，对于
19、培育学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其它学科和连续学习，对于弘扬祖国优秀文化和汲取人类的进步文化，提高民族素养，都具有重要意义。小学语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，使他们具有初步听说读写的力量，养成良好的语文学习习惯。 小学语文毕业复习，应当把新课程标准对小学语文教学的总要求作为动身点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，教师要仔细研读新课程标准，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注意对学生创新精神的呵护与培育；要真正表达语文课程的实践性，
20、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存及运用，注意根本技能的训练；要面对全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定根底。 二、复习要点 （一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习） 汉语拼音教学的目的在于帮忙学生利用汉语拼音识字、学习一般话、查字典。复习这局部详细要求有： 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能详细区分声母、韵母； 2、能精确、娴熟地拼读音节； 3、熟悉隔音符号、声调符号；并把握“”的拼写规章； 4、熟悉大写字母，熟记汉语拼
21、音字母表，并能运用音序排列，学会音序查字法； 5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声； 6、熟悉儿化音； （二）识字、写字（一课时复习，两课时练习） 识字时阅读和习作的根底，写字是一项重要的语文根本功，其中蕴含着多种力量与智力的培育，复习时，应赐予足够的重视。详细要求有： 1、稳固已熟悉的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在详细语言环境中的意思；特殊是十二册的生字词要娴熟把握； 2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字学问。特殊时简单写错的笔画、笔顺等，可以参考十二册语文参考书后面的附录p310316； 3、能比拟娴熟第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；
22、 4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义； 5、能用钢笔正确、端正、干净地书写学过的汉字，行款整齐； 6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生把握正确的答题方法） (三)词语（积存分散在早读课中，或平常，复习指导两课时，练习两课时） “问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积存是多么重要，而词语的积存则是根底的根底。那么词语的复习要做到： 1、理解、把握学过的词语，具有肯定的辨析词语的力量，对学过的词语大局部会用； 2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目； 3、补充成语、成语归类； 4、结合上下文或联系生活实际，理解词语
23、的大体意思； 5、能区分词语的感情颜色； 6、能依据意思写出相应的词语； 7、指导学生在平常的阅读中，多留意词语的搭配，以形成良好的预感，把握标准的语言； 8、词语按肯定挨次排列可作一指导。 （四）句子（复习两课时，练习两课时） 一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应留意： 1、初步熟悉转折、因果、假设、条件、并列、选择等简洁复句，会使用关联词语； 2、能修改常见类型的病句、病段； 3、依据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，确定句与双重否认句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比方句、拟人句、夸大句等； 4、熟悉
24、比方、拟人、夸大等修辞方法，并能仿照运用； 5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整； 6、仿写句子。 （五）阅读（复习结合练习进展，安排五课时） 阅读教学的主要目的是培育学生的阅读力量和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作预备的。详细要求是： 1、引导学生懂得如何回答下列问题，特殊是回答下列问题句子要完整； 2、引导学生作答“谈体会”一类的题目； 3、复习表达的方法和写作的挨次，引导学生如何排列句序； 4、能概括文章的主要内容，把握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法； 5、课内要求背诵的段落必需娴熟把握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个学问点上多下点工
25、夫； 6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处； 7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特殊是说明方法的把握； 8、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受； 9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感； 10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；留意书名号的使用方法；特殊强调“提示语”中标点的使用； 11、新课程标准推举的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。 （六）口语交际（复习结
26、合练习进展，安排两课时） 口语交际力量是一种综合力量，是现代公民必备的力量。培育口语交际力量，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在新课程标准中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的根本力量，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，进展合作精神。我们在复习中，要做到： 1、梳理十一、十二册的口语交际内容； 2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺当完成试卷当中的语文听力题目； 3、复习时，参考试题精粹中“口语交际”的内容，教师也可以依据自己班级的实际状况进展补充。 （七）古诗词、名言警
27、句等（复习两课时，练习两课时） 厚积才能薄发。在小学阶段，积存时一个特别重要的方面。特殊是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求： 1、新课程标准中提到的古诗必需娴熟把握，并能通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感； 2、其中名句要会默写，会运用； 3、把握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用； 4、把握不同方面的名人名言，特殊是关于读书的、惜时的、友情的等； （八）综合性学习（一课时） 综合性学习表达了语文学问的综合运用，表达了听、说、读、写力量的整体进展，表达了语文课程与其它课程的沟通，表达了书本学习与实践活动的机密结合。其详细要求是： 1、 为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆
28、、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的讨论报告； 2、 筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析，学写活动规划和总结； 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分善恶； 4、初步了解查找资料，运用资料的根本方法。 （九）习作（复习结合练笔，共六课时） “写作是运用语言文字进展表达和沟通的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作力量是语文素养的综合表达”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应留意： 1、以简洁的纪实作文和想象作文作为复习的重点； 2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应依据自己的实际状
29、况进展教学； 3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生依据身边的人和事进展习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的力量的培育。 小学六年级毕业规划二： 小学六年级语文毕业复习规划 （6366字） 【指导思想】 1、稳固汉语拼音；熟悉3000个常用汉字；有较强的识字写字力量，把握识字方法，力求识用结合； 能工整地书写汉字，并有肯定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能依据读写的需要比拟熟识地查字典、词典。（根底学问方面） 2、 阅读有深厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容
30、，体会思想感情，注意语言的积存、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注意根本技能的训练；能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有肯定速度，边读边思索；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习扫瞄，能依据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面） 3、 把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容详细，感情真实，文从字顺，书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观看，仔细思索，勤于动笔，仔细修改自己作文的良好习惯。（习作方面） 4、 有日常口语交际的根本力量，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，表达文明态度和语言修养。（口语交际方面） 5、能主
31、动进展探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面） 【复习要求】 本学期是小学学习的最终阶段，教材版本新，教学时间紧（本学期只有十九周），因而，总复习要表达省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平常的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好学问的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点： 1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学学问进展归纳整理，使学问更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进展自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生把握学问的状况，既要找到学生普遍
32、存在的缺乏，又要发觉个别的缺乏，针对这些状况细心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进展调查，了解学生各个学问点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避开了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。 2、擅长归类。通过六年的学习，学生在根底学问、阅读方法、习作方法等方面已经有了肯定的积存，复习阶段，教师要擅长引导学生对积存进展归类整理，提炼方法，形成系统的学问网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以猎取“省时高效”的复习效果。 3、注意运用。学问的积
33、存最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有学问积存的根底上最大程度地去运用，真正表达学以致用。 【复习时间】 四周 【复习内容及策略】 第一局部：根底学问（复习时间：两周） 一、汉语拼音 （复习时间：两天） 1、复习建议 (1)汉语拼音根本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的 根本内容进展复习。熟记汉语拼音字母表，并复习一些主要的拼写规章。 (2)依据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。 （3）区分多音字的读音是复习中应留意的一个问题。多音字一般都是多义
34、字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种便利面很廉价。”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。 2、复习要点 能背诵并默写汉语拼音字母表；能精确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。 3、.主要题型 按汉语拼音字母表的挨次排列字母挨次；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。（典型题例略） 二、字词 （复习时间：四天） 1、复习要点 （1）养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，有较强的识字力量； （2）稳固把握本册所学过
35、的汉字，（熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词； （3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语； （4）能分类积存肯定数量的成语； （5）娴熟把握音序、部首两种查字法等。 2、主要题型 （1）看拼音写词语； （2）给带点字选择正确的读音； （3）用音序和部首查字法选择正确的字义； （4）改正错别字； （5）照样子写词语（abab、aabb）； （6）依据意思写词语； （7）把词语补充完整，并解释所填字的意思； （8）词语搭配； （9）用词造句； （10）按要求写成语。 3、学问归类及典型题例 （1）改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别
36、字库，全班有规划有针对性地的改错练习； 有动物名称的成语；带有数字的成语 从感情颜色上：分清成语的褒贬颜色。 （3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采纳各种形式让学生进展运用。 典型题例： 1在语境中理解、辨析词语： 用含有“激”字的词语填空，所填词语不能重复：升旗仪上，我们全校师生怀着（ ）的心情唱起了国歌，在大方（ ）的国歌声中，我们心潮澎湃，豪情（ ），国歌（ ）着我们努力学习，将来在（ ）的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。 “服”字在字典中有以下意思：a衣服、b吃、c担当、d信服、e适应，请给以下词语选择相关的意思：口服液（ ）
37、 服装（ ） 说服（ ） 服兵役（ ） 水土不服（ ） 词语的感情颜色有三种：a褒义、b贬义、c中性，以下句子中的“聪慧”一词属于哪种感情颜色： 他是个聪慧的孩子。（ ）他喜爱耍小聪慧。（ ）他有点小聪慧。（ ） 2敏捷运用词语： 春天风光多美啊，你可以用这些成语来描写美景，也可以用这些成语来表达自己的心情。 一位同学学习很仔细，你可以用这些成语来赞扬他；一位同学学习不仔细，你可以用这些成语来批判教育他。 三、句子（复习时间：四天） 1、复习要点 了解句式变换的几种形式；能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领悟句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能依据要求
38、造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积存名言警句、对联、歇后语并敏捷运用。 2、主要题型 （1）把句子补充完整； （2）写出句子的意思或表达的思想感情； （3）按要求写句子； （4）整理排列错乱的句子； （5）修改病句。 3、学问归类 （1）常用关联词 并列关系：一面一面 一会儿一会儿 一边一边 假设关系：假如就 要是就 即使也 尽管也 条件关系：只要就 只有才 无论都 不管都 转折关系：虽然但是 尽管还是 可是 然而 递进关系：不但而且 不仅还 因果关系：由于所以 因此 由于 之所以是由于 选择关系：或者或者 不是就是 是还是 取舍关
39、系：宁可也不 与其不如 （2）古诗名句的分类整理 描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗 （3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一局部又可以依据详细状况再分一些小点来积存更好，如谚语的积存可分为：农业、天气、珍惜时间、鼓励自己等。 （4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；确定句与双重否认句的互换；照样子写比方句、拟人句；关联词合成句子等。 （5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后冲突、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。 4综合应用题例 （1）结合课文拓展 古往今来，有不少写“梅花”的诗，除墨梅外，
40、请你再默写一两首。 你对北京2023奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来： 安徒生是丹麦闻名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目推举给大家： 首领和伟人中有很多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事题目写几个下来 （2）结合生活运用 给以下地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。 在以下状况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓舞同学刻苦学习；鼓舞同学不懂多问；教育同学不能傲慢；感谢父母哺育之恩；赞美某人有学问；教育别人要疼惜粮食；给同学的毕业赠言 分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。 请写出你的座右铭（或你喜爱的一句名言），并举例说说
41、在生活或学习中所起的作用： 某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好苦痛没有粮食多病少挣了许多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。父亲笑了，是由于这么读： _ _。母亲哭了，是由于这么读：_ _ 将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。 用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更漂亮”连成三个不同的句子。 在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？专心写下来，盼望你永久牢记。 其次局部：阅 读（复习时间：一周） 一、复习要点 具有独立的阅读力量。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活阅历以及自己的积存
42、理解文章词句的意思和感情颜色；能在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章最根本的表达方法； 学会运用朗读、默读、扫瞄等多种阅读方法； 在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特殊要能区分句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处； 学会利用各种渠道进展课外阅读和语言积存，课外阅读总量不少于145万字。 二、主要题型 （1）按原文填空或默写某段落（12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文）； （2）联系上下文推想词句的意思； （3）概括文章的主要内容，体会的思想感情； （4）能提出不懂的问题；（5）能说出自己的阅读感受； （6）能给句子或段落加上标点符号。
43、三、复习策略 1、课内阅读（重在积存及方法的习得） （1）要求背诵的课文或段落必需人人过关。 梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容，自主检查，拾遗补缺； 以小组为单位，进展必背和选背内容的背诵竞赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进展按原文填空的练习。 说说课文中以下人物的特点，精确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑胜利、蔺相如 （2）注意阅读方法的渗透。 认真阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话（渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法） 理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法） 短文主要写了什么内容（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。） 读了这篇短文或这段话，你有什么感受（结合内容详细谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）