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1、出色师德师风演讲稿 最美师德师风演讲稿 真诚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。下面我为你整理老师演讲稿，希望能帮到你。 精彩师德师风演讲稿一 敬重的各位领导、老师: 大家好! 今日很兴奋，能有这样的机会，和大家团聚，向大家学习。我是陈翠玉，演讲的题目是真诚关爱每一位幼儿。 记得读初中的时候，放学回家还喜爱跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。就这样，我怀着牛皮筋弹起的幻想，入读职专幼师班。 接近毕业了，我在海滨幼儿园实习，有时为了其次天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要;开夜车;打算教具、备教案，。眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都打算好，每天如此，每
2、天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们脸上的微笑，当我的实习成果得到指导老师的充分确定时，我感到一种从未有过的喜悦和骄傲：我可以当老师了! 记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张张新奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了黄老师——我的搭班老师。正是她，给了我帮助和激励，让我学到了很多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。 ;爱孩子，真诚对待每一个孩子;这是老师最基本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简单的事。有些幼儿聪慧、美丽、干净，很讨老师的喜爱;有些幼儿淘气、穿戴不整齐，不讨老师喜爱。 从教半年来，让我懂得了什么
3、才是真正的幼儿老师。闻名作家雨果曾说过:;花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。; 百年大计教化为本，教化大计老师为本，老师大计则师德为本。幼儿老师不仅要具有学问与实力的素养，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个合格的幼儿老师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应当具备的是剧烈的责任心和对幼儿的;爱;，没有剧烈的责任心和;爱;，一切都无从做起。 因为我是幼儿老师，我就要对孩子负责。我就要同等地、真诚地观赏和对待身边的每一位孩子。我们应用;爱满人间;的胸怀去关爱一切，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待鲜花上的露珠
4、一般呵护他们，像对待自己的杰作一般观赏他们，像对待自己的错误一般宽容他们。仁者无私，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长! 让我们用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希望放飞志向，我愿用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳! 精彩师德师风演讲稿二 弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。 还记得，小的时候，;老师与学生;的嬉戏是我的最爱。 还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。 还记得，中学毕业时，志愿栏里坚决果断地写下;师范;。 往事一幕一幕。 15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，
5、严格的基本功训练，让我明白了老师这两个字眼的深刻含义：;学高为师，身正为范;。 18岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热忱地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教化战线上呕心沥血几十年的老老师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特殊深刻地理解人们为什么总是这样描写老师：;捧着一颗心来，不带半根草去;，;春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干;。 我深深地知道：作为老师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教化，振兴教化的希望在老师，特殊是世纪之交的青年老师，我们要有一种紧迫感、使命感，必需不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新学问，驾驭新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，从19
6、99年至今，我走过了我人生不平凡的五年。 曾先后两次参与县英语汇教获二等奖。并取得了全国高等教化自学考试的大专文凭。2003年5月我被评为;全县模范青年团员;。去年，参与全国成人高考，被三峡高校成教院英语系本科录用。最重要的是去年8月，我以全县第四名的成果被录用为正式编制老师。 我恒久不能遗忘的是那一段黑色的日子：2001年10月，第一次参与进编考试的我因一分半之差被拒之门外。我悲观，彷徨，一度想，要离开，想去看看外面的精彩世界，但最终我选择留下来了，我离不开我心爱的讲台，我离不开我心爱的学生，这里有我儿时的梦，这里有我一生的追求。 ;一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾;，我无悔我的选择。 ;撑一
7、支长篇，向青草更青处漫溯;，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会;满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌;。 精彩师德师风演讲稿三 我曾听过这样的感叹，我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下!我也听过类似的埋怨，我时运不佳，没摊上个好岗位，否则咱也不想当孩子王。但我却要说，选择老师，我今生无悔，也是我毕生的追求。 20xx年的秋天，带着对明天的向往，走上了三尽讲台，实现了我的幻想。虽是偏远，落后的湖滩中学，我却异样满意。一天到晚和孩子们打交道，我觉得很有意思，很有乐趣。天真活泼，心地和善的孩子们，在我的教化下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教化的力气，也深深地爱上了自己的事业
8、。 爱岗敬业，诲人不倦，是对每位教化工作者最基本的要求，初涉教坛时，我深知在学校所学的学问远远不够。提高自身业务素养，异样重要。于是我的书桌上就多了些教化专著，教化教学杂志，读读、摘摘，博采他山石，琢为自家玉。平常，常向有阅历的老师请教，听课，听讲座，学写论文，取他人之长，补已之短。 爱学生是老师的天职，没有爱就没有教化。我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的弟妹，不失时机地为贫困的学生送一句劝慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让学生时刻生活在暖和中。 寒来暑往，风雨八年，我不曾为我的早出晚归而懊悔，也不曾为我的挑灯夜战
9、而缺憾。因为在我的学生身上，我看到了我的付出所开的花，所结的果。我从教虽短短八年，但在这八年里，靠着对事业的真诚痴迷，对学生的无比酷爱，所教的每届学生都在进步，都在成才。我想，这与我的不懈追求是分不开的。 ;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴;，在事业静默的耕耘中，我体验到了人生最大的华蜜，每个老师节一封封热忱洋溢的信，一张张饱含谢意的精致卡片，雪片似的从四面八方飞到我的身边。我的心里总是缀满了傲慢与骄傲。我在心底里静默发誓，不为别的就为这些天真烂漫的学生，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求涓滴相报，但求今生无悔。 精彩师德师风演讲稿四 敬重的各位领导、老师们： 以前我总认为所谓的
10、师德楷模大多是让我们望而生畏的;苦行僧;，更谈不上什么美丽和阳光。读过修美丽师德做阳光老师后，才知道师德可攀，我们的志向教化实践就是攀登的阶梯;师德可及，它与我们的生活朝夕相伴;师德可为，它给我们创建的灵感、操作的才智;师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。而这本书给我的感受就是塑阳光师德，践志向教化。 要想做一名志向的老师，一名有高尚师德老师，首先要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前崇尚老师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，唯恐一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流，一条奔腾不息的河流!只有这样，才能让孩子更有所学、有所获!否则，拿什么来教给孩子呢?这就要求
11、：肯定要勤于读书，充溢自我，使自己的学问海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充溢活力。苏霍姆林斯基说过：;老师获得教化素养的主要途径就是读书、读书、再读书。;勤于学习，充溢自我，这是成为一名精彩老师的基础。一个志向的老师，一个要具有美丽师德的老师，他必需从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。 作为一名老师，我想能从这本书学习点阅历，所以比较关切书中对于阳光老师的描述。本人认为书中描述的阳光老师，应当是一个胸怀志向，充溢激情和诗意的老师;是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;是一个擅长合作，具有人格魅力的老师;是一个充溢爱心，受学生敬重的老师;是一个追求卓越，富有创新精神的老师;是一个
12、勤于学习，不断充溢自我的老师;应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。 而何谓师德呢，我认为师德在书中有几个方面的体现：真正的师德有对学生生命的敬重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务 我认为只有美丽的师德才是阳光的、亲切的、好玩而有效的，因而也是充溢欢乐的。对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光老师，我要以我的欢乐去欢乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的师德去影响学生的品德。 精彩师德师风演讲稿五 敬重的各位领导、老师们： 修美丽师德 做阳光老师一书，详细介绍了：才智—
13、—寻求才智达成美丽、观念——师德与老师的教化观念、育心——老师修养的新思索、实践——师德与老师的职业实践、求索——困难教化情境中的理性思索等内容。 有人说过：;爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子才是教化的神圣。;教化本身就意味着是一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如教化未能触及人的灵魂，不能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教化。要实现真正意义的教化，爱几乎是惟一的力气。可闻名的作家高尔基又说：;爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要擅长教化他们，这就是国家的一件大事了，这须要才能和渊博的生活
14、学问。;他告知我们，老师不仅仅要成为一名有爱心的老师，还要成为一名才智型的老师。 要使学生对老师敬重，的源泉便是老师的德和才!道德问题是每个人每天都要遇到且无法回避的问题。做人要有道德，做老师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，专心体会，从中感悟。师德是教化的根，它来自于老师自身的心灵感悟。 一个胜利的老师，首先是一个擅长不断自我更新观念的学习者。这既是教化事业对老师的要求，也是老师自身成长的须要，同时也是老师道德的范畴。教化观念发生了巨大的改变。在新的历史时期，我更要加强学习
15、，树立终身学习的观念，在学习中不断更新教化观念，用先进的教化观念不断武装自己的头脑，以身促教，完善自我、实现自我、提升自我。 总之，为人师表，身教化人是老师完成教化教学任务的重要保证。正如叶圣陶先生所说：;身教最为美，知行不行分;。只有以身立教，才无愧于社会、家长和学生;无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光老师，我要以我的欢乐去欢乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页