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1、 做班主任工作心得体会做班主任工作心得体会1 我国闻名教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处”。从先生的话中，我们不难领悟，离开了爱，一切教育都无从谈起。近几周班主任工作的实践，我深切体会到班主任在开启学生的心智、塑造学生的心灵方面起着非常重要的作用，因此班主任首先要做到严以律已、领先垂范;对于一位新任班主任来说，班主任工作更要表达“勤”：勤问、勤下班级、勤访;而用一颗真挚的爱心去关怀、敬重、理解、宽容、信任学生，是一个新任班主任始终要贯彻实施的。 一、严以律已、领先垂范 “严以律已，领先垂范”是班主任必需要具有的品德。在接手班主任的过程之中，我深深
2、的意识到，班主任不同于课任教师，每天都和学生广泛接触，因此班主任的思想品德、学识才能、言谈举止等都在潜移默化地影响学生。大教育家孔子曾把教师“领先垂范、言行全都”作为教师职业的一个根本要求，他说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。 开头接手二年级一班时，我由于没有阅历，要求学生做到的自己却总在不经意间触犯了，比方要学生讲卫生讲文明而自己却总是不经意间落下纸屑，要学生讲诚信而自己却一再的食言学生，还是无意间听到学生的谈论才知道自己犯了班主任工作的大忌，从那之后我就特别注意自已的言行，严格要求自己，要求学生做到的自己先带头做到。比方为了培育学生的责任意识。我发觉教室地面有纸屑就悄悄地捡起来
3、，看到垃圾桶四周杂乱就主动整理，在大扫除中，我主动给同学们作示范，学生看到教师带头做，便一涌而上，抢着干。一段时间后，他们渐渐养成了不怕脏、不怕累的劳动习惯，同时在劳动的过程中也渐渐养成了主动担当责任的好品质。为了让学生诚恳守信，我在日常生活中做到言出必行，同意学生的事尽自己的最大努力做到，觉得没把握做好的和他们分析缘由，不轻易承受，渐渐的学生在做事之前也学会了冷静分析，不再由于冲动犯错，同意做到的事也不再食言。 人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子”，这充分说明白教师的行为在学生进展中的作用。 二、班主任工作要“勤” (一)、新任班主任在日常工作中要做到勤问。 首先要勤问有阅历的班主任。由
4、于是初当班主任，开头时班上总会出些小状况，我也试着用自己的方法去治理班级，但小问题总是防不胜防，王教师看我如此辛苦效果却不佳，就提示我是不是可以去问问那些有阅历的老班主任，向他们取取经。一语惊醒梦中人，我立刻去向原来担当这个班的老班主任陈教师讨教，了解这个班的状况以及当班主任应当要留意的问题，陈教师急躁细致的告知了我班上一些问题学生的详细状况，还告知了我应留意的一些细节，在以后的班级工作中我把她告知我的方法和自己的观点相结合对学生因材施教，此后整个班风班纪有了明显的改良。 其次得勤问本班的课任教师。一来可以准时了解学生的动向，对症下药解决问题，给课任教师营造一个良好的教学环境，使他们能全身心上
5、好课，而不必再耗时间去维持课堂纪律。 (二)、班主任得勤下班级、要勤和学生接触，勤做学生的思想工作，做学生学习、生活的参加者、引导者。 随着社会的进展，农村进城务工人员不断增多，留守儿童成为不行忽视的大问题，留守儿童大多情感上孤独，缺少父爱或母爱，因此，他们特别渴望得到教师的关爱。这时班主任对他们要怀有真诚的感情，勤和学生接触，常常与他们谈心，让学生在班集体中找到“家”的感觉，从而自由、开心地成长。 同时学生由于年龄小，心理、生理上还不完全成熟，所以一些学生的约束力比拟差，成认错误快但犯错误也快，所以班主任得勤做学生的思想工作，这样既能加深和学生的友情，准时了解学生的思想动态也能让学生从情感上
6、信任你，自觉约束自己的行为，如此一切工作便能很好开展。 (三)班主任要勤与家长联系。 勤和家长联系不是常打小报告，而是要主动地与家进步行沟通，这样才能让班主任和家长全面、更好地了解学生，教育学生。同时，班主任要热心地为对教育较生疏的家进步行准时的教导，指导家长树立自身良好的形象，创立和谐、民主的家庭气氛等。勤和家长联系是架起学校与家长之间的桥梁，是沟通教师与学生心灵的纽带。 “勤”是班主任工作必需具备的优良作风，新时期的班主任就要像魏书记说的“像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，”那样兢兢业业。 三、班主任要“爱”学生。 1、爱学生就要关怀学生。在当今社会，班主任面
7、对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门，班主任便是敲开这一扇扇待启大门的引路人。在学习、生活中班主任要善待每一位学生，要始终如一像母亲关怀孩子一样无私，只有对学生关怀备至，师生间才能建立起真挚的感情和友情。 2、爱学生就要敬重、理解、宽容学生。要敬重学生的人格和自尊心，要懂得学生心里想的，信任学生口中说的，宽容学生，对学生不求全责怪，在肯定范围内，不怕他们犯错误，应捕获有利时机进展引导和启发教育。班主任要把学生当作与自己地位公平的人来对待，敬重他们的意愿和情感。同时又要理解他们究竟还是孩子，简单出错，得宽容他们。 3、爱学生还要信任学生、善待学生。信任每个学生都有自己的天
8、赋、才能和力气，信任每个学生都能在集体关心下成为一名优秀学生，给他们一个表现、证明自己的时机。 总之，几周的班级治理工作让我熟悉到，班主任工作特别琐碎，要想搞好班务治理，工作必需要做勤、做细、做到位，更要多一份“爱”，多一点善，治理要“以人为本”，饱含人性化，让爱的花朵开在每个学生的心中，使每个学生感到集体的暖和，沐浴在一种亲情的气氛内。教学有法，教无定法，本人将一如既往地努力，争取使班级治理更为精彩。 做班主任工作心得体会2 班主任是教师中的特别群体，是校长工作的得力助手，是学校工作的详细实施者，相对来讲，也是学校中最劳碌的一群人。大到学校的总体工作，小到每一位学生的生活点滴，都要有班主任亲
9、躬，不然，学校工作就很难实施下去。班主任工作又有其特别性，他就要求每位班主任必需具备很高的素养，注定要比别人多吃苦、多奉献，多干详细工作。 我是一位长期从事班主任工作的人，也是一位情愿做班主任工作的人，是一位不计名利得失的人。正由于此，我做班主任工作才会乐此不疲，劳碌着，收获着，欢乐着，幸福着。 一、要学会转变自己 长期从教，工作环境会常常转变。我是现实主义者，会随遇而安，不管来到一个什么样的地方，工作环境如何，我都会适应。我知道，一个人很难转变一个单位、一个地方的环境，但是可以转变自己，让自己尽快适应环境。单位的环境不仅仅包括硬件建立，还包括四周的一切，比方与人相处，与领导协作，与学生沟通，
10、业务上的得与失，收入上的多与少等。适应了这一切，你就会心平气和的去工作，你就会从集体利益动身，心安理得的做好班主任工作。阅历告知我，少一些埋怨，多一些工作，干起活来才会有使不玩的劲，才会多一些欢乐。 转变自己，要学会多挑重担，少推卸责任。工作总是有轻重，平心而论，总想挑重担的人不是太多。为了当一名称职的班主任，就是要勇挑重担。每学年开学之初，班主任的分担学校领导往往很头痛。由于，好班的班主任争着干，差班的就没人情愿干。每当这时，我都会向学校领导主动请缨，把班额最大，最难治理的班级接过来，担当最大的工作量。这工作的本身也是在转变着自己。 解决冲突、解决问题的同时，也在进展中、熬炼者自己的力量。久
11、之，别的班主任认为不能干好的事情，我却能轻而易举的办好。所以，对于领导交给的任务，不要以为推卸，不要把重担当作包袱，要把它当成学习的时机。只有长期这样，你的力量才能不断提升。 转变自己，要学会笑对人生。班主任积极乐观，笑对人生，干什么事情都乐呵呵的，学生就简单受到感染，简单使学生产生积极乐观的开朗性格。我曾用开朗乐观的态度处理过较简单的问题，结果是简单的问题简洁化，大家很简单便相互理解。心情一不好，简单急躁，即使鸡毛蒜皮的小事，处理的也很简单，小事变大，无限上纲，搞的人人自危。说归说，生活中、工作中，困难成堆，不顺心的事接踵而至，你怎么笑对人生，怎么笑的起来？这里面很有学问，每一位想做好班主任
12、的教师，还真得下点功夫去讨论讨论。比方：常常多干些实事，多做些对集体对国家有利的事情，多为学生排忧解难，就会心中无愧，自然笑的快乐。对别人要一片好心，要与人为善，少树敌，别于人明争暗斗。 多想想自己的特长，不要老是认为自己哪儿都不如人。一个人的缺点往往太多的关注自己没有的，而忽视了自己已有的。多想取得的成绩自然也会笑口常开。阿Q精神常伴左右。我们是收入低的弱势群体，与那些大款们无法相提并论。他我们精神富有，我们也要活得有滋有味，踏踏实实，要活出我们教育工的精彩。 二、做事业型、学问型的班主任 教师的天职就是教书育人。班主任除具备一般教师必要的学问外，还要储藏更多的专业学问。班主任治理好一个班级
13、，靠的不是威武，不是权威，不是吓人的面孔，而是靠学问，靠技巧，靠治理的艺术。所以，作为班主任业务充电之外，还要学习大量的班主任学问。读书是我的最爱，工作之余，大局部时间都是靠读书来打发。为了满意我的读书需要，我每年都要自费订阅几份杂志，尤其是有利于班主任治理技能提升的杂志。“问君哪得清如许，为有源头活水来。”我在班级治理中，在处理麻烦问题时，总有那么多的才智，这主要得益于我的勤读书。不管处理什么问题，我都能恰到好处，同行们总是很惊异。不少人在背后说：你看贾教师，遇事总是那么沉着，不急躁，不耍脾气，而他所带的班级，各项工作总能走在前头。这个人真不简洁，咱们还真得仔细学学。 要做一名好的班主任，首
14、先要当一名事业型的教师，要学会干事业，要热心干事业。你想，作为班主任在教学中总是昂扬激愤，对自己所教的学科那么负责，学生们耳濡目染，自然会把教师的言行作为典范，你班的学生学习积极性确定很高，在学科竞赛中，成绩自然会好不会给班主任丢脸。这样的例子在我的班主任生涯中不胜枚举。事业的胜利来自于学问，一个教师假如仅仅停留在过去的学问上，不思进取，不能准时更新自己的学问，即使他有几十年的教龄，也只是在几十遍的重复自己的老一套，没有任何新意，久之，必将被创新的浪潮所淘汰。我是最留意学问的更新。教学方面的学问是我的家常饭，教学杂志、报刊几乎把我埋起来，国内外的教学冬天我都根本了解。我的教学，一篇课文，不管我
15、教了多少遍，我总会出新，肯定不会用同一种方法去教同一课。我的学生许多，说起上学的得意事，每每提及我的语文课，这也让我引以为豪。我幽默、幽默的语文课，吸引了学生，同时也给我的班级治理带来了许多便利。学生们特别喜爱与我接近，与我沟通，不少平常很难把握的状况，在不自觉中学生们就告知了我。 三、生活在学生堆里 生活是多彩的，是漂亮的。我的生活中，最刺眼的漂亮大多来自于我的学生。长期共处建立起的感情不知有多么深厚，我在想，有一天我离开了三尺讲台，离开了我最疼爱的学生，我的生活会变得怎样？我不敢设想。班主任要想称职，离不开学生的帮忙。班主任离开了学生就成了无源之水，无本之木。孩子们最天真、最得意，他们的心
16、里有无穷的神秘。假如你能走进他们的心里，和他们生活在一起，成为他们信得过的教师，孩子们就会把心交给你，有什么隐秘都会主动告知你，班级的第一手材料都会准时的送到你手。那么。怎样才能成为小朋友的大朋友呢？事情也不是太简洁。 长期班主任工作中，不知多少次被学生嘻戏。安静的课堂上突然跑出一只熊动物；把水盆放在教室门上，走进教室时一推门，水泼了一头；把小虫子放进你的衣领；学校集体活动有意不听你的安排，出你的洋相；在背地里给你起外号有的让你尴尬，有点让你不知所措，有的让你哭笑不得。靠着长期积存的阅历，这些都是孩子们的恶作剧，并没有什么特殊的用处。处理此类事情，班主任肯定要冷处理，别太介意。 事后，弄清来龙
17、去脉再做简洁处理。教师与小朋友交朋友不是很简洁的事情，由于中间出有代沟外，究竟还有师道尊严在作祟。首先班主任要身先士卒。刚接到一个班级，我每天与值日生一起扫地，一起擦黑板，教室内有垃圾，教育学生捡纸屑，我自己先捡。清扫清洁区我走在前头。教室的钥匙一般都是学生带，我都是自己带。每天我给教室锁门，开门。看似简洁，我却要付出比别人更多的时间。只要一有空，我就会来到教室，看看谁有什么困难，学习上有哪些不懂的地方，给他们和声细语的讲解。对于成绩差的同学，从来不训斥、不卑视。学生们对班主任了解以后，他就真的离不开你了。 说句真心话，你的麻烦就多了。孩子们的一切都会找你。谁和谁由于什么又发生冲突了，谁在背后
18、说人家坏话了，谁在家里问妈妈要多少零花钱，谁带扣子掉了，谁的书包烂了，谁有小病不敢向教师请假等等。麻烦多了，占用的时间多了，由于有了学生的信任，处理起来也是那么轻松。到一张纸稚嫩的小脸，流着眼泪来，带着笑容走，我的心里自然也是无比的幸福。这中间，我不仅收获了学生带信任，更重要的是我收获了别人无法理解的欢乐。 做班主任工作心得体会3 担当班主任工作。切身体会到班级治理的难，但我不断学习积极探究，向同仁请教，努力提高班级治理水平。下面是我在此期间如何治理班级的几点体会。 一、班主任要分清和语文教师之间的关系 在小学阶段，班主任工作多半由语文教师担当，导致很多教师和同学将班主任和语文教师浑为一体，而
19、班主任也对自身责任熟悉二不够，在工作中分不清责任，严峻制约了班级治理水平的提高，尤其在贫困的西部地区，“班上学生多师资少”的状况下，这种错误更严峻，班主任只当好了语文教师，将班级治理这项工作搁在一边，致使这项工作始终搞不好。在这方面，作为班主任，首先要分清责任，弄清自身所担当的责任(即班主任工作和教学工作)，要科学、民主地治理好班级，提高班级治理水平。 二、班主任工作要“勤” 俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观看学生状况，将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理。在这方面，我始终要求自己“勤”。勤于处理他们之间的大小事务到订正每个不起眼的违犯动作。每天
20、，我始终强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。在这方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年级阶段，班主任需要充当许很多多角色，只有勤于扮演好这些角色，才能治理好班级，提高班级的治理水平。 三、班主任要科学民主的治理班集体 作为班级治理的领导者、组织者的班主任，要领导和治理好班集体，就要科学民主的治理班级。在每学期开学初，我首先民主的选好班干部，让他们分清责任，各自负责。而且对班干部对胜任者连任，不胜任者另选，这样，使所选的班干部都能仔细地干好自己的本质工作，成为班主任的得力助手。并争论制定班规
21、、班纪，制定德育评分标准，谁有违反，按制度处理，毫不手软，也决不偏私，更不能用不正值的方式处理学生违纪现象，要科学、民主地治理好班集体。 四、班主任要有一颗公平的心，要有爱心 在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完善的典范，教师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要公平对待，尤其对优生和学困生更要公平对待，让他们觉得教师对每位学生都公正。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的敬重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展现自我。我班以前有一位学生在各方面表现极差，尤其
22、是个人卫生更差，通过观看了解到，该生一是懒，二是父母关怀不够。对此我先让他到我的办公室去自己洗手脸，又通过联系家长，教育他改正缺点，努力学习。经过半学期的悉心教育，现在，他各方面表现非常精彩，还担当检查班级中学生个人卫生的职务。这样，使一名后进生转化为优生，是师爱转化了他。因此作为班主任不仅要有一颗公平的心，更要有爱心。 做班主任工作心得体会4 我觉得一个优秀的教师，必需要尝试做一位胜利的班主任。而且作为小学教师，做班主任的时机许多。所以我到图书馆借了这本书今日，我们怎样做班主任，想借此时机谈谈我的收获。 第一节是熟悉今日的学生，现在的中学生有三个冲突。他们生理成熟提前，心理成熟滞后。从外貌上
23、看，他们觉得自己已是大仁，自己什么都行，而在处理问题时的表现又不成熟。（作为班主任，要了解学生这个特点，多与家长沟通，了解学生的状况。既要以大人的身份对待他们，让他们感受到教师的敬重和公平对待。又要适时地给与他们指导，但是又不能让他们觉得是在刻意帮忙他们。像朋友那样给他们意见。） 中学生人机交往力量强，人际交往力量弱。由于现代学生被电视，电话，电脑所包围，他们缺少在现实生活中与同学交往，好像一切都在网络上解决。让学生缺乏沟通力量。（班主任要拉近与学生的距离，对学生玩的嬉戏和喜爱的话题有所了解，这样才会找到与学生沟通的话题。作为班主任还可以学会玩一两个网络嬉戏。班主任还要适当地组织一些集体活动，
24、拉近学生们的距离，让同学们多了解，多沟通。这样才会削减同学间的冲突。 最终，中学生渴望独立又依靠性强。这个问题主要表达在父母身上，父母盼望了解他们，但是又无视了对子女的敬重。这需要教师和父母一起力量，通过一些公平的方式去对待孩子。 不管怎样，班主任要做好这些工作，就要对症下药，了解学生的需要，这样才会事半功倍。 做班主任工作心得体会5 20年3月19至20日，有幸在临沂参与了由北京师范大学连续教育与教师培训学院举办的“全国中小学德育治理及班主任工作技能提上升级研修班”的班主任培训活动。在这两天期间先后听取了来自河南的全国十佳班主任李迪教师的如何做学生宠爱的班主任、全国优秀教师郑学志的班级自主治
25、理的机制建立、全国十佳优秀班主任段惠民教就是教做人，育就是育心灵、北师大教育治理学院兼职教授王建宗学校德育的层次与才智的精彩报告，感受颇深。 李迪教师看起来非常年轻，但是她的报告却深深的吸引了我，她的多才多艺，她的爱心责任心无一不打动了我，尽管是一所职业学校的教师，但她仍旧用自己的热心和责任心感化了一批一批的幼教生。李教师和学生的故事，是她报告中津津乐道的，她不仅对自己的学生动之以情、晓之以理，还坚持记录了“班级日记”，那些并不华美的语言记录了一位一般教育工教书育人的心理历程和心血汗水。 郑学志教师强调了班级自主教育治理的重要性，他告知我们要如何构建教育治理的自主化机制，如何进展一种充分授权、
26、放权、让学生自我教育自我治理的班级教育治理模式，让学生自主教育、自主学习、自主治理、自主进展，郑教师讲的头头是道，让我受益匪浅。 段惠民教师是一位非常有激情的教师，幽默幽默，三个多小时的报告，常常获得热闹的掌声。他从自己的成长经受娓娓道来，有初参与的苦恼和不如意，有要转行的动摇，有工作中成长的事例，有一些“小聪慧”，有自己总结的治理班级的方法，更有一种不求名利的淡泊的心态。听他的报告，是一种享受，一个个鲜活的事例如在眼前，他把自己和观众用一种难以表述的魅力，糅合到他的事例当中，让人过耳不忘；他更把自己对教育事业的喜爱之情，表述的淋漓尽致！ 王建宗教授从我国的教育现状动身，对学校的道德教育做了一
27、个诠释，对教育的过去现在和将来进展了全面性的理解，让我们看到了班主任的教育境地和才智。 四位原来非常一般的教师、班主任，是凭什么成为全国优秀班主任、获得这样大的收获呢？报告完毕直到现在，我始终在思索：我们毕竟要做什么样的班主任，才能做好教书育人的工作，让更多的学生获得更恰当的教育、同时也能让自身获得成长呢？ 一、要做一个学习型的班主任。 首先不要把做一个学习型的班主任看的很难，要有敢于学习的欲望；其次不要总拿“过来人”自己上学的阅历治理学生，要学习新形势下班级治理的高招；第三要留意留心生活和身边的教育案例，到处皆学问，到处值得学习。 另外，每一学期每一学年都要有自己的班主任个人成长规划，尤其要
28、侧重学，学什么？适当的关注比拟新的教育理论，仔细的学习一些和班级治理相像的教育案例，多读一些和班级治理、班主任相关的报刊杂志，如班主任、班主任之友等等；多学一些心理学问，尽可能的参与教育方面的活动，比方以上两家杂志在网上举办的征文等等；多观看身边的班主任，看看同事有什么治理的妙招可能我们没有刻意的要去学成什么“大家”，但学习带来的充实感和临阵的详细应用，至少能让我们的班主任工作顺当开展。 不要埋怨没有时间，其实我们班主任的时间是“最充裕”的，从早到晚治理的空隙，哪怕仅有几分钟，也能变成学习的时间。一则教育案例、一个简短的教育新闻评论、甚至一片精致的散文，都是我们可以利用点滴时间学习思索的啊！
29、四位胜利的专家，在由平凡走到今日的过程，不都是自己擅长学习的缘由吗？ 二、做一个有才智的班主任。 四位专家叙述的教育案例中，无一不透着教育才智的光线。尤其是李迪教师的春天序曲，尤其强调了这一点。在她的案例中，她把自己的“灵光一闪”把握的恰如其分，然后付出了积极的行动。在今日看来很多精彩的案例，不正是当时李教师敏捷运用才智的表达嘛！ 我们平常也有这样的体会：在讨论、实施治理班级的时候，脑海中也会出现一些“火花”，这些“火花”，我们把握了，利用了，就会成为我们的闪光点，就是一种才智。 做一名有才智的班主任，才具有在治理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握，现在的学生接触的事物多，尤其是新事物，再加上年龄
30、的特点，他们甚至感觉比教师要“聪慧”，尤其当一些小聪慧耍胜利的时候，治理的难度会更高。“生高一尺，师高一丈”在学问传授上，我们可以毫无保存，但在治理上，我们要想法设法，运用才智的能量始终走在他们的前面。 三、做一个擅长总结的班主任。 李迪教师的收获在于她长期的班级日记，在她的班级日记里面，写满了每一天班级发生的事情和对这些事情的思索、讨论及解决方法。言辞并不华美，但我们能看出一位班主任教师为此付出的努力，每天的班级日记敢于拿到网上亮出来，不做好仔细的总结，不把握事情的公正真实，确定是不能获得学生的信任和家长的认可的。李迪教师正是在总结反思的根底上，一步一步走到今日的。 我们平常搞一些活动，活动
31、开展的即使很好，不做好总结也是难以形成“持续”进展的缘由之一。最起码，表扬积极分子必不行少，何况总结的过程，也是自己反思积存的过程。当把自己的总结反思整理出来，是对自己思想的梳理；假如再敢于拿出来，也是一种士气的展现；两者相互促进，能会做得越来越好！ 四、做一个有爱心的班主任 我们做班主任，普遍感到的是累，尤其是认为自己对学生付出了许多“爱”并不能被学生理解、承受的时候，那种落寞、那种绝望会进一步的加深这种“累”的感觉，并进一步影响到自己的工作心情。所以，作为班主任，我们要付出爱心，要付出一种可以被学生承受的爱！所以，我们做班主任首先要保证自己真的爱学生，还要会爱，更要保证能让学生感受到我们的
32、爱！ 每天坚持考勤、跟操，仅仅是表达了对学校纪律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍检查，这里面学生是感受不到你的爱的。我们不妨在检查的同时真的来关怀一下某些学生的饮食、甚至赐予必要的帮忙；冬初春始的时候遇到穿的薄弱的学生，用一句嘘寒问暖来传递自己的爱心；班会上不要永久批判指责，适当的鼓舞中不留痕迹的点出自己由于爱他们而付出的艰辛爱的力气是巨大的，学生因爱而生的对班级的喜爱和对我们的敬重，才是班级治理的润滑剂。 五、做一个重视师德的班主任 学生不仅具有超强的仿照力量，也具有很高的联想力量和制造意识，毋庸置疑的说，一个班级的风格、一个班级学生的素养，往往和班主任有更大的联系。假如我们不留意自己的师
33、德修养，不重视自己在学生心目中的形象，我们的班规再好，我们的要求再严，“捣乱分子”仍将是层出不穷，在他们的身上，你会看到来自我们的一些被放大的师德缺陷。 段教师举了一个让学生采访少教所的失足少年仅仅是为了来感化班中一个偷东西的学生大事的例子，段教师没收手机大事，都足以看出段教师的道德修养、为学生起到了榜样典范的作用。 假如路上遇到学生和我们打招呼，微笑和回敬会提升我们的亲和力，冷漠或任凭的哼一声会永久的阻碍学生再次的礼貌。这是细节，更是一种师德的表达，当我们埋怨学生没有礼貌的时候，是否想过自己对学生的态度呢？ 此外，自己平常的一举一动，一言一行，都是塑造自身师德，提升自己人格魅力的关键所在啊！
34、 六、假如以上做不到，请坚持仔细负责的态度 人无完人，班主任也没有完善的班主任，假如以上我们做不抱负，那就坚持一种仔细负责的态度吧！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一个孩子都是一个家庭的盼望，凭一种仔细负责的态度，至少也可以避开工作的拖沓，至少也能给劝慰自己的良心。 生活不能尽如人意，工作也会有疲乏期，当自己的心情不好的时候，不要轻易的在学生的面前暴露。班主任积极地心态可以让我们的学生蓬勃向上，消极的意识也会有更快的传染性！至少，仔细负责的态度，应当是必需的。 我们不要求他们将来感恩戴德，至少要有一句“这班主任很仔细负责”的评论吧。 针对本次学习，提出以下促进班级治理、提升班主任专业
35、素养的建议： 1、建立家长学校，提升家长素养。 这不是开一次两次家长会所能解决的，要建立特地的家庭教育的展室，要有相应的.教育资料和兼职的家庭教育班主任，要考虑学生家长的实际分类进展教育，要有相应的跟踪教育机制，要把提升家长素养带动学生素养提高作为一项重要工作。 我们平常所看到的“问题”学生，往往都存在着很深的家庭因素，假如能把这一块做好了，不仅可以在治理上领先一步，也是一面独到的旗帜吧。 2、成立班主任之家，定期搞一些促进班级治理的阅历沟通。 特地拿出几间闲置的教室，成立班主任之家，除了定期召开一些独具特色的班级治理阅历沟通会，还可以把班主任获得的一些荣誉、发表的班级治理的文章展现，供应一些
36、比拟好的报刊杂志、消遣器材等等。 在班主任之家，你只要说出你的创意，你的灵感，可以组织专人进展讨论，形成书面材料，论证明施。争取让班主任之家成为班主任的精神家园和成长的沃土。 3、增加对学生的适时教育。 这里的“适时”教育，即适合时令、形势的教育，我们要有一本提前预支的账单，比方清明节之前如何教育学生更好，国庆节前后开展怎样的主题班会，甚至父亲节做什么活动，云南干旱我们要树立节省意识，春来春游增加喜爱自然喜爱祖国的意识等等，都可以变成我们的教育阵地。由于这些时间我们不利用，学生就会想起一些可能“更刺激”的方式来消遣，也就变相的增加了我们治理的难度。 4、建立班级日记制度。 班级日记最好有学生和
37、班主任共同完成，做好真实的班级活动、思想变化等的记录，不要变成只是记录学生违纪的“旧账本”，要做成一份真实记录他们青春脚印的写实文学。有条件的话可以发到网上，建立班级博客等等。我们会由于记录积存素材，学生会由于记录更加留意自己的形象和班级荣誉感。 总之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法规中明确要求担当班主任的教师要以班主任工作作为主业，无论当前面临的教育新形势还是目前学生的难以把握的新动向、新思想，都需要我们静下心来，仔细的学习讨论，综合四位专家的报告的体会，我们肯定要考虑自己的工作进展期在哪里？应当怎样才能做好班主任工作？只有我们远离埋怨，发自内心的想做好班主任工作，用一种积极的心态面
38、对每一天的工作和生活，那些专家才有的收获和胜利，才能蜂拥而至！ 做班主任工作心得体会6 发言稿整理如何创立一个富有分散力的积极向上的班集体，使班级各项工作布满勃勃生气展现活力，需要班主任做有心人，不断探究。多年的实践，使我的班级治理工作走上了良性循环的道路，取得了良好的效果。实践告知我，要搞好班级治理工作，关键在以下三个方面。 一、多变而敏捷地扮演角色 班主任既是学问技能的传授者，又是学生安康成长的引路人。班主任在学生心目中的特别位置中所“扮演”的角色将直接影响着学生的成长。班主任应当敏捷地扮演好各种角色。 1、向导的角色 班主任是学生进步的引路人，是学生前进路上的向导，是学生求知、做人道路上
39、的导航。小学生的仿照力量很强，教师的一言一行、一举一动无不潜移默化地影响着他们。在学生的心目中，班主任就是他们的偶像，不管是说了什么、做了什么都是正确的。因此，在班级治理中，班主任要用自己的言传身教，使学生明辨是非曲直，同时，应把犯了错误的学生拉上正道，切实发挥好领路人的作用。这样才会使班级工作有前进的方向。 2、表率的角色 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话很好地说明白组织者的表率作用。班主任的表率作用对学生有强大的教育力气和长久的教育效果。平常，教师的兢兢业业，一丝不苟，塌实的教风可以熏陶学生塌实的学风；严于律己，言行全都，会成为学生良好行为习惯的典范；渊博的学问，精
40、湛的教学艺术，高尚的人品会影响学生，赢得学生的赞誉。试想，一个言行不检的教师去教育自己的学生讲文明、懂礼仪，将会消失什么结果。“己所不欲，勿施于人。” 总之作为一名班主任，要时刻提示自己，几十双学生的眼睛时刻在盯着自己，要使自己的言行对学生起到潜移默化地教育作用，才能真正地表达我们教师的表率作用。 3、父母的角色 情感是一种隐性力气，是一种非制约性的治理手段，有时会产生意想不到的效果。假如班主任实行“专心去换心，用爱去换爱”的治理手段，就会形成“师爱生，生敬师”师生关系，班级工作往往会事半功倍。孩子从诞生的第一天起就开头承受家庭教育，父母是孩子最亲切的人，父母的言行举止，行为习惯时刻都在潜移默
41、化地影响着孩子，应当说父母是孩子最好的典范。因此班主任还须“扮演”好父母角色。特殊是对一些不健全家庭的学生和性格孤僻的学生，要像父母那样无微不至地去关心他们，用真情感化他们，使他们的聪慧才智和潜能最大限度的呈现出来。当班主任的真情真正触动学生的心灵时，如同亲情般的关爱将赛过一切言辞！ 二、多方查找最正确鼓励时机 爱为根基的情感谢励，是做好班主任工作的关键。要培育良好的班风，形成良好的学风，班主任只有把握鼓励学生的最正确时机和运用恰当的鼓励手段，才能燃起学生奋勉向上的烈火。那么，什么时机鼓励为最正确呢？ 1、在胜利时鼓励 一个良好的行为长期得不到积极的强化，动机的强度就会减弱。当学生在考试中有了
42、进步时，当完成了对他们来说有困难的任务时，他们迫切需要得到学生和教师的认可。这时，班主任就要准时赐予恰如其分的确定，表扬或鼓舞，并提出下一步前进的目标，这样既能激发学生进取的高度热忱，强化其学习、活动的动机，又能使其产生骄傲感。这往往又是新的进步的动力和台阶，对其他同学也能起很好的带头作用。 2、于逆境中鼓励 艰辛的学习生活，有时会使学生遇到挫折，或因过错而产生失败的状况。稚嫩的心灵承受巨大的压力，有时甚至会觉得掉入陷阱一般的无助。处于这种情形的学生求得他人理解、求得教师帮忙的愿望特殊剧烈。假如此时班主任伸出热忱之手，为他排忧解难，“雪中送炭”般的关爱，定会使他刻骨铭心，必定会产生平常难以获得
43、的良好效应，终身不忘。我班有一位学生，因一念之差犯了错误，受到了学校处分。在他心情最低落时我和他促膝谈心，劝慰的同时又帮忙他提高了熟悉，终使他痛改前非，摆脱了心理的阴影。临毕业时，他把写着“亲爱的教师，不忘你！”的贺卡留给了我。 3、定目标时鼓励 给学生设置适当的前进目标，以到达激发其动机，调动其积极性的目的，就称之为目标鼓励。目标的设置要合理、可行，与学生的切身利益亲密相关。我们可以依据学生的实际适时提出阶段性目标，用目标鼓励学生前进，培育学生的自信念，使学生养成良好行为举止。我们依据学生最近进展期的原则，帮忙学生确定自己最近一段时间的奋斗目标。要改正什么缺点，改到什么程度，都要科学合理。只
44、要学生有一点点进步，都要准时进展表扬、鼓舞，并对其提出下一个奋斗目标。这样，就会使学生逐步养成良好的行为习惯。如学生早熬炼，先要求他们坚持每天跑三圈，坚持一个星期，教师就赐予鼓舞；再提出每早跑四圈的目标。一段时间后，同学们都反映开头时腰酸腿痛，但坚持一段时间后，越跑越轻松了，不跑反而觉得不习惯了。大家都体会到毅力的巨大作用，尝到了胜利的喜悦。总之，班主任心中要有每个学生逐步前进的远期目标，实行时时提示，逐步提高的方法。 做班主任工作心得体会7 我们都是工作在学校教育、教学岗位第一线的教师，是学校工作中的主力军，不少班主任教师在班级治理工作方面，都有着自己独特的工作方法和先进的阅历，并取得了显著
45、的成效，我想，你们的学生将来肯定不会遗忘你们曾经所赐予他们的一切。班主任工作有时的确很繁忙，所以有时我们会因工作的繁忙而埋怨，甚至产生不愿当班主任的念想，但一旦真的不做时，我们却都会有留恋做班主任的那种特有乐趣。说真的，有时看到有这么多的学生常跟在班主任的身后，跟你们的那种亲热劲，我会很艳羡你们：做一个班主任真幸福。 已为人师的我们，也曾是学生，在我们的学生时代回忆中，对某些教师的印象会特殊深刻，我也是一样，有两位教师的记忆特殊深刻：第一位是我一年级时的启蒙教师。在我童年时代，家境比拟贫困，想要有一双新雨鞋，也是一件很浪费的事，我家离学校路途远，且全是泥泞小路，为此一到雨天，我只能呆在家里，记
46、得有一次一连下了几天雨，我就只能在家呆几天，雨后回到学校，同学们都把学过的课文背完了，我却背不出，这位教师特别生气，不仅挖苦和挖苦我，甚至还粗暴地用力推搡我，这一切曾深深刺痛了我的心，以至以后我一见到这位教师心里就有一种恐惊感；其次位是我初中时的教师，这位教师为人和蔼，处事公正，对我们全班每个学生都是关爱倍加，哪个学生病了没来校，他准能亲自到家探望，教学中，他以幽默幽默的教态、恰如其分的比方，让我们轻松、开心地在不知不觉中理解和把握了新学问，也就是这位教师，使我对“教师”的印象有所转变，为此自从我走上教师这个岗位后，我也始终告诫自己，要像后位教师一样，用自己的真情去关爱每一个学生，用自己的勤奋
47、去努力工作，让我的学生将来长大以后，在回忆起自己的学生时代时，能记住我，而不是记恨我！ 我们知道班主任教师，在学生成长过程中，是一个对学生起着导航、催化和定向作用的重要人物，而班级是学校的一个根本单位，学校的大局部活动都是以班级为单位开展的，班主任既是班集体的教育者和组织者，又是学校领导进展教学工作的得力助手和骨干力气，所以我觉得能够做一个班主任，是特别了不起的，是一个真正握有“实权”的人，由于你所做的一切，将要打算一个学生、一个家庭、一个民族的将来如何？为此，我们既然当了班主任，就要尽力而为当好这个班主任。 1、感化心灵。 作为教育过程中重要组成环节的班级治理，是师生心理沟通的过程，教师只有做到对学生怀有真诚的感情，敬重学生，关怀和爱护学生，学生才会亲其师而信其道，并自觉、开心地承受你的教导，因此在整个班级治理的过程中，我们教师肯定要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，我们既然选择了教师这个职业，既然当