信息技术培训总结(15篇).docx

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1、 信息技术培训总结(15篇)信息技术培训总结1 “力量提升工程”2.0整校推动的目的是建立适应学校进展需求的教师信息技术应用力量提升新模式，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注意创新、精准测评的教师信息素养进展新机制。我校严密结合本校实际和进展愿景，努力组织各科组以教育教学问题为动身点，系统组织研修活动。 1、分析进展现状、确立工程实施目标 总体目标：整校推动教师信息技术应用力量提升工程2.0工程，构建“以校为本基于课堂实践应用作驱动注意融合创新开展精准测评”的教育信息化进展新机制，全面提升信息化治理领导力、骨干教师信息化指导力量、教师信息化教学力量，提高学校教育信息化水平，助力教育教学进展。

2、 2、统筹规划、协调指导、强化治理 3、积极参训学习沟通 4、初步成效，理论驱动实践 课题讨论：基于大数据的课堂教学评价及技术与方式讨论（省级课题，已结题） 课题讨论：基于大数据的小学课堂教学评价模总分值作文网式讨论（市级课题，已结题） “双减”与“教育信息化2.0”融合初探以低年级语文“游学测评”活动为例（市级课题，申报立项） 论文发表：闲逛云端、才智教育xx市中洲试验小学创立“才智校园”设想（校内沟通，：黄xx） 论文发表：“才智校园”建立的思索与实践（发表于省级刊物学问窗杂志，：李宏略、黄xx） 整校推动典型案例专项荣获：广东省教师信息技术应用力量提升工程2.0典型案例二等奖 5、下步工

3、作 连续推动教育信息化与学科深度融合。 加强校内外培训。 积极开展校本研修。 挖掘精品课堂实践课例。 努力推动教育信息化建立，开创教育教学新变革，构成理论与实践相互交错、螺旋上升的新模式，引领我区教育信息化深度融合创新。 信息技术培训总结2 时值寒假，我参与了“国培规划”湖北省中小学教师信息技术应用力量网上研修培训。这次准时的信息技术应用力量培训，对我的帮忙颇大，使我的各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量。 本次培训，通过倾听专家教授对“中小学教师信息技术力量标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，我充分熟悉到作为新时代的教师，首先要具备根本的信息素养，把握信息

4、操作的根本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的根本应用 。 这次培训的学习内容比拟丰富和全面，既有理论学习，比方：校本研修根底理论、教育云、【资源一】数字化资源的猎取与评价、 【资源二】多媒体素材的加工与处理、【资源三】为教学主题整合资源、【资源四】数字化资源的治理与应用、【研修一】校本研修理论根底、【研修三】校本研修活动设计、【治理五】学校治理信息化教师专业进展治理；又有应用方面的学习，如数字化资源的猎取与评价

5、、音视频制作、【应用一】多媒体教室中的教学、【应用二】网络教室中的教学、【应用三】远程教室中的教学。从计算机根底操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计根本方法等根本技能开头培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，Word中的试卷设计与排版，Excel中公式与函数用于成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。 例如我在学习word软件的高级运用一节中，发觉此软件有批量 打印成绩册的功能，我学习了之后，感觉到办公软件的

6、强大与便利，它恰好弥补了我平常工作中缺憾，对我帮忙特别大。另外就是ppt课件的制作，我也学到了很多新的方法的技巧，对我平常上课之时制作课件具有很强的指导作用。 总之，这是收获丰厚的一次培训，它充实和完善了我，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力。今后，我将积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，提高个人信息素养，多学习相关的学问，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作效劳。 信息技术培训总结3 一、指导思想： 随着教育现代化进程的不断推动，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。我校自从1998年始就特别重视在教育教学中充分运用计算机多媒体教学的优势，发挥现代技

7、术的制造力，在多年的实践中取得了显著成效。但是，计算机、网络的飞速进展，和教师运用信息技术手段的更新缺乏，已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因此，加快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术上的应用力量是学校当前的一项紧迫而长期的任务。 二、培训治理 我校给每个专任教师都配备了计算机，学校本身又建立了校园网。但是，由于局部教师对计算机的根本操作还不甚娴熟，电脑软件把握还不扎实，由学校教学领导带队，由电教组教师实施了这学期教师信息技术教育培训活动。现将我校的这次培训工作作以小结。教师信息教育培训工作实行自学与教师讲授、辅导相结合的方式进展，并将此项工作列为

8、学校教育科研的常务来抓。学校在各位教师自学的根底上，指定微机教师进展培训工作，授课教师注意理论与实践相结合，联系教材进展讲授，教师培训率达100%。 通过培训较好地解决了培训目标确实定性与实现手段的敏捷性、教师素养的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰难性与教师心理的自信念之间的冲突，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习气氛，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的根底和保证。我国闻名科学家钱学森曾作如此论述：“将来教育=人脑+电脑+网络。“国家教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上强调指出：“21世纪信息技术对教育的影响将是不行估量的。它不仅带来教育形式和学习的重

9、大变化，更重要的是对教育的观念、模式、内容和方法产生深刻影响。“要加强建立一支数量足够、质量合格的中小学信息技术教育师资队伍。“信息化是21世纪的进展趋势，面对任重而道远的教师信息技术校本培训，我们才刚刚入门。今后我们将本着虚心学习、大胆实践、仔细总结的精神，不断探究教师信息技术校本培训的新路子、新策略。为加强培训工作并到达高质量的培训，催促全员参加，学校行政领导亲自参与，带头学习，并健全考勤制度与培训之后的所学内容考核制度，使现代信息技术培训落到实处。 三、存在问题和今后的设想。 本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观全局，仍旧存有缺乏，主要表现为： 1、信息教育治理远还没有完

10、全跟上现代化治理的需要，今后要积极参与现代教学治理和计算机应用培训学习，实行科学治理。 、依靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢方面还比拟脆弱。 3、熟悉不够，忙于应付。个别教师对此次培训熟悉不够，没有从思想上重视起来。年龄稍大教师对自己信念缺乏，培训中有畏难心情。 4、教师听课还存在流于形式的现象，缺少实际操作。 在以后的培训工作中，我们应当扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校远程教育校本培训工作做得更好，为远程教育在我校顺当实施打下坚实根底。 信息技术培训总结4 我校依据教师信息技术培训规划，结合本校教师信息技术水平进展不均衡的实际状况，为了教育不断进展的需要，为了课程改革的需要

11、，为了教师专业进展的需要，主要对全校50岁以下教师进展了计算机根底学问培训。由于学校领导高度重视，教科室的细心组织，教师的积极参加，信息技术培训圆满完毕，现总结如下： 一、领导重视，目标明确，熟悉到位 培训工作开头前，我校领导高度重视，召开了工作协调会，从组织领导到课程设置，从授课人员到日程安排都落实到位，使全体参加人员充分熟悉到信息培训工作的重要性，从组织领导上保证了信息技术培训工作的有序进展。培训中，我们做到了有规划、有过程、有考核、有评价，使培训工作落到实处。 二、授课教师工作热忱高涨，仔细实施教学规划 正是由于多方面重视，在培训工作中，我们全体任课教师，不畏困难，细心备课，仔细上课，勤

12、于辅导，担当这次教育信息技术培训的2位授课教师都是中青年教师，他们工作热忱高，干劲足，吸纳新学问快，有着肯定的教学阅历和深厚的学问底蕴，一接到工作任务，就立刻以饱满的工作热忱和严谨的工作态度，积极地投入到工作中去。 三、严格治理，为培训工作的圆满完成供应强有力的保证 为了保证培训工作的实效性，今年的培训我们实行过程评价与终结评价相结合的考核模式对学员进展严格考评。这种严格的治理方式为此次培训的顺当完成供应了保障。此次信息技术培训，培训形式和教学质量都得到了广阔学员的全都认可。 四、学校领导大力支持，教师勤学苦练 这次信息技术培训，我们得到了学校领导的支持和理解，在培训前就检修了机房，安装了相应

13、的培训软件。校长在教师参培期间几次亲自到机 房检查教师们的出勤状况，并同时参与培训。 教师们更是惜时如金，不放过一切学习时机，真实做到了课上“勤学”，课下“苦练”，保证了这次培训工作的圆满完成。不少教师说，通过学习他们现代信息技术运用力量得到了很大提高，自己能独立完成教学课件PPT的制作了，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。 经统计，20xx20xx年，我们全校全部专业教师都参与了培训，培训总课时不少于20节。实践证明，从严、从实地开呈现代教育技术培训工作，不仅受到了教师的欢送，而且实实在在地强化了教师现代教育技术的意识，提高了教师运用计算机进展教育资源的利用、教学软件

14、的编制和教学设计的力量，形成了一支信息技术水平较高的师资队伍，为全面实施素养教育，培育创新人才做出了奉献，更为进一步培训奠定了坚实的根基。 信息技术培训总结5 在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、仔细负责的根据每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业学问和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多： 一、 转变观念，提高自身素养 自从参与了培训学习，对比各个模块的培训学问，觉察信息技术在各学科中的不行替代性。它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学生很直观的对所学学问有所了解，取得了很好的教学效果。

15、 二、提高专业理论学问水平 此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着教师的讲解，让我懂得了许多以前所不了解的学问，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业学问水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术根本工具的作用，熟悉了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。把握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。把握有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价力量。了解学科教学最新动态与进展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改良课堂教学及其讨论行为。明确课程改革与进展对教师职业道

16、德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素养。把握教学讨论理论和学科教学讨论方法，能够进展学科课堂教学案例讨论，并形成初步成果。 三、提高课件制作水平 把握多媒体技术，熟识多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的根本素养，而制作课件既要讲究精致又要讲究有用。制作课件是一个艰难的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加

17、丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。 四、信息技术理论把握得更为系统 这次培训使我们对信息技术的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的熟悉，还使自己的信息技术教学力量与技术得到了提高，为了真正推信息技术的进展，我将会把所学学问应用于日常教学工作中，推动学校信息化建立。同时，学无止境，我也将连续努力学习，仔细钻研学习业务学问，提高业务水平，为教育信息化建立做出自己的努力! 学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很有用，培训完毕后，我要把培训中获得的学问运用于教育教学

18、工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地连续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作效劳。 信息技术培训总结6 为了进一步提升中小学教师信息素养和应用力量，促进信息技术与学科教学深度融合，提高教育教学质量，xx月xx日，xx区试验小学校开展了信息技术应用力量提升工程2.0考核方案线下研修活动。 学校分管领导工会主席曹xx、各学科组长及年级组组长参与了培训会。本次培训会由教发中心主任周伟主持。 xxx向在座的各学科组长、年级组组长介绍了四川省力量提升工程2.0整校推动工程，就提升工程详细的线上线下培训学习内容进展了说明，就个人

19、力量维度和力量点的详细内涵进展了解读，就各力量点的学习内容、提交指南和评价标准等进展了强调，就校本教研、网络研修等进展了培训，并就学校教师力量提升工程2.0工作提出了要求。 周伟主任则利用网络和计算机设备，具体讲解了2.0考核方案的评价内容：课程学习、课堂实录、校本教研、微力量认证及评价结果的应用方式。并把自己在操作过程中的阅历和技巧作了共享和沟通，再次对教研组、年级组的工作和学习作了具体部署。 培训现场，教师们积极思索，仔细学习，深入领悟网络学习的奇妙魅力。 最终，曹主席强调，全体教师要提高熟悉，高度重视，全员、全程仔细参与线上培训和线下实践活动，积极提升自己的信息技术应用力量，进而提升自己

20、的信息化教学力量，确保学校此项工作圆满完毕，助力学校进展。 我们深信，通过组长带动、学科联动、相互帮扶，肯定会如期有效达成信息技术与学校教育教学深度融合这一创新目标。 信息技术培训总结7 我有幸参与了四川省中小学教师全员远程培训中小学教师信息技术应用力量提升工程培训。通过几个月以来的培训和学习，让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到作为一名信息技术教师

21、应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、树立了新的理念 1、此次信息技术应用力量提升培训者培训，虽然只有短短几个月的时间，但是紧急有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在根本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 2、随着信息化快速进展，作为一名现代教师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进展有效

22、的收集、加工、组织、运用； 这些素养的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一。 二、提升了专业学问 1、通过倾听专家教授对“中小学教师信息技术力量标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为信息技术教师，首先要具备根本的信息素养，把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的根本应用。 2、通过倾听专家们对“资源检索与猎取”、

23、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏。如听教授对“办公软件综合应用”的解析和对“多媒体课件的制作与设计”深入认真的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我只会对办公软件进展简洁的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许教师的解析与演示操作，深刻的熟悉到什么专业学问，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。 三、开阔了沟通空间 1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进展自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全稳固更加便于对每个学问内

24、容的融会贯穿，使原来想做而做不到 的事情成为现实。 2、通过这个平台，与全国教育专家进展了一次“零距离”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。 3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进展近距离探讨问题的时机。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发大事供应了理论根底和方法支撑。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了学问的同时，也让我们增长了见识

25、。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家教师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进展论坛研讨等活动，我学到了许多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的根底。 四、注意了细节渗透 本次培训中，专家教授们都注意细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的教师都能得到提高，真正的学有所获。 五、更新了教学方法 此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师

26、也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 六、增进了教师的友情 1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习沟通时与县内县外相识或不相识的同行朋友进展网上探讨。学到了很多新的教育观念，也通过同行的帮忙，解除了自己在教育教学中的很多困惑。“发帖、回帖”充分沟通阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚沟通，增长了教师的见识，增进了我们教师之间的友情。 2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清晰的学问，稳固和升级了自己的学问库，这一点是

27、特别有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推举的作业，我发觉，天外有天，人外有人，我深深感到自身的缺乏，感到加强学习的重要性。许多教师的作业中供应了精彩的案例，优秀的教学设计，完善的教学策略？这些都是值得我去学习的。 3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地参加互动，发表文章和评论。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。 4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息， 学习教育理论，增长专业学问，课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。 这次研修，使我耳目一新。通过

28、深入学习，知道了作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本”的教育思想，只有不断进展教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜爱的课。在日常教学中，我们常常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听教师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应当由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而无视了“学生如何去学”的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是

29、学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感表达是特别重要的。 总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。 信息技术培训总结8 本次教师信息技术培训为推动教师教育信息化起到了积极的作用，教师们受益匪浅。 一、领导重视、周密安排、团结协作， 共同做好培训工作为仔细完成好现代教育技术培训任务，学

30、校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并依据教师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。通过培训，要求全部参培教师能较娴熟的使用计算机，并能运用学得的学问，制作电子演讲稿、简洁的课件、个人主页，并学会运用网络资源为教育教学效劳。 二、教师反映良好全体学员对此次培训也全都反映很好， 认为此次培训虽然大家累了一点，但特别值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术学问，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。 三、突出重点，抓住难点，精讲多练， 培训效果突出此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的根底上提高了对实践操作力量

31、培育的要求。“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。 1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一标准的开关机讲起，加强了Windows操作系统熟悉与操作，直至网络扫瞄、下载信息、收发Email和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，全部学员都顺当通过了单元测试，胜利的注册了Email和个人主页地址，并进展了有效传载，切实地把握培训的主要内容。 2、课间指导，课后研讨，准时改良教学方法。以前我们长说，“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的教师却应当是：“要给学生一勺鲜活水，自身必

32、要常流水”。为此，每天课后，我们都要针对讲课中消失的问题准时商讨，寻求解决方法，调整教学规划，其次天准时改良授课方法。 3、供应素材，拓宽培训学问面，充分表达教育信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更注意于实际操作，培训中为了使学员们更好地把握信息技术，我们收集 预备了大量教学素材：word文稿、excel表格、PPT课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等，近千余份素材。 4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深入开展，参培教师的年龄越来越大，他们的动手操作力量和理解力量越来越差，根据原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，

33、我们准时调整教学规划，动了不少脑筋，妥当的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。 信息技术培训总结9 通过学习“中小学信息技术“在Excell中制作图表”的讲授新课与归纳总结”课程，我受益匪浅，下面结合自己的教学实际，谈几点在信息技术课的教学设计和课堂教学实践中如何做才能更符合新课标的理念和标准的看法： 一、如何进展新课程理念下的信息技术教学设计： （一）整合教学目标 初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，可以归纳为学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个相互渗透、有机联系的维度。新课程的价值追求，是学问与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个维度的有机结合。 （二）分

34、析教学对象 “为了每一位学生的进展”，是这次新课程改革的宗旨。在这样的教育理念的指导下，迫切需要教师随之转变以往的教育观念、教育行为。课堂上要敬重学生的人格，关注个体的差异，满意不同学生的学习需要。另外，要在课堂上真正做到“以学生进展为本”，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来，要做到了解学生的年龄特点、学习根底、学习兴趣和学习态度等状况，既了解一般状况，又了解个别差异。 （三）确定教学内容 教学内容是教学目标的学问载体，教学目标要通过一系列的教学内容才能表达出来。教学内容必需表达教学目标，必需从学生的实际动身、适合学生的熟悉规律，并结合当地教学设施硬件和软件的条件等方面来确定。 （四）设

35、计学习任务 构建学习任务时，应充分考虑以下原则： （）要具有可操作性。 （）要涵盖教学目标所定义的学问点。 （）要符合学习者的特征。 （）要与学习、生活亲密相关。 在“风光顺义有效猎取信息”这个教学案例中，我设计通过猎取顺义旅游景点的相关信息，来制作展现顺义风光的电子作品，让学生既学习到猎取信息的方法与技巧，又了解了顺义旅游业的进展和建立状况。 （五）创设学习情景 学习情景指为学生供应一个完整、真实的问题背景，以此为支撑物启动教学，使学生产生学习的需要。同时支撑物的表征、视觉本质又促进了学习共同体中成员间的互动、沟通，即协作学习，驱动学习者进展自主学习，从而到达主动建构学问意义的目的。 二、如

36、何在课堂教学实际中表达新课程标准在实际的教学中我采纳的的方法是： （1）适时适当参加适宜内容。比方说在指导学生学习信息加工与表达时，把汉字输入法的内容融入这一单元中。在学习信息资源治理时，适时补充资源治理器中的相关学问。 （2）对于根底比拟差的学生，可以采纳课外补课的方法为其奠定必要的根底，消退他们对信息技术的恐惊感，增加学习的信念。还可以征求他们意见为他们物色一个能与他融洽相处并情愿帮忙他的“学习伴侣”，在机房的座位相对固定，课内外能准时为他答疑解难，引导他们合作学习，共同提高。 （3）在选修模块教学中，有意识地发觉少局部有特别才能的学生，鼓舞他们自主学习，为其共性进展供应充分的空间。 总之

37、，在以后的信息技术教学中，我要结合所学的理论，不断学习，不断反思，不断创新，争取把新课标的理念更好的地融会贯穿于教学实际，进一步提高学生的信息技术素养和力量。 信息技术培训总结10 20xx年x月x日到22日，我到成都武侯高中参与了成都市中小学教育信息技术培训。一个星期的紧急学习，让我感到收获颇多。总结一下，主要有两个方面的提高。 一、意识上的提高。 作为农村小学，以前硬件设备建立上相对落后于城市学校，在教学中，信息技术手段应用相对要少很多，日常教学中几乎不行能，只有间或参与赛课等活动时，才会有一点应用。地震之后，在全国人民的帮忙下，我们学校的硬件建立有了极大提高，信息技术帮助教学在日常教学中

38、成为可能。在平常的教学中，我也尝试使用。不过，自己感觉效果不是很好，达不到自己预想的要求，因此，时常感到困惑。 经过这次培训，在思想意识上，自我感觉得到了提高。通过培训，我发觉以前的教学中，信息技术手段的应用，几乎就是把电脑作为一种展现台，只是单纯的把书上的内容，呈现到电脑上，而教学思想、教学设计、学生活动等方面却没有作出相应的变化，仍旧停留在以前的水平上。通过培训，我感觉似乎面前翻开了一扇崭新的门，从中我熟悉到自己在思想意识上的缺乏。信息技术帮助教学，不仅仅是在教学中使用信息技术手段，而是要从最初的目标设计、学生状况分析、教学策略的选择、课堂教学过程设计、教学中技术手段的应用等等方面都要进展

39、一系列的变化，把课堂教学和技术手段有机的结合在一起，而不是为技术而技术，真正地把技术手段作为课堂的一局部，充分应用技术作为语言、文字的补充和拓展。同时，通过培训，对现代信息技术条件下的教学活动的整个设计流程有了一个全面的熟悉。这对于今后的教学工作来说，简直就是雪中送炭。 二、技术上的提高。 以前，日常教学中技术手段使用较少，因此，在技术上也没有深入地进展讨论，在偶有的课件制作上，手段方法也很粗糙。往往有时深感心有余而力缺乏，有好的设想，自己却无法在设计过程中用技术手段到达预期。 通过这次培训，自我感觉，在图形图像的简洁处理、声音的简洁处理、PPT课件制作等软件的应用上，有了提高。能够在课件制作

40、过程中，依据自己的需求进展素材搜集和处理，依据自己的教学目的进展课件的设计与制作。这些软件都有特别丰富的功能，但是以前对它们的熟悉特别有限，很多功能都不知道如何使用，从而自己的很多想法都无法实现。通过学习，发觉了这些功能的应用并不像自己想像中的那么困难，对这些软件有了全新的认知。信任在今后的教育教学实践中，我能够很好地运用这些软件来到达帮助教学的目的。 信息技术培训总结11 20xx年18日开头，在綦江区教师进修学校和学校细心安排下，我开启了信息技术2.0网上培训旅程，选择了A1技术支持的学情分析，B2微课课程设置与制作，C1跨学科学习活动设计三个微力量点进展了培训。这次培训时间短，任务重，要

41、求高，但我能按要求仔细参与了前测、视频学习、作业、后测等各个环节的任务，收获很大。 一、三个微力量点的学习收获很大。 在技术支持的学情分析学习中，进一步了解了有关学情分析的意义、作用，系统的学习了有关学情分析的问题设置、软件使用方法和分析方法，还亲自使用“问卷星”软件制作了一份问卷调查表。 在微课课程设置与制作学习中，教师具体地介绍了微课的起源；可汗学院的进展；利用各种软件制作微课的技巧。在学习过程中，我学会了使用“雨课堂”软件，该课件对于教育教学有强大的功能，可将课前、课上、课后的每一个环节快捷地展现更多内容，最大限度地释放教与学的能量，转变了传统的教学模式。“雨课堂”将简单的信息技术手段融

42、入到PowerPoint和微信，在课外预习与课堂教学间建立沟通桥梁，让课堂互动永不下线。使用“雨课堂“，教师可以将带有MOOC视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通准时反应，课堂上实时答疑、弹幕互动。“雨课堂”科学高效的共性化功能，使教与学更轻松便捷。进一步了解了利用现代信息技术方法实施教育教学的高效多能，提高了我们信息化应用力量，这有利于今后更好地教学。 跨学科学习活动设计力量点培训收获和启发特殊大。跨学科学习活动致力于提高学生探究问题的力量,在单一的学科背景下,学生很难得到于简单情境中解决问题的体验.因此,为学生制造一个能自觉运用多门学科学问解决实际问题的情境,是支撑活动的

43、关键。在学习中，学到了许多理论学问，设计方法和技巧。通过观看课堂教学视频，详细感知了跨学科学习活动的课堂魅力，教师把控课堂的力量。 二、通过培训进一步拓宽了教育教学视野。 在信息技术与教育教学的深度融合方面加深了熟悉，提高了操作力量。这次培训点燃了思想的火花，明确了今后努力的方向，通过不断学习、不断实践，在信息技术与教育教学深度融合的路上取得了长足的进步。本次训练针对性强，目标明确，理论与实践相结合，学到了更多的充分利用信息技术效劳于教学的方法，它肯定更好地应用到教学活动中去，充分提高学生们的多重感官的体验，确保课堂效果更好。 三、通过学习对信息技术与学科教学融合的个人思索。 “信息技术与学科

44、的整合”是指在课程的实施过程中把信息技术及其所承载的信息资源、信息方法和课程的教学等要素有机结合，共同完成学科的教学任务的一种新型的教学方式。但是，在实际教学中我们不容忽视三个问题。 一是教师必需明白在一节课中使用信息技术的目的。要知道在教学过程中，教师是主导作用，不能用课件、视频代替教师组织教学、讲授、指导等重要作用。基于什么目的，能起到什么作用，教师必需清晰。 二是教师必需找准使用时机。在教学过程中，基于使用目的后，在使用时间点上必需把握精确，才能起到助理教学目标达成的效果。 三是教师必需注意培育学生自主使用信息技术的素养。在信息技术时代，学生简单过度依靠网络，什么都在网上查答案，没有独立

45、思索的习惯和力量。少数孩子缺乏监管，嬉戏成瘾，视力下降，甚至扫瞄汲取了一些不良信息。 信息技术培训总结12 6月25日至29日，我有幸在教师进修学校参与“20xx年初中语文教师信息技术应用力量提升”集中培训。以理论相渗透、以技术为支撑，我专心倾听了许希初、邓潇、胡卫国等教师的理论讲座，以及进展了上机实践活动。然后观摩了龙江南、朱爱武、李小琴教师的3堂精彩的展现课，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。本次培训具备许多的优点，给我的感受很深刻，让我的思想和观念承受了一次空前的洗礼。下面谈谈自己在这次培训中一些感悟。 一、熟悉了新的课程

46、微课、ScienceWord科技文档处理软件、PS抠图技术、音频视频裁剪处理 在教师的讲解下，我初步熟悉了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听课评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满意学生对不同学科学问点的共性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化稳固学问，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速进展，特殊是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。微课设计与制作，让我真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏 。还接触了使用科技文档处理软件，了解了Science Word的优势的非线性编辑的根本概念，把握了与自己专业相关的Science Word特色编排功能，其中很多根本操作特殊对我们小学教师很有用的，比方：“自动标注拼音”、“