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1、 信息技术调查报告范文（7篇）信息技术调查报告 篇1 （一）引言 信息技术教育是以培育学生信息素养为重要目标，以提高信息处理力量为主线，以学习信息技术和利用信息技术来促进学生的学科学习，以工程实践活动为教学的根本活动形式。初中信息技术的教育的特点，确定了初中信息技术教学必需摒弃传统的死记硬背的教与学的模式，让学生形成主动学习的态度，在学习根底学问和根本操作技术的过程中学会学习、学会思索、学会探究、学会创新。为了让我校学生在实践中学习、在主动中进展、在探究中创新，以培育学生主动参加、乐于探究、勤于操作的优良品质，在开学之初，我对全校的初一新生进展了一次信息技术学前调查并对调查结果进展了分析，在此
2、根底上制定了相应的教学策略。 （二）分析学生，把握初中学生的认知特点 开学初，我设计了针对初一新生的调查问卷，对学生进展了调查。调查内容主要包括个人根本资料、对信息技术根底学问把握程度、信息技术应用技能、参赛状况、对学习信息技术课的态度以及想对教师讲的几大板块。依据调查表的分析（见图1图10），力争在教学中制定合理的、符合学生实际的教学策略。 调查结果统计： 1、调查对象根本状况 2、学生对信息技术根底学问和技能的把握程度现状统计 从统计数据中知道，对于使用wrod编辑电子小报、使用powerpoint制作幻灯片等应用软件，在根本能按要求操作层面以上的学生占50%左右，完全不会操作的有45%左
3、右。怎样才能让操作娴熟的那16%左右的学生有新学问可学而不是吃不饱，又要让不会操作的学生吃得了而能顺当完成学习任务，是教学设计的关键。以上统计数据是教学中制定教学规划、设计学习任务的重要依据。这些数据还为我们了解学生学习计算机的切入角度，了解班级差异很有好处。 3、学生对初中信息技术学习的态度 按中小学信息技术课程指导纲要（试行）的要求，初中阶段的教学内容中文字处理的根本方法是较大一个板块，是支持终身学习和合作学习的手段，是日常生活和学习工作必要的根本技能，能用计算机制作多媒体作品、网络根底及其应用既是学生最想学的，也是实际中特别需要的学问。所以我把这些作为了解学生的切入点，设计了本次问卷。
4、在调查学生学习态度的统计结果中，有近70%的学生渴望多学，不想学习和学不学无所谓的总共只占6%，说明学生的求知欲望是剧烈的；有选择地学习者为24%，说明当代初中学生有思想，也有主见，这对教师设计教学规划，制定教学策略以及设置学习任务都有很大的挑战性。如何引导学生树立正确的学习观，激发不愿学习者的学习兴趣，是教好信息技术课不行无视的环节。 （三）分析信息技术教学现状，制订教学策略 分析学生、分析教材的目的是为了能更好地驾驭学生和教材，制定合理的、符合学生实际的教学策略，探究信息技术课的教学模式，更好地上好信息技术课。 教学策略是关于教学决策的谋略。信息技术教学策略是在现代教育理论（思想）指导下，
5、对完成信息技术教学目标而采纳的教学方法、教学组织形式、教学活动程度和教学媒体等因素的总体考虑。 为提高教学效率，极大地发挥教学资源的效益，依据学校软、硬件条件较好，学生群体根底较好、对信息技术的学习有剧烈的要求，并努力想要通过对信息技术的相关内容的学习进展自己的共性、力量和水平的实际，应以学生的实践力量的培育为主线来进展教学，适当删去与小学重复的学习内容，讨论与高中教学的连接问题。如在练习鼠标和软件的使用时，指导学生用画图软件制作富有童心的作品来歌颂祖国、歌颂家乡，对学生进展美的熏陶和爱国主义教育。学习用word来写作文和制作小报，培育学生使用计算机的兴趣和意识，提高应用计算机处理信息的力量。
6、 运用情境启发、协作学习、任务驱动、自主探究、小教师的教学策略开展教学活动。 所谓情境启发，是利用信息技术为教学供应一条超时空的隧道，把网上的和光盘里面的丰富多彩的信息资源呈现给学生，为学生的学习制造宽阔天地，供应学习环境，增加对学生思维兴奋点的刺激。 协作学习是由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，在共同完成任务的过程中，通过竞争、协同、帮忙、分工等形式，到达对学习内容的深刻理解和领悟。 任务驱动是指学生根据教材或教师的要求去完成某项工作。任务驱动教学策略对发挥学生积极主动性，积极参加学习活动，培育制造性力量都有积极作用。 小教师适用于教学内容为一些同学已经把握，或者还有代表作品的状况
7、。让这些同学展现他们的作品，讲解作品制作的方法。其优点是：有利于演讲者的成长，有利于激发听讲者的创作意识。让同学展现他们的作品，是对他们胜利的确定，也是让他们与学习伙伴共同共享学习成果。让他们当小教师讲解作品制作的方法，能熬炼口头力量，又能培育他们的责任心和使命感，促使其不断成长。对倾听者来说，演讲者是同学、伙伴，展现的是自己熟识而感兴趣的内容，这种亲近感是教师无法替代的。同时，自己同学能制作的，我也能制作甚至会更好，从而一种学习的欲望、创作的热忱很自然地被激发起来。假如在学习过程中有情感的投入，就会有内在动力的支持，也就能从学习中获得积极的情感体验，产生良好的学习效果。 基于以上的教学策略，
8、我认为在初中阶段中可实行讲解承受模式、探究式课堂教学模式、基于网络环境下的协作学习的教学模式进展教学。 作为一名信息时代的教师，不再只是传道、授业、解惑，也不只是一桶水与一杯水的关系，教师是学生学习任务的设计者，学生活动的组织者，学生思维的启迪者，学生潜能的挖掘者。教师在课堂教学中的职责是建立积极的课堂环境，帮忙学生明白自己想要学习什么和获得什么，唤起学生成长的渴望；帮忙学生查找、搜集和利用学习资源；帮忙学生营造和维持学习过程中积极的心理气氛，让学生在开心中学习，在开心中进步。 信息技术调查报告 篇2 我于20xx年10月10日，被分到保国学校进展为期两个月的教育实习，在这期间我积极地努力地工
9、作，虚心向有阅历的教师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对信息技术这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮忙。 为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学信息技术教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉
10、。盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下信息技术教的状况。 我所在的学校是一所包涵有中学与小学的学校，学校规模在本地区属于中等。近年来学校生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。乐东县对教育的投资相当重视，但苦于经济不兴旺，所以学校的经济状况一般，设备有些落后，但可以进展教学。有多媒体教室，也有电脑机房等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩有肯定根底，不过对于一般班级来说班里学生水平参差，两极分化严峻。 我调查发觉，现在的信息技术课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多信息技术教师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，到
11、达和学生沟通的目的。调查中有的信息技术教师对我说现在的学生比拟懒，对学习不是很重视，特殊是信息技术课程的学习，同学们有些偏科，所以信息技术信念不断削减，况且学生的条件状况有限，有些甚至以前都没有碰过电脑。因而，大多数学生根本上是不看课本。因此上课要多提问题，这样才能迫使加深他们的印象。在教学的过程中肯定要多给他们操作时间，这一方面可以使学生发觉问题教师进展指导沟通，另一方面也可以进一步挖掘课外的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果真不错。 一个教师要想让全部的学生都把信息技术学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，及个人的根底程度。视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对
12、于成绩特殊差的学生一些教师就实行加强他们的根底学问在难度上适当减小，不过教师的精力也是有限的，所以不肯定能照看上每一位同学，教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，究竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能公平地对待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 在信息技术教学的过程中，教师们对课堂教学工作要仔细、认真的多，由于信息技术的教学课堂很关键。根本上许多同学在课后同学们把信息技术已经抛之脑后了，所以教师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习，课堂就是他们的全部。调查中，大局部的教师采纳的课堂学生动起来的教学方法是让学
13、生做任务，自己思索问题，稳固学问，而且到达练习的效果作用。在调查中我还发觉有阅历的教师进展教学时，课堂气氛相对和谐。教师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性缺乏，假如气氛过于活泼，课堂就会乱哄哄，难以抑制。而且学生的自主学习力量差，合作力量欠缺，实际效果为到达但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从学生的角度来谈一下信息技术学的状况。 在调查中，大局部学生对学习时存在较大的偏科。信息技术是没有同学看的，但我告知同学们在会考中信息技术是占肯定分数的，虽然算不上多少分，究竟在高考多得一分是一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到信息技术学问。鼓舞同学们课余时间可以学习信息技
14、术。 学生对现代化的教学手法一开头还是比拟喜爱的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。调查中，学生盼望教师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是全都的。调查中有一个学生问我如何对待教师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当教师的话会不会也这样。我答复他们说：教师关注成绩好的学生是由于他们能听教师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，常常不听话，自然惹得教师不快乐。教师也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在详细的实践当中觉察，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来教师要用一种公平的心态去对待学生，多鼓舞后进生这一点对于教师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于教师更
15、好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。 大局部学生喜爱那种上课幽默的，不爱批判学生的，能够和学生很好相处的教师，他们都盼望教师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加剧烈。他们盼望教师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是教师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的学生还喜爱关注教师，对教师的衣着，对教师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做教师的要好好和学生进展准时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。 通过以上的调查，我认为在今后的信息技术教学中，教师应当留意以下几个问题： 一、培育学生学习
16、信息技术的兴趣，只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地学习学问。上课时教师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对学问的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生绽开争论，进而使学生兴趣更进一步。 二、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，教师都要充分敬重学生的人格，这也是一个合格教师的根本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求学生敬重教师，而且还要求教师敬重学生，作为一个教师要知道，你只有敬重学生，学生才能更好地敬重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓舞他去学习，这样的学生
17、只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少批判学生，以鼓舞为主，即使是批判学生时，也要留意方法，语言最好不要锋利薄情，不要损害学生的自尊心。有批判错的地方也应当向学生赔礼，这一点唯恐教师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比教师差，真心地向学生成认错误的教师可能会更加受学生敬重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。 三、除了做好自己的本职工作以外，我认为信息技术教师最好能多参与学生们组织的一些活动。在参加中同学生沟通，了解学生的真实想法，对学生的组织成果赐予确定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消退教师和学生之间的鸿沟，促进教
18、育、教学更好地绽开。 以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但究竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀教师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。 信息技术调查报告 篇3 一、调查概况 xx年xx月xx日至xx月xx日，我很荣幸的有时机在xx小学度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积
19、极仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的教师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学状况的。通过调查讨论，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法。 三、调查结果。 1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。 首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的教师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍
20、文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比拟让人忧心。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文教师根本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老教师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地到达效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法还是原始的：教师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。 导致这种现象的一个很重要的缘由就是：采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记
21、忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒散起来，大局部教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多学生的自觉意识不高，根本是教师写他们也写，教师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。 另外老旧的方法具有其独到的敏捷性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性
22、不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差异，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差异，小学语文教师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让全部的学生都把语文学好，他们对全部的孩子都有急躁，他们竭力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的详细状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特殊差的学生教师也没有实行放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。固然，教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于教师不能公平地对待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文教师们对预习指导和字词教学工作很重视
23、，由于三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们熟悉字后才能开头课文教学。在作业要求方面，三年级的教师可以说是特别严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。 2、从学生的角度探究现今小学语文的进展现状。 我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观看，我发觉不仅男生好动，女生也不简单宁静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特别的时间段，语文这门学科从这个年级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开头学习如何使用语言，假如上课留
24、意力不集中，是根本把握不了语文的学问的，这特别让三年级的语文教师头痛。所以上课时，吸引学生留意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着学生的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。 据了解，在现今中学，有局部学生对语文学习不感兴趣，不想学语文，他们认为语文从小学一年级到现在始终都在学，每天说的也都是母语，特殊是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种
25、现象在小学里是不常见的，我想从学生方面说，这可能是由于小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新奇的学科，对语文学问还有着深厚的兴趣。固然这种现象和小学语文教师的教学也是分不开的，每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把学生的留意力引导到语文学习上来。 在实习期间，我曾带着实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发觉小学生对现代化的教学手法还是比拟喜爱的，很感兴趣，可是他们自律意识比拟差，到了新奇的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学试验室，试验器材设备比拟多，学生
26、奇怪心太强，尽管教师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正由于这样，这所小学的语文教师都不情愿带着学生使用先进设备。 小学生是很单纯的，正由于这样，当一个称职的教师就必需学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。固然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批判和惩处也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生教师缺乏惧的想法。小学生也是很敏感的，不能由于他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜爱的是贴近他们思想的教师，他们会去查找教师跟他们的共同喜好，假如共同喜好多，他们会比拟亲近这个教师，反之，则比拟生疏。他们最不喜爱的教师就是那种对待
27、学生不公正的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是淘气的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起教师留意的，用的方法可能会让教师喜爱，也有可能会让教师产生厌烦的心情，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动动身点都是好的，端看教师是如何对待它。实习中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫李嘉龙，很是淘气，教师不看到他还算比拟收敛，教师的目光一转到他身上，他便更淘气了，教师对他就比拟头疼，由于他上课老是插嘴。综合我的所见所闻，我认为李嘉龙只是为了引起教师的留意，所以我比拟留意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来
28、。我认为，当一个称职的好教师，要从学生的心理动身，查找适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触教师，甚至抵触这位教师所教的科目。 小学生年纪比拟小，所以学问面比拟狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文教师全部知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的承受力量。假如语文教师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的兴趣，甚至厌烦起语文课来。实习期间，我教的第一篇课文就是做一片美的叶子，这篇课文中有这样一句话：“每一片叶子都做着一样的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深入，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生
29、也理解不了。 信息技术调查报告 篇4 xx传动轴股份有限公司是中汽公司定点汽车传动轴的专业厂家，属东汽公司的成员单位和一汽集团的定点生产厂家，隶属湖北汽车集团公司。公司下辖传动轴、汽缸套、锻造三个专业厂和摩林机电制造有限公司。主要产品有重、中、轻、微型轿车传动轴总成和热挤压汽车发电机。其中，主导产品EQ1401商标为湖北省闻名商标。近两年开发的64重型车传动轴总成，市场前景宽阔。公司拥有周密模锻和汽车发电机精锻模具两项国家创造专利。汽车发电机被国家经贸委认定为一九九九年度国家级新产品及国家科技火炬规划工程，目前已到达年产160万件的生产规模，属替代进口产品，月销售额在100万元以上。公司马上通
30、过湖北省高新技术企业认定，朝着科技型、外向型方向进展。 一、企业为什么花钱运用计算机信息技术来加强治理 1993年以来，该厂产品销售收入虽然逐年增加，但经济效益却下滑，生产经营日趋困难。面对日益剧烈竞争的市场环境，企业感到原有阅历式的治理模式、落后的治理手段和不透亮的信息反应机制已特别不适应新的形势，迫切需要应用现代计算机网络和统一的财务软件进展治理创新。 一是本钱的核算与掌握迫切要求企业利用计算机进展治理。在产品开发过程中，以往靠会计人员手工劳动，连续几天几夜工作也只能算出也许的综合本钱，难以准时精确地制定出有市场竞争力的产品价格。企业曾屡次消失新产品投产后，才发觉新产品的设计本钱过高，价格
31、无法为市场承受而被迫停产的状况。 二是资金的核算与治理迫切要求企业利用计算机进展掌握。该厂销售环节占用的资金余额上亿元，大多以发出商品的形态存放在全国各地的430多个经销商处，企业难以准时、精确把握各销售点上的存货变动状况，账物不符、账账不符的问题时有发生，应收账款居高不下，坏账风险难以防范。1995年该厂曾组织十多名会计人员历时一年，与各经销商核对发出商品和应收账款，发觉企业本身的账簿记录过失100多笔，仅发出商品的潜亏损失即达数百万元之多。在储藏资金的治理中，传统的手工操作只能供应库存材料、备件的账面价值总量，但详细材料、备件的存放时间、库存数量却不把握，致使存货超储、积压、损坏等状况特别
32、严峻。 三是薄弱的根底治理迫切要求企业利用计算机技术来强化。从企业内部看，根底数据缺乏，材料消耗定额、工时消耗定额不准，谈不上实施精细生产，挖潜降耗，也无法对生产车间、销售部门、选购部门和仓储部门实施科学的考核。特殊是财务信息滞后于物流信息和市场变化信息，再加上数据经常失真，决策者难以准时了解把握企业财务状况的变动状况和内部各种资源的配置状况快速对市场变化做出反响。 四是企业各项规章制度迫切需要利用计算机手段进展硬化。过去规章制度只是挂在墙上，写在本中，缺乏强有力的手段来保证制度的有效执行，有章不循、有章难循的弊端难以克制，道德风险无法掌握，科学标准的治理程序难以硬化。 二、如何运用计算机网络
33、和软件对企业治理进展深化、细化 1996年以来，该厂针对选购、仓储、生产、销售等环节信息不明、账目不清等突出问题，以财务治理为中心，以本钱掌握为重点，本着先易后难的原则，先后投资两百余万元开发了企业治理信息系统。该系统基于一台主效劳器，在各个车间、仓库及生产、供给、销售、财务等各有关处室设立了40多个工作站，将各子系统通过财务治理子系统严密地联系在一起，做到了“信息集成、过程集成、功能集成”，实现了财务系统与销售、供给、生产等系统的数据共享，为企业提高财务资金治理水平供应了强有力的手段。 财务治理子系统建立了统一的计算机平台，变多级核算为一级核算，一张原始凭证（销货发票、购货发票、入库单、领料
34、单等）一次录入，仓库、车间、厂部的业务核算、统计核算、会计核算、凭证的制作、打印、各明细账、总账的登记全部由计算机一次自动完成，可以敏捷地查询、统计和打印账表。 销售治理子系统与金税系统连接，利用金税系统录入和打印销售发票后，自动转入销售治理子系统，自动编制销售凭证，自动登记财务的产品销售、发出商品、应收账款、应交税金等账簿。同时可进展账龄分析和坏账估量，实现了销售业务治理与核算一体化。 选购治理子系统对选购订单、选购到货以及入库状况进展全过程治理，为选购部门和财务部门供应精确准时的信息；自动完成对各种应付账款的登记、冲销以及应付账款动态变化状况。另外，该子系统还可以进展材料选购本钱的考核与监
35、视，非合同供给商、超过合同的选购价，软件系统可以自动警告，要求审核。 仓储治理子系统通过对各种存货的收、发、存业务进展核算，准时精确地把握每件存货的耗用状况，把各类存货本钱归集到各本钱工程和本钱对象上，为企业的本钱核算供应根底数据，并动态反映存货资金的增减变动状况。 生产规划子系统依据生产规划和上月末实际库存状况，软件系统能根据装配物料清单计算物料的毛需求和净需求，自动运算出零部件选购规划、自制件的生产规划，将设计、工艺、生产制造并行穿插进展治理，实现了各种物流、业务流自始至终连贯起来的全过程治理。 本钱核算子系统能够完成产品或零部件标准本钱的制定，计算入库产成品或自制半成品的标准本钱和标准本
36、钱差异，能够从价格本钱差异和用量本钱差异方面进展掌握，为企业分析生产本钱变动的缘由供应了具体资料，为实施标准本钱法和责任本钱法供应了可能。 根底数据子系统可为生产规划系统供应工艺过程信息、产品构造信息，为本钱掌握供应工时定额和材料消耗定额标准信息，并能够通过装配物料清单自动读取选购发票的最新单价，瞬间计算出产品的材料本钱，为产品投产决策供应第一手数据资料。产品开发人员能够随时计算出新产品的设计本钱，为企业开发适销对路的产品供应了有力的支持手段。 三、取得的成效 1、提高了对薄弱环节的监控治理力量 从选购环节看，现在能够精确地把握某一时段的选购品种、总量、该品种的上年选购单价、选购本钱、当期选购
37、单价等，从而能准时精确地计算出选购本钱的降低额和降低率，计算出各部门的材料选购节省状况，并依此进展奖惩。这就使选购治理得到强化，仅1999年就节省选购本钱900多万元。 从仓储环节看，系统可对各种库存进展层层分解，不但可以从总额上反映储藏资金占用状况，而且可以分品种统计每一种物料的超储藏占用时间和超储藏占用金额，并对原材料超储藏占用实行自动报警，从而为掌握存货本钱、提高存货周转率、削减不合理的资金占用供应了可能。从销售环节看，通过该系统可随时查询存于各经销商处发出商品的型号、数量、时间、去向等具体资料，避开了发出商品长期被人占用或存放带来的损失。还可精确反映应收账款的账龄构造，有效地掌握了应收
38、账款的规模，削减了呆坏账损失。同时，通过计算机直接处理原始凭证，使应收账款的错账率几乎为零，解决了长期以来令财务人员头痛的往来账串户错账问题。 从本钱掌握环节看，系统便利快捷地供应了产品本钱构成的具体数据，将标准本钱掌握与责任本钱考核相结合，用标准本钱与实际本钱差异进展比拟，作为对车间考核的依据，把本钱掌握真正落实到车间、班组和个人，使经济责任制考核有所依据，实现了由本钱核算向本钱掌握的转变。 2、削减了资金占用 现在该厂可以全面把握库存产品和发出商品的型号、数量存放时间，这就为准时盘活存量资产，避开库存商品长期存放的损失制造了条件。几年来，仓储部门适时处理积压商品，回收货款2900万元；销售
39、部门通过账龄分析，对应收账款的状况了如指掌，催收货款有理有据，使全国经销商的应收账款账龄根本掌握在3个月之内，极大地降低了坏账风险。 3、提高了财务治理工作的质量和水平 通过使用财务与业务一体化的治理软件，从根本上解决了长期困扰企业的部门与财务、仓库与财务、仓库与车间、车间与财务信息沟通不畅、账账不符、账证不符、账物不符的信息孤岛问题，架起了财务信息与物流信息的桥梁。现在上至厂长、下至一般治理人员都可在自己的办公室内，依据自己的权限随时调阅所需的信息，以往的重要信息集中于少数关键岗位与个人的信息不对称问题也随之迎刃而解。计算机治理软件的应用，不仅大大提高了会计工作的效率，而且延长了会计工作的领
40、域，使核算会计向治理会计迈出了一大步。 4、促进了治理制度的硬化 通过使用统一的软件，将企业的各项规章制度硬化到计算机程序中，使生产经营行为得到了标准。现在不按制度规定的程序办，计算机就无法运行，即便是企业领导人，也必需在自己的权限之内严格遵守法定程序，组织生产经营活动。以往那种有章不循的状况在计算机铁面无私的程序前根本得到杜绝，大大削减了人为因素的干扰。 四、几点启发 1、企业治理细化、深化要有新手段 企业治理工作做深、做细，必需有大量的根底数据作支撑。本钱核算不准、消耗定额不清，规章制度就难落实，考核就无依据。但靠手工来加工、整理、传递生产经营过程中的各种信息，不仅速度慢、效率低，而且也不
41、精确。因此，要解决治理上“手短”的问题，只有借助于计算机手段，从根本上转变传统、落后的治理方式，才能适应市场经济条件下组织社会化大生产的客观要求。随着计算机信息技术的成熟、微机的普及、操作技能的简洁化以及企业治理人员观念的转变，企业运用计算机网络和统一的财务软件全面加强和改善治理的时机已经成熟。 2、治理的创新与提高决不仅仅是买新的计算机与软件 引入计算机技术改善企业治理，不仅仅是买几台新的计算机、联上网、装上新的软件，而是企业治理理念、内部财务治理体制、资金运作方式、生产组织形式等诸多方面的重大变革。因此，上到企业领导班子、下到全体员工都要更新观念，提高素养，勇于承受、采纳新的治理手段，才能
42、充分发挥计算机和治理软件的作用，实现治理创新。 3、通过应用计算机程序可以提高资金监管的标准化水平 目前企业现有的各项治理和监视制度不行谓不全，规章条例也不少，但在实际执行中往往打了不少折扣。实践说明，运用计算机网络和财务软件，可从两方面提高监管水平。一是把企业的各种规章制度尽量变成计算机的应用治理程序，从而把规章制度硬化。二是适时把握企业经营中的资金与物流信息，从而可把事后的监管变为事中的监管。 4、加强企业治理要以财务治理为主线 财务信息是企业各类信息的交汇点，也是支撑经营决策的根底。企业运用计算机网络和治理软件要遵循企业信息化进展的一般规律。从国内很多企业的阅历看，以财务治理为主线，从财
43、务治理、物流治理、生产治理由低到高的次序逐步推动计算机和软件的应用是可行的途径。企业要从当前亟待解决的问题入手，以财务信息为主线，根据“总体规划、分步实施、突出重点、先易后难”的原则，实现物流、资金流、信息流的集成，逐步建立起以财务本钱治理为核心的内部信息治理系统，为企业全面的科学治理打下根底。 信息技术调查报告 篇5 信息技术课程标准指出：要强调评价对教学的鼓励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能；发挥教师在评价中的主导作用，制造条件实现评价主体的多元化；评价要关注学生的个别差异，鼓舞学生的制造实践。在评价内容与评价方式上，综合运用各种过程性评价方式，全面考察学生信息素养的养成过程；评
44、价与教学过程相结合，动态把握、准时引导学生情感、态度和价值观的形成；纸笔测验和上机测验相结合开展总结性评价。但由于信息技术没有纳入考试内容，在实际教学过程中，教师和学生往往简单无视这门学科，对这门课程的教学评价多不标准。鉴于此，我对初中信息技术教学评价现状进展了一次调查。 一、根本状况 此次调查主要是了解初中学生对现有信息技术课堂教学及教学评价方式的态度和看法，调查学生对信息技术学习的需求，收集学生对信息技术教学评价的一些详细要求和建议。调查对象是学校八年级学生，每个班随机抽取10名学生，共发放问卷40份，回收有效问卷40份。 二、问卷的统计与分析 （一）学生的学习需求 问卷中涉及被调查者的信
45、息技术学习需求状况，可以看出大局部学生对信息技术课很感兴趣，认为信息技术课堂内容很有吸引力，73%的学生盼望在教师的指导下完成学习任务，能运用信息技术解决问题和学习操作技能；58%的学生都能自己独立或与他人合作完成信息技术作品；在学问的讲授上全部学生都盼望由简到难，循序渐进。70%的学生都能当堂完成上机操作任务，大多数学生盼望在操作技能上与学习习惯上能得到教师的帮忙。 （二）学生对现有教学评价的态度 问卷中了解调查对象对现有教学评价的态度，在回收的有效调查问卷中，有57的学生认为自我评价、组员互评对自己的学习帮忙大，能真实反映自己的学习把握状况，也有局部学生认为教师评价对自己的学习帮忙大。 （
46、三）学生对评价的建议与要求 问卷中衡量学生对评价主体的认可，48%的学生盼望得到教师的评价和认可，52%的学生则是要求多种评价方式相结合，大局部学生认为作品评价和课堂小练习是最有效的信息技术评价手段。这反映出学生对评价主体和评价方式多元化的认可。 通过调查状况可以看出：学生盼望能够自我评价、同学互评与教师评价相结合，大局部学生更情愿用平常的表现来衡量自己的信息技术学习，期望教师用多元化的内容评价来衡量他们的学习状况，过程性评价更受学生的青睐，考试相对于大局部学生来说是非常厌倦的。由于信息技术学科的特别性，分数对学生起不到鼓励的作用，学生更关注这门学科的有用性，盼望能操作、能动手解决问题。教师对
47、学生的评价方式需要敏捷，教学评价应当促进每一个学生将来更全面的进展。 三、教学评价的建议 基于以上分析和熟悉，在信息技术课程教学中实行多元化的教学评价。 （一）要强调评价主体的多元化 让教师、学生、家长参加到信息技术教学评价中来。实施教师评价、学生自评和互评、学生与教师和家长的互动评价等，真正做到学校评价与家长评价的结合，突破了传统教学中教师单一评价的弊端，使得评价客观公正。不同评价主体参加评价，可以发挥其独特的作用。如学生自评可进展学生批判思维和评价技能，解决问题和独立学习的力量；学生互评，评价者与被评价者站在同一高度看问题，这样更易于学生承受，也有利于加深自己的熟悉，扩展视野，提高思维力量和表达力量；家长评价加强学校、家庭及学生三者之间的沟通，有利于促进教育教学。特殊需要强调的是评价对象成为评价主体，学生的自我评价是评价活动的重点，学生通过主动参加评价活动，能够发觉自己的进步与缺乏，可以更清晰地熟悉自我，促进自己的进展。 （二）要强调评价内容的多元化 评价内容不仅要关注学问技能，更要强调人文素养，尤其要对学生学习兴趣、学习方