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1、 假期义务支教社会实践报告 一.根本状况: xx年7月18日， 我院三下乡义务支教小分队队员乘车前往天水市北道区麦积镇进展义务支教活动。麦积镇地处两山峡谷之中，青翠郁茏，让人赏心悦目。而麦积镇小学正坐落在这绿宝叠翠的山岭之中。下午四时，麦积镇中心小学全体师生、支教小分队指导教师杨随义及全体队员在学校进行了启动仪式。在仪式上，麦积镇中心小学李校长及杨随义教师分别进展了讲话。李校长对此次义务支教活动表示感谢，并要求全部学生积极协作、热忱参加。杨随义教师就此次活动提出了以下要求：第一，虚心向人民群众学习，脚踏实地，勤思多问，努力提高自己发觉问题、分析问题、解决问题的力量，充分发挥我院大学生的自身专业
2、优势，更好地效劳农夫群众、效劳社会;其次，要敢于吃苦，不怕困难，发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。受到杨教师的鼓舞与教导，支教小分队全体队员进展了庄重的宣誓，大家坚决的表示，肯定要克制一切困难，不怕吃苦，众志成城，发扬师院精神，搞好此次支教活动。 学校商定，让我们带六年级学生。经过和学生初步谈话了解到，这所小学六年级学生由两局部组成。一局部是原麦积镇中心小学学生，另一局部则是由其它遥远山区转过来的。(由于这四周遥远山区的小学都是五年制，所以孩子们要念六年级就转入这里)六年级学生总共167人，学生重组为四个班，每班四十一，二人。学生们的年龄跨度也比拟大，最小的10岁，最大的15岁。 当
3、晚，我们住进了学校给我们腾出的两间教室中。队长张桂祯同学召开了分队会议，就此次活动详细安排进展了部署。支教活动将于明天正式绽开。 经过一段时间的调查我们了解到麦积镇村民状况也大致分两局部.一局部是原住村民，另一局部则是近一两年建新农村从偏远的小山沟迁移过来的.原住村民已根本无地，家庭经济来源主要靠外出打工挣钱.而迁移过来的村民还有地，在原来住的山里.由于要走很远的路去物农，他们现在日未出而行，日落后才归.家境相当困难.但这些迁移过来的家庭都相当满足.首先孩子们上学再也不用翻山走沟了，家长也不用半夜起来接送了，尤其是小孩子，这让他们很放心.其次住房条件好多了.两年前他们还住的是土胚房，又小又潮湿
4、，现在政府出钱，每家两间砖瓦房，宽阔光明，他们很满足.在麦积镇，受完小学教育的家长不到85%，有15%的家长上过几年级或从未上过学.约20%的家长上过初中或高中.而这15%的家长中，大局部为迁移过来的农夫.六年级年纪较长的孩子几乎全为租住房子的学生和迁移过来的孩子 三.主要体会： 我们初到麦积镇中心小学时，校长得知我们会开设艺术类课程后提出要我们多给学生们讲讲美术，音乐方面的学问，尤其是美术。在此次义务支教中，我带美术，音乐课。在上音乐课过程中，我发觉学生们对节拍，音符等根本的音乐学问毫无所知。原麦积镇中心小学学生能够集体唱几首歌，而从其它学校转过来的学生却一脸茫然。在二班上音乐课组织合唱队试
5、音时，有一个女孩子音调比同龄孩子高许多，这让我幸喜，也很让我难受。幸喜她过人的唱歌天赋，如此的歌喉却没方法及早地挖掘与培育。多好的苗子啊!在上美术课时，原麦积镇中心小学学生能够拿出一个本子和铅笔，而从其它学校转过来的学生则拿出撕了半截的纸片，顺手拿什么笔就用什么笔，而有些学生就什么都不往出来拿。这些孩子们都没有上美术课的概念啊!我的内心震撼不已。课余时间和孩子们谈话，原麦积镇中心小学学生反映，音乐美术教师由其他主课教师兼任，许多时候被上成其它课。而转来的这些孩子们说学校没有特地的音乐，美术教师，他们从没上过音乐美术课。 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星. . 乡村的夜空格外的低，这满天的星星好像
6、也离人们更近一些。听着莫扎特的小星星变奏曲我心中满怀无限的感慨。三下乡，我们来熬炼自己，我们能给孩子们带来什么?望着这寂静的星空，我悄悄告知自己，无论我在这里的时间有多长，我肯定竭我所能，将我知道的学问教给孩子们! 于小英代手工制作，有一天下午其次节课快下课时，于小英叫我们去她所代班级。孩子们请我们站在讲台上，他们手里捧着用泥捏成的各种小动物，用纸折成的飞机，枪，用芦苇编成的花篮等课堂上做的手工制作有秩序的走上讲台送给了我们每一个人。他们说，教师们从那么远的地方来到这里给他们讲课，他们要把这些礼 物送给教师。站在讲台上的我们被深深地感动了。其实偏远的大山并不贫瘠，由于在这里童心并没有因贫困而蒙
7、尘，它们依旧如春天的花朵般绚丽，昂扬。更美的是，都有一颗感恩的心。 xx年7月23日，我们对学生们进展了“防火，防震”学问的讲座。在学生们一浪高过一浪的激情中，樊宏抱着肚子低着头静静地坐在那儿。询问之下，他说他肚子疼。我们问怎么联系他的家长，他告知我们他家离这儿很远，坐车需两小时。为了求学，他和三个同学在这里租房住。我们把他送到卫生所，医生诊断是肠胃炎，因饭后喝生水所致。好在并不严峻，开了些西药。张桂祯，我和芦雄伟把孩子背回了他租的房子，看着仅有一个炕的狭小的房间，我们心里的难受大于担忧。在这所学校里，像樊宏这样的学生还有50多个。谁来保证他们在外的人生安全?谁又来为他们的安康成长负责?xx年
8、7月26日，我队利用课外活动时间将在外租住学生召集在一起，进展了长时间的生活安全学问教育，盼望在外单独生活的他们能够更好地照看自己。 谢潇是六年级二班的班主任。来到学校的其次天早上，我见一位农村妇女背着一男孩走进校门。这个男孩是二班的学生.帮她把孩子送到教室后妇女和我说，她是孩子的母亲。孩子在一月前腿被石板砸伤，现在还不能走路，孩子的父亲又在外打工，所以她背孩子上学和放学。当天中午我们争论学生时我把这件事说给大家。谢潇听说这家的困难后说：今后这个孩子的上学和放学他来背送!大家商定，从这天起，无论是下雨还是烈日，大家帮助谢潇，完成任务!早晨很早起来上山去接学生，中午送回去。下午接回来，晚上再送回
9、去。一步步的山路，你换我，我护你，硬是一次不差的坚持了下来。支教的最终一天晚上，孩子的妈妈提着两个西瓜来到学校门口。她想好好地感谢一下我们。看着瓜在志愿者和家长的手中来去的推辞，我为我们的团队感到无比的骄傲。家长拿来的不仅仅是两个瓜，更是那份心中的感谢。经过这么长时间的辛苦，我们得到的也不仅仅是两个瓜，是家长的信任，是我们的坚持，更是团队的团结与互助! 其实，在这所小学中也有着不少的留守儿童。所谓留守儿童，就是指父母双方或一方流淌到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。由于当地大局部土地退耕还林，年轻力壮的人们大都外出打工，只留老弱于家中。麦积镇中心小学六年级学生共1
10、60多人，就有近半人数是留守儿童。教育根据施主体的归属可分为学校教育，家庭教育和社会教育。而通过调查，麦积镇受完小学教育的家长不到85%，有15%的家长上过几年级或从未上过学。约15%的家长上过初中或高中。在家访时，许多家长表示由于自己学问有限，没法很好地催促孩子完成家庭作业。仅由此便可看出农村教育的家庭教育缺失很大。在麦积镇，没有少年宫，图书馆，更别谈科技馆，博物馆。所以，在农村社会教育几乎处于真空状态。由此看出，学校教育在这三大环节中好像显的孤立无援。留守儿童问题在提出以后始终倍受社会关注。方法想了不少，可收效甚微。缘由是即便是再有爱心的人，也不行能取代父母在孩子心中的地位与教育。一到假期
11、，孩子们便放任自由，无论是对孩子还是社会，这都是不利的。朱小文的爸爸在俄罗斯打工已有4年了，当问到他想不想爸爸时，孩子说爸爸快回来了，明年三月份就能回来看他了。现在才七月，面对如此长的期盼，我们都漂浮了。是的，那么长的时间都期盼过去了，现在不是快回来了吗。朱小文拿出上次他爸爸回家和他照的相片让我们看。漫长的骨肉相思，就在这张照片上了. 麦积支教短短十天，我们有欢乐，有感动，有难受，有自省，有协作，有争论，有坚持，有信念。在这里，我代表我们这24名队员真心的感谢数统学院的领导和麦积镇中心小学及街葶小学的校长和教师们，感谢他们给我们这次三下乡的时机，感谢在这十天的实践中给于我门的大力支持，让我们真
12、正体验到农村的生活。通过此次支教活动，我们比以前更加地珍惜现在的生活了，同时也树立起了我们今后人生的奋斗目标：刻苦学习，为更好的教育奋斗终身! 短短十天的义务支教活动在2023年7月28日划上了句号，早上，麦积镇中心小学李校长、街亭小学校长潘校长等，来到麦积镇中心小学为我们送别，数学与统计学院党支书记王小芳、党支副书记霍存福、分团委书记杨随义教师也来接志愿者返校。他们具体听取了我们对这十天工作的汇报，对我们在这十天的工作提出了充分确定，也盼望以后能有更多的时机相互沟通、相互帮忙。最终，麦积镇中心小学为表示对志愿者效劳队的感谢，向志愿者团队赠送了锦旗，并提出了殷切的盼望。我们感谢麦积镇两所小学给我们这个实践的时机，并在实践中赐予我们的大力支持。听着领导与校长们的鼓舞，大家都笑了。那笑洋溢着欢快，包含着团结，流露着关爱，布满着自信，是我们大学生从一味地只读书中走出来，在社会中通过历练实现自我价值的胜利的笑. 我们笑了，笑的成熟了.由于经过了这十天的农村支教，我们明白农村教育之困难，更深感我们肩上责任之重.它需要我们发扬着十天之中团结互助的精神，坚决不移的意志去把祖国建立的更好!