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1、 信息技术国培研修计划评价信息技术国培研修日志(十九篇)信息技术国培研修规划评价 信息技术国培研修日志篇一 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解力量和操作力量。 2、能结合有关信息技术应用力量，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力量。 3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。 三、研修方式 1、倾听请教 积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升 利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参
2、加在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合力量。 3、积极学习 珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。 积极参与教育科研力量研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合。 四、详细措施 1、每天利用12小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。 2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同
3、行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力量水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用! 信息技术国培研修规划评价 信息技术国培研修日志篇二 自我分析：结合测评结果，分析自己的信息技术力量现状。 (1)应用信息技术优化课堂教学力量：在平常的教学中我常常会使用电子白板教学，对于我个人来说，由于我是一位小学英语教师，电子白板的用途是显示电子课本，我每堂课就可以省去
4、抄写大篇板书的时间。有时也会制作简洁的ppt课件。 (2)应用信息技术转变学生学习方式力量：前久了解到了一个英语学习网站，叫“一起作业”，之前从未接触过，想尝试着让几个学生参加，然后试验一下教师在网上布置作业，学生在网上完成作业的方法是自我否可行。 分析和环境分析 (3)应用信息技术促进教师专业进展力量：对于我来说，信息化技术能对我的教学给到很好的帮忙，比方，英语测试的听力局部，以前要找特殊宁静的环境，用磁带录制，然后再每班提录音机去播放，现在可以直接下载录音软件录制，然后用u盘拷贝，直接用班上的电脑播放，便利快捷简洁，而且录音效果清楚。环境分析：学校的信息化环境、信息化资源库等方面。学校有给
5、教师上公开课的录播室，多媒体设备齐全，每个教室配有电子白板，教室里的电脑可以联网，在校园里可以连接学校的wifi,学校还有校园网站。我的进展目标是：盼望能在自己的教学中应用更好的信息技术，我现在只能制作很简洁的ppt用于教学，比方在幻灯片中插入音频，视频，音乐，链接，动画等我都不会，我盼望通过此次学习能让我真正学会运用如：photoshop，swish,光影魔术手，flash,gifa0imator，cooledit,goldwave,moviemaker,会声会影等软件 我的进展目标 行动规划 实现目标过程中可能面临的困难或挑战：对有助于教学的互联网平台熟悉得很少，对电脑操作不熟识，像swi
6、sh,光影魔术手，gifa0imator，cooledit,goldwave,moviemake等一系列可以用于铺助教学的软件从来没有听说过，所以学起来将花费许多的时间和精力，每天要挤出时间急躁的来学是我面临的巨大挑战。 实现进展目标的详细途径：盼望在专家的引领下自主学习，参照一些做的好的案列，然后盼望得到教师和同学们的帮忙，和教师同学共同争论，共同寻求一些好的方式方法，共同进步。 信息技术国培研修规划评价 信息技术国培研修日志篇三 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。 2、
7、提高自己对信息技术应用在英语教学中应用的理解力量和操作力量。 3、能结合有关信息技术应用力量，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力量。 三、详细实施策略 1、积极学习 珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训研修的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 2、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位
8、学员共同探讨。 3、反思提升 树立现代教育观，并努力去探究开掘教育教学的有效之路，充分利用网络优势，努力做到因材施教利用信息技术手段帮助教学。积极参加在线研讨，仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，注意信息技术在实际教学中的应用，从反思中提升教学水平，并从总结阅历中完善自我。 不断学习，不断更新，以此次培训为根底，努力提高教育教学力量，把个人的研修工作做好! 信息技术国培研修规划评价 信息技术国培研修日志篇四 要做进展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我进展，充分表达了当前素养教育的理念。从学
9、习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟悉自我，反思教育，自觉提高的平台。 一、研修的目标： 结合二期质量工程对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 二、研修规划： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专
10、业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强根本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵
11、。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 三、详细措施 1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基给教师的一百条建议，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。 2、网络平台，积极学习研讨。每天扫瞄教育类网页1小时，进展网上沟通和研讨。参与培训班内博客沟通。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。 3、深入开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集
12、体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。 4、仔细听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的时机，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。 5、积极参与培训，潜心学习研讨，仔细参加小组活动，相互沟通，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习时机。 6、学习专业学问，拓展视野，提升素养。练好教学根本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实根底。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点 信息技术国培研修规划评价 信
13、息技术国培研修日志篇五 依据学院计算机部工作规划，结合高中学段信息技术学科教学实际，确定20xx年上半年高中信息技术学科工作规划如下。请各高中本学科教师仔细落实相关工作，准时反映工作信息，切实讨论解决工作中的问题，不断提升教学质量，促进信息技术学科进展。 一、重点工作 1.在做好常规教学工作根底上，切实做好信息技术学科学业水平考试预备工作。仔细学习新课标和学业水平考试大纲，切实讨论分析样题中供应的信息，准时查找教学问题，弥补缺乏，提高教学质量。 2.积极组织并指导学生参与全国计算机六一表演赛。本项赛事不收取参赛费用，坚持自愿原则。竞赛不仅可以提升学生的学习兴趣，也是是宣传学科工作的一种渠道，还
14、是选拔优秀计算机人才的一种平台，盼望教师能够克制教学环境困难，赋有实效地组织学生参赛，并能对参赛学生赐予必要的指导，在保证参赛学生数量根底上，提升参赛水平和参赛成绩。 3.依据学院和部门工作整体安排，适时启动“五”培训。要充分利用“五”研训优秀成果，合理规划培训工作，促进教师专业成长。 二、常规工作 1.开好期初教研会，总结上学期工作，讨论落实本学期规划，解决1-2个学科教学中详细问题。 2.结合学业水平考试样题，组织教师到教育网教育论坛上开展样题分析和研讨沟通活动，进一步明晰教学工作方向。 3.组织中心组教师利用教育网平台开展新课标与教材分析辅导讲座，学科教师要按时参与沟通研讨活动。 4.培
15、育2名教师，促进其获得更好的专业成长。 5.做好高中必修模块教学质量检测工作。组织中心组和“”骨干教师参加试题命制或校对工作。通过检测和成绩分析，总结阅历，发觉问题，改良教学，提升教学质量，做到检测为教学治理效劳。 三、其他 1.要求学科教师留意查看教育网和群信息，按时参与研训活动。 2.教学安排建议：高一学生其次学期开设信息技术必修模块，高二学生第一学期开设信息技术选修模块。 3.请本学科教师在应用好教育网根底上，帮助做好教育网宣传工作。重点要将教育网各平台用户名和密码，在争得学校领导同意后，在本校通过有效媒介进展公示，让全校教师都知道教育上有资源平台供免费使用。其次要向学生宣传“好教师在线
16、”论坛，让学生知道假如在学习、心理等方面消失需求，除了本校教师外，还可以到教育网上寻求帮忙。 4.学科教学评优工作将与学期重点工作和常规工作挂钩。 信息技术国培研修规划评价 信息技术国培研修日志篇六 2022年4月，在这个万物复苏的季节里，我有幸参与了信息技术应用力量提升工程的培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹.为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我特制定一套自我研修方案. 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展. 二、研修目标 1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件，数学教育资源，优化
17、课堂教学，提高自己的课堂效率. 2.提高自己对信息技术在数学教学中应用的力量和操作力量. 3.结合信息技术应用力量，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业化进展力量. 三、研修方式和内容 1、积极学习珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，仔细完成培训期间各项任务及作业.仔细倾听专家讲，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏. 2、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮忙解决. 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志. 4、学以致用在数学课堂教学中恰到好处地
18、运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展学生力量力，促进学生自主学习.合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的缺乏. 信息技术国培研修规划评价 信息技术国培研修日志篇七 一、营造良好的教学环境 良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。学校和教师应努力制造条件,给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面,要尽可能给学生供应学习所需的物质条件,大到校园的整体规划,小到图书馆、机房和教室的建立,都要考虑到信息环境的营造;另一方面,更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为动身点,设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。 其次,要营造好学生课堂学习的小环境,教师应在引
19、导学生把握学问体系的根底上,适当放手,让学生通过自主探究把握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中熟悉和理解相关概念和原理,陶冶心性,形成安康人格;教师要做好指导和调控,有规划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程,鼓舞学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培育学生自主、合作、探究的学习方式。 二、从教学方法方面入手 信息技术课是一门既好玩味又苦涩难学的学科,若是脱离实际讲一些枯燥的理论学问,学生会觉得乏味,而且不简单引起学生学习的兴趣。那么,教学的胜利与否,教学方法的选择和使用是关键,选择适宜的教学方法,将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先,可
20、以学习、借鉴其他科目的胜利阅历,依据教学需要恰当地采纳讲解、观看、争论、参观、实践等方法,做到兼容并蓄、取长补短。其次,可以汲取国内外信息技术教学的胜利阅历,在继承的根底上大胆改革,探究新的教学方法与教学模式。 要从教学实际动身,依据不同的教学目标、内容、对象和条件等,敏捷、恰当地选用教学方法,并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用,都应当建立在深入理解其内涵的根底上。譬如,“任务驱动”教学强调让学生在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完 成任务来学习学问、获得技能、形成力量、内化伦理。因此,要正确熟悉任务驱动中“任务”的特定含义,使用中要坚持科
21、学、适度、适当的原则,避开滥用和泛化;要留意任务的情境性、有意义性、可操作性;任务大小要适当、要求应详细,各任务之间还要相互联系,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构学问。 三、处理好教师、学生及教材的关系 首先,教师要关注学生的情感,以学生进展为本。现代社会的进展、课程改革的理念,要求现代课堂教学要建立新型的、公平的、和谐的师生关系,传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输,随便摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有肯定生活阅历、认知根底和解决问题力量的“会学“个体,是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程,同时也要留意到学生的思维过程。 其次,信息技术
22、进展飞速,新技术新应用更新特别快。教材中所提到的软件,市场上已有更新的版本;更好的软件能使某一应用更便利、实现更好效果。在使用教材时,我们的教师不行能每一个软件都能讲到,因此应教会学生逐类旁通。另一方面具有制造性的教师应使课本上的学问“活“起来,要针对学生的心理特点和已有学问对教材进展科学的、艺术的处理。教材往往把学问以定论的形式直接呈现在学生的面前,学生看到的是思维的结果教学结论,而看不到思维活动的过程。教师在使用教材,进展备课时,要仔细感悟教材的编写意图,思索教材定论以外的“变数“,在讨论教材编写意图中找到教学目标,在“变数“中找到创新点。 再者,现在一个较普遍的现象是:信息技术教材,在发
23、下来几周后,有许多学生就根本上找不到这本书在哪了。这里既是学生本身的缘由,也有教材本身的缘由,深层次来说还有信息技术学科自身的特别性。在教学中可以安排一些要学生自己看书后进展相关操作的内容,我个人认为,要让学生学会看书看帮忙,以后学生的计算机学问更过的是要他们自己通过书籍,资料,在线帮忙等猎取。因此,教师的引导还是必要的,教材的引导也是必要的,当学生年龄到了肯定的时候,而且学问水平也已经有肯定根底的时候,我们才去引导学生通过看书、看帮忙等途径来获得新知,这才符合学生的心理特征。 四、关注根底水平和认知特点差异,鼓舞共性化进展“一切为了学生的进展”是根底教育课程改革的核心理念,关注学生、关组学生
24、的进展是这一理念的详细表达。信息技术课程同样要以学生进展为动身点,了解学生的不同特点,以更好地促进学生的个人进展。 学生在信息技术学习的过程中往往分化很快,再加上起点水平参差不齐,会给教学带来诸多不便。教师应当在教学中充分了解学生已有的信息技术学习水平,关注学生的学习特点、共性进展需求等方面的差异,敏捷设计与组织教学活动。 教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能依据自己的实际需要选择到适宜的内容;教师还应给学生供应多样化的自主探究空间,鼓舞不同意见和制造性思路的迸发,鼓舞多样化的问题解决方式和方法。教师可以依据学生的力量差异、水平差异针对性地实施分层次教学;对于根底较差
25、的学生,可以采纳补课的方法为其奠定必要的根底,消退他们对信息技术的神奇感,增加其学习的信念;也可以采纳伙伴教学的方法,变学生的个体差异为资源,让学生在参加合作中相互学习并充分发挥自己的特长,协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生,赐予特地辅导,使其吃饱吃好,早日成才。 五、培育学生对信息技术进展的适应力量 信息技术领域广泛,进展日新月异,光靠学校的有限学习是远远不够的;从将来来看,信息技术不仅是学习的对象,更是信息时代公民进展终身学习不行或缺的工具和环境。因此,培育高中学生对不断进展、变化的信息技术的适应力量,既是当前教学的需要,也是培育信息时代公民的需要。 教师应在熟悉信息技术根本特征、把握信
26、息技术进展变化规律的根底上,注意引导学生把握具有广泛迁移意义的学问和方法,使其在有效迁移发生的根底上适应技术的变化。在教学过程中,要留意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处,引导学生借助已有阅历,通过合理的探究,进展完成对新工具和新任务的适应,从而到达利用有效迁移的发生促进学生进展的目的。 教师要引导学生学会自主合作学习。在给出任务之后,通过组织学生共同研讨、分析任务,尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进展评价,使学生真正成为学习的仆人,从而增加对信息技术进展变化的适应力量。 教师还应引导学生将应用需求与进展变化相联结,主动适应信息技术的
27、进展。譬如,每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的,而这类工具的新版本或更新换代产品,都是为满意新的需求或供应更有效的方法而设计的要引导学生在详细工具的使用中熟悉其优点、发觉其缺乏并提出富有制造性的改良心得,养成主动地适应进展变化的习惯。 六、不断提高信息技术课程教师的信息素养 中学信息技术课程不仅是一门新的学科,而且随着信息社会和信息技术的不断进展,这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的进展。所以,信息技术教师必需留意学问的更新,在教学过程中,不断提出新的讨论课题,进展科学讨论,努力提高自己的教学水平和科学讨论水平。中学信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务
28、,必需不断地学习信息技术方面的学问,学习现代教育教学理论,丰富自己的信息学问,提高自己的信息素养,以适应中学信息技术教学的不断进展。 信息技术国培研修规划评价 信息技术国培研修日志篇八 一、本年级状况分析 1、根本状况。 本学期我将连续担当小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学期的治理，本年级的学生已根本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。 2、学生根底学问把握状况。 四年级学生对学习计算机已有肯定根底，根本学问与技能的把握状况还比拟抱负，但大局部学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的根本操作还不够娴熟或者不标准，少局部学生正确使用计算机的习惯还没有形成，学
29、生的根底学问还有待连续加强。 3、学生的学习态度。 兴趣是学生最好的教师，学生对于计算机的学问还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探究学问，教师在课堂上把学问点讲授后，学生通过上机操作稳固所学学问，以到达把握新学问的目的。 4、班中优生状况。 年级中有一局部学生的计算机根底学问很扎实，对于windows的根本操作比拟娴熟，所以承受新学问的速度也比拟快，这局部学生可以起到“小教师”的作用，在上机操作中可以帮忙指导其他的同学，以到达共同进步的目的。 5、班中待优生状况。 年级中有一局部学生的计算机根底学问比拟差，主要是由于上课爱讲话，不仔细听课所致，这局部学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这局
30、部学生要急躁引导，以到达改掉不良习惯的目的。 二、本学科教材分析 本学期采纳的是海南出版社出版的教材四年级下册，主要是“windows”的学习。这局部内容有用性特别强。 三、本学期教学目标。 1、 学问与技能 熟悉“windows”，能够利用所把握的工具自主创作。 2、 情感态度与价值观 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生喜爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生熟悉到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的富强兴盛而努力学习。 3、 质量目标： 在本学期的教学中，仔细学习其他学科以及本学科其他优秀教师的阅历，进一步落实详细措
31、施，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使学生的信息技术应用力量逐步提高。 四、本学期教学措施。 教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学规划。 首先仔细备课，明确教学重点、难点关键，探究、讨论疑难问题 及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，做到每课必备，写好教案。 其次仔细上课，以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，表达以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书标准清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注意学生力量培育，准时总结，做好教学后记。 积
32、极开展信息技术课堂教学模式的讨论，通过探讨学习，总结得失，不断提高教学质量。 五、教学进度 周次 内容 第一周 第1课建立班级课程表 其次周 第2课编辑班级课程表 第三周 第3课美化班级课程表 第四周 第4课完善班级课程表 第五周 第1单元单元小结 第六周 第5课春季郊游邀交友 第七周 第6课聊聊春游定方案 第八周 第7课精彩瞬间群共享 第九周 第8课共享见闻用邮件 第十周 第2单元单元小结 第十一周 第9课小小蜗牛跑得快 第十二周 第10课小猫访问好朋友 第十三周 第11课小狗参观猫咪屋 第十四周 第12课鱼儿水中拘束游 第十五周 第13课海龟鱼儿水中戏 第十六周 第14课小小鼹鼠钻地道 信
33、息技术国培研修规划评价 信息技术国培研修日志篇九 为提高我校教师应用信息技术的力量和水平，更好的完成信息技术与学科教学整合，发挥现代信息技术在教育教学中的作用，依据东光县教育局关于对中小学教师进展全员信息技术与远程教育应用力量培训的有关要求结合学校教育装备状况和教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用力量培训实施方案如下： 一、指导思想 以中小学教师教育技术力量标准(试行)为依据，以全面提高学校教师的现代教育技术应用力量，促进现代教育技术在教学中的有效运用为目的，组织开展以信息技术应用学问、信息技术与学科教学有效整合、网络教学资源及网络办公正台运用为主要内容的教育技术培训，全面提高教师实施素养教
34、育的力量。 二、培训目标 通过本次培训使我校教师进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能单独对计算机进展必要的维护;把握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的力量;了解因特网的信息效劳，能利用因特网猎取、沟通、处理与应用信息;会娴熟使用办公软件进展文字处理，表格处理;把握课件修改、制作、多媒体素材加工等技术。进一步提高在职教师运用现代教育技术手段为教育教学效劳的力量与水平，以更加优化的教育教学手段来促进教育教学质量的不断提高。 三、组织保障 为了保证到达培训目标，确保培训工作的顺当实施，特成立培训领导小组，由校长任组长，主管教学的副校长为副组长，信息技术教师为成员的领导小组
35、，详细负责培训的组织工作。 培训领导小组组织全体教师培训，详细完成以下工作： 1、制定培训规划; 2、集中组织培训、学习; 3、组织教师利用网络自学; 4、组织考试并建立培训档案; 四、参训人员 本校信息技术与远程教育应用力量培训的参训人员包括：全体教学治理人员、在职教师。 五、培训方式 集中培训与网上自学两种方式相结合。集中培训每周不少于1小时，自学可利用河北省远程教育网、河北省教师信息技术与远程教育应用力量培训教材等进展自学，每周的自学时间不低于3小时。 六、培训时间安排 1、集中培训 时间：每周三下午二、三节课 参与人员：全体教学治理人员、在职教师 培训地点 ：微机室 2、自学 参与人员
36、：全体教学治理人员、在职教师。 培训方式：仔细自学相关信息技术与远程教育应用力量讲座。 信息技术国培研修规划评价 信息技术国培研修日志篇十 随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化学问、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满意现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平常的教育、教学工作中更加得心应手， 以满意学校教育教学工作的需要，特制订个人学习规
37、划： 一、学习目标： 1、加强学习，把握正确的教育观点。 2、了解教育工作的根本规律和根本方法，进展教育实践。 3、了解学科的进展动向和最新的讨论成果。 4、将把握的教育理论转变成教育教学的实际力量。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进展必要的维护，会娴熟使用办公软件进展文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜寻等。 二、学习内容： (一)丰富教育教学理论 阅读相关的教育书籍如教育新理念、教师专业化的理论与实践、现代代艺术的理论与实践、教学理论：课堂教学的原理、策略与讨论、爱心与教育、电脑报等。 (二)提高现代信息技术的应用力量 连续学习相关的课件制作方法如：
38、photoshop、flash等软件的学习;用dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与修理等。 (三)连续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹三、学习措施 1、利用课余时间坚持每周进展业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有帮助教学的多媒体课件。 2、准时对每天的教育教学活动进展反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进展沟通，共同切磋，共同进步。 3、虚心向各科教师学习优秀的教育阅历，提高自身的业务水平。平常加强校内外听课，虚心与本校同学科教师沟通上课心得
39、，取长补短，尽量挤时间争取去听课，汲取别人的先进阅历，提高教学水平。 4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高教师的业务水平。 5、标准自己的言行，做学生的表率。积极参与培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。 四、学习安排： 时间 学习内容 20xx.9 阅读现代代艺术的理论与实践、教育新理念电脑报 20xx.10 photoshop绘图软件的学习 20xx.11 photoshop绘图软件的学习 20xx.12 音频视频处理软件的使用编辑 20xx.3 爱心与教育、flash动画的制作 20x
40、x.4 flash动画的制作 20xx.5 学习用dreamweaver制作静态网页 20xx.6计算机的保养与维护 信息技术国培研修规划评价 信息技术国培研修日志篇十一 为提高我校教师应用信息技术的力量和水平，更好的完成信息技术与学科教学整合，发挥现代信息技术在教育教学中的作用，依据东光县教育局关于对中小学教师进展全员信息技术与远程教育应用力量培训的有关要求结合学校教育装备状况和教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用力量培训实施方案如下： 一、指导思想 以中小学教师教育技术力量标准(试行)为依据，以全面提高学校教师的现代教育技术应用力量，促进现代教育技术在教学中的有效运用为目的，组织开展以信
41、息技术应用学问、信息技术与学科教学有效整合、网络教学资源及网络办公正台运用为主要内容的教育技术培训，全面提高教师实施素养教育的力量。 二、培训目标 通过本次培训使我校教师进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能单独对计算机进展必要的维护;把握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的力量;了解因特网的信息效劳，能利用因特网猎取、沟通、处理与应用信息;会娴熟使用办公软件进展文字处理，表格处理;把握课件修改、制作、多媒体素材加工等技术。进一步提高在职教师运用现代教育技术手段为教育教学效劳的力量与水平，以更加优化的教育教学手段来促进教育教学质量的不断提高。 三、组织保障 为了保证到达
42、培训目标，确保培训工作的顺当实施，特成立培训领导小组，由校长任组长，主管教学的副校长为副组长，信息技术教师为成员的领导小组， 详细负责培训的组织工作。 培训领导小组组织全体教师培训，详细完成以下工作： 1、制定培训规划; 2、集中组织培训、学习; 3、组织教师利用网络自学; 4、组织考试并建立培训档案; 四、参训人员 本校信息技术与远程教育应用力量培训的参训人员包括：全体教学治理人员、在职教师，分为45周岁以下和45周岁以上两个年龄段。 五、培训方式 集中培训与网上自学两种方式相结合。集中培训每周不少于1小时，自学可利用河北省远程教育网、河北省教师信息技术与远程教育应用力量培训教材等进展自学，
43、每周的自学时间不低于3小时。 六、培训时间安排 1、集中培训 时间：每周五下午二、三节课 参与人员：全体教学治理人员、在职教师 培训地点 ：微机室 2、自学 参与人员：全体教学治理人员、在职教师。 培训方式：仔细自学相关信息技术与远程教育应用力量讲座。 七、考核方法 1、由培训领导小组统一命题，实行网络考试形式; 2、理论、应用两局部综合一张卷，总分值100分。(考核时间待定) 3、参与培训人员建立培训档案并将考试成绩备案。 信息技术国培研修规划评价 信息技术国培研修日志篇十二 一 、学生状况分析 信息技术课程是一门特别比拟的学科，操作性较强，大局部学生对此相当感兴趣，学习较积极，比拟热忱，争
44、论和学习的气氛比拟不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比拟少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意稳固，学生把握的状况不是很抱负，参差不齐。 有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大局部学生纯粹是上课时间练习，课后就没有稳固的时机，所以，这一局部学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏。 而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于嬉戏消遣和上网谈天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作学问不感兴趣，只对消遣功能感兴趣。所以，学生对本课程的熟悉还有待提高，要进一步对他们进展正确的引导。 二 、教材分析 我们学校的教材采纳的是海南省的信息技术教材，本学期学习1信息与信息技术2信息的猎取与治理3 信息的整理与加工这三个单元的内容。 第一单元中涉及的学问点有：信息技术根底学问、网络根底学问。 其次单元中涉及的学问点有计算机的根本操作、搜寻引擎的使用、常用下载工具的使用、常用压缩工具的使用、windwos软件的根本使用以及资源治理器的使用。 第三单元中主要是文字处理软件word的使用。 三、本学期教学的指